部编七年级上册道德与法治全册教案教学设计全套.doc

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1、第一单元 中学时代 中学序曲教学目标：1.理解新起点、大礼包的内容。2.掌握中学时代对我们所起的作用。教学重点、难点：中学时代对我们所起的作用。教学过程：课堂导入：校园生活视频1.同学们从画面中看到了什么？高大的教学楼、同学们在打篮球、音乐汇演2.你觉得初中生活怎么样。很棒！丰富多彩。3.你对你的初中生活有什么打算？我希望我的初中生活能看更多的书，能唱更好听的歌曲，运动会上拿奖新的起点：活动一 畅所欲言分享“新”1.踏进中学的大门，来到一个新的环境，你发现了那些新鲜事、感人事请大胆说出来与同学们分享。新鲜事：新课本、新老师、新同学、新课程表、新作息时间表，新的板报内容感人事：看到一名学生主动将

2、仍在校园里的废纸拾起来放到垃圾箱里，一名学生主动将正在咆哮的水管拧住。2.与小学相比有那些新变化？作业多了，时间紧了，阅读量大了，知识面广了，动脑的题和事多了，朋友多了感觉自己长大了。3.有人说中学时代为我们的人生长卷打上最美丽的底色？你怎么认为？（同桌相互提醒）教师总结：（1）中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不很长却可以获得更多的知识，磨练自己的意志，交更多的朋友，为我们的人生奠定重要的基础。（2）开始深入的寻找生命的奥秘、撩开精神世界的面纱、主动发现自己，认识自己、自觉磨练自己的意志、思考生活的意义成长的礼物活动二 礼物接接接1.新的阶段，新的起点，每个人都对自己有新的期待，你期

3、待中学时代接到什么样的大礼包呢？2.要想真正把礼物收入囊中就必须付诸于行动：你打算怎么做？快快说出来吧！要求：1.小组为单位，照样子写句子：例如:（1）希望获得探索更多的知识，希望培养更多的兴趣爱好，希望自己越来越坚强（ 2）多读书、上课钻心听讲、不懂就问2.每组选记录员一名。3.各组的记录员把记录的结果向全班汇报 。教师总结：1.（1）给我们提供发展自我的多种机会。（2）能激发我们的潜能。日新月新我常新。（3）不断的完善的自我。2.珍惜当下，把握机遇，从现在做起，从点滴做起，不懈努力。 课堂小结：本节课我们一起拉开了中学的序幕探讨到了“新”起点、成长礼物、付诸的行动。学以致用：1.进入中学后

4、，你可能遇到的新鲜事是（ A ）更多新同学，新老师 学习更多的科目宽阔美丽的校园 看到以前从未见过的实验室，图书馆，天文台等A B C D2.中学生活馈赠给我们的礼物有哪些？板书设计：中学序曲新的起点 成长的礼物2少年有梦教学目标知识与技能：懂得拥有梦想的重要性，知道我们应该具有怎样的梦想。掌握实现梦想的方法。过程与方法 ： 正确认识把梦想变成现实需要付出努力，初步具有辩证思维能力。情感态度和价值观目标：让学生从小怀抱梦想，树立目标知道有梦就有希望，努力就有改变，并能为实现梦想付出自己的努力。重点：帮助学生确立正确的梦想。难点：努力就有改变。教学过程： 课堂导入：人人有梦想，我们少年也有梦想。

5、出示课题：少年有梦 一、有梦就有希望 名人故事引入师：有梦就有希望，有梦想才能有进步，我们一起来听“莱特兄弟的飞翔之梦”的故事吧。一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要往哪里飞？”牧羊人说：“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。”大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。”小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊！”牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。”两个儿子试了试，都没能飞起来，他们用怀

6、疑的眼神看着父亲，牧羊人说：“让我飞给你们看。”于是他张开双臂，但也没能飞起来。可是，牧羊人肯定地说：“我因为年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，将来就一定能飞起来，去想去的地方。”从故事给同学们的启示，引出启示：少年要有梦想有梦想就有希望，有希望就有未来师：我们每一个人都拥有自己的梦想，今天我们一起进入“少年有梦”的学习。设问；1.“梦想”是什么？生：畅所欲言总结：梦想就是人们对于美好事物的一种憧憬和渴望，是少年天真无邪、美丽可爱的一种愿望。师：接下来就让我们打开自己梦想百宝箱倾听你那美丽的梦想。生：我长大了想当老师，教别人学知识“我长大了想飞上太空去看看”；2.青少年为什么要有梦想

7、？或少年有梦的作用（意义）（1）有梦想，就能不断激发我们生命的热情和能力，让生活更有色彩，有梦就有希望。（2）有梦想，才能不断地进步和发展。（3）有明确的人生目标，能够找到前进的方向。（4）有梦想，就有共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。3.你们如何看待青少年的梦想？学生根据个人的经历自由回答，也可根据教材上的观点进行回答。对生活充满梦想；对生活充满渴望；有梦想就有希望；人生梦想是青少年重要生命主题等。提炼得出：（1）少年的梦想，是人类天真、美丽可爱的愿望。（2）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。（3）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。二、努力就有改变设问：看来，任

8、何事情都不是轻而易举成功的呀。莱特兄弟终于圆梦了，他们的法宝是什么？是什么架起了他梦想和现实之间的桥梁？是努力架起了他梦想和现实之间的桥梁设问：4.你知道怎样去实现梦想吗？对于努力，你怎么看？那我们应该如何做好努力呢？学生根据个人的经历自由回答，也可根据教材上的观点进行回答。提炼得出：努力是一种生活态度，是一种不服输的坚韧和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。（1）努力,需要立志。（2）努力,需要坚持。（3）努力,需要方法。三“有一种成功叫行动”拓展空间：“在生活中，你会为实现梦想付出怎样的努力和行动？”“我的梦，少年梦，中国梦”。学生根据完成学习任务，制定计划。（课后

9、完成）课堂小结：共享收获教师对板书进行归纳，这一节课我们围绕莱特兄弟的故事，一起学习了梦想的作用，以及怎样把梦想变成现实。希望同学们自觉的把今天所学的知识应用与实际当中去。合作完成P9配乐诗朗诵。此环节主要是为了升华主题，通过学生朗诵，更进一步加深对知识的理解，做到知行合一，有梦想就有希望，有希望就有未来。5学习伴成长说课稿各位评委老师，大家好! 今天我要说课的框题是第一单元第二课第一框学习伴成长。我将从以下五个方面进行说课。一、教材分析（一）教材地位 学习伴成长是道德与法治第一单元第二课第一框的教学内容。在本单元中它起着一定的承上启下的作用，它衔接对小学知识学习的总结，开启对初中新知识的学习

10、。在整本教材中起着一定的决定作用。中学生作为祖国未来的劳动者与建设者，他们的学习精神和学习观念以及学习能力的培养对促进自身的发展也是有重大的意义。现如今，我们大力提倡终身学习，由此可见本课在整本书中也有十分重要的地位。（二）教学内容从课程标准与教材内容来看，本课知识涉及打开学习之窗和学习点亮生命两个个方面的内容知识，知从课程标准与教材内容来看，本课充分利用了新课程为教师提供的开放式平台，在知识学习中，记忆、理解、运用等是相互联系的不同层次。记忆：对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如果没有记忆，知识随着时间的推移而被遗忘理解：对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸收知识，将其转化为自己的智慧

11、。运用：对已经理解的知识，并且能够经常运用，就可以转化为我们自身的能力。以学习作为主线整合教材内容，充分利用了新课程为教师提供的开放式平台，实现了对教学内容的深加工。（三）重点、难点1.教学重点：打开学习之窗，认识学习的重要性确立依据：具有较强的现实意义和教育意义,是一个很有意义的社会课题，因而成为本框的重点。2.教学难点：学习点亮生命，学习的过程性合理性确立依据：初中生缺乏一定的社会生活学习经验，需要融入进去去体验，因此有一定的难度。二、学情分析1.知识基础：学生前期已初步积累了相关的知识，为其今后的学习打下了一定的基础，但他们仍对新鲜事物充满了好奇，学习兴趣也比较浓厚。2.能力基础：学生已

12、基本具备合作探究学习的能力。但即兴探究的能力较差，所以课堂上需要老师的适时启发、引导和点拨。3.心理基础：十三四岁的学生，对身边的人和事，已经有了自己的思考和判断，对自己的未来也开始有具体的设想，对于一些知识也有了自己的了解和认识。三、教学目标基于以上对教材、学生的分析及课程标准，确立了以下三维目标1.知识目标：通过学习让学生了解学习的含义、内容、方法、和对待学习的态度，懂得学习贯穿我们生命的始终。2.能力目标：学会制定学习目标，学习计划，养成良好的学习习惯。3.情感态度价值观目标：了解学习的重要性，树立正确的学习观。学生的价值观正初步形成，需加以正确引导。四、教学方法教学原则：启发式教学、理

13、论联系实际主要教法与学法：问题探究法、 案例分析法、情境教学法、自主学习法、小组讨论法五、教学过程（一）课堂导入（用时5分钟）活动一：请你思考哪些事情必须现在做？哪些事情要将来去做？哪些事情需要一生去做？（答案提示：学习）今天我们就一起来探讨这个课题学习伴成长（板书）课题名称学习新课（用时30分钟）知识点1 打开学习之窗探究与分享同学看书14页“运用你的经验”：思考：1.你认得这两个字吗？在你看来，至各表达什么意思？学习 双手 错误 学府、学校 孩子 雄鹰飞翔 （分小组讨论回答问题）2.我们共同认可的解释是：学习，就是一定年龄的孩子在学校接受教育，动脑思考，动手去做，不怕错误，像雏鹰掌握飞行本

14、领一样。引出学习含义：最早，“学习”一词出自礼记.月令“季夏之月鹰乃学习”，指雏鹰开始学习飞翔。今天，人们怎么看待学习呢？ 请你思考：你是怎么看待学习呢？活动二 辨一辨他们是在学习吗？为什么？1.小明课堂认真听老师讲课，课后认真完成作业。2.小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。3.小鹏回家自己做饭，还经常给加班的爸爸送饭。4.小天每次放假和返校都是自己乘坐公共汽车。5.小南在周末去敬老院做义工。6.小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。（小组讨论请同学回答）探究活动：思考与讨论你经历的学习有哪些？（结合教材开展活动）活动三：情景活动秋游游归来，大家非常兴奋，纷纷

15、表达自己的感受。 小强：爬山真带劲儿！我好高兴啊！ 小刚：我觉得和同学一起玩很有意思。 小丽：我在那里听到许多有意思的历史故事，收获很大！ 小彤：我收集了一些植物的叶子，准备把它们做成标本。思考：同是一次秋游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？知识点2 学习点亮生命请你思考：1.我们为什么要学习？2.学习给你带来的改变是什么？答案提示：知识增多；文明礼貌；诚实守信；遵规守纪；充满爱心；团结他人；孝敬父母；尊老爱幼；视野开阔； 充满智慧；生活幸福教师总结 学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新

16、的通道，让我们体验不同的生活方式；学习改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。 学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。板书设计一、打开学习之窗二、学习点亮生命1.学习的重要性2.用所学知识解决现实问题1.学习是什么2.学习的作用3.终身学习学习伴成长（布置作业） 制定学习目标计划 合理安排学习时间 向其他同学交流学习经验教学反思 在本课设计中，教学过程逻辑性强，安排紧凑。但也有许多不足，如文字材料过多，强化知识体系却无法调动积极性，使学生很难融入课堂，导入不够新颖 ，语言的表述过分地口语化，不够凝练，作业布置缺乏创新，

17、教学方法过于单一，教学过程有待完善。 所以，上完课后要及时的进行总结，查漏补缺，不断提升教学质量和教学水平。希望各位评委老师多提宝贵建议。11享受学习教学目标 1.情感态度价值观目标：体会学习的快乐，激发求知欲望。2.过程与方法：养成正确的学习态度 3.知识与技能：正确看待学习中遇到的困难。重点 享受学习，认识到自己拥有学习的权利是一种幸福，探索世界奥妙是一件多么快乐的事情。难点 让学生意识到学习是一种享受。一、复习导入小明认为学习是一种享受，他经常说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，学习用不着太刻苦。小红认为学习是一种痛苦，他经常晚上熬夜学习，称之为“学海无涯苦作舟。”对他俩的看法和

18、做法，你持什么态度？学生回答后师小结：学习对每个人来说都是苦乐交织的。二、新授（一）学习中的苦与乐（板书）活动1我学习中的苦与乐 （填表） 学习中有乐1 2 学习中有苦1 2 在学习中，我最难忘的快乐瞬间是 ，因为当时 ，所以我快乐！活动2：小辩论：“学习是苦多”还是“学习是乐多”？通过辩论使每个同学表达自己学习中的快乐瞬间，让学生更多的一会学习快乐。师小结：学习对我们每个人来说都是苦了交织的。因为学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。也正是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐，才能满足自己的好奇心，了解世界的奥妙。练习：学习的苦乐是辨证的，你能说出

19、这种体现这种关系的话？如：一分耕耘，一分收获。不经历风雨，怎么见彩虹。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。举出几个好学、乐学的例子吗？如：凿壁偷光、爱迪生的故事。师：当我们讨论学习的苦与乐时，是否知道在世界的一些地方，还有一些儿童因为战争、贫穷和疾病等原因失去上学习的机会，他们的眼睛里充满了求知的渴望，失学给他们的人生留下了沉重的阴影和不可弥补的遗憾。活动3 ：我们应该怎样对待自己的学习？受教育既是公民的权利。又是公民应尽的义务。从个人发展的需要看，受教育是公民的权利，从国家发展的需要看，受教育是公民的义务。我们享有教育的权利和机会，更应珍惜。庆阳师范学校学生李永，家住山区，生活条件极为艰苦，不

20、仅经济困难，而且父亲身患重病，无人料理。他小小年纪为了改变家乡贫穷落后的面貌，渴望学到更多的科学文化知识，因此，不管遇到多大的困难，他也不肯放弃学习机会，毅然决定“背器爸爸上学”。对此你有何感悟？珍惜受教育人的权利和机会，不管遇到什么困难都要尽力克服。师小结：学习中有苦更有乐。如果在放弃学习的权利与摆脱学习的困难两者中选择，我们将会明白，享有学习的权利和机会，这是多么令人快乐。（二）探索世界的奥妙（板书）活动41.世界奥妙知多少在人类历史长河中的探索发现和无数的技术发明产生的历程中，已探明者不计其数，但没有破解的未解之谜也不少。回忆你小时候不能理解的一个问题，它是 。而现在你已经明白了，你是什

21、么时候懂得其原因的？ 再想一想，你是怎样知道这些答案的？如果不学习，你能知道答案吗？2.你知道下面这些奥秘吗？l埃及金字塔是怎样建成的？恐龙是怎样灭绝的？l到底有没有外星人存在？如果有，在哪个星球上？3.每人至少提出一个现在还不明白的问题，看看全班同学一共提出多少问题？师小结：当我们从学习中逐渐了解世界奥妙的时候，当我们的好奇心在学习中获得满足的时候，当我们通过学习发现自己潜能的时候，学习的快乐就洋溢在我们心中。留心周围的世界，我们会发现生活中还有更多有趣的现象和问题，需要我们不断地探索和发现。把握好初中的学习生活，将使我们终身受益。三、课堂总结在享受学习的过程中，我们从无知走向有知，从知之甚

22、少到知之甚多，不断地提升着我们的精神境界。只有不断地努力，才能登上新的知识高峰，实现新的自我超越。14第三课 发现自己 认识自己【教学目标】情感、态度与价值观目标：激发学生认识自我的兴趣，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。过程与方法：初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。知识与技能：了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。【重点难点】重点：正确认识自我的重要性。难点：如何正确认识自我。情景导入生成问题师：俗话说：“尺有所短，寸有所长”“人贵自知，自知者明”，这些话语告诉了我们什么道理？学生：回答。师：是呀，每个人都有自己的优点，也有自己的不足，人无完人。今天，我们就针对这一话题展开讨论，

23、我们学习认识自己。(一)自主预习1正确认识自己，可以促进自我发展，可以促进与他人的交往。2我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。3我们可以通过自我评价来认识自己。4他人评价是我们认识自己的一面镜子。5用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。6认识自己是一个过程。(二)合作探究知识模块一 人贵自知探究一：教材P25运用你的经验开学以来，你的中学生活过得怎样？请选取三个镜头，描述你的中学生活。(1)在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。(2)你对自己展现出来的形象满意吗？(3)听听同学的意见，他们对你的看法怎样？答案提示：让学生根据自己情况，据实回答。探究三：教

24、材P27探究与分享(1)你如何看待小刚对自己的认识？(2)这样的认识给他带来怎样的影响？答案提示：(1)小刚有点自负，没有正确认识自己。(2)小刚的态度，不利于他的自我发展，不利于和他人的交往，对自己，对集体都是有害的。知识模块二 多把尺子量自己探究四：教材P28探究与分享(1)你是从哪些方面认识自己的？(2)你是怎么得出这些认识的？答案提示：(1)可以从身体特征和生理状况来认识自己；可以从个性心理特征来认识自己；可以从在群体中的关系来认识自己；等等。(2)通过自我评价和他人评价来认识自己的。探究五：教材P29探究与分享及方法与技能以小组为单位，完成下列活动。(1)画画像。拿一张白纸，用文字、

25、图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起。(2)猜猜看。每人从中抽一张折叠的画像，猜测这是谁的画像并说明理由。第一眼看到这张画像，你想对画像中的人说些什么？(3)谈感受。当事人分享：自己满意的部分，不满意部分；听到别人评价后的感受。(4)学习方法与技能。每位学生分享，自我评价的方法。答案提示：略。探究六：教材P30探究与分享及方法与技能(1)不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？(2)你觉得“我”该如何对待这些评价？(3)全班学生分享正确对待他人评价的方法。答案提示：(1)每个人对“我”的评价角度不一样，从而得出了不同的结论，这有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。(

26、2)对于这些评价，我会客观冷静分析，既不盲从，也不忽视，用理性的心态去面对他人的评价，无论好坏，我都会勇于面对。交流展示生成新知1分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。2合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。当堂演练达成目标1咏梅中有“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的诗句，这句诗对我们个人成长的启示是(C)要看到梅与雪的差距要看到别人的优点和长处要看到梅与雪的共性要正确地认识和评价自己A B C D2学会正确认识自己，是人生的一大智慧，我们应该(C)A欣赏自己，不要被他人的评价左右B找到自己的优势，塑造完美超人

27、C全面客观地认识自己，既看到优点，也看到不足D多看优点，不要太在意自己的缺点3“要想了解自己，最好问问别人。”这句谚语启示我们要通过(B)A自我评价认识自己 B他人评价认识自己C兴趣爱好认识自己 D外在特征认识自己4“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以求短，智者难为谋。”(1)请你谈谈这句话中蕴含着什么道理？(2)你将通过哪些科学方法来正确认识和评价自己？答案提示：(1)每个人都有长处和优势，也都有缺点与不足；在认识自己的过程中，既要看到自己的长处和优势，也要看到自己的缺点和不足，这样才能公正、客观、正确地认识和评价自己。(2)从生理、心理、社会等各方面来认识自己；通过自我

28、评价来认识自己；通过他人评价认识自己。18第三课 发现自己 做更好的自己【教学目标】情感、态度与价值观目标：培养乐观自信的态度，积极接纳与欣赏自己，完善自我，做更好的自己。过程与方法：学会接纳与欣赏自己，能在与他人、社会交往的过程中做更好的自己。 知识与技能：知道接纳与欣赏自己的方法；知道如何才能做更好的自己。【重点难点】 重点：做更好的自己。 难点：学会接纳与欣赏自己。【教学方法】汇报交流法、情境分析法、谈话法。【学习方式】小组讨论法、合作探究法。一、复习巩固二、导入新课 多媒体播放歌曲我要飞得更高，导入新课。【活动一：阅读感悟】p31页晓蓉的故事思考：（1）你怎么看待晓蓉的累？（2）你是否

29、有过类似的经历？如果有，它们给你带来了怎样的影响？你是如何处理的？答案提示：（1）晓蓉觉得很累，是因为她不能正确认识自己，没有全面地接纳与欣赏自己，没有看到自己的独特性，盲目模仿他人，因而很累。（2）学生自由发挥。总结：世界上没有完全相同的两个人。我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。【活动二：你说他说】33页探究分享的填写，同学们在课堂上汇报。（1）每个人都是不完美的。有些方面的不完美，你可能会接受；有些方面的不完美，你可能回避、掩饰。有些不完美，如_ _，我能接受，因为_ _。有些不完美，如_ _，我不能接受，因为_ _。 （2）接纳自己的全部是不是很难做到？你有没有什么好办法和同学

30、分享？接受不完美，我会_。答案提示：让学生根据自身情况，据实回答即可。可从身高、学习、人际交往、相貌等各个方面作答。 提醒：我们要学会接纳自己。要接纳自己的全部。既接纳优点，也接纳不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。【活动三：小组讨论】P33下面探究与分享你赞同下面哪个同学的看法？答案提示：我赞同那个女生的看法。因为欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。对于别人的意见，我们要理性分析，认真对待，这既是对别人的尊重，也是对自己的尊重，我们要学会欣赏自己，欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。【活动四：出谋划

31、策】P34探究与分享 你能帮助他们解答困惑吗？（小组讨论，汇报交流） 答案提示：我们要做更好的自己，掌握做更好的自己的方法，从扬长避短、主动改正缺点错误和激发自己潜能方面作答。交流：你有哪些改正缺点的方法？答案提示：可以从积累经验，请别人帮助自己，从最容易改正的缺点做起，制定好计划等等方面引导作答。整理一些好的方法誊写后粘贴在班级。【活动五：故事启迪】P36相关链接（1）结合教材谈谈你对潜能的理解。（2）讲故事：挖掘、激发潜能的故事，与大家分享。（3）你打算如何激发自己的潜能？答案提示：（1）潜能，是指一个人身体、心理素质等方面存在发展的可能性。 （2）学生讲故事。（3）通过珍视自己的兴趣爱好

32、，专注自己喜爱的领域；通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；通过积极合作，与他人共同完成任务。四、感悟提升、教师总结五、当堂演练、拓展延伸1.进入初中以后，晓蓉比以前更加关注自己了，她觉得自己是这样的：学习勤奋，做事很认真，也有些音乐天赋，但自己皮肤黑，穿着打扮比较保守，手脚不太灵活，又不善言辞。有时，她会学着别人的样子讲话、做事、思考，这又让她觉得很累。你认为晓蓉应如何处理这些问题（ ） A自我否定 B怨天尤人 C积极接纳自我 D得过且过2.下列关于积极接纳自我，说法正确的有（ ）既接纳自己的现在，也接纳自己的过去 既接纳自己优点，也接纳自己的不足 既接纳内在的性格、思想，也

33、接纳外在的身材、相貌 既接纳自己与他人相似之处，也接纳自己与他人的不同之点 A B C D3.下列关于欣赏自己，说法正确的有(A) 为自己的优点感到高兴 为自己的努力感到骄傲 为自己的独特感到欣赏 成功时为自己鼓掌；失败时为自己鼓气（ ） A B C D4.下面是七年级(1)班三位同学在做更好的自己方面存在的一些疑惑：小强：我完全接纳了自己，还怎么再进步呢？小勇：俗话说：从小看大，三岁看老，我还能改变吗？小红：我不断地努力，可总是达不到心目中理想自我的要求。我该怎么办呢？（1）你能解答他们的疑惑吗？（2）你认为我们应如何才能做更好的自己？ 答案提示：1C 2D 3A 4（1）我们要做更好的自己

34、，可以扬长避短，主动改正缺点，不断激发自己潜能。结合材料做具体分析。 （2）做更好的自己，就要扬长避短，要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华；做更好的自己，需要主动改正缺点，我们要有决心、有信心、有勇气、有毅力来改正缺点完善自我；做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。课后反思查漏补缺这节课我学会了：这节课我未解决的疑惑： 六、布置作业1.搜集伟人交友的故事。2.搜集有关友谊、朋友的名言警句。22第四课 友谊与成长同行和朋友在一起【教学目标】情感、态度与价值观目标：培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。过程与方法：认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的

35、各种问题。知识与技能：了解交友的好处，认识友谊的力量。【重点难点】重点：友谊的力量。难点：学会处理交友中遇到的各种问题。情景导入生成问题师：在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给予我们关爱之情。不仅有父母、老师的关爱，更有同学朋友的关爱。哪位同学能讲一下朋友对自己关爱的事例。学生讲朋友关爱自己的事例。师：是呀，朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊，今天，我们探讨有关朋友的话题和朋友在一起。(一)自主预习1伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。2对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。3朋友对一个人

36、的影响很大，我们的言谈举止，兴趣爱好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。4朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。5与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。(二)合作探究知识模块一我的朋友圈探究一：教材P38运用你的经验及P39探究与分享(1)把你的选择涂在P38上面的星号里(可以多选)。(2)在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在P39图的相应位置。(3)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？(4)随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？答案提示：前3问据实回答，填写即可，(4)随着

37、年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。探究二：教材P40探究与分享(1)随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？(2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？答案提示：(1)不是更难。因为虽然小学时的朋友分开了，但自己的交往范围扩大了，交往内容更丰富了，朋友圈也会扩大。(2)不会，因为我们渴望友谊，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。知识模块二友谊的力量探究三：教材P40-41下面探究与分享(1)朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力”图。(2)完成了“朋友影响力”图，你有什么发现

38、？答案提示：(1)学生根据实际情况完成图。(2)发现朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等或多或少地受到朋友的影响。探究四：教材P42探究与分享这些是真正的友谊吗？你有过类似的经历吗？答案提示：场景一、四是真正的友谊，场景二、三不是真正的友谊；学生根据实际情况回答。探究五：教材P43阅读感悟及下面拓展空间(1)从马克思和恩格斯的故事中，你体会到了什么？(2)有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。”你同意这个观点吗？结合自己的交友经历谈谈感受。答案提示：(1)体会到了友谊的力量。正是伟大的革命友谊成就了两位伟人。(2)同意

39、，朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。与乐观开朗的朋友相处，我们会变种豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。交流展示生成新知1分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。2合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。当堂演练达成目标1从喜欢运动的朋友那里，我们爱上了运动；从乐观的朋友那里，我们学会了乐观。从这句话我们可以看出(B)A朋友怎么做，我们就怎么做B朋友对一个人的影响很大C性格相同，爱好相同的人才能成为朋友D真正的朋友应该分享一切2培根有一句非常富有哲理的名

40、言：“如果你把快乐，告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”对这句话的理解不正确的是(C)A友情是我们必不可少的心理“营养”B友情能够使人分享更多的欢乐和幸福C拥有了友情我们就将拥有一切D友情有助于我们排解烦恼和忧愁3在一次“你有知心朋友吗？”的调查中，72%的同学非常肯定地回答自己有知心朋友。这表明(D)A中学生缺乏友情B中学生交友不讲原则C中学生出现滥交朋友现象D友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养4学校心理辅导站来了下面三位同学，他们的共同苦恼都是没有朋友，不受同学的欢迎。张超：十分健谈，他一进入交往圈，就打开话匣子，只要别人一开头，他便一直

41、说下去。而对方说话时他要么时常插嘴，要么干脆不听。刘力：从来不说别人的好话，只要听到有人夸别人，他就插进去说自己，而且一说就没完没了，眉飞色舞，直到大家各自散去，才无趣地走开。小明：思维敏捷，在课堂上喜欢抢答问题，但他不会尊重别人，往往是别人还没有答完问题，他就急于发表看法，而且言辞激烈，这使班上许多同学都很反感他。(1)请你分析这三位同学不受欢迎的共同原因是什么。(2)请分别给他们提出一些有效的建议，帮助他们找到朋友。(3)日常交往中，我们应该如何营造和谐的同伴关系？答案提示：(1)在交往过程中，不懂得尊重他人；贬低别人，抬高自己；缺乏基本的社交礼仪；等等。(2)张超应学会倾听，少说，即使要

42、说也要等别人说完；刘力要学会赞美别人，这是一种最容易引起对方好感的人际交往形式；小明不应急于抢答，发表看法，要等适当的机会，语气要随和；等等。(3)尊重朋友，维护朋友的自尊心，平等相待；坦诚、积极的相互交流；关爱朋友，尽自己所能帮助朋友；真诚的赞扬朋友，给予对方激励；对朋友的不同意见持宽容态度，容纳朋友的长处和短处，相互取长补短；等等。27深深浅浅话友谊【教学目标】情感、态度与价值观目标：珍视友谊，在相处中体验积极的情感。过程与方法：学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。知识与技能：了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊【重点难点】重点：友谊的特质。难点：

43、正确处理交友中存在的问题。【教学方法】讲授法、谈话法、情境分析法。【学习方式】合作探究、汇报交流法、小组讨论法。【教学环节】一、复习巩固1.朋友的重要性有哪些？二、情景导入 老师讲故事：上课老师要检查作业。小强由于只顾玩游戏而没有做作业，他非常焦急。他看到好朋友小亮后，让小亮把作业拿来给他抄一下，否则，作业完不成，肯定要被老师批评了。可小亮很为难，让他抄，自己违背了对老师的承诺；不让他抄，小强要挨批，小强也肯定会埋怨自己，他该如何做呢？ 学生回答。师：一边是老师，一边是好朋友，小亮确实很为难，他到底怎么做才是对老师，对好朋友小强负责任的表现呢？今天我们继续探讨友谊的话题深深浅浅话友谊。三、讲授新课【活动一：交流感悟】学生说说自己喜欢的朋友的特点。P44填写后交流。思考：(1)在友谊中，什么特质是重要的呢？(2)与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？ 答案提示：(1)学生根据自身情况填涂。(2)如：理解、信任、忠诚、友善、平等、帮助、诚信、亲密等特质赢得的支持率较高。感悟：有意思一种亲密的关系。【活动二：探究分享】教材P45上面探究与分享及阅读感悟。思考书中两个问题。答案提示：(1)我帮助了李鸣，而李鸣却不愿帮助我，所以我心里很不是滋味。(2