领导学基础期末复习.doc

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1、领导学基础期末复习领导学基础考试大纲第一部分 期末考试说明一、期末考试要求本课程主要考核学生对领导学基础的基本理论、基本知识、基本技能等的了解与掌握程度，考核要求分为“了解”、“基本掌握”、“重点掌握”三个层次，每一层次都有具体的考核要求：“了解”要求学生对所给的问题有全面和一般的认识；“基本掌握”指在“了解”的基础上，要求学生对给定的问题有完整的理解；“重点掌握”指在“基本掌握”的基础上，要求学生对给定的问题能够准确记忆，并针对考题做到灵活运用。二、组卷原则本课程的考试命题严格掌握在教学大纲规定的教学要求和教学内容的范围之内。三、试题类型期末考试的基本题型包括名词解释、单项选择题、多项选择题

2、、简答题(含辨析题)、论述题(含案例分析)，各题型所占分数比例分别为20、10、10、30和30。四、考核形式期末结业考试采取闭卷方式。期末试卷亦按百分制评阅，其成绩的80计入课程总成绩。五、答题时限本课程期末考试时间为120分钟。六、其它说明第二部分 考核的内容和要求第一章 导 论 1考核知识点（1）领导学的产生和发展（2）领导学的基本内容与学科特色（3）领导学的研究方法与意义（4）领导的含义与本质（5）领导的属性与特点（6）领导的类型与功能（7）中国领导理论概述（8）西方领导理论概述 2考核要求了解：领导学的基本内容与学科特色。 基本掌握：领导的含义与本质、领导学的研究方法与意义。 重点掌

3、握：领导学的产生和发展；领导的属性与特点、类型与功能；中西方领导理论。第二章 领导权力与制约 1考核知识点（1）领导权力的起源（2）领导权力的发展（3）领导权力的含义与本质属性（4）领导权力的特征（5）领导权力的结构（6）领导权力与相关现象（7）领导权力的合理划分与配置（8）领导权力行使的原则（9）领导权力行使的方法与艺术（10）领导权力的腐败（11）领导权力的制约（12）领导权力制约机制的建设 2考核要求 了解：领导权力的起源、发展。 基本掌握：领导权力的含义与本质属性、特征、结构；领导权力与相关现象、领导权力的合理划分与配置；领导权力行使的方法与艺术。 重点掌握：领导权力行使的原则；领导权

4、力的腐败、制约；领导权力制约机制的建设。 第三章 领导体制与改革 1考核知识点 （1）领导体制的含义与属性 （2）领导体制的特征与作用 （3）领导体制的结构与类型 （4）领导体制演变的历史概况 （5）西方领导体制的变迁及其对我国领导的启示 （6）中国领导体制的必然选择与本质特征 （7）我国领导体制的主要弊端 （8）我国领导体制改革的原则 （9）我国领导体制改革的内容 （10）WTO与中国领导体制的改革 2考核要求 了解：领导体制演变的历史概况。 基本掌握：西方领导体制的变迁及其对我国领导的启示；领导体制的含义与属性、特征与作用、结构与类型；我国领导体制的主要弊端。 重点掌握：我国领导体制的必然

5、选择与本质特征；我国领导体制改革的原则、内容；WTO与中国领导体制的改革。 第四章 领导环境与文化 1考核知识点（1）领导生态系统与领导环境（2）领导环境的发展与完善（3）领导环境的层次划分 （4）外部领导环境（5）内部领导环境（6）外部领导环境和内部领导环境的相互作用（7）相关学科关于领导环境的分析举隅（8）一般意义上的文化分析（9）作为特定领域的领导文化 2考核要求了解：相关学科关于领导环境的分析举隅；一般意义上的文化分析。基本掌握：领导生态系统与领导环境；领导环境的发展与完善；领导环境的层次划分；外部领导环境；内部领导环境。重点掌握：外部领导环境和内部领导环境的相互作用；作为特定领域的领

6、导文化。第五章 领导个体素质与群体结构 1考核知识点（1）领导素质概说（2）西方领导素质理论简介（3）领导群体结构的含义和内容（4）领导群体结构的功能（5）领导素质的测评（6）领导者个体素质的提升（7）领导者群体结构的优化（8）WTO对领导素质的挑战与应对策略 2考核要求了解：领导素质概说基本掌握：西方领导素质理论简介；领导群体结构的功能；领导素质的测评；领导者个体素质的提升。重点掌握：领导群体结构的含义和内容；领导群体结构的优化原则；WTO对领导素质的挑战与应对策略。第六章 领导关系与角色 1考核知识点（1）领导关系的含义与屑性（2）领导关系的特点（3）领导关系的分类（4）领导关系的作用和影

7、响（5）群体的含义与特征（6）群体的分类（7）非正式群体与领导关系（8）竞争与合作（9）冲突与调适（10）领导角色的含义与特征（11）领导角色的分类（12）领导角色的学习 2考核要求了解：领导关系的分类；群体的分类；领导角色的分类。基本掌握：领导关系的含义、属性、特点；群体的含义与特征；领导角色的含义与特征。重点掌握：领导关系的作用与影响；非正式群体与领导关系；竞争与合作；冲突与调试；领导角色的学习。第七章 领导战略与决策 1考核知识点（1）领导战略的含义与特征（2）战略研究的理论与预测（3）战略制定与管理（4）领导决策的含义与特征（5）领导决策的类型（6）领导决策的要素与模型 （7）领导决策

8、的体制与原则 （8）领导决策的程序 （9）领导决策的方法 （10）研究危机决策的重要性 （11）危机的含义及其研究趋势 （12）危机决策 （13）危机与契机 2考核要求 了解：研究危机决策的重要性。 基本掌握：领导战略的含义与特征；战略研究的理论与预测；领导决策的含义与特征、类型、要素与模型；危机的含义及其研究趋势。 重点掌握：战略制定与管理；领导决策的程序、方法；领导决策的体制与原则；危机决策；危机与契机。 第八章 领导选才与用人 1考核知识点 （1）人力资源的含义与特征 （2）领导者应树立正确的人力资源观念 （3）领导选才的原则 （4）领导选才的方法 （5）领导用人的含义与特点 （6）领导

9、用人标准与用人制度 （7）领导用人的原则和方法 （8）领导用人的心理误区分析 （9）激励的含义与作用 （10）代表性的激励理论 （11）激励原则 （12）激励方法 2考核要求 了解：领导者应树立正确的人力资源观念；领导用人的含义与特点。 基本掌握：人力资源的含义与特征；领导选才的原则、方法；领导用人的原则和方法；激励的含义与作用、激励方法。 重点掌握：领导用人标准与用人制度；领导用人的心理误区分析；代表性的激励理论；激励原则。第九章 领导思维与创新 1考核知识点 （1）思维科学的基本模式 （2）领导思维的基本原理 （3）领导思维与领导决策 （4）思维品质与领导活动 （5）创新与思维创新 （6）

10、思维创新的基本理论 （7）思维创新与领导实践 2考核要求 了解：领导思维的基本原理；思维品质与领导活动。 基本掌握：思维科学的基本模式；创新与思维创新；思维创新的基本理论。 重点掌握：领导思维与领导决策；思维创新与领导实践。 第十章 领导艺术与方法 1考核知识点 （1）领导艺术的美学初探 （2）领导艺术的特征 （3）领导艺术的实现途径 （4）领导团队的艺术 （5）领导沟通的艺术 （6）领导协调的艺术 （7）领导方法的含义与特点（8）领导的行为方式分析 （9）领导方式与方格图 2考核要求 了解：领导艺术的美学初探；领导艺术的实现途径。 基本掌握：领导艺术的特征；领导方法的含义和特点；领导方式与方

11、格图。 重点掌握：领导团队的艺术；领导沟通的艺术；领导协调的艺术；领导的行为方式分析。 第十一章 领导效能与发展 1考核知识点 （1）领导效能的含义与特点 （2）领导效能的类型 （3）领导效能理论 （4）测评的含义与意义 （5）领导效能测评的内容 （6）领导效能测评的原则与程序 （7）领导效能测评的方法 （8）领导发展与培训的含义、特点与意义 （9）领导发展与培训的内容、原则与程序 （10）新世纪的领导发展与培训 2考核要求 了解：领导效能理论。 基本掌握：领导效能的含义、特征与类型；测评的含义与意义；测评的内容与类型；测评的原则与程序；领导发展与培训的含义、特征与意义。 重点掌握：测评的方法

12、；领导发展与培训的内容、原则与程序；新世纪的领导发展与培训。 第十二章 现代领导与电子政务 1考核知识点 （1）电子政务的含义与内容 （2）电子政务的发展阶段和应用类型 （3）电子政务的特点和作用 （4）电子政务与网络伦理 （5）发达国家电子政务建设概况 （6）发达国家建设电子政务的启示 （7）电子政务对现代领导的挑战 （8）中国电子政务的现状 （9）现代领导应对电子政务挑战的策略 2考核要求 了解：电子政务的发展阶段和应用类型；发达国家电子政务建设概况。 基本掌握：电子政务的含义与内容；电子政务的特点和作用；发达国家建设电子政务的启示；电子政务与网络伦理。 重点掌握：电子政务对现代领导的挑战

13、；中国电子政务的现状；现代领导应对电子政务挑战的策略。第三部分 自测题领导学基础自测题1 一、名词解释（每小题5分，共20分） 1 领导环境 2 自然集体领导 3 领导素质测评 4 危机二、单项选择题(每小题1分，共10分。每小题只有一项答案正确，请将正确答案的序号填在括号内) 1( )的领导权力是一种法理型的权力 A原始社会 D转型社会 C现代社会 D传统社会 2一般情况下，领导幅度应以( )为宜 A五五律 B六四律 C三七律 D二八律 3领导环境发展的第一原则是( )。 A科学性原则 B实践性原则 C系统性原则 D超前性原则 4一个人的比较稳定的心理活动的动力特征主要指人的( )。 A道德

14、 B气质 C素质 D性格 5领导关系的两重属性中，( )占据主导地位。 A自然属性 D社会属性 C权力属性 D管理属性 6为决策中枢系统提供专门的咨询服务是( )。 A智囊系统 B信息系统 C监督系统 D执行系统 7在组织文化中，最基本、最具持久性的因素是( )。 A道德规范 B行为准则 C核心价值 D历史传统 8通过指挥渠道来协调组织内部的关系属于( )。 A上行协调 B内部协调 C纵向协调 D下行协调 9封建制领导效能理论注重对( )的研究，具有浓厚的宗教色彩。 A领导者个人特质 B领导者 C领导效益 D领导组织 10运用同态模型的原理进行决策的方法是( )。 A鱼缸法 D模拟决策法 C德

15、尔斐法 D头脑风暴法三、多项选择题(每小题2分，共10分。每小题至少有一项以上答案正确，请将正确答案的序号填在括号内。多选、少选均不得分) 1从冲突的表现形式看，冲突的主要类型有( )。 A自我冲突 B认识冲突 C情感冲突 D目标冲突 E行为冲突 2领导者的自然性影响力包括( )。 A品格因素 D才能因素 C情感因素 D知识因素 E职位因素 3按照权力的控制程度划分的领导行为方式有( )。 A均权式 B分权式 C民主式 D集权式 E专断式 4领导效果与领导效益的关系是( )。 A两者综合起来才能反映领导效能的高低 B两者并没有区别 C效果显著，效益不一定好 D效能是两者的直接数量相加 E领导没

16、有效果，效益就失去载体 5领导者的知识素质主要包括( )。 A现代管理知识 B宽广的知识面 C实践知识 D专业知识 E一般科学知识四、简答题(含辨析题，每小题10分，共30分) 1简述领导权力腐败的危害。 2现代社会讲究效益，所以领导只用人才，不必养人才 3简述发达国家电子政务的建设对我国电子政务建设的启示。五、论述题（含案例分析题，每小题15分，共30分） 1 试述领导与管理的区别和联系。 2 试述如何改善我国领导发展与培训的现状。 参考答案一、名词解释(每小题5分，共20分) 1领导环境：是指制约和推动领导活动发展的各种自然要素和社会要素的总和。 2自然集体领导：是一种原始的、初级的、简单

17、的领导体制，是在原始社会生产力水平十分低下的情况下，产生在原始公有制经济基础之上的，主要表现为氏族议事会、部落议事会与部落联盟议事会等形式，适应了当时社会对简单协作劳动的领导与军事指挥的要求。 3领导素质测评：就是对领导素质进行检测、测试、测量、验证、判断和评价的总称，是对领导的专项素质或综合素质进行科学客观把握的系统化应用理论与应用技术。 4危机：是威胁决策者的核心价值或根本利益的，迫使决策者在信息不充分和事态发展高度不确定情况下，需要迅速决策的不利情势的集合。 二、单项选择题(每小题1分，共10分。每小题只有一项答案正确，请将正确答案的序号填在括号内) 1C 2D 3A 4B 5B 6A

18、7C 8C 9A 10B 三、多项选择题(每小题2分，共10分。每小题至少有一项以上答案正确，请将正确答案的序号填在括号内。多选、少选均不得分) 1BCDE 2ABDE 3ABD 4ACE 5ABCDE 四、简答题(含辨析题，每小题10分，共30分) 1(1)权力腐败直接损害了一个国家的政治稳定，并可能造成危及根本的合法性危机。(2)权力腐败直接消解了一个国家政治生活朝着民主化方面发展的积极力量。(3)权力腐败阻碍了行政与经济体制的变革。(4)权力腐败造成了社会经济资源的巨大浪费。(5)权力腐败已经并将继续对经济收入的分配产生极其严重的不利影响。(6)权力腐败完全可能造成优秀人才的外流和埋没。

19、(7)权力腐败会导致社会整体道德水平的下降。 2错误。 领导者在用人过程中应坚持用养并重的原则。领导者不仅要用才，更要爱才、护才、养才，以避免人才的浪费与搁置，要建立一套完整、配套的人才保护培养制度，以解决人才的后顾之忧，为其不断成长与成熟创造条件。同时，在用才养才的过程中，要注重对潜人才的培养与开发，使人才辈出而不会后继乏人。 3(1)电子政务建设需要国家的强力支持；(2)电子政务是一个系统工程；(3)电子政务的开展要有一定的社会基础；(4)电子政务建设需要相应的法律、法规与规范的支持。五、论述题(含案例分析题，每小题15分，共30分) 1(1)领导与管理的联系： 领导是从管理中分化出来的；

20、领导和管理无论是在社会活动的实践方面，还是在社会科学的理论方面，都具有较强的相容性和交叉性。 (2)领导与管理的区别： 领导具有战略性。领导侧重于重大方针的决策和对人、事的统御，强调通过与下属的沟通和激励实现组织目标；管理则侧重于政策的执行，强调下属的服从和组织控制实现组织目标。领导追求组织乃至社会的整体效益；管理则着眼于某项具体效益。领导具有超脱性。领导重在决策，管理重在执行。工作重点的不同，使领导不需要处理具体、琐碎的具体事务，主要从根本上、宏观上把握组织活动。管理则必须投身于人、事、财、物、信息、时间等具体问题的调控与配置，通过事无巨细的工作实现管理目标。 2(1)确立正确的培训目标；(

21、2)设置科学的培训内容；(3)改革培训的手段与方式；(4)加强师资队伍的建设；(5)规范强化培训的制度。 (论述题要点，均须展开论述，只答要点，酌情减分) 领导学基础自测题2 一、名词解释（每小题5分，共20分） 5 领导客体 6 领导决策 7 激励 4重人式领导方式二、单项选择题(每小题1分，共10分。每小题只有一项答案正确，请将正确答案的序号填在括号内) 1孔子提出“人存政举，人亡政息”的名言，体现了古代领导思想中的（ ）。 A民本思想 B人本思想 C谋断分离的思想 D重视纳谏的思想 2领导体制的核心是( )。 A各级各类领导机关职责与权限的划分 B组织结构的设置 C领导层次与幅度 D人事

22、制度 3在领导生态系统中，领导者、被领导者与领导环境之间构成了一种相互依存、相互作用的互动关系，其中领导活动的基本关系是( )。 A领导者对被领导者的作用 B领导者与被领导者间的互动关系 C领导者与领导环境之间的互动关系 D被领导者与领导环境之间的互动关系 4领导关系的两重属性中，( )占据主导地位。 A自然属性 B管理属性 C权力属性 D社会属性 5为决策中枢系统提供专门咨询服务的是( )。 A智囊系统 B信息系统 C执行系统 D监督系统 6提出公平理论的是( )。 A亚当斯 B杜拉德 C弗洛姆 D洛克 7激发思维创新的首要因素是( )。 A目标 B知识和经验 C灵感 D意志 8领导者对可能

23、影响组织和谐的各种矛盾、冲突进行调整、控制的行为属于( )。 A沟通艺术 B协调艺术 C决策艺术 D运筹艺术 9结构理论认为，领导效能取决于( )。 A领导者特性 B组织特性 C群体特性 D领导活动特性 10电子政务最重要的内涵及精髓是建构一个( )。 A虚拟政府 B便民政府 C高效政府 D精简政府三、多项选择题(每小题2分，共10分。每小题至少有一项以上答案正确，请将正确答案的序号填在括号内。多选、少选均不得分) 1“领导”包含了五个基本要素，分别是领导主体、领导客体、领导环境和( )。 A领导手段和领导文化 B领导手段 C领导文化和领导目标 D领导目标 E领导方法和领导目标 2领导权力在本

24、质上是( )。 A社会关系 B人际关系 C阶级关系 D利益关系 E服从关系 3领导体制的组织结构主要表现为( )。 A直线式 B职能式 C混合式 D矩阵式 E事业部式 4影响机构性领导环境的主要因素包括( )。 A机构功能及其变化 B机构性质及其变化 C机构数量及其变化 D机构性领导环境要素的结合模式 E机构功能和机构数量 5领导群体结构的内容主要包括( )。 A智力结构 B年龄结构 C心理素质结构 D性别结构 E体质结构四、简答题（含辨析题）（每小题10分，共30分） 1简述领导者与被领导者之间的影响与作用。 2如何认识领导决策的公正原则? 3准确评价领导效能必须是在一段时间内进行多次的评价

25、和衡量，而不是一次测评就能完成的。五、论述题（含案例分析）（每小题15分，共30分） 1试述如何对领导权力进行科学合理的划分与配置? 2试论WTO对领导素质的挑战与应对策略。参考答案一、名词解释（每小题5分，共20分） 1 领导客体：主要包括领导者的部属和领导的部分对象。是领导活动的执行者与作用对象。 2领导决策：是指领导者为了达到某种领导目的而选择一种最佳途径或方案的行为过程。 3激励：就是激发和鼓励组织成员的工作动机，使其潜在的工作动机尽可能充分发挥和维持，从而更好地实现组织目标的过程。 4重人式领导方式：就是以人为中心进行领导活动。领导者关心的是如何建立和发展人际间的关系，以建立一个宽松

26、、和谐的工作环境。二、单项选择题(每小题1分，共10分。每小题只有一项答案正确，请将正确答案的序号填在括号内) 1A 2A 3B 4D 5A 6A 7A 8B 9B 10A 三、多项选择题(每小题2分，共10分。每小题至少有一项以上答案正确，请将正确答案的序号填在括号内。多选、少选均不得分) 1BD 2ACD 3ABCD 4ABCD 5ABCD 四、简答题（含辨析题）（每小题10分，共30分） 1领导者与被领导者之间的关系，是领导活动中的基本关系，二者相互依存、相互制约，既协调统一又矛盾冲突。它们的互动关系可以从下面两个方面进行理解： (1)领导者对被领导者的影响，具体表现在：领导者对下属的工

27、作能力和业绩给予认可，并激发他们的工作热情；领导者通过及时了解和掌握下属的需求并对下属的需求予以适当的满足；领导者通过经常有效的沟通，与下属分享信息，帮助下属了解组织对员工的要求、明确工作努力的方向。 (2)被领导者对领导者的影响，具体表现在：领导者的决策效能有赖于被领导者执行与实施的程度；领导者权威的大小取决于被领导者心理认同的程度；被领导者在一定程度上决定了领导者的命运。 2社会公共利益是关系到每一个社会成员的切身利益的问题。无论是赢利性的，还是非赢利性的组织，在决策时都必须考虑社会公众的利益。比如对于非赢利性的政府组织来讲，就面临着对有限的公共资源如何分配的问题，即“决策使谁受益”，涉及

28、的是分配公平的问题；而对于以赢利性为目的的企业来讲，在追求利润的同时，也要考虑到社会责任的问题。比如保护环境、提供安全服务以及保障劳动安全等问题。社会公正问题既是重要理论问题，又是紧迫的实践问题。 3这种观点是正确的。因为领导效能作为一个复杂的、广泛的综合性体系，具有动态变化性的特点。一方面领导群体或个体的绩效随着时间的推移而不断变化，另一方面，人的主观行为对经济发展的作用需要一定的时间才能显示出来，因而，领导者在不同的时间其工作效能是有差异的。因此要准确评价一个领导者的效能，不能一次就完成，必须对他在一段时间内的效能进行多次的评价和衡量，并且要根据工作性质的不同而改变效能评价的次数。五、论述

29、题（含案例分析）（每小题15分，共30分） 1领导权力的行使是以领导权力的合理划分与配置为前提的，因为领导权力的行使必须首先立足于有序的组织机构，即所谓的在其职，谋其政。 (1)宏观层面上领导权力的合理划分与配置 宏观层面上领导权力的合理划分与配置主要是从与社会大系统诸要素的互动中探索领导权力的合理划分与配置。领导权力的合理划分与配置必须服从于国家的政治制度。领导权力的合理划分与配置必须有利于公民权利的充分享有。领导权力的合理划分与配置必须与社会经济结构相适应；领导权力的合理划分与配置必须考虑民族传统文化的因素。 (2)微观层面上领导权力的合理划分与配置微观层面上领导权力的合理划分与配置主要是

30、从行政系统内部各要素的联系中寻求领导权力的合理划分与配置。组织职能的配置是领导权力的合理划分与配置的基础。组织是领导权力合理划分与配置的载体。组织人员是领导权力行使的主体。 从以上的分析可以看出，领导权力的划：分与配置必须与社会大系统相适应，并充分考虑领导系统内部的各种要素，从而把各种要素相互融合与协调，才能达到领导权力划分与配置的科学化与合理化。 2WTO市场化的观念及以公平公正，互惠为主的游戏规则对我国领导素质的发展提出了一系列新的要求。这主要体现在以下几方面： (1)领导观念立足中国实际，应对WTO的机遇与挑战，中国领导者应强化如下观念：战略思维；创新观念；法治观念；市场观念；竞争观念；开放观念；效率观念。 (2)领导知识 要加强法律知识的学习；要优化知识结构。 (3)领导能力 要提高决策能力；要优化谈判能力。 (论述题要点，均须展开论述，只答要点，酌情减分)