人教版高中语文选修--外国小说欣赏第四单元《＊“圆形人物”与“扁平人物”》课件2(共14张PPT).ppt

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1、 “读伟大的小说，捧起前与放下后读伟大的小说，捧起前与放下后你已判若两人。你已判若两人。”一、一、“贴着人物写贴着人物写”。（沈从文）（沈从文）人物都有其自身的生活逻辑和情感走向，做人物都有其自身的生活逻辑和情感走向，做什么样的事说什么样的话，都是由人物的身份与什么样的事说什么样的话，都是由人物的身份与性格决定的。作家不能想当然地使唤人物，他要性格决定的。作家不能想当然地使唤人物，他要对笔下的人物有一定的理解，要站在人物的立场、对笔下的人物有一定的理解，要站在人物的立场、处境来想问题、做事情。只有尊重人物，体贴人处境来想问题、做事情。只有尊重人物，体贴人物，才能把人物写好。物，才能把人物写好。

2、知识回顾知识回顾话题：人物话题：人物 二、二、刻画人物的方法刻画人物的方法 1、揣摩人物的心理、揣摩人物的心理 2、揣摩人物的语言与行动、揣摩人物的语言与行动话题话题：人物：人物圆形人物与扁平人物圆形人物与扁平人物 话题话题：人物：人物【教学目标】【教学目标】1、了解了解“圆形人物圆形人物”和和“扁平人物扁平人物”的区别的区别 2、初步学会判断分析、初步学会判断分析“圆形人物圆形人物”和和“扁平人物扁平人物”3、以美国作家、以美国作家约翰约翰斯坦贝克斯坦贝克的的菊花菊花为例，分为例，分析人物形象（特征）析人物形象（特征）4、理解形象的作用、理解形象的作用【教学重点教学重点】1、了解了解“圆形人

3、物圆形人物”和和“扁平人物扁平人物”的区别的区别 2、分析人物形象的特征及作用、分析人物形象的特征及作用【教学难点教学难点】以以菊花菊花为例分析人物形象为例分析人物形象P61 P61 弄清基本概念弄清基本概念 “圆形人物圆形人物”与与“扁平人物扁平人物”所谓所谓“扁平人物扁平人物”，也，也“被称做被称做类型人物类型人物或或漫漫画人物画人物，他们最单纯的形式，就是按照，他们最单纯的形式，就是按照一个简单的一个简单的意念或特征意念或特征而被创造出来而被创造出来”。“圆形人物圆形人物”性格较为复杂，往往都是性格较为复杂，往往都是多义多义与与多变多变的人物。的人物。福斯特认为福斯特认为“圆形人物圆形人

4、物”的艺术性要强于的艺术性要强于“扁平人物扁平人物”。因为前者内涵更丰富，性格中的。因为前者内涵更丰富，性格中的矛盾会产生足够的张力。矛盾会产生足够的张力。飘飘斯佳丽斯佳丽 聪明又愚蠢聪明又愚蠢 爱慕虚荣又自私自利爱慕虚荣又自私自利 专横任性又坚强果敢专横任性又坚强果敢 可爱又可恨可爱又可恨 读读 者者 鄙夷又同情鄙夷又同情 二、独立自学二、独立自学 1、丰满丰满、复杂复杂、立体感立体感强强 2、有一稳定的有一稳定的性格轴心性格轴心 3、同时呈现不同性格侧面同时呈现不同性格侧面，多方面多层次的性多方面多层次的性格特征格特征，变化复杂变化复杂 4、具有流动感具有流动感。1 1、圆型人物：圆型人物

5、：基本特点基本特点三、合作共学三、合作共学 圆形人物理论上充分考虑到圆形人物理论上充分考虑到人性的复杂性人性的复杂性。事。事实上，每一个人都汇集或集合了几种类型。人的实上，每一个人都汇集或集合了几种类型。人的角角色的多面性色的多面性与与人性的复杂性人性的复杂性互为表里，角色与性格互为表里，角色与性格又都是一个又都是一个动态动态的系统。因而人在特定的时空、特的系统。因而人在特定的时空、特定的人物关系中扮演定的人物关系中扮演不同的角色不同的角色。阿阿Q Q：封闭落后农村的流浪汉封闭落后农村的流浪汉，有，有农民的憨厚、质朴农民的憨厚、质朴的一面，但更明显地具有的一面，但更明显地具有偏狭、愚昧、盲目、

6、无知、落偏狭、愚昧、盲目、无知、落后后的一面。其最突出的性格是的一面。其最突出的性格是自欺欺人、自轻自贱、自自欺欺人、自轻自贱、自甘屈辱，而又妄自尊大、自我陶醉、自我麻木的甘屈辱，而又妄自尊大、自我陶醉、自我麻木的“精神精神胜利法胜利法”。阿。阿Q Q的精神胜利法，概括了极其深广的社会历的精神胜利法，概括了极其深广的社会历史内容，是普遍存在于中华民族各阶层的一种国民性的史内容，是普遍存在于中华民族各阶层的一种国民性的弱点。所以，阿弱点。所以，阿Q Q又是一个又是一个“现代的我们国人的魂灵现代的我们国人的魂灵”。同时，由于人类各民族都程度不同地存在着类似的病态同时，由于人类各民族都程度不同地存在

7、着类似的病态心理，因此，阿心理，因此，阿Q Q的精神胜利法也是对人类的一种普遍的的精神胜利法也是对人类的一种普遍的精神弱点的形象概括。所以，阿精神弱点的形象概括。所以，阿Q Q这个人物身上体现了这个人物身上体现了人人性的复杂性的复杂，我们觉得他，我们觉得他可怜可怜，但是也很，但是也很可恨可恨，我们不能，我们不能简单的把他界定成是好人还是坏人，他是一个复杂，多简单的把他界定成是好人还是坏人，他是一个复杂，多面的人物形象。面的人物形象。所以说他圆形人物。所以说他圆形人物。阿Q正传 阿Q形象分析1 1、圆型人物：圆型人物：二、合作共学二、合作共学凸显某一性格特征，其凸显某一性格特征，其他性格特征淡化

8、他性格特征淡化性格性格始终如一始终如一稳定性极强，几乎无发展变化稳定性极强，几乎无发展变化 2 2、扁平人物、扁平人物三、合作共学三、合作共学试分析三国演义中诸葛亮的形象 草船借箭、舌战群儒、空城退敌、造木流马草船借箭、舌战群儒、空城退敌、造木流马等，都显示了他超人的智慧。等，都显示了他超人的智慧。智绝智绝“他他神机妙算，才智过人神机妙算，才智过人考考你？考考你？下列人物形象属于下列人物形象属于“扁平扁平”人物的是（人物的是（）A A、西游记西游记中的猪八戒中的猪八戒 B B、水浒传水浒传中的鲁智深中的鲁智深 C C、红楼梦红楼梦中的贾宝玉中的贾宝玉 D D、三国演义三国演义中的张飞中的张飞

9、2 2、扁平人物、扁平人物三、合作共学三、合作共学 D D 四、合作探究四、合作探究人物形象大观园：人物形象大观园：以小组为单位，结合学案上的材料，请每组以小组为单位，结合学案上的材料，请每组选一位以下文学人物形象，试分析其形象特点选一位以下文学人物形象，试分析其形象特点（性格特点）（性格特点）例如：丹柯例如：丹柯 曹操曹操 孔乙己孔乙己 刘兰芝刘兰芝 林冲林冲 克洛德克洛德 娜塔莎娜塔莎 朗德拉克侯爵朗德拉克侯爵 关羽关羽 在在公众场合公众场合：威风凛凛的八十万禁军教头威风凛凛的八十万禁军教头 在在高衙内面前高衙内面前：高级奴隶高级奴隶 在妻子面前在妻子面前：情意绵绵的丈夫情意绵绵的丈夫 不

10、同角色塑造了他不同角色塑造了他扶弱济困、嫉恶如仇扶弱济困、嫉恶如仇、柔肠、柔肠似水似水而又而又逆来顺受、逆来顺受、忍辱负重忍辱负重的复杂性格。因此当的复杂性格。因此当高衙内调戏他妻子时，不同的角色促使他作出不同高衙内调戏他妻子时，不同的角色促使他作出不同的反应。的反应。水浒传水浒传 林冲形象分析林冲形象分析 四、合作探究四、合作探究圆形圆形人物人物关羽关羽：他身陷曹营，不为金钱美色所动，为寻找刘备，他身陷曹营，不为金钱美色所动，为寻找刘备，他千里走单骑，过五关斩六将，不负桃园结义他千里走单骑，过五关斩六将，不负桃园结义；华；华容道释曹操。容道释曹操。扁平扁平人物人物 四、合作探究四、合作探究“

11、义绝义绝”课堂小结：课堂小结：1 1 1 1、圆形人物更加真实、立体、丰满圆形人物更加真实、立体、丰满圆形人物更加真实、立体、丰满圆形人物更加真实、立体、丰满帮助我帮助我帮助我帮助我们认识自己和他人；们认识自己和他人；们认识自己和他人；们认识自己和他人；2 2 2 2、扁平人物更加简单、抽象、典型、扁平人物更加简单、抽象、典型、扁平人物更加简单、抽象、典型、扁平人物更加简单、抽象、典型寄寓我寄寓我寄寓我寄寓我们某种被放大了的情感。们某种被放大了的情感。们某种被放大了的情感。们某种被放大了的情感。“圆形人物圆形人物 ”和和“扁平人物扁平人物”在小说中有何作用？在小说中有何作用？一般的长篇小说中这两种人物往往是缺一不可。一般的长篇小说中这两种人物往往是缺一不可。扁平人物能扁平人物能衬托圆形人物、推动情节发展衬托圆形人物、推动情节发展；两；两种人物种人物共同共同承担承担阐释主题阐释主题的任务。的任务。五、课堂小结五、课堂小结 六、迁移阅读六、迁移阅读 菊花菊花 约翰约翰斯坦贝克斯坦贝克（美国美国）问题：爱丽莎这一人物形象有着怎样的性格？请简问题：爱丽莎这一人物形象有着怎样的性格？请简要分析。要分析。