08模具、数控机械基础教案.doc

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1、2022年-2023年建筑工程管理行业文档 齐鲁斌创作 广 东 省 佛 山 市 实 验 技 工 学 校教 案 册（机械基础）授课教师 李能保 编写时间 2009-02-10 教 案章节课题第一章11 带传动的组成、原理和类型授课班级08模具、08数控授课时间09213课型授课课时2节教具学具电教设施挂图、示教板、三投影体系教学目标知识教学点1、带传动的组成与原理 2、带传动的类型能力培养点对带传动的类型、特点及应用作一般了解通过对带传动的受力与应力分析，理解带传动的失效形式，明确弹性滑动与打滑的概念德育渗透点教学重点难点重点带传动的受力分析 带传动的弹性滑动及传动比难点受力分析、弹性滑动机理分

2、析学法引导教学内容更新、补充、删节参考资料机械基础课后体会教研组长签阅杜健明部门领导签阅教 与 学 互 动 设 计教 师 活 动 内 容学生活动内容时间一、带传动的组成如图9-1所示，带传动是由主动小带轮1、从动大带轮2、传动带3及机架组成。二、带传动的类型及应用 带传动根据其传动原理分为摩擦型和啮合型两大类。摩擦型带传动包括平带传动、V带传动、圆形带传动等，它主要是靠带和带轮间接触面之间的摩擦力来传递动力和运动；而啮合型带传动即为同步带传动，它是靠带齿与带轮齿的啮合传递运动和动力的。此外，近年来对带传动安全性、多样性的要求也日益增多，如金属带、难燃带、抗静电带等。各种类型的带如图9-2所示。

3、l 带传动的组成、类型、特点及应用一、带传动的组成及其工作原理组成：主动带轮、从动带轮、挠性带和机架组成带传动工作原理：带传动工作时依靠张紧在带轮上的传动带与带轮间的摩擦力来传递运动与动力二、带传动的主要类型1摩擦带传动 平带传动：带为卷带，可任意截取，带内表面为工作面，承载能力不够高 V带传动：带为圈带无接头，带两侧面为工作面，承载能力强，一般为平带的3倍 多楔带传动：多根平带与V带的组合，具有V带的特点 圆带传动：承载能力低，常用于小功率的运动传递2啮合带传动简介：同步带传动齿孔带传动三、带传动的特点及应用（P171）l 带传动的受力分析与应力分析一、带传动的受力分析 初拉力F0：带静止时

4、带轮两边带中承受的拉力紧边拉力F1：带传动工作时在摩擦力的作用下绕入主动轮一边的带被拉紧，拉力由F0增大到F1，称为紧边拉力松边拉力F2：绕出主动轮一端的带被放松，拉力有F0减至为F2，称为松边拉力有效圆周力： Fe = F1 -F2（注意：带传动摩擦力的总和 与有效圆周力永远保持相等。其有效拉力由工作机的阻力所确定，而摩擦力由带传动本身的因素决定，与带传动的弹性滑动有关）有效圆周力的欧拉公式： 由上式可知，带所传递的圆周力F与下列因素有关：1）初拉力F0 （初拉力F0愈大，有效拉力F就愈大，所以安装带时，要保持一定的初拉力。但F0过大，会加大带的磨损，致使带过快的松弛，缩短其工作寿命）2）摩

5、擦因数f （摩擦因数f愈大，摩擦力也愈大，所能传递的圆周力F就愈大。V带的fv= f / sin203 f，所以传递能力高于平带）3）包角a（ F随包角的增大而增大。增大包角会使整个接触弧上的摩擦力的总和增加，从而提高传动能力。水平装置的带传动通常将松边放置在上边以增大包角。由于大带轮的包角大于小带轮的包角打滑会首先在小带轮上发生，所以只需考虑小带轮的包角a1。一般要求120）二、带传动的应力分析1拉应力F1产生的应力 F2产生的应力 2离心拉应力 q为单位长度的质量（kg/m）。注意高速传动时宜采用轻质带，以利于减小离心拉应力。3弯曲应力 4最大的拉应力 max = 1 + c + b1 （

6、最大拉应力发生在紧边入主动轮处） 三、带传动的弹性滑动：由于带的弹性变形而产生的带与带轮间的滑动称为弹性滑动传动带是弹性体带由紧边绕过主动轮进入松边时，带的拉力逐渐降低，其弹性变形量也逐渐缩短带运动滞后于轮使v带v轮2注意：弹性滑动和打滑是两个截然不同的概念。打滑是指过载引起的全面滑动，是可以避免的。而弹性滑动是由于带的弹性和拉力差引起的，是不可避免的。带传动弹性滑动程度用滑动率表示即 带传动的实际传动比为 注意：由于很小，在一般计算中，可忽略的影响10分钟教 案章节课题第一章12 V带传动授课班级08模具、08数控授课时间09213课型授课课时3节教具学具电教设施教学目标知识教学点1、V带及

7、带轮2、V带传动的主要参数3、普通V带的标记与应用特点能力培养点了解V带的结构和标准和普通V带轮的常用材料与结构明确普通V带传动的失效形式与设计准则德育渗透点教学重点难点重点V带与V带轮的结构和尺寸，普通V带传动的失效形式与设计准则难点单根V带额定功率的确定的方法学法引导教学内容更新、补充、删节参考资料课后体会教研组长签阅杜健明部门领导签阅教 与 学 互 动 设 计教 师 活 动 内 容学生活动内容时间V带的结构和标准V带的构造：抗拉体1（承受载荷的主体，帘布：抗拉强度高；线绳：抗弯强度高）、顶胶2（弹性材料）、底胶3及包布层4（耐磨）节线与节面：V带运行时不伸长、不缩短的圆周，称为节线，全部

8、节线组成带的节面，带的节面宽度称为节宽，用bp表示带轮基准直径dd：和节宽相对应的带轮直径称为基准直径表（9-2）基准长度Ld：V带在规定的张紧力下，带与带轮基准直径上的周线长度。V带的基准长度已标准化（表9-3）截面尺寸：V带截面尺寸已标准化，按截面大小分为Y、Z、A、B、C、D、E七种型号（表9-1），截面尺寸大的传递的功率也愈大。普通V带轮的常用材料与结构一、V带轮的材料当v25m/s时：HT150、HT200当v 25m/s时：铸钢或钢板焊接的带轮小功率带轮：铸铝或塑料二、V带轮的结构和尺寸1带轮的结构带轮由轮缘、轮毂和轮辐三部分组成轮缘：带轮的外缘部分轮毂：带轮与轴相配合的部分。通常

9、带轮与轴用键连接，轮毂上开有键槽，孔的尺寸ds按轴的强度和刚度要求确定。轮辐：轮缘与轮毂相连的部分。轮辐的结构形式随带轮的基准直径而异，直径小的做成实心式，中等的做成腹板式，大的做成辐条式2带轮的尺寸（表9-4）10-4 普通V带传动的失效形式与设计准则带传动的失效形式1打滑：过载（有效拉力超过极限摩擦力）引起带在带轮上打滑不能正常工作2带的疲劳破坏：带上的交变应力带脱层、撕裂、拉断二、带传动的计算准则1保证带传动不打滑2保证带具有足够的疲劳强度和使用寿命疲劳强度条件： max = 1 + c + b1 3单根V带额定功率的确定 带传动所能传递的功率： 单根V带额定功率的确定：P1=（P1 +

10、P1）KaKL注意：P1为额定功率（kW），按带的型号、小轮的转速n1和基准直径dd1查表9-5；P1为单根V带当i 1时所能传递功率的增量（kW）。当实际传动比i 1时，由于带绕经大轮时的弯曲应力小于带绕经小轮时的弯曲应力，可使带轮的疲劳强度有所提高，即传递的功率将增大。P1按带的型号，小轮的转速n1与传动比i，查表9-6确定。 Ka为包角系数。按实际包角查表9-7。KL为带的长度系数。按实际基准长度查表9-3。三、V带传动的参数选择1设计的已知条件：传动用途、载荷性质、需传递的功率、小带轮的转速、传动比以及对外廓尺寸的要求等。2参数选择： V带的型号、长度和根数，以及V带轮的基准直径、V带

11、传动的中心距；计算V带的初拉力和作用在轴上的压力二、V带传动设计的计算方法及步骤1确定计算功率Pc ： Pc = KA P （kW） 式中KA工作情况因数，查表102确定带的型号：按计算功率Pc和小轮转速n1由图10-12选带的型号3确定两轮的基准直径dd1、dd21） 确定小轮的基准直径dd1：带轮的直径小可使传动的结构紧凑，但另一方面又使带中的弯曲应力增大，而使带的寿命降低。设计时应使基准直径大于表9-2规定的最小值2）计算大轮的基准直径dd2：dd2= i dd1，大带轮的直径应圆整成相近的带轮基准直径的标准值4验算带速： 注意：当传递的功率一定时，提高带速，有效拉力将减小，可减少带的根

12、数。但带速过高，离心应力过大，使摩擦力减小，传动能力反而降低。因此，带的速度一般应在525m/s。5确定中心距a和带的基准长度Ld1）初定中心距a0： 0.7（ dd1 + dd2 ） a0 2（ dd1 + dd2） 2）确定基准长度Ld： L d 0为带的基准长度的计算值，查表10-6选定带的基准长度的L d标准值3）确定实际中心距a： 为了张紧和调整需给中心距一定的调整公差，一般取 -0.015 L d + 0.03L d6验算小轮包角 ：120若不满足此条件，可适当增大中心距或减小两轮的直径差，也可以加张紧轮7计算带的根数z： 带的根数应取整数，为使各带的受力均匀，根数不能太多，一般z

13、10。8计算带的初拉力F0： 安装带时，必须予以保证9计算带对轴的压力： F Q是设计轴和选择轴承的依据。l 带传动的张紧、安装与维护一、带传动的张紧带安装时应张紧以保证一定的初拉力。另外，带工作一段时间后就会由于塑性变形而松弛，使初拉力减小，传动能力下降，这时又需要重新张紧1调整中心距方式：定期张紧（定期调整中心距以恢复张紧力。滑道式摆架式自动张紧）2 紧轮方式：若带传动的轴间距不可调整时，可采用张紧轮装置（调位式内张紧轮装置摆锤式张紧轮装置）注意：张紧轮一般设置在松边的内侧靠近大轮处。若设置在外侧时，则应使其靠近小轮，这样可以增加小带轮的包角，提高带的疲劳强度。二、带传动的安装和维护（P1

14、81）1平行轴传动时，各带轮的轴线必须保持规定的平行度。各轮宽的中心线，V带轮、多楔带轮对应轮槽的中心线否则会加速带的磨损，降低带的寿命 2同组使用的V带应型号相同、长度相等，不同厂家生产的V带、新旧V带不能同时使用，应定期检查胶带，如有一根松弛或损坏则应全部更换新带3安装时，应按规定的初拉力张紧，也可凭经验张紧，带的张紧程度以100m带长大拇指能将带按下15mm为宜。4带传动装置外面应加以保护罩，以保护安全，防止带与酸、碱或油接触而腐蚀传动带，带传动不需润滑，应及时清理带轮槽内及传动带上的油污。10分钟教 案章节课题第一章13 同步带传动简介授课班级08模具、08数控授课时间09213课型授

15、课课时2节教具学具电教设施教学目标知识教学点1、同步带传动的特点2、同步带传动的应用能力培养点掌握带传动的设计方法及各项参数的选择方法。了解带的张紧与维护特点和同步带传动的特点德育渗透点教学重点难点重点同步带传动的特点难点掌握带传动的设计方法及各项参数的选择方法学法引导教学内容更新、补充、删节参考资料课后体会教研组长签阅杜健明部门领导签阅教 与 学 互 动 设 计教 师 活 动 内 容学生活动内容时间一、同步带传动的特点和应用同步带是以细钢丝绳或玻璃纤维为强力层，外覆以聚氨脂或氯丁橡胶的环形带。由于带的强力层承载后变形小，且内周制成齿状使其与齿形的带轮相啮合，故带与带轮间无相对滑动，构成同步传

16、动。同步带传动具有传动比恒定、不打滑、效率高、初张力小、对轴及轴承的压力小、速度及功率范围广、不需润滑、耐油、耐磨损以及允许采用较小的带轮直径、较短的轴间距、较大的速比，使传动系统结构紧凑的特点。一般参数为：带速 v50 m/s；功率P100KW；速比i10；效率= 0.92 0.98；工作温度20 80。二、同步带的参数、类型和规格1.同步带的参数(1)节距Pb与基本长度Lp。在规定张紧力下，同步带相邻两齿对称中心线的距离，称为节距Pb。同步带工作时保持原长度不变的周线称为节线，节线长度Lp为基本长度（公称长度），轮上相应的圆称为节圆。如图8-10所示。显然有Lp =Pb z。(2)模数m。

17、与齿轮一样，也规定模数 m=Pb /。 2.同步带的类型和规格同步带分为梯形齿和圆弧齿两大类，标准同步带的标记包括：型号、节线长度代号、宽度代号和国标号。对称齿双面同步带在型号前加“DA”，交错齿双面同步带在型号前加“DB”。图8-12 对称双面齿和交错双面齿同步齿形带标记示例： 聚氨酯同步带 DA 900 H 200 GB/T11616-89带宽代号200，带宽50.8mm型号H, 节距12.7mm长度代号900，节线长2286mm对称齿双面同步带三、同步带轮(1)同步带轮的材料及轮辐、轮毂结构同V带轮。为防止齿形带工作时从带轮上脱落，一般推荐小带轮两边均有挡圈，而大带轮则无挡圈；或大小带轮

18、均为单面挡圈，但挡圈各在不同侧，如表8-12所示。(2)同步带轮轮齿形状有渐开线齿廓和直边齿廓两种（用于梯形齿同步齿形带），其中渐开线齿廓的同步带轮可借用齿轮刀具展成加工，齿廓具体尺寸请参阅有关手册。(3)周节制同步齿形带轮的宽度如表8-12所示，直径如表8-14所示。(4)周节制同步带轮标记由带轮齿数、带型号、轮宽代号和标准代号组成。10分钟教 案章节课题第二章 螺旋传动21 螺纹的种类和应用授课班级08模具、08数控授课时间09213课型授课课时3节教具学具电教设施教学目标知识教学点1、按螺纹牙型分类及其应用 2、按螺旋线方向分类及其应用3、按螺旋线的线数分类及其应用 4、按螺旋线形成表面

19、分类能力培养点德育渗透点教学重点难点重点难点学法引导教学内容更新、补充、删节参考资料课后体会教研组长签阅杜健明部门领导签阅教 与 学 互 动 设 计教 师 活 动 内 容学生活动内容时间引入新题螺旋传动是利用螺杆和螺母组成的螺旋副来实现传动的。螺纹类型有多种，除了可以实现传动外，也能对零件进行紧固连接。一、 按螺纹牙型分类及其应用 螺纹牙型是指通过轴线断面上的螺纹轮廓形状。根据牙型不同，螺纹可分为三角形螺纹、矩形螺纹、梯形螺纹、锯齿形螺纹等，如图1所示。二、按螺旋线方向分类及其应用根据螺旋线的方向不同，螺纹分为左旋螺纹和右旋螺纹，如图2所示。三、按螺旋线的线数分类及其应用 根据螺旋线的线数，分

20、为单线螺纹、双线螺纹和多线螺纹，如图3所示。 四、按螺旋线形成表面分类根据螺旋线形成的表面，分为内螺纹和外螺纹，如图4所示。10分钟教 案章节课题第二章 螺旋传动22 普通螺纹的主要参数授课班级08模具、08数控授课时间09213课型授课课时2节教具学具电教设施教学目标知识教学点 1、螺纹大径 2、螺纹中径 3、螺纹小径 4、螺纹升角 5、牙型角 6、牙型高度 7、螺距 8、导程能力培养点德育渗透点教学重点难点重点螺纹大径、中径、小径的代号难点多线螺纹螺距P学法引导教学内容更新、补充、删节参考资料课后体会教研组长签阅杜健明部门领导签阅教 与 学 互 动 设 计教 师 活 动 内 容学生活动内容

21、时间螺纹的主要参数：圆柱普通螺纹的主要参数大径d螺纹的最大直径，即与外螺纹牙顶或内螺纹牙底相重合的假想圆柱的直径。标准中定为螺纹的公称直径。小径d1螺纹的最小直径，即与外螺纹牙底或内螺纹牙顶相重合的假想圆柱的直径。在强度计算中常作为螺杆危险截面的计算直径。中径d2它是一个假想圆柱的直径，该圆柱的母线通过牙型上沟槽和凸起宽度相等的地方。中径是确定螺纹几何参数和配合性质的直径。螺矩P相邻螺牙在中径线上对应两点间的轴向距离称为螺矩P。导程L和螺纹线数n导程是同一螺纹线上的相邻牙在中径线上对应两点间轴向距离。导程和螺纹线数的关系为L=nP （4-1）其中单线螺纹n=1，双线螺纹n = 2，其余类推。升

22、角在中径圆柱上螺旋线的切线与垂直于螺纹轴线的平面间的夹角称为升角，其计算式为（4-2）显然，在公称直径d和螺距p相同的条件下，螺纹线数n越多，导程L将成倍增加，升角也相应增大，传动效率也将提高。牙型角在轴向剖面内螺纹牙型两侧边的夹角称为牙型角。 10分钟教 案章节课题第二章 螺旋传动23 螺纹的代号标注授课班级08模具、08数控授课时间09213课型授课课时1节教具学具电教设施教学目标知识教学点1、普通螺纹的代号标注2、梯形螺纹的代号标注3、管螺纹的代号标注能力培养点1 掌握螺纹的标记；2 理解螺纹标记的含义。德育渗透点教学重点难点重点辨析普通螺纹与梯形螺纹代号标记难点辨析密封性管螺纹与非密封

23、性管螺纹代号标记。学法引导教学内容更新、补充、删节参考资料课后体会教研组长签阅杜健明部门领导签阅教 与 学 互 动 设 计教 师 活 动 内 容学生活动内容时间【教学过程】. 回顾 普通螺纹的七个主要参数. 新授 、普通螺纹的代号与标记1 普通螺纹代号 粗牙： M及公称直径（即大径） 例 M24 细牙： M及公称直径螺距 例 M241.5 若螺纹为左旋时，可在螺纹代号之后加“LH”。 例 M24LH2 普通螺纹标记由螺纹代号、螺纹公差代号和螺纹旋合长度代号所组成。 螺纹公差代号 螺纹公差代号由公差等级数字和表示其位置的字母所组成。 5 6H 外 内螺纹公差带代号标准在螺纹代号之后，中间用“”分

24、开。若螺纹的中、顶径公差带代号不同，则分别注出，前者表示中径公差带，后者表示顶径公差带；若相同，则只标注一个代号。 M1056 M1016H内外螺纹装配，其公差带代号用斜线分开，左边表示内螺纹公差带代号，右边表示外螺纹公差带代号。 M2026H/6 M202LH6H/56 螺纹旋合长度 是指两个相互配合的螺纹沿螺纹轴线方向相旋合部分的长度。 旋合长度分三组 S 短 N 中等（一般不标） L 长 标在公差带代号之后，中间用“”分开。 M1056S 特殊需要时，可注明旋合长度的数值。中间用“”分开。 M2027640 、梯形螺纹代号与标记 1梯形螺纹代号 Tr单线：公称直径螺距 Tr407 多线：

25、公称直径导程（P螺距） Tr4014(P7) 若为左旋时，在尺寸规格之后加注“LH”。 Tr407LH 2 形螺纹标记： 与普通螺纹类似 区别： 公差带代号只标注中径公差带； Tr4077H 旋合长度分N、L两组。（N不标准）特殊需要时可用黑体旋合长度数值代替 Tr4014(P7)8eL Tr4077e140 、管螺纹的标记 1 螺纹密封的管螺纹的标记 由螺纹特征代号和尺寸代号组成。 圆锥内螺纹 Rc Rc R 圆锥外螺纹 R Rp R LH 圆柱内螺纹 Rp2 非螺纹密封的管螺纹的标记：G 由螺纹特征代号、尺寸代号和公差等级代号组成。 公差等级对内螺纹不标记；对外螺纹分A、B两级。 G G

26、A G G BLH【小结】 M Rc Rp R G Tr【作业】 P35. 6、7、810分钟教 案章节课题第二章 螺旋传动24 螺旋传动的应用形式授课班级08模具、08数控授课时间09213课型授课课时2节教具学具电教设施投影仪、实物教学目标知识教学点1、普通螺旋传动2、差动螺旋传动能力培养点1、 了解差动螺旋传动的定义及工作原理2、 掌握差动螺旋传动的方向的判断方法3、会计算差动螺旋传动直线移动的位移德育渗透点教学重点难点重点1、 差动螺旋传动的方向的判断方法2、 差动螺旋传动直线移动的位移的计算难点1、差动螺旋传动的方向的判断方法学法引导教学内容更新、补充、删节参考资料课后体会1、用划船

27、和差动螺旋传动相比较，学生容易理解，增加学生的学习兴趣。2、讲解和练习相结合，让学生主动参与到教学中来，发挥了学生的主导作用。3、投影加实物讲解，调动了学生的学习积极性, 课堂气氛活跃。4、与实际相联系，增长了学生的见识教研组长签阅杜健明部门领导签阅教 与 学 互 动 设 计教 师 活 动 内 容学生活动内容时间一、组织教学检查学生出勤并记录，安定课堂纪律二、导入新课同学们，现在是春游的好时机，不知道你们有什么打算？（学生各抒己见）话题一转，那么在春游的时候有的同学就会乘车或者划船，大家都想象一下我们划船的感觉，船在水中荡漾，是不是非常的惬意？ 好，我问大家一个问题你坐在船上，那么船到岸的距离

28、和你到岸的距离一样吗？学生回答：不一样。 这和我们这节课要讲的内容有异曲同工之效三、讲授新课2.2螺旋传动的应用形式第一节课三、差动螺旋传动 定义：由两个螺旋副组成的使活动的螺母（船上的人）与螺杆（船）产生差动（即不一致）（到岸的距离不一样）的螺旋传动称为差动螺旋传动。 1、差动螺旋传动原理 螺杆1分别与活动螺母2和机架3组成两个螺旋副，机架上为固定螺母（不能移动），活动螺母不能回转而只能沿机架的导向槽移动。设机架和活动螺母的旋向同为右旋，当如图示方向回转螺杆时，螺杆相对机架向左移动，而活动螺母相对螺杆向右移动，这样活动螺母相对机架实现差动移动，螺杆每转1转，活动螺母实际移动距离为两段螺纹导程

29、之差。如果机架上螺母螺纹旋向仍为右旋，活动螺母的螺纹旋向为左旋，则如图示方向回转螺杆时，螺杆相对机架向左移动，而活动螺母相对螺杆也向左移动，螺杆每转1转，活动螺母实际移动距离为两段螺纹导程之和。重点 2、差动螺旋传动的移动距离和方向的确定 螺杆上两螺纹旋向相同时，活动螺母移动距离减小。当机架上固定螺母的导程大于活动螺母的导程时，活动螺母的移动方向与螺杆移动方向相同；当机架上固定螺母的导程小于活动螺母的导程时，活动螺母的移动方向与螺杆移动方向相反；当两螺纹的导程相等时，活动螺母不动（移动距离为零） 螺杆上两螺纹旋向相反时，活动螺母移动距离增大。活动螺母的移动方向与螺杆移动方向相同 在差动螺旋传动

30、中活动螺母的移动方向时，应先确定螺杆的移动方向。 差动螺旋传动中活动螺母的移动距离和方向，可用公式表示如下：L=N（Ph1Ph2）式中：L活动螺母的实际移动距离，mm N螺杆的回转圈数 Ph1机架上固定螺母的导程，mm说明 Ph2活动螺母的导程，mm例题说明： 当两螺纹旋向相反时，公式中用“+”号，当两螺纹旋向相同时，公式中用“”号，计算结果为正值时，活动螺母实际移动方向与螺杆移动方向相同，计算结果为负值时，活动螺母实际移动方向与螺杆移动方向相反。在图2-21中，固定螺母的导程Ph1=1.5mm，活动螺母的导程Ph2=2mm，螺纹均为左旋。问当螺杆回转0.5转时，活动螺母的移动距离是多少？移动

31、方向如何？解：螺纹均为左旋，用左手判定螺杆向右移动。 因为两螺纹旋向相同，活动螺母移动距离：L=N（Ph1-Ph2）=0.5（1.5-2）=-0.25mm计算结果为负值，活动螺母实际移动方向与螺杆移动方向相反，即向左移动了0.25mm。学生练习：P34 第15题小结：差动螺旋传动的计算和方向判断。 第二节课实例 同学们，在我们了解了差动螺旋传动的基本原理，那么它在实际生产社会中有什么用途呢，我们这节课就差动螺旋传动的应用做简单介绍，以便同学们能更好的理解它。 差动螺旋传动的应用实例差动螺旋传动机构可以产生极小的位移，而其螺纹的导程并不需要很小，加工较容易。所以差动螺旋传动机构常用于测微器、计算

32、机、分度机及诸多精密切削机床、仪器和工具中。图2-22所示是应用微调镗刀上的差动螺旋传动实例。螺杆1在I和II两处均为右旋螺纹，刀套3固定在镗杆2上，镗刀4在刀套中不能回转，只能移动，当螺杆回转时，可使镗刀得到微量移动，设固定螺母螺纹（刀套）的导程Ph1=1.5mm，活动螺母（镗刀）的导程Ph2=1.25mm，则螺杆按图示方向回转1转时镗刀移动距离：L=N（Ph1-Ph2）=1（1.5-1.25）=+0.25mm （右移）如果螺杆圆周按100等份刻线，螺杆每转过1格，镗刀的实际位移L=（1.5-1.25）/100=+0.0025mm由该例可知，差动螺旋传动可以方便的实现微量调节。图2-23所示

33、为一种差动螺旋微调机构。手轮4和螺杆3固定连接，螺杆与机架1的内螺纹组成一螺旋副，导程Ph1，螺杆以内螺纹与移动螺杆2组成另一螺旋副，导程Ph2，移动螺杆在机架内只能沿导向键左右移动而不能转动。设两螺旋副均为右旋，且Ph1 Ph2，则如图示方向回转手轮时，螺杆右移，移动螺杆相对螺杆左移，移动螺杆的实际移动量：L=N（Ph1-Ph2） （右移）手轮回转角度（rad）时的移动螺杆的实际位移可按下式计算： L=（Ph1-Ph2）/2学生练习：书P34第15、16题复习提问 1、如何判定普通螺旋传动中螺杆或螺母的移动方向？2、计算移动距离的公式是什么？10分钟教 案章节课题第三章 链传动31 链传动概

34、述授课班级08模具、08数控授课时间09213课型授课课时1节教具学具电教设施教学目标知识教学点1、链传动及其传动比2、链传动的应用特点能力培养点德育渗透点教学重点难点重点难点学法引导教学内容更新、补充、删节参考资料课后体会教研组长签阅杜健明部门领导签阅教 与 学 互 动 设 计教 师 活 动 内 容学生活动内容时间一、链传动的组成及其特点1链传动的组成如图9-5所示。链传动由轴线平行的主动链轮1、从动链轮2、链条3以及机架组成。2链传动的特点链传动与带传动相比，具有以下优点：1）由于是啮合传动，没有弹性滑动与打滑现象，所以平均传动比恒定不变。2）链条装在链轮上，不需要很大的张紧力，对轴的压力

35、小。3）能传递较大的圆周力，效率较高。4）维护容易，并有一定的缓冲减振作用。5）能在较恶劣的环境下（如高温、多尘、油污、潮湿、泥沙、易燃及有腐蚀性条件）工作。缺点是：瞬时传动比不恒定，工作时有噪声；磨损后容易发生跳齿；不宜在载荷变化很大和急速反向的传动中应用。10分钟教 案章节课题第三章 链传动32 链传动的类型授课班级08模具、08数控授课时间09213课型授课课时1节教具学具电教设施教学目标知识教学点1、滚子链2、齿形链简介能力培养点德育渗透点教学重点难点重点难点学法引导教学内容更新、补充、删节参考资料课后体会教研组长签阅杜健明部门领导签阅教 与 学 互 动 设 计教 师 活 动 内 容学

36、生活动内容时间二、链与链轮1链传动类型按用途不同，链传动可分为传动链、起重链和牵引链。常用的传动链主要有滚子链和齿形链两种。（1）滚子链如图9-6所示，滚子链由滚子1、套筒2、轴销3、内链板4和外链板5组成。（2）齿形链齿形链是由一组齿形链板铰接而成，如图9-8所示。2链轮的结构与材料国家标准（GB/T1243-1997）规定的滚子链链轮的端面齿形如图9-9所示，它由三段圆弧和一段直线bc组成。链轮的外形结构与链轮的直径有关。如图9-10所示，小直径一般制成实心式（图9-10a）；中等直径可制成孔板式（图9-10b）；大直径的链轮常采用螺栓联接的组合式（图9-10c）或焊接结构(图9-10d)

37、。三、链传动的失效形式链传动的失效主要表现为链条的失效。链条的失效形式主要有：1链条疲劳破坏2链条铰链的磨损3销轴与套筒的胶合4链条冲击破断5链条的过载拉断四、链传动的使用与维护1链传动的布置链传动的两轴应平行，两链轮应位于同一平面内。一般宜采用水平或接近水平的布置，并使松边在下边。2链传动的张紧链传动张紧的目的，主要是为了避免在链条的垂度过大时，产生啮合不良和链条的振动现象；同时也为了增加链条与链轮的啮合包角。当两轮轴心连线倾斜角大于60时，通常设有张紧装置。张紧方法：1）增大两轮中心距。2）用张紧装置张紧，如图9-11所示为常见的张紧装置，张紧轮直径稍小于小链轮直径，并置于松边靠近小链轮。

38、3链传动的常见故障分析及维护链传动常见故障有疲劳破坏、磨损、胶合、跳齿等原因，10分钟教 案章节课题第四章 齿轮传动41 齿轮传动的类型及应用授课班级08模具、08数控授课时间09213课型授课课时1节教具学具电教设施教学目标知识教学点1、齿轮传动的常用类型2、齿轮传动的应用能力培养点德育渗透点教学重点难点重点难点学法引导教学内容更新、补充、删节参考资料课后体会教研组长签阅杜健明部门领导签阅教 与 学 互 动 设 计教 师 活 动 内 容学生活动内容时间一、齿轮传动的特点及应用齿轮传动依靠主动齿轮与从动齿轮的啮合，传递运动和动力。与其他传动相比，具有以下特点：1优点1）适应性广。2）传动比恒定。3）效率较高，齿轮机构传动效率一般在95以上。4）工作可靠，寿命较长。5）可以传递空间任意两轴间的运动。2缺点1）制造和安装精度要求高，成本高。2）低精度齿轮传动时噪声和振动较大。3）