XXXX学年初中毕业班工作计划.doc

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1、平昌县坦溪小学初中2012级毕业班工作思路一、指导思想 全面提高教育教学质量，加强毕业班工作领导，加大过程管理力度，提高课堂教学效率；面向全体学生，落实培优补差，打好“两个”（班级、学科）总体战；充分调动教与学的积极性，做到“善教、乐学”；努力完成学校确立的中考目标，完美坦小形象。二、情况分析1、初中2010级、2011级两届值得我们学习的经验：一是班与班之间、班主任之间、班主任与任课教师之间、教师与教师之间、教师与学校管理层之间团结一致，齐心协力做工作；二是班与班之间有合作也有竞争，各班平衡发展，是夺取整体胜利非常重要的原因；三是对学生不离不弃，对中等生的常抓不懈，对学生的跟踪管理等是各班夺

2、取胜利的关键所在；四是班主任跟到位是学校的典范，从七年级到九年级三年如一日，对学生激励、鼓励评价手段好，学生士气旺盛，信心足。五是任课教师自觉履行职责，提前到班到岗协助班主任工作做得好。六是强化总复习、适应性考试到位，使雪球越滚越大，同时对学生中考的心理是一个很好的锻炼；七是总复习资料选用使用正确，有事半功倍的效果；八是考风考纪好，不管是平时考试，还是中考让学生自已尽情发挥，不受外届的干扰，考出了学生应有的水平。还有很多经验没有总结到，不对之处敬请大家批评指正。2、本届学生八年级期末考试成绩分析：从学生上期末考试情况来看前60名的占有量一班14人（最高469与最低378相差91分）；二班8人（

3、最高447与最低369相差78分）三班12人（最高455与最低393相差62分）四班13人（最高486与最低371相差85分）五班8人（最高461与最低386相差75分）六班5人（最高433与最低385相差48分）来看各班发展不平衡，学生前60名中四科最高486（四班何静），最低289（一班张耀）差197分；班与班之间、学生之间的差距太大。前120名中一班26人、二班16人，三班18人，四班26人，五班19人，六班17人发展也不平衡，从学生各科考试成绩来看有偏科现象非常严重，前120名中，语文最高128分（四班何静），最低72分（六班刘玫瑰）差56分；数学最高147分（一班郭晶晶、三班张德钊）

4、，最低54分(五班李悦)差93分；外语最高136分（四班何静），最低25分（六班李朝国）差111分；物理最高94分（五班易江），最低41分（一班张耀）差52分。从这些数据分析情况来看形式严峻，要追上上两届，保住第一名任务非常艰巨。三、工作目标力争在每一次月考中都有进步，中考力争全县前三位；一二中上线超过一百人，各班争取上线20人。四、工作任务1、加强管理，整合各类资源，提高毕业班管理成效。2、加强教学研究、注重分析，提高教师课堂教学成效。3、激发学生学习内驱力，加大学困生帮教力度，提高整体合格率。4、确定各项奋斗目标，健全教学激励机制，挖掘最大潜力。五、具体举措(一)以校为本，加强领导，提高毕

5、业班管理成效1、认真总结上两届毕业班经验，分析本届毕业班情况，制定毕业班工作计划，召开毕业班工作研讨会，分析毕业班存在的问题，及时改进调整毕业班教学策略，提高毕业班工作成效。 2、年级组、教研组深入毕业班调研，老师之间互相交流，了解教学动态，切实提高教学效益，减轻学生过重负担，做到“善教、乐学”。充分调动老中青教师的积极性，又特别是年轻教师的闯劲、热情，加强对英语、理科等薄弱学科的管理指导。3、精心组织每次月考，认真组织质量分析。端正考风考纪，考出真实成绩，对每一次月考，进行详尽的分析，总结阶段教学的得与失，重点分析学科的薄弱环节和学生的答题情况，促进教与学和谐统一。4、加强家校联系，使教师、

6、学生、学生家长三者统一思想，协调配合，形成教育合力，明确学校、教师、家长及学生各自的职责。5、学习本校上两届的成功经验，在课堂教学、作业、学困生帮教等方面进行相互交流，取长补短，提高毕业班教学工作的有效性。（二）以生为本，重视挖掘非智力因素，激发学生学习动力1、多形式召开学生会，强化学生理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，增强学生社会责任感，引导学生将国家需要与个人前途命运结合起来，形成正确的人生价值观，树立崇高的理想，立志成才。2、要求班主任定期召开班级会议，及时发现并解决学生中存在的问题。要求班主任加强校纪班规，引导学生将主要精力用于学习上，激发班集体的斗志，增强班级的凝聚力和向心力。

7、科任教师要积极配合班主任搞好班级管理，发现异常情况要及时跟班主任通气，使毕业班保持良好的班风和学风。3、重视学生的非智力因素，挖掘潜力。从激发学生学习兴趣入手，教会学生正确的学习方法，养成良好的学习习惯和刻苦努力的顽强意志以及健康的心理品质。充分调动学生的学习积极性，激发学生主动学习、自觉学习的内趋力。4、加大后进生帮教力度，建学困生学习跟踪档案，确定各班重点帮教对象，组织学困生与教师结对、与优秀学生结对。要求教师经常联系帮教对象，从思想、生活、心理、学法等方面给学生具体指导，做到有爱心、细心、耐心。要善于挖掘他们的闪光点，以真诚的心来感动学生、巧妙的方法教育学生，以无声的行动带动学生。5、建

8、立毕业班学生激励机制，对每次月考中优秀和进步学生进行张榜表彰，在校园之声广播表扬，进一步调动学生学习积极性。（三）团队合作，加强教学研究，提高课堂教学实效1、要求教师精心设计教学计划、复习计划，力求充实完善，提高45分钟的课堂效益。认真研究教材和课程标准以及中考要求，做到以中考命题说明为纲、以教才为本，讲清概念，揭示规律。2、要求教师科学布置作业，精选练习，作业设计要照顾到各个层次学生，作业要及时批改和反馈，提倡面批，杜绝学生抄袭作业现象。3、因材施教、分层教学。针对学校学困生量大的问题，要求教师教学中实施分层教学，既面向全体学生，又要照顾学有余力的学生，同时不放弃中差学生。要尽力做好学困生的

9、转化工作，教学中尽量给他们“开小灶”，布置基础性练习，要求他们尽可能掌握基础知识和基本技能想方设法拉差补缺，力争让每一个学生的每一门学科都不掉队，提高平均分。对学有余力的学生可给他们布置一些综合性、开放性的练习，以培养他们的思维和解题能力。4、弘扬教师的敬业精神，发扬团队协作精神。要求任课教师相互学习，无私奉献。开展互相听课活动，取长补短，共同提高，做到教学经验、教学信息等优秀资源共享，发挥集体智慧，打好总体战。（四）研究命题，注重学法指导，提高学生学习与应试能力1、要求教师认真研究近年来中考命题的变化和趋势，收集试卷，精选习题，努力把握中考方向，力求达到减负加压增效。针对不断变化的中考，加强

10、考试动态的研究，抓好专题复习研究，有效地把初中阶段的知识点梳理清楚，使学生全面掌握知识。2、搞好复习检测，强化综合训练。平时以单元作小测试和专题训练的形式，加强信息反馈，搞好学情调查并根据存在的问题采取相应对策，提高学生的审题、解题的能力及速度3、指导学生自我诊断和自我完善，引导学生总结自己的学习过程，找准薄弱环节，及时补救。鼓励和指导学生发现问题，思考问题，进行相关的资料收集，设法解决问题。要求学生每科准备了一个“错题登记本”把自己在练习和考试中常犯的错误分类记录，随时翻看，避免低级错误重犯。4、抓应试技巧的训练。在每次月考前后，要求教师认真分析学生在考试中的失误点，教会学生合理分配考试时间

11、，学会揣摩出题者意图，学会规范答题，从而减少低级失误，在中考中考出最佳水平。（五）抓好周六及节假日补课补课期间的管理要到位，班主任必须跟班，班主任是各班的安全直接责任人，加强学生在校期间的安全管理，学生宿舍要排轮次值班，班主任要与学生家长签订安全责任书，因学校是义务补课，学生自愿的原则，但在补课期间家长要承担安全责任，特别是上学和放学路上的安全。班主任、任课教师要加强管理确保学生在校期间的安全管理。学校行政负责人要加强考核与督促。（六）提前做好体育考试、实验考试工作体育教师在平时体育课教学中，要加强学生的针对性练习，做好测试工作。物理、化学教师要让每个学生做好每个学生实验，指导学生填写好实验报告单。附：工作行事历 2011年9月工作行事历：时 间工 作 事 项备注2011年10月中旬第一学月月考2011年11月中旬第二学月月考（中期）2011年12月下旬第三学月月考（上册新课结束后）2012年1月上九年级下册新课2012年3月中旬月考2012年4月中旬月考（全面结束新课后）2012年4月下旬-5月中旬全面系统复习2012年5月下旬-6月上旬适应性考试6