电大 福师《课程与教学论》在线作业一有答案.doc

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1、1403福师课程与教学论在线作业一【有答案】试卷总分：100 测试时间：- 试卷得分：100一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。） 得分：30V1. 教师的（）是课程改革与发展的内在动力。 A. 教育思想观念B. 专业才能C. 专业精神D. 专业人格满分：2 分 得分：22. 以下比喻恰当的是（）。 A. 母乳是直接经验B. 母乳是间接经验C. 纸币是直接经验D. 储备金是间接经验满分：2 分 得分：23. （）提出“生活即教育”。 A. 罗素B. 陶行知C. 杜威D. 加涅满分：2 分 得分：24. （）以书本（教师）为中心，强调理解的外在性。 A. 创新性学习B. 继承性学习C.

2、机械学习D. 有意义学习满分：2 分 得分：25. 新课改理念下小学阶段课程以（）为主。 A. 综合课程B. 分科课程C. 分科课程与综合课程相结合D. 综合实践活动满分：2 分 得分：26. 按教学的进程，教学反思可分为（）个阶段。 A. 一B. 二C. 三D. 四满分：2 分 得分：27. 校本培训的基本模式是（）。 A. 行动研究B. 制度化建设C. 实习D. 案例分析满分：2 分 得分：28. 课程改革的根本（依托）在于（）。 A. 课程体系重建B. 学校文化重建C. 教育目标重建D. 课程观转变满分：2 分 得分：29. 新旧知识建立非人为性和实质性的联系是（）。 A. 机械学习B.

3、 接受学习C. 发现学习D. 有意义学习满分：2 分 得分：210. 新课程要求教师应该是（）。 A. 学生学习的促进者B. 知识的传授者C. 课堂的管理者D. 纪律的保障者满分：2 分 得分：211. （）是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。 A. 课程结构的综合性B. 课程结构的选择性C. 课程结构的理性D. 课程结构的均衡性满分：2 分 得分：212. 学校文化建设的着力点是（）。 A. 学校功能重建B. 学校精神文化重建C. 学校制度文化重建D. 学校物质文化重建满分：2 分 得分：213. 学习内容以问题的形式间接呈现的学习方式属于（）。

4、 A. 接受学习B. 启发学习C. 探究学习D. 发现学习满分：2 分 得分：214. 以下四种学习中，（）是其它三种学习成果的主要表现形式。 A. 学会认知B. 学会做事C. 学会共同生活D. 学会生存满分：2 分 得分：215. 研究时间论的公式是（）。 A. 教师工作时间教学时间B. 教师工作时间研究时间C. 教师工作时间（教学时间研究时间）D. 教师工作时间教学时间研究时间满分：2 分 得分：2二、多选题（共 19 道试题，共 38 分。） 得分：38V1. 教育案例的基本要素为（）。 A. 背景B. 主题C. 细节D. 结果E. 评析满分：2 分 得分：22. 以下属于传统教学观点的

5、是（）。 A. 教师负责教，学生负责学B. 以教为中心，学围绕教转C. 以教为基础，先教后学D. 教学是教与学的交往、互动满分：2 分 得分：23. 行为目标的三个组成部分包括（）。 A. 学生外显出来的行为表现B. 能观察到行为表现的条件C. 行为表现的程度D. 行为表现的公认准则满分：2 分 得分：24. 教育思想包括（）。 A. 教育认识B. 教育观念C. 教育理念D. 教育实践满分：2 分 得分：25. 活课的基本要素有（）。 A. 兴趣B. 智慧C. 体验D. 感受E. 欣赏满分：2 分 得分：26. 骨干教师的素养包括哪几个向度（）。 A. 哲学向度B. 心理向度C. 文化向度D.

6、 政治向度E. 教育向度满分：2 分 得分：27. 合作学习的要素包括（）。 A. 积极互赖B. 个体责任C. 面对面的积极互动D. 社交技能E. 小组加工满分：2 分 得分：28. 创新性学习的基本要素包括（）。 A. 质问B. 怀疑C. 批评D. 求异E. 超越满分：2 分 得分：29. 科学本位突出表现在（）。 A. 重视科学的学术性基础，忽视学生的生活基础B. 教学提出大量的假问题，学生缺乏发现真问题的能力C. 建构一个虚拟的应用世界，遮蔽了一幅真正的生活图景D. 强调面向学生的未来职业生活，却忽视学生现时的日常生活E. 突出科学在社会生产中的经济价值，而漠视个人生活中的科学常识满分：

7、2 分 得分：210. 国际21世纪教育质量委员会向联合国教科文组织提交的教育财富蕴藏其中的重要报告指出，教育应围绕（）的基本学习加以安排。 A. 学会认知B. 学会做事C. 学会共同生活D. 学会生存满分：2 分 得分：211. 新课改理念下课程评价的主要功能强调的是（）。 A. 甄别与选拔B. 促进学生发展C. 教师提高D. 改进教学实践满分：2 分 得分：212. 新课改的基本特征是（）。 A. 理念是全新的B. 遵循传统思路C. 重在局部改革D. 内容上是整体的满分：2 分 得分：213. 自主学习的特点是（）。 A. 能动性B. 客体性C. 独立性D. 依赖性E. 主体性满分：2 分

8、 得分：214. “文化人”的基本假设有（）。 A. 人是文化的产物B. 人性就是文化性C. 和人打交道就是和他所属的文化打交道D. 理解一个人也就意味着理解他所代表的文化满分：2 分 得分：215. 对话的一般方式可以是（）。 A. 信息交换B. 经验共享C. 深度会谈D. 辩论满分：2 分 得分：216. 教学与课程的关系的实质是（）。 A. 教育行政部门与学校的关系B. 学校与家长的关系C. 教师与学生的关系D. 学校领导与教师的关系满分：2 分 得分：217. 我国教学研究的新走向包括（）。 A. 从经验总结到反思性教学B. 从实验研究到行动研究C. 走向问题解决D. 走向叙事研究E.

9、 重建理论与实践的关系满分：2 分 得分：218. 课程结构的综合性体现在（）。 A. 校本课程的开发B. 加强学科的综合性C. 设置综合课程D. 增设综合实践活动满分：2 分 得分：219. 当代教育评价发展的主要趋势有（）。 A. 重视发展，淡化甄别与选拔B. 重综合评价，关注个体差异C. 强调质性评价，定性与定量结合D. 强调参与与互动、自评与他评相结合E. 注重过程，终结性评价与形成性评价结合满分：2 分 得分：2三、判断题（共 16 道试题，共 32 分。） 得分：32V1. 教师只是课程实施中的执行者。 A. 错误B. 正确满分：2 分 得分：22. 学习方式较之于学习方法是更为上

10、位的东西，学习方式相对稳定，学习方法相对灵活。 A. 错误B. 正确满分：2 分 得分：23. 在既有的课程框架内是很难在教学上有根本突破的。 A. 错误B. 正确满分：2 分 得分：24. 科学世界能够提升生活世界的意义。 A. 错误B. 正确满分：2 分 得分：25. 校本课程开发就是学校自编教材。 A. 错误B. 正确满分：2 分 得分：26. 学校教育与社区生活正走向终身教育要求的“一体化”。 A. 错误B. 正确满分：2 分 得分：27. 初中阶段设置分科和综合相结合的课程，由地方和学校自主选择，增加选修课程，开设综合实践活动这一选修科目。 A. 错误B. 正确满分：2 分 得分：2

11、8. 教学等同于发展。 A. 错误B. 正确满分：2 分 得分：29. 他主学习不能成为学生学习的主导方式，而只能是一种辅助方式。 A. 错误B. 正确满分：2 分 得分：210. 校本课程开发的目的是尽可能发挥每个学生的个性和特长，开发的理念是知识本位。 A. 错误B. 正确满分：2 分 得分：211. 科学世界是生活世界的基础，是生活世界的意义之源。 A. 错误B. 正确满分：2 分 得分：212. 课程结构的选择性要求学校课程要以充分的灵活性适应于地方社会发展的现实需要，以显著的特色性适应于学校的办学宗旨和方向，以选择性适应于学生的个性发展。 A. 错误B. 正确满分：2 分 得分：213. 学生考分等效于教学效果。 A. 错误B. 正确满分：2 分 得分：214. 离开了间接经验，人的直接经验会变得非常狭窄。 A. 错误B. 正确满分：2 分 得分：215. 知识学习过程应成为道德提升和人格养成的过程。 A. 错误B. 正确满分：2 分 得分：216. 学习方式的转变对促进学生发展更具有战略性的意义。 A. 错误B. 正确满分：2 分 得分：2