安全用电第一章.doc

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1、课 题1-1电气事故案例分析授课班级11机电数控中专授课时间2014年 月 日授课时数2教学方法演示法、理论和实际相对照、相结合的教学方法授课课次1教 具测电笔、绝缘手套、钳子授课类型综合课教学目标知识目标了解触电的原因；掌握安全用电的原则；能力目标理论联系实际，能在实际应用中遵守运用安全用电原则情感目标通过学习，树立安全用电意识，提高生活能力教学重点对安全用电原则的掌握和并能实际应用教学难点 板书设计 安全用电的原则 板书设计 一、触电及触电的危险 二、几种触电类型 三、发生触电事故后的措施 四、安全用电原则教 研 室审阅意见 年 月 日教学过程备注 【教学引入】同学们，你家里都有什么家用电

2、器？它们的共同特点是什么？学生回答后引入。让学生知道不安全用电所引起的后果。 【教学内容】导语：电的发明给我们的生活带来了太多的便捷，很难想象离开了电，我们的生活还会这样井然有序吗？非也，任何事物都有他对立的一面，电也不例外，生活中用电事故比比皆是，怎样才能有效避免这类问题的发生呢？这就是我们今天要讨论的问题。一、触电及触电的危险 人体是导体，当人体上加有电压时，就会有电流通过人体。当通过人体的电流很小时，人没有感知；当通过人体的电流稍大，人就会有“麻电”的感觉，当这电流达到810mA时，人就很难摆脱电压，形成了危险的触电事故，当这电流达到100mA时，在很短时间内就会使人窒息、心跳停止。所以

3、当加在人体上的电压大到一定数值时，就会发生触电事故。 通常情况下，不高于36V的电压对人是安全的，称为安全电压。照明用电的火线与零线之间的电压是220V，绝不能同时接触火线与零线，零线是接地的，所以火线与大地之间的电压也是220V，一定不能在与大地连通的情况下接触火线。提问学生：多少伏的电压是安全的？ 二、几种触电类型 1、家庭电路中的触电：人接触了火线与零线或火线与大地。 人误与火线接触的原因 a火线的绝缘皮破坏，其裸露处直接接触了人体，或接触了其它导体，间接接触了人体。 b潮湿的空气导电、不纯的水导电湿手触开关或浴室触电。 c电器外壳未按要求接地，其内部火线外皮破坏接触了外壳。 d零线与前

4、面接地部分断开以后，与电器连接的原零线部分通过电器与火线连通转化成了火线。 人自以为与大地绝缘却实际与地连通的原因。 a人站在绝缘物体上，却用手扶墙或其它接地导体或站在地上的人扶他。 b人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅却因潮湿等原因转化成为导体。避免家庭电路中触电的注意事项。a. 开关接在火线上，避免打开开关时使零线与接地点断开。b. 安装螺口灯的灯口时，火线接中心、零线接外皮。c. 室内电线不要与其它金属导体接触，不在电线上晾衣物、挂物品电线有老化与破损时，要及时修复。d. 电器该接地的地方一定要按要求接地。e. 不用湿手扳开关、换灯泡，插、拔插头。f. 不站在潮湿的桌椅上接触火线。g. 接

5、触电线前，先把总电闸打开，在不得不带电操作时，要注意与地绝缘，先用测 电笔检测接触处是否与火线连通，并尽可能单手操作。 2、高压触电 高压带电体不但不能接触，而且不能靠近，高压触电有两种： 电弧触电：人与高压带电体距离到一定值时，高压带电体与人体之间会发生放电现象，导致触电。 跨步电压触电：高压电线落在地面上时，在距高压线不同距离的点之间存在电压，人的两脚间存在足够大的电压时，就会发生跨步电压触电。高压触电的危险比220伏电压的触电更危险，所以看到“高压危险”的标志时，一定不能靠近它，室外天线必须远离高压线，不能在高压线附近放风筝、捉蜻蜓、爬电杆等等。课堂讨论：家庭中有哪些触电的原因？三、发生

6、触电事故后的措施1如果发现有人触电了，下列哪些措施是正确的？a.迅速用手拉触电人，使他离开电线。b.用铁棒把人和电源分开。c.用干燥的木棒将人和电源分开。d.迅速拉开电闸、切断电源。 通过讨论要学生明确：处理触电事故的原则是尽快使触电人脱离电源，而避免在处理事故时，不使其他人再触电，所以AB两项是绝对错误的。 2.如因电线短路而失火，能否立即用水去灭火？为什么？ 要学生明确：不能，因水可导电，会加重灾情必须迅速切断电源，用砂土、灭火器扑灭火焰。 四、安全用电原则 a.电器设备安装要符合技术要求 b.不接触高于36V的带电体 c.不靠近高压带电体 d.不弄湿用电器 e.不损坏电器设备中的绝缘体

7、【课后小结】 本节主要内容是用电安全问题，电气事故发生的各种原因，触电急救方法。 【课后作业】 发现触电漏电事故怎么办？触电后的应急方法？ 【教后记】 通过多媒体课件向学生直观展示触电实例讨论方式，辅以课件演示课 题1-2电气事故的发生和规律授课班级11机电数控中专授课时间2014年 月 日授课时数2教学方法演示法、讨论法、讲授法授课课次2教 具测电笔、绝缘手套、钳子授课类型综合课教学目标知识目标了解电气事故的发生原因能力目标掌握电气从业人员的基本条件情感目标培养学生良好的职业道德教学重点电气事故的发生原因教学难点 板书设计 电气事故的发生原因 板书设计 一、电气事故的发生特点 二、触电事故的

8、分布规律 教 研 室审阅意见 年 月 日教学过程备注 【教学引入】回顾上节课内容：触电事故发生的原因缺乏安全用电知识等，是内因。安装、检修及电工器材选用时，不符合电气安全技术和标准要求。日常缺乏检修如移动电具的引线和插头明知已破损还不更换，漏电保护器早已失效等。无视安全法规如指挥非电工从事电工作业，无证带电作业，带负荷拉高压隔离开关。意外自然灾害因风、雨、雷电，等。 【教学内容】导语：电气事故是电气安全工程主要研究和管理的对象。掌握电气事故的特点和事故的分类情况，对做好电气安全工作具有重要的意义。一、电气事故的发生特点1.电气事故危害大教师：同学们请举例说明电气事故危害有哪些？学生：火灾、爆炸

9、、烧伤、烫伤、人员的伤亡等2. 电气事故涉及领域广组织学生讨论电气事故涉及到哪些领域？两人一组。3. 电气事故的危险难识别加强重视电气事故的危险。4. 电气事故的防护研究综合性强 举例说明：二、触电事故的分布规律1.触电事故季节性明显二、三季度是事故多发期 （学生讨论）2.青年人、中年人以及非电工人员触电事故多中青年是设备操作人员的主体，缺乏电气安全的知识。 （引导学生分析）3.低压设备触电事故多原因：低压设备高于高压设备； 缺乏电气安全知识的人员多是与低压设备接触4. 携带式设备和移动式设备触电事故多 举例分析5. 机械、建筑、冶金、矿业行业触电事故多 原因分析，通过多媒体课件演示6. 误操作事故多 【课后小结】 本节主要内容是了解电气事故的发生特点以及触电事故的分布规律。 【课后作业】 如何减少电气事故的发生？ 【教后记】 提问的方式辅以课件展示