桓台一中2020-2021学年教学工作计划.docx

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1、桓台一中2020-2021学年教学工作计划指导思想：以习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神为指导，牢牢把握“立德树人”根本任务，突出学生“核心素养”的培养；贯彻落实省、市、县教育综合改革实施方案，进一步加强师德建设，重视和加强学科教研，深入开展新课标、新高考、新课程、新教材研究。精准备考、科学备考，提高备考的针对性和实效性，力争2021年高考再创佳绩。一、坚持德智体美劳全面发展，实现全方位育人1.加强全学科德育教育。严格执行党的教育方针，坚持“立德树人”根本方向，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻落实淄博市教育局关于进一步在全市中小学落实中小学德育工作指南的通知精神，注重学

2、生树立社会主义核心价值观的培育和形成，注重学生核心素养与学科素养的养成教育。认真落实高一高二12课时核心价值观专题教育，在历史、语文等全部学科实施德育渗透，将社会主义核心价值观教育融入全学科、全时段、全时空。深入开展关于思政课的教学目标、教学内容、教学方式、教学评价等教学研究。开展以爱国主义为核心，以思政课为中心，全学科参与的德育教育。2.实施全学科美育研究与实践。深入贯彻落实国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见（国办发201571号文），以山东省基础教育教学改革推广项目“普通高中实施全学科美育的理论与实践研究”“全学科阅读的实验研究”等课题为抓手，积极开展全学科美育、全学科阅读等

3、研究与推广。科学定位美育课程目标，建立以艺术课程为主体，各学科相互渗透融合，重视美育基础知识学习，增强课程综合性，加强实践活动环节。要以审美和人文素养培养为核心，以创新能力培育为重点。逐步积累和形成全学科美育的理论与实践成果。3.实施有效劳动技术教育。贯彻落实中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见（2020年3月20日）通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好

4、劳动习惯。整体优化学校课程设置，将劳动教育纳入中小学国家课程方案和职业院校、普通高等学校人才培养方案，形成具有综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教育课程体系。同时，结合研究性学习、综合社会实践、研学旅行等活动开展生态文明建设教育课，编制修订生态教育校本教材。二、学习研究实施新课标、新高考、新课程、新教材1.研究新课标。组织全体教师对新课标进行再学习、再研究。一是学习核心素养对学科素养及课程标准的指导（自上而下）；二是结合新课标在新高考中的体现学习（由内到外）；三是学习2020年新修订颁布的政治、语文、历史三个新课标，学习2020年对各科课程性质等新的定位与修订（由表及里）；四是结合新教材培训

5、与实施学习，体会新课标在教材中的具体体现（自下而上）。2.研讨新课程。各教研组组要认真、反复观看教育部各科新教材全国培训视频和PPT。把握好哪些内容删除了，哪些内容由必修转为选修，哪些内容是文理相同保留的，哪些内容是原理科内容需要降低要求的，降低到什么程度。理解新教材以知识体系为主的编排体系，要对照课程标准，认真理解把握新教材的编写意图的教学要求。处理好必修、选择性必修和选修的关系，整体把握新教材。音乐、美术、体育、信息技术、通用技术、中国传统文化都已纳入学考和高考，必须设立每周集体备课时间，确保学生学考合格，并定期开展教研活动、集体备课。3.积极稳妥地推进新高考。2018级、2019级要组织

6、全体教师和管理干部反复学习山东省新高考方案、学业水平测试实施方案、音乐、美术、体育、通用技术学业水平测试实施方案等相关文件。每学期按要求做好学分认定和综合素质评价工作。根据各学科学考、选考时间，做好课时安排调整。认真研究各学科选修课的开设，确保三年总学分达到毕业要求。2020级做好在一学期内完成学生生涯规划和选课走班各项工作的科学规划。向学生和家长宣传、解读山东省新高考方案和学业水平测试实施方案。分阶段做好学科特点、学科前沿、学科职业方向、大学专业要求的宣讲。做好学生职业倾向测评，每次考试后对学生在各种组合中的名次进行对比。在第一学期期中后进行两次模拟选课，熟悉省选课平台，本学期结束后确定“六

7、选三”的选课结果，实施选课走班。要结合全员育人导师制的实施，做好级部、班级、小组、学生个别指导等不同层面的选课指导，也要做好学生选修物理的引导，市教育局要求一类学校选择物理的学生要达到70-80%。按照学生、班主任、教师相对稳定的原则，指导2020级完成选课走班任务，学生完成省平台选课工作。以“稳定”为大前提，做到学生、家长、教师思想稳定，认识统一。尽量减少选课带来的变动因素，班主任、教师组合、学生组合尽量少变。尽量保持已形成正常教学秩序，能固定的首先考虑固定。选课类型实际控制在8种以内。学生学业水平测试的合格率已经作为市教研室评价学校的重要指标，市教育局要求一类学校学业水平考试合格率要达到1

8、00%，2019级、2020级要围绕这个目标拿出强有力的措施。艺体处要组织音乐、美术、体育教师要学习艺体学业水平测试要求，艺术学科按照“过程性评价+专项测试”，体育学科按照“运动参与+体质健康测试+运动技能测试”的方式，确保各分项都达到合格，做好学业水平测试工作。三、总结经验，科学备考、高效备考、精准备考1. 2020年高考备考经验总结传承。第3周开展大教研组活动。实验部、高三年级根据学部需要，邀请高三学部各科组长和骨干教师，总结交流2020年高考备考经验与不足，一是总结好的做法、备考措施、重难点把握、复习方式方法等；二是交流高考备考中出现的问题，特别是影响到高考成绩的问题，交流备考不到位，留

9、有遗憾的部分。三是对新高三的备考建议。新高三交流2021年备考工作计划，全体教师展开点评，逐步完善。2.制定2021年备考工作计划。树立高中三年一贯制的大高考、大备考理念意识。将高考要求科学、有效、适度地分解到各年级的教学中。正确定位教师在高考备考中的角色意识，班主任为备考总教练，学科教师为专项教练。落实班级目标的巩固、提升，打好班作业组和学科教研组两个团体战。有效备战全市一摸底考试，科学规划高考备考三轮复习计划，做实、做好知识网络构建、小综合复习、综合训练、回扣课本、矫正反馈等备考环节。做好各层面的考试总结。运用大数据和考试信息做好年级、班级、学科、教师、学生等不同层次的考试分析。积极做好学

10、生的心理指导工作。积极挖掘高考复习的非智力因素，做好高三学生，尤其是尖子学生的心理指导，这是影响学生成绩非常重要的因素之一。3.从高考的角度研读新课程标准，准确把握全国卷要求。高三年级组织教师全员研讨全国课程标准，全员研讨近3-5年的高考题，准确把握全国卷的各层面要求，要把握学科知识的具体要求，更要把握诸如“加强数学文化的考察”这样宏观要求，将宏观要求具体化。认真研究国家考试中心命题专家撰写的2020年高考试题分析，吃透精神，挖掘内涵。认真研究高考语数外全国卷，使高考备考工作做到精细精准。认真研读高考考纲、考试说明、试题分析，深入研究近几年高考题，努力提高备考复习的针对性和实效性。狠抓学生的能

11、力培养，强化学生使用全国卷的适应训练。认真研究2021年六选三科目分科考试，从命题形式、命题主体、命题人、考试时间等新问题，做好有效应对。英语学科做好听力两考的备考准备。4精心编制2021年高考备考知识技能双向细目表，各科根据学科特点和实际，确定高考备考知识技能双向细目表的格式，精心组织双向细目表的内容，以此作为高考备考的指南针、路线图。研读考纲、研究高考题、制定双向细目表要全员参与。研究和创建过程，就是对课程标准、高考题、备考方向的把握和深入理解的过程。5.重视加强奥赛、竞赛、自主招生等辅导工作，促进尖子生脱颖而出。科研处、强基办公室、实验部、高三年级要做好协调、对接。一是协调好参加各科辅导

12、的人员，达到各科基本均衡；二是协调好奥赛和自主招生的关系。三是协调好三个年级的辅导进度；四是协调好三个年级的辅导内容，要按照奥赛大纲和自主招生笔试的范围要求、难度要求做好统一规划，杜绝随意性，杜绝辅导内容与奥赛、自主招生严重脱节的现象。五是协调好本校辅导和校外辅导的关系。及早了解校外辅导的内容要求，提前对学生进行必要的校内培训，做好衔接。优秀生培养要特别注意实现科学备考、精准备考、个性化备考，针对优秀生的特点制定个性化的备考计划，实施个性化的备考指导，实施个性化的心理调适和励志鼓舞。6.精心落实各项备考计划措施。高三年级要编制高考备考配档表，将备考措施落实到每一月、每一周、每一天。四、坚持向课

13、堂教学要质量，打造高效课堂各学部要树立课堂教学是提高教学质量的第一要素的意识，拿出切实可行的提高课堂教学质量的措施和策略。各学部主任要把工作重心转到抓课堂教学中来，坚决从繁杂的年级事物中脱出身来，研究教学、评价教学、指导教学、改进教学。简化年级与教学无关的事务，减轻老师们的教学以外的负担，让老师们潜心研究教学，深入钻研教学，开展高效课堂的设计与实施。各学部要做到“五个坚持”。一是坚持抓教师备课，确保每一节课的备课质量；二是坚持抓集体备课，确保实现组内优势互补、资源共享；三是坚持抓课堂教学听评课，确保课堂教学的效益最大化。在听评课中发现典型，大力推广。从听评课中发现问题，及时拿出改进措施和策略。

14、四是坚持课堂教学创新，创新知识呈现形式，创新活动设计。五是坚持以学生为中心，年级教学管理、教研组集体备课、教师备课、课堂教学设计、作业测试安排，都要围绕学生的实际进行。五、严格落实教学质量保障体系，实施精细化管理按照学校学部组阁负责制的制度设计，各学部主任是本学部实施精细化管理、落实教学质量保障体系、落实教学常规、落实规范办学要求的第一责任人。各学部主任围绕备讲批辅考等环节，制定计划，拿出措施，狠抓落实。按照领导分工做好布置安排，做好学部检查与抽查。继续实行教学常规检查公布制度，分管教学副主任在期中、期末两次在学校平台公共留言栏目公布每位教师的教学常规检查情况和得分。学部主任和分管教学的副主任

15、要亲自参与教学常规的检查，大力弘扬好的典型，及时发现教学常规中存在的问题，限时整改。学校要求各学部要严格执行校长办公会精神，严格执行各处室代表学校制定的规章制度，配合学校和各处室迎接“绩效考核”“高中特色学校建设”“规范办学”、“督导视导”等上级检查。课程实验拓展部与相关年级做好期末考试、综合素质评价、选课走班、竞赛辅导、自主招生、数据上报等事项的衔接。每学期期末实验部、普通部使用统一试题进行一次全年级统考，以此作为自主招生和综合素质评价招生对外提供分数的依据。学部组阁制是我们学校的管理特色，各学部主任要充分发挥自身的管理优势，与学部副主任组成一个团结战斗的集体，实行集体领导。在业务上要多征求

16、校长、副校长和老师们的意见建议，实现智慧共享。各处室为学部做好相关服务。六、做好普通高中与高校联合育人试点试验工作1.合作开发、开设特色课程。建立新课程选修课体系，开展大学先修课开设实验，开展生涯规划专业知识讲座2.共建共享教育教学资源。共建研究性实验室，积极支持教学名师研究项目的开展，探索基于惠普计算器的数学实验室和创客实验室的运行机制。观摩山东理工大学创客实验室，联系具有该特长的教授指导项目开展。高校指导科普、活动课、社团活动。组织开展具有专业特点和创新特色的科普讲座、夏令营、科学营等活动。应用高校优质人才资源，对我校活动课程、学生社团活动、社会实践活动进行指导。聘请相关专家、教授指导我校

17、的辩论赛、模联社、科普活动等。为高校服务。目前我校有两名高校特聘教授，参与山东理工大学、齐鲁师范学院的课题立项评审、课题研究、学生毕业论文答辩等活动。我校可在教学实习、志愿服务、实践锻炼、生源基地建设等提供支持。做好与山东理工大学等高校的服务对接。建立创新人才发展联盟。结合我校学生在辩论赛、作文大赛、英语大赛、百灵艺术节等方面优秀人才的不断涌现。请相关高等学校与我校成立创新人才培养发展联盟，探索创新人才培养的途径、策略和方法。3.协作提升教师专业素质。建立高中骨干教师集中培训制度。选派学校优秀、骨干教师到高校教师发展学院接受培训指导。建立科研共发展机制。发挥高等学校知名教授的理论优势和高中学校

18、名师的实践优势。合作组建教学科研团队，联合开展课题研究。建立指导教师专业发展制度。定期聘请高校教授为我校班主任、教研组长、名师三支队伍建设提供智力支持，为我校教育、教学、科研等活动提供指导帮助。4.探索建立修习成果互认制度。我校将大学先修课程纳入学分管理计入学生毕业总学分，将学生参加高等学校组织的科普讲座、夏令营、科学营等活动情况，计入学生综合素质评价档案。我校学生到相关高校参加大学先修课考试，成绩合格的高校予以认可。学生被合作高校或其人才培养联盟学校录取后，经学生申请、学校审核，认定相应课程模块的学分。七、做好教师培训、研修的指导1.认真组织教师教育理论学习。科学设置本学期10次教师学习的内

19、容。以学生核心素养的培养为中心，兼顾新型学习方式、新课标、新课程、新高考、全国卷等学习内容。通过学习掌握教学的新要求、新标准、新方式，提前熟悉新教学、新备考和全国卷的要求。2.组织参加同课异构活动。组织教师参加“天津淄博两地五校同课异构”活动，让教师在同课异构的讲课、听课、评课和交流中吸取不同地区、不同学校的教学风格的优点，逐步改进和克服自身教学的薄弱环节。适当增加参与人员数量，扩大交流内容，改进交流形式。3.组织教师专项培训。组织参加国培、省培、市培等项目。组织参加桓台县新教师培训；指导齐鲁名师和淄博名师人选制定个人发展规划，参加各级培训交流活动。组织淄博市骨干教师培训活动。做好新教师课堂教

20、学的把关定向。做好骨干教师的课堂教学技能提升。做好名优教师教育教学思想的引领。组织教师参加国培、省培计划培训，组织参加全省远程研修活动。八、积极推进学科教研活动，努力营造浓厚的学术研究氛围1.积极参加省市县教研活动。组织参加淄博市学科教研会、网络教研会，迎接淄博市教学视导、订单教研等活动。2.组织大教研组活动。开展高考、学考经验传承，新课程标准、新高考的学习和研讨活动，研究新教材的实施策略，研究突出核心素养在各学科的落实。3.各学科确立学科校本教研课题，本学期开展一次自主学科教研活动。以课题教研带动科研发展，提高教师科研能力。校本教研要围绕解决教学中遇到的问题开展研究。九、做好教学服务工作组织

21、好全市高三第一次摸底考试，协调安排各年级期中、期末考试。树立安全意识，落实安全检查责任制。树立服务意识，做好教学实验、图书发放、扫描阅卷、课程安排、课表编排、教师评优等教学服务工作。做好淄博市高中考核、桓台县绩效考核、淄博市教学督导、教学视导等迎检工作。 学校教学计划执行情况一、 主要措施：1健全完善学校德育工作体系。通过德育课程建设、德育网络建设、德育项目品牌建设，推行全员育人导师制，进一步完善了学校德育工作体系。坚持抓好主题班会，系统编制班会教案，创新班会课堂样式，充分发挥主题班会对学生的德育引领作用。不断丰富德育载体，定期组织学生军训、升旗仪式、入学仪式、入团仪式、成人仪式、毕业仪式、多

22、彩节庆、班级文化建设和特色校园文化活动等，有效提升了学生的道德水平与综合素养。2.全面推进社会主义核心价值观教育。充分发挥课堂主阵地、主渠道作用，各学科全面贯穿和渗透社会主义核心价值观教育。通过“升旗仪式”“渔洋讲坛”“德育小课堂”、“魅力学生”评选、参与社区共建、“诚信宣传进校园、志愿服务进社区”活动及清明、十一等重要时间节点，扎实开展“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动，加强爱国主义教育、劳动教育，选树诚信类典型，广泛传播文明新风尚。3.扎实开展卫生与健康教育。一是注重学生健康教育，开设了健康教育课程，定期开展卫生校长进校园和“护航青春”健康教育系列活动，为师生普及卫生健康知识。二是成立

23、心理健康教育指导中心，多渠道、全方位地对全校师生开展健康教育和心理咨询工作。在疫情期间，组织教师编写了桓台一中新冠肺炎疫情心理健康指导手册，开展了主题为“雨后彩虹、从心出发”的新冠疫情后返校学生团体心理辅导活动。三是高度重视学生体质达标工作，充分利用体育课、大课间、运动会和体育活动课时间等形式，大力开展阳光体育运动，确保每天锻炼不低于一小时，以班级为单位组织体质达标验收，扎实推动“班班达标”，学生体质健康测试合格率达99%，优秀率达10.6%以上；四是积极创建健康教育促进示范校，参加了国家卫健委联合国儿童基金会青少年健康项目促进学校建设线上调研，通过网上汇报、视频展示、师生线上访谈等形式，全面

24、展现了我校开展健康教育取得的新成果，受到了参与专家的一致好评。4.推进学校课程建设。建立以年级大教研组长和学部教研组长组成的学校课程专家团队，加强研讨交流学科教育思想及国家课程方案的落地；制订了学校课程开发指南、学校课程开发方案、学校课程审议与评价管理制度；构建了德育类课程、文化类课程、活动类课程、体育类课程四大板块组成的多元化学校课程体系，现有33门学校课程形成比较成熟的固定教材。体育课程实行专项化教学，根据学生项目选择开设篮球、羽毛球、乒乓球、足球、健身操五项活动，音乐、美术课程根据课程需要，在必修结束后，根据学生需求分别开设2-3个模块，并将模块教学与社团活动相结合，促进了学生综合素养的

25、提升。5.深化课堂教学改革。积极参与市教研室“学案导学”课题研究，突出制作个性化的多媒体课件，实现个性化教学，因材施教，有效提高了课堂教学效益和学生学习效率。积极研究“三课型五环节教学模式”，大力推行微课程等信息技术应用，探索形成信息技术支持下的课堂教学新模式，推进建立自主、合作、探究学习模式，课程实施水平不断提高。6.推进新高考改革。加大对新高考新政策新动向的研究力度，成立了学生发展指导中心，紧紧围绕学生的学科特长、高校录取要求和社会职业需求等多重因素，着力解决好学生的选课走班和职业生涯规划等现实问题。定期举办新高考、新课程改革与学生生涯规划指导专家报告会和专题讲座，组织开展了“全国双一流名

26、校进校园”招生政策宣讲活动，多所名校招生专家面对面向广大学生和家长提供了有效指导。7.完善备考机制，深入实施精准备考。 一是强化目标意识，每年将高考总体目标细化分解到各学科组、班作业组，明确每一位任课教师的工作目标。二是通过制定学科高考双向细目表、加强集体教研、组织跨省联考等形式，提高全国卷高考备考的精准度。三是加大对教学质量检测的落实和反馈力度，强化教学常规检查，提升高考备考的计划性和针对性。四是加大尖子生培养力度，实行有重点、个性化、精准化的培养模式。五是构建团队育人机制，完善以班作业组为单元的团队考核奖励机制，2020年高考评选了14个教育教学突出贡献团队。8.促进教师队伍专业化发展，打

27、造“魅力教师”队伍。搭建多种教师教研培训模式，一是坚持开展与国内名校建立合作交流机制，与上海上南中学续签合作交流协议，互派教师蹲点学习；先后5次派骨干教师分批到清华大学附中、浙江余姚中学、镇海中学和河北衡水中学蹲点学习，全程跟进各项教育教学教研活动；持续开展津鲁两地五校同课异构活动，实行9个学科轮流开展，激发智慧碰撞，有效提升了专业水平。9.推进智慧校园建设，提升师生信息应用水平。依据桓台一中智慧校园建设方案，先后完成了服务器虚拟化、核心网络万兆升级、办公区域无线覆盖、网络中心供电系统改造等工作；配置了高端防火墙和行为审核机制，为学校实现时时处处人人上网，搭建了良好的基础架构。不断提升信息化在

28、学校管理及教育教学中的应用水平。行政管理、人事管理、学籍档案管理、财产管理、财务管理、后勤管理等全部通过平台实现数字化管理。疫情期间，充分利用网络组织线上教学、网络教研论坛、学校校本资源库、学校 QQ 群交流平台，微信工作群，学校公众号，学校文件传送平台等一系列信息化有效应用，学校工作方式进一步改进，拓宽了信息的交流途径。各学部充分利用现代化网络阅卷平台组织考试、扫描试卷，把繁重的评卷任务和复杂的考试数据统计与分析任务利用大数据、云计算等数据分析方式完成，帮助老师掌握学生学习情况，调整教学方案，为学校教育教学提供更好的服务。多方开设信息技术兴趣活动，依托桓台一中“崔佃金创客实验室”组织开展学生

29、创客活动，进行了智能园艺机器人、人形轮滑机器人、越疆机械臂、3D智能作品创作、WER能力挑战赛等培训，学生参加全国全省大赛取得了较好成绩。二、取得主要成绩1.高考成绩实现新突破。2020年高考，4人被清华被大录取，1人被中科大少年班录取，665人达到特殊招生资格线，1374人达到本科资格线，上线率达91.6%。2.“丰富多元”生发课程魅力。“双课程四领域”学校课程体系推进了国家课程校本化，系列拓展课程、自主招生课程、艺体类课程以及吕剧、渔洋文化、马踏湖文化等地域特色课程的开发，“崔佃金创客实验室”的建成，丰富了课程内容，突出了地域文化特色，为培养学生创新精神和实践能力提供了良好的平台。学校先后

30、被授予“中国大学先修课程试点项目试点学校”、省“高等学校和普通高中联合育人”试点学校。3.“魅力教师”创建彰显专业智慧。在争创“魅力教师”的过程中，通过“走出去、请进来”的办法，努力增加促进教师专业发展的机会和平台，提升了教师自主发展的热情和信心。一年来，苏同安荣获山东省先进工作者；耿文超荣获全国模范教师、山东省有突出贡献的中青年专家、山东省首批名师工作室主持人；史纲荣获省优秀班主任、“齐鲁名师建设工程人选”、淄博市有突出贡献的中青年专家。教科研方面，学校先后有1人获省基础教育教学成果特等奖、“国家基础教育教学成果奖”二等奖；1人获省基础教育教学成果奖二等奖、市社会科学优秀成果三等奖；1人获市

31、第六届教育科研优秀成果三等奖；另有4项省市课题成果结题，1项市级课题立项。4. “魅力学生”实现“全面而有个性的成长”。坚持德育为首，五育并举，在完善德育工作体系与德育课程体系，实现德育教育课程化的同时，在争创“全国文明校园”“全国健康促进示范校”的过程中，让学生在形式多样、内容丰富的主题实践教育和文体活动中接受社会主义核心价值观，实现了学生的全面发展和个性培养。一年来，王镜杰同学在高一被中科大少年班录取；宋明卓同学在2020年第37届全国中学生物理竞赛总决赛中获得金牌，名列全省第一。2018年以来，学校在数理化生学科竞赛中先后有3人获省赛区一等奖，46人获省赛区二等奖。在语文、英语各类学科竞赛中有9人获全国特等奖、97人获全国一等奖、120人获全国二等奖及省级一二等奖。在省市县校园艺术节比赛中，我校获1项省一等奖，5项市一等奖、7项县特等和一等奖；作为全国青少年校园足球特色学校，校足球队3次夺得省市联赛亚军，4次夺得县联赛冠军。原创戏剧节目逆火英雄推荐参加山东省戏剧专场比赛。在省市组织的中学生辩论赛中，我校“君和争鸣”辩论队获市一等奖，3人获淄博市最美中学生。学校德育活动打造魅力辩论，争做时代新人被评为第四批淄博市中小学德育品牌。14