人教版高中语文选修--新闻阅读与实践《儒学飞人》课件(共14张PPT).ppt

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1、 “逝者如斯，不舍昼夜，看几篇浮云过眼，行谈博宇，普润众逝者如斯，不舍昼夜，看几篇浮云过眼，行谈博宇，普润众生，一路走一路呼喊。生，一路走一路呼喊。”儒家思想作为中国传统文化的内核在几千年里浸润众生，影儒家思想作为中国传统文化的内核在几千年里浸润众生，影响深远。但是，由于一些人对儒家文化的误解，为之响深远。但是，由于一些人对儒家文化的误解，为之贴贴上了腐朽、上了腐朽、保守、专制的标签。我们有必要重新认识保守、专制的标签。我们有必要重新认识真实的儒家、人性的儒家、真实的儒家、人性的儒家、当代的儒家、国际化的儒家。当代的儒家、国际化的儒家。而学者杜维明正是用生命担负着传播儒学的重担，一路走一而学者

2、杜维明正是用生命担负着传播儒学的重担，一路走一路演说路演说自主探究：自主探究：1.课文写杜维明引用了大量的事迹，请理清本文的脉络。课文写杜维明引用了大量的事迹，请理清本文的脉络。2.课文写了杜维明的许多轶闻逸事，看上去似乎很零散，实际上有课文写了杜维明的许多轶闻逸事，看上去似乎很零散，实际上有一条主线贯穿其中。结合课文标题，说说这条线索是什么？一条主线贯穿其中。结合课文标题，说说这条线索是什么？3.写人的报告文学往往通过一些事实材料形象地展示人物的精神品写人的报告文学往往通过一些事实材料形象地展示人物的精神品格。课文表现了杜维明怎样的精神品格？格。课文表现了杜维明怎样的精神品格？课文写杜维明引

3、用了大量纷繁复杂的事迹，请分课文写杜维明引用了大量纷繁复杂的事迹，请分别概括三个部分的内容，理清本文的脉络。别概括三个部分的内容，理清本文的脉络。课文写了杜维明的许多奇闻逸事，看上去似乎很零课文写了杜维明的许多奇闻逸事，看上去似乎很零散，实际上有一条主线贯穿其中。结合课文标题，散，实际上有一条主线贯穿其中。结合课文标题，说说这条线索是什么？说说这条线索是什么？主线：杜维明主线：杜维明如何在世界范围内传播中国传统文化如何在世界范围内传播中国传统文化。写人的报告文学往往通过一些事实材料形象地展示人写人的报告文学往往通过一些事实材料形象地展示人物的精神品格。课文表现了杜维明怎样的精神品格？物的精神品

4、格。课文表现了杜维明怎样的精神品格？敬业敬业执着执着严谨严谨宽容宽容有情怀的学者有情怀的学者 中国心中国心杜维明的精神品格杜维明的精神品格合作探究一：合作探究一：比较儒学飞人与包身工，探究报告文学的写作特色。比较儒学飞人与包身工，探究报告文学的写作特色。报告文学三大特性：报告文学三大特性：真实性真实性、文学性文学性、政论性政论性报告文学之报告文学之“文学性文学性”体现：体现：运用文学手段运用文学手段:将真实的素材加以选择、取舍、剪裁，适当运用将真实的素材加以选择、取舍、剪裁，适当运用 各种艺术手法的运用。各种艺术手法的运用。体现文学是人学的特性体现文学是人学的特性:中心任务是写人，中心任务是写

5、人，写人的灵魂、写人的写人的灵魂、写人的 变化、写人与人的关系。变化、写人与人的关系。合作探究一：合作探究一：特性特性儒学飞人儒学飞人包身工包身工 真实性真实性（新闻性）（新闻性）文学性文学性 政论性政论性 杜维明的杜维明的日常授课情况日常授课情况、学术、学术思想以及他身处的美国大学的学思想以及他身处的美国大学的学术环境和学术氛围；在家庭环境术环境和学术氛围；在家庭环境中营造的中西文化交流的气氛及中营造的中西文化交流的气氛及其其相关活动相关活动。以时间为序，描绘包身工以时间为序，描绘包身工一整天一整天的生活和劳动画面的生活和劳动画面：清晨起床：清晨起床吃早饭吃早饭上工上工黄昏收工。黄昏收工。这

6、四这四个片段从生活条件恶劣、劳动条个片段从生活条件恶劣、劳动条件恶劣两方面形象地反映出包身件恶劣两方面形象地反映出包身工悲惨的生活和劳动情况。工悲惨的生活和劳动情况。将杜维明的思想及教学实践与中华文将杜维明的思想及教学实践与中华文化联系起来，将教学活动提升到化联系起来，将教学活动提升到国家国家民族民族的层面上来进行表达，体现出作的层面上来进行表达，体现出作者对杜维明的敬佩，以及身为中国人者对杜维明的敬佩，以及身为中国人的的自尊和自豪自尊和自豪。反应旧社会包身工牛马不如的生活，反应旧社会包身工牛马不如的生活，真实揭露当时社会的黑暗一面，表现真实揭露当时社会的黑暗一面，表现对包身工的对包身工的同情

7、同情，尤其是对中国当时，尤其是对中国当时的资本主义制度的的资本主义制度的无情鞭策无情鞭策。生动的人物描写：生动的人物描写：如写杜维明在上课如写杜维明在上课时时“左手插裤兜里，右手比划着在讲台左手插裤兜里，右手比划着在讲台上走来走去，儒雅而有风度上走来走去，儒雅而有风度”。细节描细节描写：写：写他裤子上有个小洞，写出不重写他裤子上有个小洞，写出不重仪表，潜心研究。仪表，潜心研究。传神传神的动作与人物语言的动作与人物语言。写清晨女工。写清晨女工们忙着起床时，们忙着起床时，“那男子（打杂）虎那男子（打杂）虎虎地向起身慢一点的人的身上踢了几虎地向起身慢一点的人的身上踢了几脚，回转身来站在不满二尺阔的楼

8、梯脚，回转身来站在不满二尺阔的楼梯上，向楼上的另一群人呼喊：上，向楼上的另一群人呼喊：”。专题研究与展示：专题研究与展示：课前专题研究：课前专题研究：1.联系当今世界，寻找一个文化切入点谈谈你对联系当今世界，寻找一个文化切入点谈谈你对中美文化差异中美文化差异的思考。的思考。2.如果你将来出国留学或旅行，你可以怎样身体力行地如果你将来出国留学或旅行，你可以怎样身体力行地传播中传播中华文化华文化？请选取具体的某种文化精神宣讲。？请选取具体的某种文化精神宣讲。要求：以小组为单位合作完成，课上展示。要求：以小组为单位合作完成，课上展示。小结：小结：杜维明教授在美国乃至世界范围内大力传播中杜维明教授在美

9、国乃至世界范围内大力传播中国文化，体现出他对中国传统文化的国文化，体现出他对中国传统文化的热爱热爱，他的，他的民民族自尊心族自尊心和和社会责任感社会责任感。正是他这种努正是他这种努力，使他个力，使他个人的学术之路变为了一种群体化的社会行动，为世人的学术之路变为了一种群体化的社会行动，为世界了解、接纳中国做出巨大贡献。界了解、接纳中国做出巨大贡献。我们青年人是中华民族的脊梁，传承中国文化我们青年人是中华民族的脊梁，传承中国文化是我们的责任与义务，让我们携手是我们的责任与义务，让我们携手复兴与发展中国复兴与发展中国文化，共谱强国之路！文化，共谱强国之路！课后作业：课后作业：1.经典阅读：选取中国文化史上某一大家的作品，通读经典阅读：选取中国文化史上某一大家的作品，通读并做读书笔记，需要有文化反思。如：孔子名言警句三并做读书笔记，需要有文化反思。如：孔子名言警句三十则十则2.写作训练：采访身边的老师、同学或家长，也可是社写作训练：采访身边的老师、同学或家长，也可是社会上的成功人士，完成一篇报告文学，要求突出人物良会上的成功人士，完成一篇报告文学，要求突出人物良好的精神风貌。好的精神风貌。（注：以上作业可以二选一）（注：以上作业可以二选一）