Module9 Unit2第二课时教学设计外研版英语八年级下册.docx

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1、基于课程标准的“教学评一体化”设计课时备课课题八下 Module 9 Friendship Unit2日期课时2课型阅读课2授课教师目标确立依据课标分析课标摘录义务教育英语课程标准语言技能四级标准：读 1. 能连贯、流利地朗读课文。写 4.能在教师的帮助下或小组讨论的方式起草或修改作文。课标分解1.能通过点读笔跟读，教师释疑，准确流利地朗读课文。2.能通过小组讨论的方式总结出叙事类文章的写作要素，并找出各要素中可以使用的表达结构，并能在语境中使用完成译句练习。3.能写出一篇介绍自己和母亲间发生的一件事并描述感受。教材分析本模块以“友谊”为话题，探讨学生在友谊问题上的困惑及解决办法，让学生意识到

2、友谊的重要性，并积极探寻与友人相处的正确方法，这些都与学生的生活实际相关。第一单元是玲玲向帮助热线求助，帮助热线的专家引导玲玲描述自己的问题并给出建议。第二单元讲述了张贝到达新学校后的孤独到通过微笑获得友情，融入新环境的故事。本模块的语法知识是宾语从句，学生已经学过宾语从句的第一个用法，可以以旧带新，学习if, whether, who, what, how, why, where,when等引导的宾语从句。学情分析 学生对友谊这个话题并不陌生；在M8中已经接触了由that引导的宾语从句以及在M9U1中学习了if/whether及特殊疑问词引导的宾语从句，对本篇文章的学习奠定了基础，但在宾语从

3、句的应用上有待提高。教学目标通过本课时教学，让学生能够：1.在语境中理解、认读下列词汇及短语并能准确应用：词汇：include,pass,treasure, trust, circle, stick, glue,suggestion 短语：make friends with, hear sb doing, be afraid to do,feel even more lonely, worry about, in silence, make sb do, something bright and friendly, day by day 2.辨析宾语从句的三类引导词（that/if/wheth

4、er/特殊疑问词），并能在语境中准确应用。3.准确流利地朗读课文并依据导图完整地复述课文，并能梳理出故事类记叙文的写作框架，写出一篇一个人经历的一件事并能描述个人的感受。4.学习如何与家人及朋友和谐相处。 评价任务 评价标准1.准确认读生词和短语并完成语境中应用练习（指向目标1）学能准确认读生词和短语，并能用适当形式完成句子。2.准确流利地朗读课文（指向目标3）准确流利地读出3.能用导图复述课文（指向目标3）利用导图完整流利地复述课文内容。4.总结出叙事类文章的写作要素，并学习文章中出现的重点短语，并能完成译句练习。（指向目标1,3,4）能总结出故事要素，从文本中找出对应的表达结构，并能在语境

5、中应用，完成译句。5.能辨析三类宾语从句的引导词，并能在语境中应用。（指向目标2）能找到异同点，并能选择适当的词完成译句。6.写出一篇你与母亲之间发生的一件事并描述自己的感受。（指向目标3，4）能够较为完整的描述故事发展的要素及感受。 教学过程教学环节 教学活动 评价要点Step1课前读词指向目标1(1)课前3分钟大声朗读互译单词并检查。V.N.Adj.Ph.pass(passed)silencesilentin silencetrusttreasurebrightday by dayincludecirclestick(stuck,stuck)glue(不可数）suggestsuggesti

6、on(可数)(2)二次达标：用词汇的适当形式完成句子。1.Everyone kept _(silence) after the teacher asked the question.2.He sat by the window in _(silence).3.Even today, some people search for _ (treasure)under the sea.4.Thanks a lot for giving me so many_(suggest) on how to learn English well.5.With the help of Tim, I_(pass)

7、my final exam easily last week. 学生能准确认读这些词汇。学生能准确写出句中所需的词汇的正确形式。Step 2导入话题指向目标31.Show pictures of the movie Hi, Mom（你好，李焕英）.Ask some questions.(1)What is the movie about?(2)What can you get from it? 2.Contributions Wanted(征稿) After you watched the movie, are you moved by it? Do you have a movin

8、g story with your mother? Now write your story with your mother to us. Well show the excellent compositions on the school website. Come on, boys and girls!能谈论电影的内容和感受。Step 3课文回顾指向目标1、2、31.课文朗读（1）针对E听说作业中学生朗读的问题进行讲解,再强调读音规则(2)语音任务1.Every time I heard the other students talking and laughing,/ I felt e

9、ven more lonely.2.One day my classmates were talking with their friends, /but I sat in silence.3.Day by day,/ I learnt to trust people,/ and they included me in their circle of friends.4.One day, /I asked her/ why she smiled at me that day.2.课文复述（1）根据导图复述课文（2）请回顾文本结构，梳理如何描述对你印象深刻或改变过你的一个人或一件事。（3）小组活

10、动找出描写故事要素的词语。 语言知识点时间表达总结(1)时间副词 suddenly/ soon/ before/ just/ ever/ later/ now .(2)短语early autumn/ every time/ one day/ at that moment/ day by day/ (3)时间状语从句：when/ while（从句时态）/ as/ as soon as(主将从现)/ not.until./ after/ before./ every time/ each time.Exercise: 完成下列问题1.我一到机场就给你打电话。_2.当妈妈正在打电话时，Tom正在为一

11、个报告准备笔记。_3.直到雨停了我们才离开家。_4.他曾经和妈妈之间有些矛盾。_5.我每次去办公室都害怕遇到数学老师。_事件的描述Every time I heard the other students talking and laughing, I felt even more lonely.辨析：hear sb. doing/ hear sb. do I hear her crying. 我听见她正在哭。Did you hear him go out? 你听见他走出去吗?精讲点拨：hear sb. doing sth. 听见某人正在做某事情hear sb do. sth. 听见某人已经做

12、了某事情拓展：see/watch/notice sb. do/doing sthExercise: 完成下列问题1.I often notice the girl _(play) the piano in the next room.2.Do you often hear John _ (sing)in his room?Yes, listen! Now we can hear him_(sing) in the room.3.我看见学生们正在操场上打篮球。_4.她看到大明离开了学校。_感受的表达法（1）I did not want my parents to worry about me.精

13、讲点拨：worry about= be worried about 担心；担忧（2）It made me feel happy.精讲点拨：make sb do sth.意思为“使某人做某事” eg.Wars make the peace go away. 战争使和平远离。拓展：have/let sb do sth Exercise：完成下列练习题1. 我的妈妈担心我的安全。_2. 不用担心我。_3. 听到这个消息使让她哭了。_4. 老师让我们保持安静。_5. Henry让我们不要担心他。_特殊疑问词引导的宾语从句找到文中所有的宾语从句，并圈出他们的引导词。I did not know

14、 who she was.One day, I asked her why she smiled at me that day.She said she could not remember.(省略that)Now I believe that the world is what you think it is.Exercise: 翻译下列句子：1.老师问谁能回答这个问题._2.Tom想知道他是否回答正确。_3.你能告诉我怎么学好英语吗？_4.我不明白他们为什么喜欢电脑游戏。_5.我们相信他能通过期末考试。_Exercise：用单词的适当形式填空和宾语从句的引导词完成短文。I was very

15、 shy when I was young. I thought _ it _(be) very difficult to get on with others. I didn't know _ I could do well. I was afraid of_(make) friends and I didnt want others to hear me _(talk). My parents were _(worry) about me because I always sat in_(silent). Later, I met my best friend and she ma

16、de me_(become) a different person. With her, I felt _(happy) and safe. After this, I realize _ people should get included in the circle of friends. My suggestion is : Be brave and kind when you are in a new environment(环境). 能准确流利地朗读课文。能根据导图及关键词完整地复述课文主要内容。能说出叙事类文章的写作要素。能在文章中找到对应故事要素的一些表达结构，并能读出，说出大意

17、。能用正确的时间状语翻译句子。 能辨析hear sb do/doing sth的不同意义，并能正确应用。能学会短语worry和make的用法，并能在语境中使用，完成译句练习。能在文章中找到所有的宾语从句，能分析引导词的异同点并能完成译句练习。能用适当的词完成短文。Step 4学以致用指向目标3、4请写一篇描述你和你的母亲之间曾发生的一件事，并描述事件发生的过程、结果及你的感受，不少于80词。能够完整地描述故事及自己的感受。Step 5Homework必做：整理课堂笔记选做：1.ABC层学生完善课上的作文2. DE层学生将课文缩写成80词左右的文章。3. 完成课上老师推送到平板的分层达标题。不同层次的学生完成对应的作文和二次过关题，并能进行课上知识的整理回顾。