行政领导学 形成性考核册答案.doc

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1、行政领导学 形成性考核册答案领导学基础作业1答案 A1,4kqmE 一、名词解释 #cEq_yI WhUa 1柔性领导：指在研究人们心理和行为的基础上，依靠领导者的非权力影响力，采取非强制命令的方式，在人们心目中产生一种潜在的说服力，使其自觉服从和认同组织意志，从而把组织意志变为人们自觉地行动的领导行为。 hBCR= ! Lw1& 2不充分授权：也称特定授权或刚性授权，是指上级行政主体对于下属的工作范围、内容、应达成的目标和完成工作的具体途径等有详细规定，下级行政主体必须严格执行这些规定。 g+Ph6W .,8jE 3矩阵式：是一种在混合式领导组织结构的基础上，按照数学上的矩形方阵原理建立起来

2、的领导体制，又称“规划-目标”结构形式。 Ry%YM,K3 p6blD-v 4文化生态学：是研究人与文化、环境及其关系的学科。他的主要观点是：强调物质环境的作用是不和生活方式的决定因素。 S_!RySG9 1XL;)IL 二、单项选择题 RUrymkHFB oHO Hp/V 1孔子提出“人存政举，人亡政息”的名言，体现了古代领导思想中的（ B ）。 Ms 0O B人本思想 |p5mh V9$-twhu 2从长远看，在综合国力中起重要作用的主导因素是政治力和（C）。 C领导力 xucIjPi WA$ p_% r= 3在( D )时期领导权力与宗教权力或迷信权力等曾经相互结合。 D传统社会 3&R

3、1Vh &1$8q0 4简单而低层的组织与重复性较高的简单工作宜采用( A )组织结构。 (jneEo=vr B(E tX A直线式 b pwg&Oo = tP$re;o 5根据领导机关中最高决策者人数的不同，可以将领导体制划分为（ D ） :6sGX p 6g5=QU: D一长制与委员会制 n%8#?GC =1&t%=_ha xPm9_Qj 8在专家式领导中，“软专家”是指( B )。 B擅长领导与管理的专家 j1$n 8V fLc!Sn.Y 9( D )组织结构有利于高效完成临时性的重大攻关任务。 D矩阵式 =ywd7 gereGfsB1 10在现代社会中，组织成功的概率与组织和环境之间的

4、一致性程度（ B ） G-Zr M fa/P%9db B呈正相关关系 CrT2#h 1# mWQWx$V! 三、多项选择题 Rsjk)Z:) cG_qH A管理体现 C个人品质 D知识与技能 E价值观念与组织文化 19pND m2H1 $ $WHsX 2根据内隐领导理论，领导概念主要有四个方面的因素构成，分别是（ BCDE ）。 wGZiLe: ?njPtzs B人际能力 C个人品质 D目标有效性 E才能多面性 M!C?(Hxx & bp#1KR) 3下列属于权力载体的承担者的有（ ABCDE ） mR g ,A $4#=#aKW. A政党 B地位 C血缘 D年龄 E知识 ,/HcF?yf F

5、v5x 6a 4个人家长式领导主要表现为( ABE )。 w%63% VPq5xSc? A君主专制 B世袭制 E中央集权制 c %6 z 3N)Ycf8 5下面列举了有关正式领导者和非正式领导者的几种说法，其中正确的是(ABE )。 =Ip5AS/ fwar8 i1 A领导者按照产生的方式可以分为正式领导者和非正式领导者两种类型 ;%3thm7+ TV$v = B正式领导者拥有组织指定的正式职位、权力和地位，其主要功能是通过领导活动达成组织目标 2vVjq?l( E一个成功的领导者应当集正式领导者与非正式领导者于一身。 ouu-wQ|(mM r7wx? 28 四、简答题（含辨析题） %Hl:n

6、T2M Kt :B 1领导权力只能用权力进行制约。 q:D0$YY0 NXV 答：这种观点是错误的。因为对领导权力进行制约，单靠某一种制约方式，都可能给权力拥有者留下滥用权力的空间，从而以权谋私，产生权力腐败。对于领导权力的制约应该是与领导权力同生并存的，是由权力自身的特性决定的。而要对领导权力进行有效的制约，就必须建立完善合理的制约机制，除了以权力制约权力这种权力制约机制外，还应有以道德制约权力的道德制约机制，以及以权利制约权力的权利制约机制。而且这三种制约机制应相互配合，相互支持，共同作用，才能真正达到有效制约权力的目的。 qQ? ,|4)y dmTWP2 2简述我国领导体制的演变历程。

7、b Nvx9=W fa%JN %E 答：19491956年，为领导体制的基本确立阶段。这是从分散的根据地政权到建立全国统一的、中央集中领导的领导体制阶段；19561966年，为领导体制的探索与调整并走向集权化阶段； 1966年1976年，为领导体制的混乱与畸形阶段；1976年至今，为领导体制的改革发展阶段。 eA_)-Z- ,=z_GR 3简述领导文化的功能。 T/spUlWu D+vl%(g 答：1、内化功能 2、规范功能 3、导向功能 4、调适功能 aaa#/OWQ Z be)PUm#u 五、论述题（含案例分析题） WriJco c%,6L 2结合WTO的要求，试述我国领导体制改革的方向和

8、前景。 PAWr1DI i(cb&;Xx:A 答：面对WTO的规则动作，对中国领导体制进行改革，使其适应并融入国际经济大潮，从而解决领导体制的滞后性，实现政府自身管理改革的目标：精干，高效，公正，廉洁，是中国入世所要解决的首要任务。为此，我国必须在七个方面进行努力。 =K I)2 第一，实现领导权力划分科学化。主要包括以下内容：一是科学地进行横向权力的划分，划清党政的不同职能，理顺行政领导机关与党组织、人民代表大会、司法机关、群众团体、企事业单位及其他各种社会中介组织之间的关系。二是科学地进行纵向权力的划分，划清中央、地方、基层各自的职权，明确各级行政领导机关及其人员的职责权利，理顺上下级之间

9、的关系，调动各方面的积极性。三是进一步理顺行政领导机关内部之间的关系，健全管理制度与岗位责任制，使之逐步走向制度化。 vgbjvyfN 第二，建立与WTO规则对接的政府法律体系，严格依法行政。具体内容包括：一是抓紧时间清理，修改或废止与WTO规则和政府承诺不相符合的法律法规，使之与WTO规则相一致；另一方面，针对国内法律的欠缺与空白，及时制定相应的政府法规，做到废、改、立同步进行，建立健全符合WTO规则要求的政府法律体系。二是维护中央政府法律法规的统一性和权威性，是加入WTO的一项根本性要求。这就需要各地方、各部门在有关行政工作中必须执行中央政府出台的法律法规，各级地方政府、各政府部门有关的现

10、行法规及规范性文件凡与中央法规不一致的地方也需要加以纠正或废除；中央政府应当借助加入WTO带来的强大推动力尽力消除地方保护主义和部门利益，从法律上打破行业垄断地区封锁：地方政府和部门新出台的各种人世应对措施也应注意保持与中央政府规定的一致性；在执法过程中，中央政府需要加强协调监督，采取有效措施确保政令畅通，推动全国统一的自由市场的形成。三是按照WTO规则的要求，政府应当设立或指定咨询点，为国内外企业提供有关法律信息服务，对WTO成员毅然决然的问题也应在规定时间内提供权威性答复。对这一政府管理的新要求，各级政府需要做好相应的准备工作。四是根据世贸组织要求，政府要保证法律法规在全国的统一实施，建立

11、比较完善的依法行政体制，并保持政府行政过程的透明性、可预见性、公开性。 =&gY 第三，推行政务公开，健全监督机制。各级政府在管理过程中应尽量做到决策公开、过程公开、结果公开，并建立相应的政务公开制度，如听证制度、信息查询和咨询制度、公开信息发布制度等，增加政府法规和决定的透明度公开度。政府还应切实加强行政管理系统内部的层级监督制度，建立健全相应的行政复议制度行政检查制度、追究行政责任制度，及时发现和撤销行政机关有悖于WTO规则的政策和决定，及时纠正和制止不当行政行为。 94w-Sy 第四，加快政府管理信息化、网络化建设进程。加入WTO，对我国政府信息处理能力提出了更高要求。可以说，构建全新工

12、作方式的电子政府已是迫在眉睫。离开了电子化政府，行政效率将大打折扣，政府也会失去与国际接轨的基础条件。因此，我国必须大力推进电子政务建设，利用电脑网络平台公开政府管理信息，进一步提高行政效率，减少行政成本。 5n$jq 第五、改进公共服务方式。加入WTO，要求政府管理不断引进新的管理观念和管理方式，提高政府提供公共服务的质量和水平。政府可以采取以私补公的服务方式，鼓励和吸引社会资本参与原来由政府包办的公益事业和公共服务，如教育、医疗、文化、体育事业，公共设施和基础设施建设，社区自我管理等等，使财政资金起到：“四两拨千斤”的功能。再有，政府还可以采用政府业务合同工程的形式，将某些公共事务以合同的

13、形式承包给企业，政府则可以集中力量管秩序、管公平。 8&zoF 领导学基础作业2答案 eRG$) 一、名词解释 yNf=Kl kGtYkctZ 1、道德素质：是指一定群体或组织乃至整个社会在一定时期调节人与人之间相互关系的价值标准和价值判断、道德规范和道德要求内化为心灵内容后形成的整个精神内涵，是充满价值内容和主观取向的领导精神素质。教材152页 csA.3|rv MxAT(Ay 2、非正式群体：是指一定群体或组织乃至整个社会在一定时期调节 fU7:3|s8 Wk#-LkI 人与人之间相互关系的价值标准和价值判断、道德规范和道德要求内化为心灵内容后形成的整个精神内涵，是充满价值内容和主观取向的

14、领导精神素质。教材191页 72.IhBNtT ;m:GU p 3、决策树法：“决策树”法是风险决策的一般性方法。是把决策过程用树状图来表示。树状图一般由决策点、方案枝、状态结点、概率枝、结果点几个关键部分组成。教材239240页 9s6lt#?b (G!J= 4、近因效应：指过多地依赖最近的表现对人做出评价，而不考虑他的全部历史和一贯表现的一种现象。教材274页 c)YGwkY, BCB/cBE 二、单项选择题 a8P 6-)W 69k ?)LM 1在现代社会中，一个人大约有( A )的知识是在工作实践和职业学习中获得的。 : 2d9ZDyD 2n:J7PGDA90 KTJ $#1q YAG

15、3PWmD 2领导者素质在内外环境与矛盾的共同作用下，会不断发生变化，主要走向( C )。 pPYUW? .HJHJ.Js8X C正负两种方向 ,TLg 6 GAQql(f4 3首先提出正式群体和非正式群体分类的是( A )。 A梅奥 )q-!5ak 7/YhLq7 4缩小应有状态与实际状态之间的差距而制定的总体设想是( A )。 A决策目标 8#TI Ugwf 5不属于渐进决策模型的特点有( D )。 最佳原则 PuO$ L A+8b t_k 6按决策问题的出现概率分类有( A )。 A程序性决策和非程序性决策 KgS xF# =LzW#s=O 7人力资源区别于物质资源的根本所在是由于它的（

16、 D ）。 D. 能动性 yhG( 8提出公平理论的人是( A )。 A亚当斯 gC-0je WRMgWv* 9、( C )是领导关系存在的前提。 权力 $Yc9bzy 1传统测评方法的主要弊端有(ABE)。A重历史表现，轻发展潜力 uI/ A_ i YkNtqn/ 重定性，轻定量 E重经验与印象，轻客观测量 vD t? N9 P)O)J 2下列关于冲突哪些说法是正确的?( BDE ) B单面的态度和行为不构成冲突 O8%/Id 00+5a TrE D冲突是目标和利益不一致情况下发生的 E冲突发生于个人与组织之间 IT|CfQ D wW2*n 3按照老子原则处理冲突的主要方法有(BDE ) B

17、预防法 理顺法E避开法 AMEtI=Q J aoNmV 4德尔斐法具有的特点有( BCE )。 B多轮反馈沟通 gC.T5,tFU zY&Y C预测结果的统计特征E匿名性 E),T, +FI0r 5、挫折与失败的区别主要有( BE )。 %D-1&%zY gueCP+a_ B失败是一种客观事实 E挫折是一种主观感受 u-,=C/iU DwPl,T_i 四、简答题 ?S*=6 bA:abO 1领导智能结构与领导的知识结构没有区别 Q =Z-vTD+ 8Pq|jK 答：这种说法是错误的。因为 知识结构是指在一个领导群体中，不同知识积累和背景的成员之间的搭配组合状态。 74_ji ! 智能结构是指一

18、个领导群体中，不同智能优势的人才个体的构成比例及其相互关系。 cOSUe_S0w 领导的知识化及其效能与他运用知识的能力有关，即领导不但要有知识，而且还要会运用知识，这就是智能的问题。智能，是知识技能、能力诸方面的综合体，反映人类知识和实践的综合能力。智能主要包括：学习能力、研究能力、思维能力、表达能力、组织能力和创造能力等。 tGc79D 5qI6 U 2简述竞争与合作的客观性。 u7K0m! jW BOe.iB/ 答：竞争与合作作为领导关系互动行为的运动形态，实质上是构成领导关系的各种因素和力量之间的矛盾性与统一性的必然反映。领导关系中竞争与合作的存在，具有不以人们的意志为转移的客观必然性

19、。 5=eGiF;0 第一，领导关系中存在竞争主要是由于领导关系各组成部分在客观上都有差异性和特殊性，与这种差异性和特殊性相联系的是相对独立性和自主性。 u?!py6 第二，与竞争相对立的，是领导关系各组成部分之间的合作。如果说领导关系系统中各组成部分之间的差异性和特殊性决定了其竞争的客观性，那么领导关系系统中各组成部分之间的统一性和共同性则决定了其合作的客观性。 8D-g%Aj- Fi /! 3简述激励的方法。 E$gcd#rT l&zd7BM9( 答：一般来说，激励的方法主要有两种：一种是外在的激励方法，它包括福利、晋升、授衔、表扬、嘉奖、认可等；一种是内在的激励方法，它包括学习新知识和新

20、技能、责任感、光荣感、胜任感、成就感等。 !I+oY 具体来说，激励方法可以分为以下十一种方法： *+5AN306 k zWe/ 目标激励法。人的行为都有一定的指向性，这种有一定指向的、为了达到一定的目标的行为，往往是为了满足某种需要而进行的。这种为了满足某种需要，实现指向目标的行为，就是一种目标激励的过程。 ;L|%H/SH tR1 kn&w 荣誉激励法。这是一种给予那些做出贡献的劳动者(表现优秀者)以荣誉的激励方法。主要的方法是表扬、奖励、经验介绍等。 Pw9B 0e&Vvl4DK 自我价值实现激励法。人都有一种自我实现的需要，当职工做出某项成绩、完成某项任务时，领导者应该对其给予恰如其分

21、的肯定，并给予表扬、奖励。 YoJN.,gf S7.s_w 尊重激励法。在满足人的需要中，有一种较高层次的需要，就是尊重。人都有受人尊重的愿望，希望在一个单位中能有更多的自我创造的机会，以实现自身的才能。如果这种愿望得到了充分满足，就会产生一种新的鼓舞力量。 Ao2t=vg +v/_R M 情感激励法。人都有情感，人的情感具有两重性：积极的情感可以提高人的活力；消极的情感可以削弱人的活力 2A/$? sJ,: 公平激励法。公平激励是强化积极性的重要手段。所以在工作过程中，领导在职工分配、晋级、奖励、使用等方面要力求做到公平、合理。 !h4L_D0 jU/0a=h9 宣泄激励法。“宣泄激励法”就

22、是要领导主动去听听“牢骚”，给职工创造“发泄”，的机会与环境，以此相互沟通、消除隔阂、加强理解、相互支持、相互信任。 sZme3*J 1t6VS 3 危机激励法。一个明智的领导者，必须时时提醒人们审时度势，居安思危；要善于把这种压力的危机感转化成为人们的动力，转化成凝聚力，把人们的积极性调动起来，克服困难，群策群力，实现群体目标。 /2 )u| qJ4 a!vF;J-Zqa （10）正强化激励法。领导者必须运用行为科学的有关强化理论，千方百计地为职工提供实现自身价值的舞台，培养职工兴趣，为职工创造“工作再设计”的机会，根据职工的特长适当变换其工种，发挥职工的一技之长，使之把工作看做是自己的事业

23、而不是负担。 30bScW08 r$L+6 （11）全方位激励法。又叫综合激励法。它树立以人为本的思想，采取尊重人、关心人、理解人、信任人的激励原则去振奋团队精神，理顺士气，把人的积极性、创造性调动起来。 Q E1DTU :=3Tye 五、论述题（含案例分析） V*Uq%p( bdEc ? 1如何认识战略制定的原则？战略管理有哪些步骤？ wGr5V! 5srj|ja 答：战略制定原则。制定科学的战略是现代领导者最重要的职能之一，能否制定正确的战略也是关系组织未来生死存亡的关键，领导战略的制定不仅有赖于科学的预测，同时还要遵循如下三个原则： ( E;!.=% 第一，充分掌握影响与制约领导战略的环

24、境因素。任何组织都存在于某一特定社会环境其活动不可避免受外部和内部环境的影响和制约。领导必须充分掌握环境变化情况，发现影响战略的潜在因素，制定合理的战略目标与对应措施。 w,f1F;!q1 第二，追求长期效应。领导战略的制定，必须摈弃那种只求眼前现实利益而不顾未来长远利益的短视行为。真正的领导战略必须以追求长远利益为着眼点，以兼顾眼前利益为辅。 D,M) Nw)meYY 第三，必须选择好战略重点。领导者必须关心那些对实现战略目标具有决定意义的要素和环节，选择好战略重点，重点突破，以点带面，最终完全实现战略目标。 qn=4rgR 战略管理步骤。进行战略管理需要掌握以下四个步骤： ruiAECEj

25、 第一，环境分析。组织的战略环境是“与确立战略目标和达到目标有着潜在联系”的所有环境的总称，包括外部环境和内部环境两种。环境分析是对外部的可能机会和威胁，内部的组织优势和缺陷的分析。 =DUQH|* 第二，战略形成。战略的形成是根据对自己组织的优势与短处进行分析之后，形成一整套长期并相当稳定的计划，以期对环境提供的机会和威胁进行有效利用和回避。战略的形成实际上就是目标的确立。 (CD wl, 第三，实施战略。战略的实施就是把战略目标通过结构划分，逐层分解落实到具体的执行者身上，最终变成现实的东西。 FJ .C|l( 第四评估和控制。评估和控制是对战略的运行和执行状况进行监控，以便将期望与现实进

26、行对照的过程。 XpS.P9 RHeL36W 2试述人力资源管理与传统人事管理的区别。 4KT8(w 第四，传统人事管理强调的是组织成员的现状，它比较注重现有人员的使用，而不重视其素质的进一步开发；人力资源管理不仅强调人力资源的使用，也非常重视人力资源的开发，一方面要充分发挥现有人员的智慧才能，同时，还要充分挖掘他们的潜能，使其在未来发展中具有较大的弹性，这就是现代人力资源管理的“全方位拓潜”的功能。 N!RkV:X G3r9 2OC 领导学基础作业3答案 k(As 一、名词解释 JrZAId2 3JnBKhn 1自然性影响力。又叫非权力性影响力，源于个人自身的特点，通过潜移默化的自然过程，转

27、化为某种动机的形式而发生作用。 H#zsk*=QD !olD_ 2领导行为方式。是一种具有权威性与结果性的组织行为方式和社会行为方式，是领导主体以其特定的作风、习惯、性格、态度、倾向、思想和教育素质在特定的领导环境制约下形成的、对领导客体做出反应并施加影响的基本行为方式。 q.n1w t W;(8- 3模拟测评法。是一种比较直观的测评方法，具体说来就是让被测评的领导者进入一个模拟的工作环境，要求他按照既定的条件进行模拟操作，同时运用多种方法观察他的行为方式、心理素质、反应能力等，并根据这些观察的结果来评价他的领导效能。 |glwG1 7J:zIC$u 4虚拟政府。是电子政务最重要的涉及精髓，是

28、跨越时间地点部门的全天候的政府服务体系。虚拟政府是在以网络建设，政府与公民互动、垂直整合、水平整合阶段工作完成的基础上，最终得以公民为中心“一站式”和无缝的公共服务，即公民能够在网站上方便地实现所有与政府打交道的事物。 7*D*nY4+ l,(Mm,3 二、单项选择题 R k&jyi Cq-d, 1美籍奥地利经济学家熊彼特是首先提出“创新”概念的学者，他在经济发展的理论一书中以( C )为核心对“创新”进行了论述。 C技术创新 =BeH0 UIpW#t 6( B )是取得领导效能的前提，是领导效能的中心线。 B领导目标 Y5J*Mr I(i/|S& 7纵向联想是联想思维的一种重要方式，决定纵向

29、联想能力强弱的因素是( C ) ERPWW; V%?oI l C对偶然事件的敏感程度 aS?A3h4WM_ A7DEAT)4L 8结构理论认为，领导效能取决于( B )。 B. 组织特性 h9c54Ux E!ie 9在新管理模式一书中把领导方式归纳为四种基本模式的作者是( A )。 DLe?R5 NKX= A利克特 :9q=o|T6D T(Kbe 10据联合国教科文组织2000年对62个国家(39个发展中国家，23个发达国家)进行的调查, ( B )的国家在不同程度上开展了电子政务。 B89 AzYvuTD 3领导形象有( AB )。 A视听形象 B人格形象 XEXE ORk80 4定性测评与

30、定量测评的关系是( B C )。 EeC5HgIUC c)C3v B定量测评是定性测评的深化和精确化 C. 定性测评是定量测评的基础 m, ,luQ &Ym(P 5电子政务对外体现为( CD )。 C. 便民服务 D信息公开 q1!v Ub(zwR; 四、简答题(含辨析题) MFOE!9q m:A 7*r 1简述发散思维与收敛思维在思维创新中的作用与关系。 )Dws)a9 (cD9I!8 答：从作用看，发散思维在思维创新中拓展了思维视野；而在创新思维中又必须集中于有价值的东西，设定明确的目标，这就是收敛思维的作用。二者的关系表现在：在创新的开始阶段，领导者首先要开拓思维的自由度，采取发散思维；

31、而在最终确定创新方案时，则需要以创新目标为核心进行收敛思维。发散思维是扩散性思维活动，收敛思维则确定了思维关注的方向，明确了创新的目标。任何思维创新都是发散思维与收敛思维的对立统一。在思维活动中，发散思维和收敛思维相互联系，相辅相成，并在对立中相互转化。 3Qmok4e) lSU&Yqx 2请你谈谈有益冲突有哪些作用?（P350页） r168ft?c q5J6d+ 答：有益冲突是能够促进组织发展的冲突，如果没有这种冲突，组织就会停滞不前。有益冲突的有益性表现在五个方面：一是群体内的分歧与对抗，能造成一个各社会部门相互支持的社会体系；二是让冲突暴露出来，恰如提供一个出气孔，使对抗的成员采取适当方

32、式发泄不满，否则压抑怒气反而会酿成极端反应；三是冲突增加内聚力，组织在外部压力下反而会更加团结，一致对外；四是两大集团的冲突可以显现出它们的实力，并最后达到权力平衡，结束无休止的斗争；五是冲突可以促进联合，以求共存，或为了战胜更强大的敌人而结成同盟。 ?r C) 4Sv&iQ=vh 3简述政府与公民之间电子政务的内容。 pJ7m 6KPF8I 答：政府与公民之间的电子政务是指政府与公民之间的互动，主要包括政府对居民和居民对政府两个部分。具体内容包括：第一，教育培训服务。如通过建立全国性教育平台，资助所有的学校和图书馆接入互联网和政府教育平台；政府出资购买教育资源，然后提供给学校和学生；重点加强

33、对信息技术能力的教育和培训，以适应信息时代的挑战等。 CI$pPYCxzs 第四，公民信息服务，即通过政府网站为公民提供方便、容易、费用低廉的接入政府法律、法规、规章数据库的渠道；通过网络提供被选举人背景资料，促进公民对被选举人的了解；通过在线评论和意见反馈了解公民对政府工作的意见，改进政府工作。 x gP/BK2 第五，交通管理服务，即通过建立电子交通网站提供对交通工具和司机的管理与服务。 L jxP 第六，电子证件服务，即允许居民通过网络办理结婚证、离婚证、出生证、死亡证明等到有关证书。 ,WQ)cL 第七，公民电子税务，即允许公民个人通过电子报税系统申请个人所得税、财产税等个人税务。 .

34、lm+1r 第八，报警服务，这主要包括盗窃、医疗、急救与火警等，以及在紧急情况下居民需要向政府报告并要求政府提供的服务等。 %9hz z5# l(| dp 五、论述题(含案例分析题) QeD X D/pc)3Ofe 1结合实际论述领导效能测评的原则。 qXOFW H/m -$;cF3 答：测评是对客观存在的领导效能状态的主观反映和认识，测评与测评对象的关系，就是反映与被反映的关系。因此测评的基本原则和总要求，就是实事求是、客观公正、民主公开。实事求是，即反映与被反映的东西相一致。在“实事求是、客观公正、民主公开”这样的一个总原则和总要求的指导下，我们还要根据具体情况，在测评工作中坚持以下5个原则： 7Z;bUMYtx 主观与客观测评相结合的原则。在领导效能测评过程中，既要测评领导者开展领导活动的主观能动性，又要分析领导者实施领导活动的客观环境，坚持主观与客观测评相结合。一是要分析时间因素。在评估领导者工作效能时，不能不分析他继任时前任留下的基础以及这些给后任留下了什么影响，尤其在