江苏专用2020届高考英语一轮复习专题十五任务型阅读教师用书PDF含解析20190809912.pdf

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1、专题十五 任务型阅读 第四部分任务型阅读专题十五 任务型阅读对应学生用书起始页码 真题多维细目表考点内容命题规律合计任务型阅读此题型主要考查考生语篇分析能力、词汇能力以及其他的语言深层挖掘能力文章原词原文词性、词形变换归纳总结得出答案命题规律与趋势 考查内容此题型要求考生在理解全文后归纳文章要点、概括中心思想，着重考查考生语篇分析能力、词汇能力以及其他的语言深层挖掘能力等。 题目设置围绕不同的阅读技能和语言应用，涉及词性转换、词语释义、同义替换、语法结构、归纳演绎、结构分析、细节理解等。 命题特点任务型阅读是江苏高考英语独有的题型，该题型可以很好地考查考生综合运用英语的能力。 高考英语江苏卷中

2、，任务型阅读占 分分值，是最难的一个题型，因此这一题型可以更好地为高校选拔人才服务。任务型阅读考题形式以表格和树状图为主，文章体裁以议论文、说明文为主，文章篇 幅 往 往 较 长， 阅 读 量 大， 但 结 构清晰。任务型阅读综合性很强，近几年，原词填空题和词性、词形变换题数量较少，通过归纳总结得出答案的题目增多，另外还有推断作者意图和态度的考题，这必将增加该题型的难度，所以得分一直偏低。 解题技巧扫读表格，分析表格的设计结构，理清其显示的层次关系，初步了解文章的发展脉络及大体内容，同时，根据语法知识初步判断空缺位置所需词语的词性及形式要求。 理清表格结构之后，结合表格框架结构速读全文，尤其是

3、每段的第一句话和首尾段落，理清文章的写作思路和基本结构，以便加深对文章内容的了解。 同时文章的结构往往也是很重要的设题线索。 表格项目一般就是根据文章的结构而设计的。 只有读懂了文章，才能顺利地在表格中填出相应的信息。 备考建议做好任务型阅读，必须具备牢固的英语基础，没有扎实的功底，不可能得高分。 同学们平时不仅要多练习该题型，更要多训练句型转换与词形转换，只有对这两部分多加训练，才能快速突破任务型阅读瓶颈。对应学生用书起始页码 一、任务型阅读的命题特点任务型阅读同样考查考生的阅读理解能力。 要求考生在有限的时间内快速领会文章的主旨大意，快速理解句段细节意义和理清上下文的逻辑关系，能够理解文章

4、作者的观点、态度和意图，同时不能忽视对语篇的整体把握和领悟。任务型阅读的体裁主要是说明文和议论文。同时，任务型阅读还考查考生对文中有效信息进行筛选、整合和综合概括的能力。信息筛选题信息筛选题是指可以直接通过将文章和表格进行对照，边读文章边找出与试题相关的句子信息，获取到相关单词，有时试题和原文句型句式不同，需简单地进行逻辑推理，然后找到相应的单词，一般不需变化，直接填入。 如 年江苏任务型阅读第 题 空格处应填名词。 根据第四段第一句 可知，艺术在艺术以外的领域产生了影响。 其中 相当于 ，故填 。整合转换题整合转换题是典型的二次加工题型，需要考生有基本的构词法知识，对句子成分和词性的对应关系

5、要明确。 做题时，不但要找到与试题相关的句子信息，还要根据词法和句法知识以及上下文的逻辑关系进行加工，从而提炼出新词。可细分为如下两种情况：（）词性、词形整合转换。 被考查单词在原文和试题中充当的句子成分不同，因而需在不同词性（名词、动词、形容词、副词等）之间进行转换。 或者因为语法需要，需要在动词的谓语、非谓语形式之间，主动、被动之间转换。 如 年江苏任务型阅读第 题 ， 根据原文第三段第一句的 可较容易确定 年高考年模拟 版（教师用书）应用“判断”一词，但是空格应为动词，需将名词 转换为动词 。（）句型、词汇整合转换。 试题中的被考查单词在原文中找不到同根词，无法获取单词进行转换，需根据原

6、文中相应句子的意义和上下文逻辑关系进行句型转换，或者选用合适的其他词汇。 如 年江苏任务型阅读第 题 ， 根据文章第五段中 ， ， ， 可知在印度越是贫困的地区受教育的程度越低。 也就是说，只有这个国家能实现教育机会平等，经济才能腾飞。 因此空格处用 符合句意。综合概括题综合概括题要求考生对全文或段落进行总体语篇把握，并结合表格的设置特点，从而归纳和概括出空格所需单词，作为文章或段落的标题或小标题。 如 年江苏任务型阅读第 题 文章第二至第六段从不同的角度阐述了艺术是如何推动经济发展的，体现的是不同的方式，因此用 的复数形式，再根据左栏上下框形式可知，需大写首字母。二、任务型阅读的解题方法先浏

7、览标题和图表，后阅读文章。 文章的标题能够帮助考生把握文章的主旨大意，进而便于理解文章的篇章结构。 文章后的表格是命题人在仔细分析并理解文章后对文章框架的整理。 图表设置主要有表格型（对比推进）和树状型（先总后分）。 考生浏览题中所设空格，判断设空填词的类型，做到心中有数，在阅读时更有针对性，从而确保准确性。阅读文章并思考可用单词。 根据所给表格判断文章类型及文章结构，从而保证在信息提示下在相应段落里查找、推断、整合所需答案。 如果遇到障碍，则先易后难，重点突破。 所填词不可生搬硬套，需兼顾意思和搭配的双重准确性。 注意词性、词形、大小写是否规范。三、复习中应注意培养解题能力培养词性转换能力。 如：用所给词语的适当形式填空。 （） （） （）培养英语释义与概括能力。 如：根据提示用意义相同的词完成各句，每空一词。 （） ， （ ） ， （ ， ）培养逆向思维能力。 如：根据提示用意义相反的词完成各句，每空一词。 （） （） （）培养语篇结构解读能力。利用完形填空和阅读理解的文章，在阅读后，写出文章主题，段落大意，自己动手绘制语篇结构图，以增强语篇结构解读的能力。