三级培训师考卷.docx

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1、工作单位 姓 名 身份证号码 准考证号码 装 订 线企业培训师（三级) 模拟考卷2理论知识模块注 意 事 项1、考试时间：120分钟。2、请首先按要求在试卷的标封处填写您的姓名、准考证号和所在单位名称。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。4、不要在试卷上乱写乱画，不要在封标区填写无关的内容。第一部分 职业道德（第110题，共10道题，满分10分）一、职业道德基础理论（第15题） 答题指导：该部分均为选择题，每题均由四个备选项，您只能根据自己的实际状况选择其中一个选项作为您的答案。请在答题卡上将所选择答案的相应字母涂黑 错选、多选，则该题均不得分。1、关于诚信，正确的说法

2、是（ ）。（A）忠诚单位领导 （B）任何时候都不说假话（C）真实无欺，遵守约定和践行承诺（D）善意的谎言体现了诚信的社会价值2、一般情况下，职业人员的着装要求是（）。（A）朴素大方 （B）注重品牌（C）突出个性 （D）时髦新潮3、道德的性质、作用和发展变化都与一定的（ ）相适应。（A）社会科学发展 （B）社会经济基础 （C）社会科学技术 （D）工业化进程4、下列做法中，符合职业纪律要求的有（ ）。（A）面带微笑（B）某法院拒绝了一个恶贯满盈的杀人恶魔的辩护请求（C）某建筑企业并没有要求从业人员佩戴安全帽作业（D）某医生竭尽全力救护了一个十恶不赦的罪犯5、 关于节约，正确的说法是（ ）。（A）节

3、约与以人为本的理念不相符合（B）在物质条件充分的情况下，无须崇尚节约（C）今天所倡导的节约主要指物质生产领域，而非个人生活领域（D）不管职位高低，人人都要厉行节约二、职业道德个人表现部分（第610题）6、 假如你的某个老同学要你帮他一个“小忙”，虽然这事违反了规定，但显然不会出问题，你会（ ）。（A）不帮，并给予说明 （B）帮他，但告诉他下不为例（C）帮他，但告诉同学不要对外讲 （D）帮他，认为理所当然7、关于目前你所在的单位或者工作岗位，你总的感受是（ ）。（A）有前景，干得很起劲 （B）很忙碌，也很充实 （C）不值得留恋了 （D）没感觉了8、生活中你最瞧不起的那种人是（ ）。（A）耍奸蹭滑

4、的人 （B）恶意中伤别人的人（C）制造小摩擦的人 （D）和事佬儿9、你在回家的途中买些东西，但回到家，发现售货员少找了你两块钱。购买东西的商店离你家有三、四里路，你会（ ）。（A）难以接受，但自认倒霉 （B）返回去，讨要少找的钱（C）考虑售货员可能不认账，就算了 （D）就当捐助了10、如果你作为公司的主要领导之一，最近经常有员工抱怨你下属部门的主管领导，说他听不进别人的建议，独断专行，这时你会（ ）。（A）批评主管 （B）理睬员工们的抱怨（C）了解实情 （D）让员工去看心理医生第二部分 理论知识（11-100题，共90道题，满分为90分）一、单项选择题（第11-80题。每题1分，共70分。每小

5、题只有一个最恰当的答案，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑）11、关于进一步加强高技能人才工作的意见指出，以( )为导向，建立和完善高技能人才考核评价、竞赛选拔和技术交流机制。（A）能力 （B）业绩（C）思想道德 （D）能力和业绩12、教育的基本特点是永恒性、历史性和（ ）。（A）经济性 （B）统一性 （C）相对独立性 （D）相对性13、（ ）就是一种商品的买方和卖方相互作用，以决定其价格和数量的过程。（A）交易（B）市场 （C）买卖（D）成交14、可以概括出职业的三大特征，一是社会性特征：二是（ ）；三是技能性特征。（A）任务性特征 （B）普遍性特征（C）知识性特征 （D）经济性特征15、

6、 岗位职务分析的第一步，也是最为关键的环节是（ ）。（A）岗位设定 （B）岗位分工（C）岗位标准制定 （D）岗位技能培训16、 （ ）规定要求，“从事技术工种的劳动者上岗前必需经过培训”。从而确立了“先培训，后上岗”的原则。（A）民办教育促进法 （B）职业教育法（C）关于深化教育改革全面推进素质教育的决定 （D）劳动法17、 ( )是指社会产业结构调整，使部分产业消失或缩减，导致从事这一产业的人失去工作。（A）结构性失业 （B）失业者（C）失业率 （D）摩擦性失业18、狭义的人力资源开发主要指（ ）。（A）教育和培训 （B）建立人才和劳动市场（C）建立学习型组织 （D）招聘人才19、组织指的是

7、（ ）。（A）政党 （B）社会团体 （C）企业和社会团体 （D）社会单元20、 2003 年召开的全国人才工作会议，从国家发展的高度和深度，明确提出（ ）战略。（A）科教兴国 （B）人才强国 （C）技能振兴 （D）创新发展21、关于加强职工教育工作的决定规定，建立专职与兼职教育相结合的职教队伍，各企业单位应按职工总数的（ ）比例组建。（A）千分之一至千分之五 （B）千分之二至千分之六（B）千分之二至千分之五 （D）千分之三至千分之五22、岗位职位描述的基本单位包括（ ）、元素、任务、职责。（A）微动作 （B）时效 （C）体验 （D）方法23、现代企业的人力资源开发重点是（ ）。 （A）开发职业

8、潜能 （B）开发职业品质 （C）开发员工的专业知识技能 （D）全面提高员工素质24、在培训素材基础台账的建立方法上一般有三种：“即拿来法、改造法和（ ）法。 （A）估算法 （B）独创法 （C）实录法 （D）演绎法25、 PowerPoint 由于它强大的编辑功能且简单易学，培训师起步制作课件都是从PowerPoint 开始但它的主要缺陷是( )。（A）不支持IE 浏览器 （B）不支持动画功能 （C）内置动画生硬、交互功能差 （D）界面操作不友好26、正确地认识同事关系，明确相互交往的基点是（ ）。 （A）求同存异 （B）利益一致，相互依存（C）诚实守信 （D）严于律己，宽以待人27、（ ）是构

9、成一个员工全部工作任务和责任的集合。 （A）岗位 （B）职业 （C）职业工种 （D）责任28、职业资格证书是由政府认定的考核机构，按国家规定的职业技能标准和任职资格，对劳动者技能水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评价和鉴定的结果，是劳动者具有和达到某种职业所要的（ ）的凭证，是职业标准在劳动者身上的体现和定位。（A）态度和技能 （B）知识和技能（C）职业精神和职业知识 （D）技能和工作业绩29、让培训参加者处于模拟的日常工作环境之中，按照他在实际工作中应有的权责来担当与其实际工作类似的角色，模拟性地处理工作事务，这种培训方法是（ ）。（A）案例研究 （B）模拟训练 （C）角色扮演 （D）体

10、验式培训30、一般来说，职业培训课程由五个要素构成，即：对学员和环境的假定所组成的课程；宗旨和目标；（ ）；执行的模式和课程评价。（A）内容及其选择范围和顺序 （B）课程的内容和选择范围 （C）课程的内容和基本要求 （D）选择的范围和依据31、（ ）是培训评估应遵循的一项主要原则。（A）实用原则 （B）科学性原则 （C）可操作性原则 （D）社会需求原则32、柯氏评估模型中的行为层评估是（ ）。（A）对培训组织者的评估 （B）考察被培训者的知识运用程度（C）对培训部门的评估 （D）评估学员的行为33、国务院关于大力发展职业教育的决定中规定，建立职业教育教师到企业实践的制度，专业教师每两年必须有（

11、 ）到企业或生产服务一线实践。（A）3个月 （B）2个月 （C）1个月 （D）4个月34、（ ）是指从事生产、服务性活动（或称经济活动），向社会提供产品或劳务，并获取经济效益的独立经济单位。（A）单位 （B）企业发展（C）企业 （D）企业经营35、 头脑风暴法在现代培训中广泛运用，他能够激发学员的创新思维和解决问题的创造力，以下不符合头脑风暴法的选项是（）。（A）规定一个主题，组织学员明确要解决的问题，并进行讨论 （B）每个人提出解决问题的建议或方案（C）组织者和参加者可以对方案进行必要的评议和完善 （D）收集可能的方案，交给大家反复讨论，剥除不合理、重复内容，选出最优方案36、培训项目开发的

12、基础性工作，应遵循准确性原则、全面性原则和（ ）。（A）概括性原则 （B）科学性原则（C）时效性原则 （D）经济性原则37、课件的种类按教学中的目的分为若干种，（ ）是其中一种类型。（A）顺序型 （B）分支型（C）开放型 （D）网络型38、（ ）是能被人们认识和理解的、与企业经营管理有关的各种消息、情报、数据、资料的总称。（A）信息 （B）信息管理（C）要素 （D）信息控制39、“破冰”是指在拓展中进行的、旨在使参加培训学员达到身心投入最佳状态的（ ）。( A）导入活动 （B）指导过程 ( C）结束活动 （D）结束过程40、（ ）是指现实教学培训目的而选择的教育培训内容的总和。（A）教材 （B

13、）课程（C）培训大纲 （D）培训计划41、培训教学活动的组织形式，主要有直接传授式培训、参与式培训、（ ）培训。（A）讲授式 （B）模拟式 （C）体验式 （D）角色扮演式42、常用搜集信息的方法有：观察法、询问法、问卷法、量表法、（ ）和交换法。（A）面试法 （B）调查法（C）检索法 （D）考试法43、（ ）是指依据一定的培训目标要求，按照一定的原则、程序和方法，确定与培训目标相适应的培训教学内容、教学方式和评价方式，最终形成培训课程文件的活动过程。（A）教材开发 （B）培训课程开发（C）培训教学 （D）培训评估工作44、企业培训教学辅助工作，包括培训班前期准备工作和( )工作两大方面。(A)

14、需求调研 (B)培训班班务管理(C)信息的搜集 (D)预算的落实45、以下属于积极的劳动力市场政策的是（ ）。（A）向失业者提供失业保障金 （B）向失业者发放最低生活保障金（C）向失业者提供节日补助 （D）向失业者提供就业培训46、以下属于企业员工群体素质描述的是（ ）。（A）事业心、责任感 （B）大公无私 （C）身体状况 （D）专业结构能力47、员工匹配描述：包括男女比例、年龄、学历、（ ）特殊要求等。 (A）工种 （B ）员工数量 ( C ）技能证书 （D ）专业设置48、（ ）是由全国人民代表大会常务委员会制定、修改和颁布实施的强制约束性文件。（A）宪法 （B）法律 （C）制度 （D）章

15、程49、2008年1月1日实施的中华人民共和国就业促进法确立的方针是( )。(A) 动者由政府提供就业与市场就业相结合(B) 动者自主择业，市场调节就业，政府促进就业(C) 动者自主择业，政府促进就业(D) 动者自主择业、市场调节就业、政府安排就业相结合50、人际关系是指（ ）。(A）人与组织之间，人与社会之间的相互关系(B）人与人之间相互交往、相互作用、相互满足的状况(C）上下级及同事间的关系 (D）各类人之间发生的经济利益关系51、 体验式培训中的小组训练可以培养学员的集体观念、沟通合作意识。以下举办小组培训的要点中，哪项是不正确的（ ）。（A）每小组培训人数4-6人，每个参加者要自始至终

16、，不得中途退出（B）每个小组最好由不同性格、知识和技能的人员组成（C）培训人员要控制、主导小组活动，必要时可以打断（D）小组训练集中解决某一个问题，在解决的过程中让参加者领悟沟通和协作的重要性52、科学的培训工作过程应该是（ ）。（A）培训需求分析一制定培训计划一实施培训一考核评估一反馈和总结提高（B）制定培训计划 培训需求分析 实施培训 考核评估 反馈和总结提高（C）制定培训计划 实施培训 考核评估 反馈和总结提高（D）实施培训 培训需求分析 考核评估 反馈和总结提高53、通过分析（ ），体现培训师对培训对象是否定位准确、培训内容是否界定清楚。(A)培训项目 (B)培训需求文件(C)培训计划

17、 (D)培训课程体系54 、岗位职务描述中的（ ）、 岗位职务明细表 、 岗位操作明细表 等三种表格是进行岗位职务描述的常用工具。 ( A ）职业明细表 ( B ）人员情况明细表 ( C ）职责明细表 ( D ）任务明细表 55、职业培训为劳动就业服务的即时性特点使培训与教育有着明显的区别，教育要以学科传承知识为本位，培训则主要以（ ）。（A）传授工作技能为中心 （B）传授工作规范为中心（C）传授知识和职业态度为中心 （D）传授工作经验为中心56、如果某一个人目前或是在一周以前，在从事着有偿性的工作，这个人就被认为是( )。(A)就业者 (B)失业者 (C)求职者 (D)辞职者57、全面质量管

18、理的工作程序被称之为“戴明”循环，其含义是（ ）（A）调研、计划、实施和评价 （B）行动、监测、评估和反馈（C）确定、实施、评价和激励 （D）计划、执行、检查和处理58、开发培训项目的核心和最基础工作是（ ）。（A）建立相关新信息台账 （B）建立员工基本素质台账（C）建立基本素材台账 （D）建立生产流程台账59、培训课程与学科性课程区别有（ ）（A）培训课程的目标大都是综合性的 （B）培训课程评价以考为主（C）培训课程周期比学科性课程周期要短 （D）培训课程一般以讲为主60、( )是从经济学角度来指导和进行人的管理工作的，是通过招聘、选拔、培养等管理形式来对组织内外的人力资源进行有效的运用。(

19、A)岗位培训 (B)人力资源管理(C)专业提升 (D)人员素质测评61、（ ）是教学活动中各学科内容的体现，也就是教师从事教学工作、学生进行相关学科内容学习时所用的材料的总和。（A）课程 （B）培训教材（C）培训课程 （D）教材62 、视觉媒体教材的内容形式有书籍、（ ）等。(A）录音 ( B ）文字材料、照片 ( C ）唱片 ( D ）模型、实物、广播实景63、第一次提出“开发劳动者的职业技能”概念的法律是（ ）。（A）宪法 （B）劳动合同法（C）劳动法 （D）就业促进法64、拓展训练起源于（ ）。（A）英国 （B）德国 （C）日本 （D）美国65、拓展培训或体验式培训，其理论基础主张“从做

20、中学”的含义是（ ）。（A）更好地学习理论知识 （B）掌握技能（C）获得分析和解决问题的能力 （D）通过实际操作获得经验66、( )是将生活工作中的同类事情提升为典型性、游戏化的活动，让受训者在这种精心营造的活动中，在趣味盎然的“玩”中，在潜移默化当中，灵魂深处受到冲击和洗礼，将获得的体验迁移到工作中，使行为得到改变。(A)拓展训练 (B)讨论法(C)系统讲授法 (D)案例分析法67、充分就业是指（ ）。(A)所有劳动者都就业 （B）有劳动能力的妇女都就业（C）在自然失业率范围内的就业水平 （D）所有大学生都能就业68、（ ）是指经济正常情况下的失业量与劳动力总人数的比率。 (A)正常失业率

21、（B）标准失业率 (C) 自然失业率 （D）调整性失业率69、人力资源开发的内容是( ) 。（A）职业品质、职业能力、职业技能 (C）取业技能、职业变化、职业能力(B）职业品质、职业技能、职业潜能 (D）职业品质、职业属性、职业能力70、（ ）是由两个或两个以上个体所组成的目标或任务的共同体。 (A）群体 （B）团队 (C）个体 （D）群众71、 把员工与岗位通过科学的岗位职务描述的手段有机地结合为一体，可以大大提高培训的有效性、（ ）和效益性。（A）贴切性 （B）灵活性 (C）针对性 （D）实用性72、 企业要有团结协作、同心同德、相互促进的人力资源群体，要由合理互补的专业工种、技能、知识、

22、智能、年龄、性别等合理结构构成，以发挥最大的（ ）。（A）外部效应 （B）个体效应 （C）工作效应 （D）整体效应73、在岗位描述信息搜集的方法中观察法的主要作用在于观察、记录、核实( )。(A)准备情况 (B)工作负荷及条件(C)评价指标 (D)相关信息74、（ ）就是以知识为基础的经济，它直接依赖于知识和信息的生产、扩散和应用。 (A)知识经济 （B）能源经济 (C)劳动经济 （D）经济发展75、我国实施扩大就业的发展战略是（ ) 。 （A）以城市就业带动农村就业 （B）以创业带动就业(C）以小城镇发展带动就业 （D）以高新技术带动产业结构变革提升就业76、（ ）是指企业（经济活动主体）进

23、行经济活动所必须具备的内部条件也是企业用于创造财富、投入生产和管理活动的主要资源。（A）市场发展状况 (B）宏观经济形势（C）企业发展要素 D）产品需求状况77、无论是学科性课程的评价，还是培训课程的评价，都有（ ）和终结性评价的要求。(A）开始性 (B）中间性 (C）过程性 (D）初始性78、（ ）是指企业用于智力开发，提高职工文化、技术和专业知识水平的投资。（A）培训成本 （B）企业教育培训投资 （C）培训工作 （D）培训效益79、搜集相关信息是培训课程开发基础工作的（ ）。（A）研究环节 （B）核心环节 （C）次要环节 （D）最终环节80、素质教育树立的目标是坚持以（ ）能力和实践能力为

24、培养重点，努力培养“四有” 新人。（A）学习 （B）创新 （C）思维 （D）推演二、多项选择题（第81-100题，每题1分，共20分。每小题有多个正确答案，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，均不得分）81、考察培训师的方法有( )。（A）直接法 （B）间接法（C）借鉴法 （D）调查法（E）选拔法82、人力资源开发的主要内容包括（ ）。 （A）开发职业技能 （B）提高员工的知识水平（C）开发职业潜能 （D）开发职业品质（E）开发智力83、多媒体课件最常用的2种技术方法指（ ）。（A）用FLASH制作 （B）用PPT制作（C）用课件大师制作 （D）用AUTHOR WARE制作

25、（E）用方正奥思制作84、对培训课程开发基础性工作的要求（ ） 。（A）与培训目标相一致 （B）与课程目标相一致（C）保持课程开发基础工作的系统性 （D）与教材要求相一致（E）与项目建设相一致85、企业班组建设的基本内容包括（ ）。（A）班组工作制度建设 （B）生产技能培养 （C）班组学习制度建设 （D）班组激励机制建设 86、对于企业一般员工其职业潜能开发的重点是（ ）。（A）事业心 （B）操作技能方面的潜能（C）培养敬业精神 （D）工作责任感 87、经济学将失业分为以下几类（ ）。（A）摩擦性失业 （B）结构性失业（C）周期性失业 （D）环境性失业（E）季节性失业88、培训质量管理的内涵是

26、（ ）。 （A）培训质量管理的主体是人（B）培训质量管理的范围必须是培训的全过程（C）培训质量标准必须既要先进，又要实事求是（D）培训质量标准应尽量满足企业培训需求（E）培训质量管理重点是课程开发89、培训评估的社会需求原则的基本含义是（ ）。（A）根据需要及时调整评估标准（B）评估在指导思想上，要以满足社会需要的程度为根本的价值取向（C）评估标准的适度超前性（D）标准的严肃性（E）调查研究90、要提高企业培训师的认识能力方面，提出的“三个一”理念为：（ ）。（A）企业培训是企业生产的第一道工序（B）企业培训中心是企业生产的第一车间（C）企业培训师是企业的第一工程师（D）现场培训是企业的第一培

27、训场所91、市场机制所要解决的基本问题是（ ）。（A）为谁生产 （B）生产什么（C）如何生产 （D）交换、消费（E）资源配置92、目前，在培训中应用的多媒体设备类型有（ ）。（A）视觉媒介 （B）听觉媒介（C）触觉媒介（D）操作模拟媒介（E）远程培训媒体93、企业发展的6要素包括：人员要素、信息要素、时间要素、（ ）。 （A）科学管理要素 （B）资金要素 （C）商品与服务要素 （D）场所与设施要素（E）物质要素94、人力资源结构的主要内容包括（ ）。（A）年龄结构 （B）职称结构 （C）性别结构 （D）文化结构 （E）技能结构95、现代教育培训要求围绕着四种能力重新设计，组织学习的内容被称为教

28、育培训的四大支柱，他们是（ ）。（A）学知 (B) 学做 (C) 学会创新 （D）学会共同生活 (E)学会生存96、团队形成和发展大致要经历（ ）。（A）开始阶段 （B）困惑阶段 （C）成型阶段 （D）行动阶段 （E）团队阶段97、拓展训练是典型的户外体验式培训，强调学员在“做”中学习，通常有（ ）等重要环节。（A）建立团队与团队热身 （B）个人项目 （C）团队项目 （D）程序 （E）回顾总结98、企业班组建设的基本内容包括（ ）。（A）班组工作制度建设 （B）生产技能培养 （C）班组学习制度建设 （D）班组激励机制建设 （E）班组技能培训制度建设99、培训项目具有的特征包括( )。（A）培训

29、对象的特定性 （B）目标性 (C) 系统性和周期性 （D）一次性和单件性 ( E )广泛性和时限性100、常用的岗位描述信息搜集方法有观察法、（ ）。（A）工作实践与工作日写实法（B）功能性工作分析法 （C）关键事件法 （D）面谈法 （E）问卷调查法工作单位 姓 名 身份证号码 准考证号码 装 订 线企业培训师（三级）模拟考卷2专业能力模块注 意 事 项1、考试时间：120分钟。2、请首先按要求在试卷的标封处填写您的姓名、准考证号和所在单位名称。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。4、不要在试卷上乱写乱画，不要在封标区填写无关的内容。第二部分 专业能力一、论述题（共3题

30、，每题15分，共45分） 1、简述职业培训课程与学科性课程的区别。2、互动式（或称参与式）教学是比较流行的教学法，结合工作实际，举例谈谈你都用到了哪些具体方法。3、请简述当前职业培训存在的误区和问题。工作单位 姓 名 身份证号码 准考证号码 装 订 线二、案件分析题（55分）背景：某企业生产技术设备科技含量高，操作技术、作业程序、管理标准随着企业的发展也发生了重大的变化，要求职工队伍素质、专业技能素质、职业道德水平全面提升。而提高培训师的业务能力，保证科学、准确地确定培训项目实施培训，是实现企业职工队伍素质提升的关键。为此，该企业拟开展“培训师能力提升”的培训。培训项目开发的确定过程：第一步，

31、拟就职工培训需求调查问卷，经下属各级单位的培训主管发放至每个培训师的手中，请他们填写，要求他们根据自身实际情况着重对以下问题做出回答：1、您希望年度培训师能力提升方面开设什么培训项目？2、就现在的培训状况，请您针对本企业培训提出自己的看法和建议，如培训重点、培训方式、培训课时、培训环境等。第二步，同时向专业指导小组的各位专家们发放了一份培训需求征询表。第三步，对上述培训需求调查问卷和征询表及时收回。从收回问卷和征询表情况看：绝大部分培训师在能力提升方面提出了自己的培训意愿；专家们通过对企业生产及发展的把脉、分析，也对培训师能力提升应开设的培训项目及培训方向提出各自的看法。经过统计、分析，人力资

32、源部部门整理出了两份培训项目汇总表：一是培训师为提升自己能力想参加的培训项目表；二是专家们认为培训师能力提升必须参加的培训项目表。从这两份汇总表中，我们掌握了以下培训需求信息，并解决了如下问题：1、培训师在管理方面的能力有待急需提升。2、对培训师能力提升的培训采用全脱产方式方法比较好。3、为提高企业的管理培训效果，我们还需做哪些工作。第四步，培训项目开发小组适时地召开了一次全体成员会议，对下一步的培训项目开发工作做了认真充分的探讨和研究，最终确定了培训师能力提升的培训项目（如培训师管理能力提升）。其中，有相当一部分培训师既是培训师自己想要参加的培训项目，也是专家们认为他们必须参加培训的培训项目

33、（即专家与学员的共识部分），这部分培训项目无疑将会收到良好的培训效果。问题：1、通过分析案例，请谈谈该企业在培训项目开发方面，有哪些可取之处？（20分）2、请结合案例说明，该企业在培训项目开发过程中，体现了培训项目开发的哪些要求？ （35分）参考答案理论知识模块1C21D41C61D81AB2A22A42C62B82ACD3B23C43B63C83AB4D24B44B64A84ABC5D25C45D65D85ACD6/26B46D66A86ABCD7/27A47C67C87ABCE8/28B48B68C88ABC9/29C49B69B89ABC10/30A50B70B90ABC11D31D51C71C91ABC12C32B52A72D92ABCDE13B33B53B73B93BCD14D34C54A74A94ABCDE15A35C55B75B95ABDE16D36C56A76C96ABCDE17A37C57D77C97ABCE18A38A58B78B98ACDE19D39A59C79B99ABCDE20B40B60B80B100ABCDE专业能力模块一、论述题（共3题，每题15分，共45分）1、参与答案要点（1）课程目标不同。学科性课程的目标较宏观、系统，职业培训课程的目标较具体、直观