中考语文散文阅读精选PPT.ppt

《中考语文散文阅读精选PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考语文散文阅读精选PPT.ppt（37页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、关于中考语文散文阅读第1页，讲稿共37张，创作于星期一掌握散文的知识要点掌握散文的知识要点明确中考散文阅读的考点明确中考散文阅读的考点掌握散文阅读的一般方法掌握散文阅读的一般方法复复习习目目标标第2页，讲稿共37张，创作于星期一一、知识储备一、知识储备有备无患有备无患 （一）明确散文概念一）明确散文概念 散文散文是指同诗歌、小说、戏剧并列的一种文是指同诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。学体裁。是作者运用生动形象的语言描摹社会是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的涵、哲理，表达对自

2、然、社会、人生的感悟的一种文体。一种文体。第3页，讲稿共37张，创作于星期一（二）理解特点（二）理解特点:形散形散：1 1、取材自由：写人，记事，绘景，状物、取材自由：写人，记事，绘景，状物2 2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比等等、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比等等3 3、表达方式不拘一格：往往以抒情为主，把叙述、表达方式不拘一格：往往以抒情为主，把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。描写、议论、抒情融为一炉。神聚神聚：主题集中鲜明：主题集中鲜明形散神聚形散神聚(形散神不散）形散神不散）第4页，讲稿共37张，创作于星期一（三）散文的分类（三）散文的分类记叙散文记叙散文抒情散文抒情散文议论

3、散文议论散文第5页，讲稿共37张，创作于星期一背影背影 藤野先生藤野先生 从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋阿长与阿长与 春春 紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布我的信念我的信念 敬敬畏自然畏自然记叙散文记叙散文抒情性散文抒情性散文议论性散文议论性散文第6页，讲稿共37张，创作于星期一（四）、散文的线索（四）、散文的线索 根根据据文文章章中中心心需需要要，可可以以以以物物为为线线，以以事事为为线线；可可以以以以人人为为线线，以以情情为为线线；也也可可以以以以时间时间为线，以为线，以地点地点为线。为线。双线索：双线索：明线（叙事线索）明线（叙事线索）暗线（感情线索）暗线（感情线索）第7页，讲稿共37张，创作

4、于星期一寻找散文线索的方法寻找散文线索的方法文章的标题文章的标题反复出现的词或事物反复出现的词或事物文中议论抒情的语句文中议论抒情的语句作者的思想感情（变化）作者的思想感情（变化）“我我”的所见所闻所感的所见所闻所感第8页，讲稿共37张，创作于星期一以人物或事物的形象为线索以人物或事物的形象为线索以感情的发展为线索以感情的发展为线索以时间或空间顺序为线索以时间或空间顺序为线索以人物活动为线索以人物活动为线索朱自清的朱自清的背影背影鲁迅的鲁迅的阿长与阿长与鲁迅的鲁迅的藤野先生藤野先生鲁迅的鲁迅的从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋经典散文线索回顾以事物的成长经历和发展阶段为线索以事物的成长经历和

5、发展阶段为线索冰心的冰心的谈生命谈生命第9页，讲稿共37张，创作于星期一（五）、散文的语言（五）、散文的语言 质朴、自然质朴、自然生动、形象生动、形象深刻、隽永深刻、隽永第10页，讲稿共37张，创作于星期一（六）、散文的表现手法（六）、散文的表现手法（七）散文中的表达方式：（七）散文中的表达方式：象征、对比、烘托、设置悬念、欲扬象征、对比、烘托、设置悬念、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、借景抒情先抑、托物言志、借物抒情、借景抒情（寓情于景）、卒章显志、动静结合（寓情于景）、卒章显志、动静结合（以动衬静、以静衬动、动静结合）、（以动衬静、以静衬动、动静结合）、虚实结合、正面描写、侧面烘托、联想、虚

6、实结合、正面描写、侧面烘托、联想、想象、衬托（正衬、反衬）等手法。想象、衬托（正衬、反衬）等手法。记叙、描写、议论、抒情记叙、描写、议论、抒情第11页，讲稿共37张，创作于星期一（八）、散文的主题（八）、散文的主题 散文的主题归根结底就是作散文的主题归根结底就是作者对者对自然、社会或人生的感悟自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。深刻意义。第12页，讲稿共37张，创作于星期一二、明确考点二、明确考点百战不殆百战不殆 1.1.整体感知文章内容，归纳主题思想，概括文意或感情整体感知文章内容，

7、归纳主题思想，概括文意或感情2.2.指出行文思路和线索指出行文思路和线索3.3.体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。4.4.五种表达方式的识别及其在文中的作用。五种表达方式的识别及其在文中的作用。5.5.描写的各种类型及其在文中的表达效果。描写的各种类型及其在文中的表达效果。6.6.表现手法的区分及其作用。表现手法的区分及其作用。7.7.自选角度鉴赏文章的艺术技巧。自选角度鉴赏文章的艺术技巧。8.8.结合相关材料表达阅读的感悟和体验。结合相关材料表达阅读的感悟和体验。（内容、主题）内容、主题）(结构结构)（语言）（语言）（技巧）（技巧

8、）（个性体验）（个性体验）第13页，讲稿共37张，创作于星期一三、掌握钥匙三、掌握钥匙临渊垂钓临渊垂钓 阅读散文时，要透过阅读散文时，要透过“形形”抓住抓住“神神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言。优美的语言。遵循词不离句、句不离段、段不离篇的遵循词不离句、句不离段、段不离篇的宗旨宗旨第14页，讲稿共37张，创作于星期一第15页，讲稿共37张，创作于星期一1直接概括全文内容。直接概括全文内容。2回答某一段落内容或全文的主题回答某一段落内容或全文的主题以及作者的思想感情等。以

9、及作者的思想感情等。第16页，讲稿共37张，创作于星期一1概括概括文章内容文章内容尽量利用原文语句。尽量利用原文语句。2没有原文语句可利用时，要注意概括得没有原文语句可利用时，要注意概括得全面、准确，不要漏掉答题点。全面、准确，不要漏掉答题点。明确主题的明确主题的方法：看题目、人物（事物）、事方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。件，进行综合、概括。答题形式：此文记叙了（描写了）答题形式：此文记叙了（描写了）,表现表现了了(赞美了、揭示了赞美了、揭示了)。【解题钥匙】第17页，讲稿共37张，创作于星期一实战演练实战演练 枯枝与鲜花枯枝与鲜花 那是一棵什么树呢？在这深秋，黄叶已纷纷坠

10、落的时候，它却是繁花满枝，那是一棵什么树呢？在这深秋，黄叶已纷纷坠落的时候，它却是繁花满枝，显出一种青春和欢乐来。这是什么样的一棵充满了奇迹的树呢？显出一种青春和欢乐来。这是什么样的一棵充满了奇迹的树呢？清晨，走进园子，远远的，就看见一树鲜花，红的花，紫的花，在晨风中轻轻摇曳着。清晨，走进园子，远远的，就看见一树鲜花，红的花，紫的花，在晨风中轻轻摇曳着。当我一步步走近那树时，才看清了，那不过是一株秋叶落尽的枯枝，缠绕着刚刚绽开的牵牛当我一步步走近那树时，才看清了，那不过是一株秋叶落尽的枯枝，缠绕着刚刚绽开的牵牛花。枯树，把它的身躯借给了柔弱的牵牛花的长藤，而牵牛花，也便把鲜艳的花簪上了枯树的花

11、。枯树，把它的身躯借给了柔弱的牵牛花的长藤，而牵牛花，也便把鲜艳的花簪上了枯树的头顶。于是它们便复活了，和谐地美丽地生活在一起，使你猛然间感到他们原本就是浑然一起头顶。于是它们便复活了，和谐地美丽地生活在一起，使你猛然间感到他们原本就是浑然一起的。的。枯树哟，你不厌弃新生者的柔弱，以你的坚硬支持了它，所以你也得到了美。枯树哟，你不厌弃新生者的柔弱，以你的坚硬支持了它，所以你也得到了美。柔藤哟，你不厌弃那长者的衰老，以你的活力装点着它，所以你的美得到了柔藤哟，你不厌弃那长者的衰老，以你的活力装点着它，所以你的美得到了发挥。发挥。我看过一些枯枝傲然地挺立着，身上落满了肮脏的鸟粪，脚下卷过萧条的风。

12、我也看我看过一些枯枝傲然地挺立着，身上落满了肮脏的鸟粪，脚下卷过萧条的风。我也看过一些牵牛花，找不到支撑，委弃在地上，被荒草吞没。过一些牵牛花，找不到支撑，委弃在地上，被荒草吞没。望着这一棵树，我微笑着。望着这一棵树，我微笑着。作者看到了什么奇异的景象？（不超过作者看到了什么奇异的景象？（不超过10个字）个字）第18页，讲稿共37张，创作于星期一第19页，讲稿共37张，创作于星期一 品味词语品味词语 1解释词语含义。解释词语含义。2品评加点词语的作用。品评加点词语的作用。【考题形式一】第20页，讲稿共37张，创作于星期一1解释词语要考虑文章或段落的主题，结合解释词语要考虑文章或段落的主题，结合

13、主题来答词语含义，即主题来答词语含义，即结合语境结合语境答题。答题。格式格式：“”一词原指一词原指，这里表达了这里表达了。如如“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。”“镶嵌镶嵌”一次的含义？一次的含义？【解题钥匙】“镶嵌镶嵌”原指原指把一物体嵌入另一物体内把一物体嵌入另一物体内，这里写出了，这里写出了老王步履维艰，身体僵直的形态老王步履维艰，身体僵直的形态。第21页，讲稿共37张，创作于星期一2品评词语的表达作用，品评词语的表达作用，要结合语境、作品的主要结合语境、作品的主题思想题思想、作者的思想感情、景物意境、作者的思想感情、景物意境、人物性格、人物性格、特殊

14、的表达效果、特殊的表达效果 (即运用了某种修辞手法的词语即运用了某种修辞手法的词语)或在结构上起到独特作用或在结构上起到独特作用。如如08年重庆中考题年重庆中考题别踩疼了雪别踩疼了雪第三题：第三题：(1)揣摩下面句中加点的词，揣摩下面句中加点的词，说说它的表达效果。说说它的表达效果。(4分分)孩子的心灵是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，孩子的心灵是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心、小心，不要弄脏了孩子的世界，不要一定要小心、小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼踩疼了他们的梦想。了他们的梦想。爸爸，顺着我的脚印走，别爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼踩疼了雪。了雪。答案：

15、变抽象为具体，表现出父亲对女儿梦想的呵护，答案：变抽象为具体，表现出父亲对女儿梦想的呵护，对女儿的爱。对女儿的爱。答案：运用拟人的手法赋予雪以生命，表达出女儿对答案：运用拟人的手法赋予雪以生命，表达出女儿对母亲的爱，展示出女儿纯洁的心灵。母亲的爱，展示出女儿纯洁的心灵。第22页，讲稿共37张，创作于星期一 品味句子的深层含义和作用品味句子的深层含义和作用 1从内容上说，常考查散文中表达作者从内容上说，常考查散文中表达作者观点态度或写作意图的句子。观点态度或写作意图的句子。2从结构上说，常考查散文中的总领句、从结构上说，常考查散文中的总领句、总结句和重要的过渡句。总结句和重要的过渡句。3从表达上

16、说，常考查散文中富有哲理从表达上说，常考查散文中富有哲理性的句子。性的句子。【考题形式二】第23页，讲稿共37张，创作于星期一某句话在文中的作用：某句话在文中的作用：文首：文首：开篇点题；渲染气氛；埋下伏笔，设置开篇点题；渲染气氛；埋下伏笔，设置悬念，为下文作铺垫；总领下文；悬念，为下文作铺垫；总领下文；引起下文引起下文,推动推动故事情节发展；故事情节发展；文中：文中：承上启下；引出下文；总结上文承上启下；引出下文；总结上文；文末：文末：画龙点睛、画龙点睛、点明中心；深化主题；点明中心；深化主题；总结总结全文；首尾呼应（前后照应），使结构完整全文；首尾呼应（前后照应），使结构完整第24页，讲稿

17、共37张，创作于星期一首句首句。一个语段的首句往往有提示、概括和承转的作一个语段的首句往往有提示、概括和承转的作用。要注意抓住六种重要句子：要注意抓住六种重要句子：中心句和点睛句中心句和点睛句。感情句感情句。语段中的有些句子明显表达了作者的情感和态语段中的有些句子明显表达了作者的情感和态 度。度。描写句描写句。那些刻画人物和环境的句子往往有表现人物思想那些刻画人物和环境的句子往往有表现人物思想 性格，烘托、渲染气氛的作用。性格，烘托、渲染气氛的作用。修辞句修辞句。为了更好地写景状物，传神达意，作者往往在语为了更好地写景状物，传神达意，作者往往在语 段中运用一些修辞手法。段中运用一些修辞手法。尾

18、句尾句。语段的尾句或概括总结全文，或照应开头，或留下语段的尾句或概括总结全文，或照应开头，或留下 思考的余地，或抒发感情。表达效果上有些句子有升华主思考的余地，或抒发感情。表达效果上有些句子有升华主 题，渲染气氛，烘托心情等作用。题，渲染气氛，烘托心情等作用。第25页，讲稿共37张，创作于星期一解答句子的含义与作用解答句子的含义与作用【解题钥匙】要二思考要二思考：一是句子自身的意思一是句子自身的意思 二是句子深层的意思。二是句子深层的意思。要三想到要三想到：“一想到一想到”其可能采用了某种其可能采用了某种修辞手法修辞手法或者某种或者某种表现手法表现手法；“二想到二想到”其可能在结构上具有某种特

19、殊的功能（总结上文、引起其可能在结构上具有某种特殊的功能（总结上文、引起下文、承上启下）下文、承上启下）；“三想到三想到”一些文中的重要语句，有时受文章写作背景和思想内容的一些文中的重要语句，有时受文章写作背景和思想内容的制约制约，还需结合文章的主题，作者的态度、感情等内容加以理解。还需结合文章的主题，作者的态度、感情等内容加以理解。四抓：四抓：抓关键词、抓修辞、抓表现手法、抓表达方式抓关键词、抓修辞、抓表现手法、抓表达方式四联系四联系：联系上下文、联系主题、联系作者情感、联系上下文、联系主题、联系作者情感、联系写作背景或目的。联系写作背景或目的。第26页，讲稿共37张，创作于星期一南京中考卷

20、南京中考卷丁香赋丁香赋中的题目：中的题目：品味下面句子的精彩之处：品味下面句子的精彩之处：“花如云，花如海，花如霞花如云，花如海，花如霞”（过于概括，不够具体。）（过于概括，不够具体。）（指出了所运用的修辞（指出了所运用的修辞方法方法和在具体语和在具体语境中的特定作用。）境中的特定作用。）实实战战演演练练学生一：形象生动地写出了花的特点。学生一：形象生动地写出了花的特点。学生二：运用比喻和排比的修辞手法，学生二：运用比喻和排比的修辞手法，形象生动地写出了花的轻盈、繁茂和艳丽的特点形象生动地写出了花的轻盈、繁茂和艳丽的特点第27页，讲稿共37张，创作于星期一第28页，讲稿共37张，创作于星期一1

21、.判断属哪种表达方式判断属哪种表达方式2.说出这种表达方式的作用说出这种表达方式的作用3.考察重点是描写。考察重点是描写。【考题形式】第29页，讲稿共37张，创作于星期一表达方式：表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论记叙、描写、抒情、说明、议论考试重点是描写：考试重点是描写：描写角度：正面描写、侧面描写、细节描写正面描写、侧面描写、细节描写描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌语言、动作、神态、心理、外貌描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉描写景物的方法：动静结合、概括与具体结合、虚实结合动静结合、概括与具体结合、虚实结合由远及近（由近及远）由远及近

22、（由近及远）第30页，讲稿共37张，创作于星期一散文中的描写主要是散文中的描写主要是景物、人物景物、人物描写。描写。景物描写景物描写：主要考意境描写的作用，答题时重：主要考意境描写的作用，答题时重点是景物描写对表达作者或人物思想感情的作用。点是景物描写对表达作者或人物思想感情的作用。注意：注意：严格区分小说景物描写与散文景物描写的严格区分小说景物描写与散文景物描写的不同小说景物描写是渲染气氛或交代时令不同小说景物描写是渲染气氛或交代时令（季节），衬托人物；散文景物描写是（季节），衬托人物；散文景物描写是直接表达直接表达作者的思想情感或主题作者的思想情感或主题。人物描写：人物描写：主要是考语言、

23、动作、神态、心理、主要是考语言、动作、神态、心理、外貌，有关细节描写的地方值得注意。外貌，有关细节描写的地方值得注意。人物描人物描写主要是突出人物的思想感情。写主要是突出人物的思想感情。第31页，讲稿共37张，创作于星期一第32页，讲稿共37张，创作于星期一写景类写景类借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景咏物类咏物类托物言志托物言志怀古类怀古类借景抒情、即事抒情借景抒情、即事抒情咏史类咏史类借古讽今、借题发挥借古讽今、借题发挥送别类送别类即事抒情、即景抒情即事抒情、即景抒情边塞类边塞类直抒胸臆、借景抒情等等直抒胸臆、借景抒情等等有时也见有时也见衬托、对比

24、、侧面描写、象征、卒章显志、讽衬托、对比、侧面描写、象征、卒章显志、讽喻、动静结合（以动衬静、以静衬动、动静结合）、虚喻、动静结合（以动衬静、以静衬动、动静结合）、虚实结合（以实写虚、寓虚于实、虚实相生）实结合（以实写虚、寓虚于实、虚实相生）手法等。手法等。第33页，讲稿共37张，创作于星期一第34页，讲稿共37张，创作于星期一【考题形式】1.1.仿写仿写 2.2.谈感受谈感受3.3.续写续写第35页，讲稿共37张，创作于星期一仿写仿写此考点一般是给一个句子，让考生仿写一个或几个，答题要点：此考点一般是给一个句子，让考生仿写一个或几个，答题要点：要读懂题旨要求，出题人让考生做什么，怎么做；要读

25、懂题旨要求，出题人让考生做什么，怎么做；例句的关键词语是什么，要抓住关键词语思考、答题；例句的关键词语是什么，要抓住关键词语思考、答题；在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语。在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语。例如：关键词语是天空，你可以考虑大地、高山、海洋等，联想要例如：关键词语是天空，你可以考虑大地、高山、海洋等，联想要丰富，思维开阔。丰富，思维开阔。【解题关键】没有海洋的辽阔，可以有河流的彭湃；没有河流的奔腾汹涌，可以没有海洋的辽阔，可以有河流的彭湃；没有河流的奔腾汹涌，可以有小溪的清澈；没有高山的险峻，可以有土丘的秀气；没有高楼大有小溪的清澈；没有高山的险峻，可以有土丘的秀气；没有高楼大厦的明亮，可以有草屋的温馨等等。厦的明亮，可以有草屋的温馨等等。【实战演练实战演练】：“没有蓝天的开阔，可以有白云没有蓝天的开阔，可以有白云的悠闲的悠闲”第36页，讲稿共37张，创作于星期一感感谢谢大大家家观观看看第37页，讲稿共37张，创作于星期一