江苏电大开放教育本科小学教育专业.doc

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1、江苏电大开放教育本科小学教育专业入学水平测试大学语文测试大纲第一部分 大纲说明一、参考教材大学语文 吴汉德主编 东南大学出版社出版 。二、测试形式以闭卷的形式进行测试。卷面成绩100分，时间为120分钟。范围为大纲中所选定的考核内容。三、考核内容1、采薇了解诗经的大致情况；分析诗歌表现的思想内容和情感；掌握该诗语言运用和写景抒情的特点；背诵该诗第六章的前四句。2、步出厦门行观沧海了解曹操的生平创作；了解建安文学的总体风格特征；分析该诗所体现的胸怀和情感；分析该诗写景和抒情的特点；背诵该诗第46句。3、春江花月夜了解张若虚的生平和“吴中四士”的基本概念；分析该诗所传达的主要情感和艺术特点；会背诵

2、名句。4、梦游天姥吟留别了解李白的创作情况和创作风格；分析该诗艺术风格和思想情感。5、闻官军收河南河北了解杜甫的创作情况和创作风格；分析该诗的思想情感和艺术特征。6、雨巷了解戴望舒的创作生平；了解三十年代现代派诗歌的发展情况；分析该诗的意象和意境构造的特点；分析作品的象征手法和音韵特点。7、祖国啊，我亲爱的祖国了解朦胧诗的创作情况和基本特色；了解舒婷的创作生平；分析作品意象塑造的特点；分析作品中反复的表现手法。8、孙膑了解史记的特色；了解司马迁的基本生平；掌握史记的艺术成就；分析孙膑的形象以及作品塑造人物的特点。9、前赤壁赋了解苏轼的生平创作，分析作品的情感内涵。10、都江堰了解作者的创作概貌

3、；分析本文的写作特点。11、张翼德打闹长坂桥（节选）了解三国演义的思想艺术成就；分析张翼德的形象；了解什么叫曲折翻腾法。12、狂人日记了解鲁迅的思想和创作成就；分析狂人的形象；分析作品的思想价值；分析作品现实主义和象征主义的表现手法。13、西厢记（节选）了解元杂剧的基本特点；了解西厢记全剧情节；分析作品中刻画人物心理的特点；分析作品的语言特点。14、茶馆（节选）了解老舍创作生平概貌；分析王利发形象；阅读全剧，分析作品的艺术成就。四、考试题型考试题型大致分填空、选择、简答、作文等。五、基本题型1、 选择（共10题，每题3分）例1：“幸甚至哉，歌以咏志。”中“幸”的含义是：（ ） A、 侥幸B、

4、幸运C、 庆幸D、 幸福答案：C例2：下列不属于老舍的作品是（ ）A、老张的哲学 B、四世同堂C、骆驼祥子D、青春之歌答案：D2、 填空（共20分，每空1分）主要是考文学常识和填名句文学常识。例如：诗经、建安七子、唐宋八大家、宋词（柳永、苏轼、辛弃疾、李清照）、明清小说代表作家作品、元杂剧代表作家作品等。补写名篇名句以及课本中需要重点背诵的科目。例：子曰：“质胜文则野，文胜质则史。（），（）。”（），文武之道也勿以恶小而为之，（ ） 。备注：重点背诵科目如采薇、观沧海、闻官军收河南河北等，具体见考核内容。3、 简答题（共4题，每分5分）例：分析茶馆中王利发的性格特征。答案：是一个称职的掌柜，精

5、明、干练、富于混世经验，待人接物圆滑而变通；同时也能顺应潮流，不断改良但他仍然无法逃避被黑暗吞噬的悲惨命运。4、 写作（共30分）作文要观点明确，内容充实，感情真实健康，力求有创意。理清思路，确定中心，选取材料，合理安排结构。根据需要，展开合理丰富的联想和想像。恰当运用叙述、说明、描写、议论、抒情等表达方式。语言要规范、简明、连贯、得体。字迹一定要端正，字数符合要求。人文社会科学基础测试大纲第一部分 大纲说明一、测试对象本科目的测试对象为江苏广播电视大学开放教育试点（本科）小学教育专业的报名者。二、参考教材人文社会科学基础首都师大出版社人文社会科学学习指导书首都师大出版社三、命题指导思想和原则

6、：根据本课程相当于成人专毕业水平命题，侧重基础知识，也注重学生的联系实际的分析能力考核。四、试题类型及结构名词和分析题五、测试形式和时间：1本科目的测试形式为开卷考试。2本科目的测试时间为60分钟。第二部分 大纲内容一、考核准备。学生应该遵循教学大纲和教学实施细则进行学习和考核准备。同时，教材每章后面的“要点归纳”是对前面讲述内容的总结和提炼，应该引起同学们的重视。相关问题可以参考学习指导书。二、模拟试题综合练习一一、名词解释1、定性研究与定性研究（见教材P.71、教学指导书P.61）2、行为科学（见学习指导书P.131）3、大教育观（见学习指导书P.190）二、分析题1、说说20世纪世界“文

7、史哲”学科群在学科发展方向、研究内容、研究方法和发展形态等方面取得的新突破？（见学习指导书P.112、113，101-105）2、试举例说明教育政治学对当代初等教育改革和发展的特殊意义（见教材P.204）参考答案一、名词解释1、见教材P.71、教学指导书P.612、见学习指导书P.1313、见学习指导书P.190二、分析题（每题18分，共36分）1、见学习指导书P.112、113，101-1052、见教材P.204综合练习二一、名词解释（每题5分，共15分）1、系统抽样方法2、系统科学3、大科学二、分析题（每题18分，共36分）1、联系当代中国素质教育理论的形成和发展，分析初等教育跨学科研究的

8、必要性2、试举例说明学习法学与教育工作的关系参考答案一、名词解释1、一种从总体中抽取样本用以描述总体的具体调查方法；概率抽样是抽取样本的基本方法。2、20世纪中叶兴起的，以系统论为中心、倡导系统方法的科学方法论。其地位处于哲学方法和各具体学科的特殊方法之间。3、自然科学和人文社会科学两大布雷相互渗透而形成的科学体系。二、分析题1、首先，是由教育的复杂本性所决定；其次，是由初等教育面临新的时代课题所决定；再次，是由初等教育科学体系完善化的需求所决定；举例分析。2、学法懂法是依法制教的前提；举例分析。综合练习三一、名词解释1、人文社会科学的认识功能2、系统科学3、经济学二、分析题1、系当代中国推行

9、以文理综合为重要导向的教学改革，阐述教育改革与人文社会科学综合发展、人文社会科学与自然科学综合发展趋势的关系2、联系当代中国素质教育理论的形成和发展，分析初等教育跨学科研究的必要性参考答案一、名词解释1、见教材P.44、45、教学指导书P.422、见学习指导书P.87、教材110、1113、见学习指导书P.153二、分析题（每题18分，共36分）1、见学习指导书P.90、912、见学习指导书P.204阅读与写作测试大纲第一部分 大纲说明一、测试对象 本科目的测试对象为江苏广播电视大学开放教育试点（本科）小学教育专业的报名者。二、参考教材李景隆主编基础写作，中央电大出版社，1993年10月第一版

10、。三、命题指导思想和原则主要侧重于能力测试，考核学生阅读的基本能力和写作的基本能力。题目难度适中，以能够反映考生真实的阅读写作水平为原则。四、试题类型及结构分为阅读题和写作题两类。阅读题分析一篇文章的中心思想（基本观点）、段意、写作特色等。写作题围绕短文内容自拟题目写一篇400字以上的文章。五、测试形式和时间1本科目的测试形式为开卷。2本科目的测试时间为60分钟。第二部分 大纲内容基础写作教材内容重点掌握：第一章 掌握主题的确定。第二章 掌握材料的使用及选择材料的要求第三章 掌握材料安排的基本类型和提纲的编写第四章 掌握段落的结构第五章 掌握造句的要求：清晰明确、重点突出、通顺流畅、富于变化第六章 掌握措辞的要求：纯粹、恰当、平易、生动第七章 文面：掌握书写格式和标点符号第十一章 掌握常用的论证方法 阅读部分：要会分析文章的中心、段意、写作手法。写作部分：要能按照文章写作的基本要求，做到：主题突出、内容充实、层次清楚、语言畅达。