新目标英语七年级下册导学案（精品全册）.doc

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1、123456新目标英语七年级下册导学案（精品全册）七年级下册Unit 1 Can you play the guitar? Period 1 Section A 1a-2c 学习目标 知识目标:1. 口笔头掌握谈论能力的句型: -Can you play the guitar, -Yes，I can/no，I cant -What club do you want to join? -I want to jion the music club. 2 .听懂并书记本课有关活动的重点词汇:join, dance , swim , sing , chess, speak, draw club 3.

2、能在对话中熟练运用下列短语:speak English ，play chess , play the guitar, join a club 技能目标:通过谈论自己在某一方面所具备的才能，学习情态动词can的基本用噶，熟练掌握对自我才艺的表达，能够自荐或参加各种课外俱乐部。 情感态度:通过课堂教学的各项活动，增强学生间的合作意识，加深同学间的相互了解。 课前准备 I(通过预习，你能翻译出下面的这些短语吗,。 1)下国际象棋 2)弹吉他 3)说汉语/说英语 4)艺术(英语/音乐/游泳)俱乐部 5) join the chess(English/ art/ music/ swimming) clu

3、b II(请说出下面句子的汉语意思, 并朗读这些句子。 1)Can you dance? _. 2) We want to join the chess club. _. 3) What club do you want to join ? _. 4) Can you play it well? Yes, I can . _. 5) Come and join us. _. III. 你喜欢丰富多彩的课外活动吗,1a中的活动你一定熟悉，请大声朗读。 你还知道哪些关于课外活动的单词和短语,_ IV.你有哪些特长呢? 自我介绍一下。根据表格，用下面的句型给大家说说你的特长吧 I can , and

4、 , ，but I cant , . can cant Paint Sing Football Chess . 学习过程 Before listening 1.观看同学们给大家展示的各项特长 ，谈论其所反映的活动:he/she can dance/swim/singbut I cant dance/swim/sing等，学习表达活动的动词和短语。 2.观看教师的演示和谈论，仔细听讲，理解情态动词can的基本用法。回答教师的提问:Yes，I can /no，Icant 3.pair work 同伴互问。 -Can you, -Yes，I can /no ， I cant 4.认真观看老师展示的各

5、类俱乐部的照片或幻灯片，大胆说出其英文名字。 While listening 1.听三组对话，并给它们标出序号吧 2.刚才的对话中提到了几种艺术特长,写写看，你是否也擅长呢, conversation1, conversation2, conversation3, 七年级英语(下)学案 第1页(共96页) 观察与思考:通过刚才的练习和听力。想必你已经熟悉上面的句型，询问别人会做什么时应该这样问 , , 肯定回答: , 否定回答: , 3.pairwork你想参加哪个俱乐部,为什么呢,用下面的句型和同伴交流一下吧 A:I want to join B: Can you paint, A: Yes

6、 I can / No I cant 4.听两组对话，把对话中提到的俱乐部都在2a中圈出来。 5.2b再听一遍，试着把3组句子补充完整。然后大声朗读补充完整的句子。 6.模仿秀:跟读2a/2b，模仿语音，语调。 观察与思考:通过2a的学习，说说询问伙伴想参加某种俱乐部该如何表达, _ After listening 1. groupwork a. 六人一组，用上面所学句型询问他人的特长和意愿，畅想未来。完成下面的表格。 S1 S2 S3 S4 S5 S6 Art club Music club Swimming club Chess club English club Dancing club

7、 . b.小组成员交流各自想参加的俱乐部及理由。 2.groupwork welcome to our clubs a.我们学校的特长俱乐部招生啦 下面的5个俱乐部你向往哪个, Music club Art club Swimming club English club Chess club b. 选好了吗,报名去接受考官考验吧 -Can you , -Yes I can. / No, I cant. But I want to learn it. 知识巩固:根据句意及词首字母写出单词。 1.Gina wants to j _ the music club。 2.Can you s _ Eng

8、lish, 3. She likes music，she can dance and s _. 2.They like playing c _. 5.Lookhere is the s _ club. We can learn to swim。 课堂反思 1.你能总结出今天所学的关于爱好特长的单词吗,_ 询问别人的能力该如何问呢,写写看_ 2.你还有哪些问题,_ 家庭作业 1.结合课堂反思中存在的问题对所学知识进行针对性的复习。 2.用今天所学的句型问问你父母的爱好特长。把调查结果写下来(至少四句)。 3。预习下一个学案，完成课前准备。 七年级英语(下)学案 第2页(共96页) Unit 1

9、Can you play the guitar? Period 2 Section A 2d-3c 学习目标 知识目标:1.熟练掌握情态动词can的各种句式。 2.熟练掌握can的两个重点句型:What can you do,Can you play it will, 3.熟记本课的重点词汇和短语;tell a story, write a story, sound good, be good at，What about ? join the chess(the sports/ the soccer/ the story telling) club , play basketball / te

10、nnis / volleyball / soccer, shool show, show sb. sth. talk to sb. sing or dance 技能目标:能用英语熟练地交流各自的猜疑，并在班上提问同学，展开调查。 情感态度:通过课堂教学的各项活动，增强合作意识，加深同学间的相互了解。 课前准备 1.你还知道哪些才艺特长的名称,写写看。_(别忘了你的好朋友，字典) 2.用所学的句型把你家人的特长写下来吧 I can_. My father can _ . My mother can _. . 3.翻译下列短语: A. 讲/写故事 B. 加入运动/故事会俱乐部 C(听起来很好 D.

11、 擅长 E. 怎么样, F. 踢足球，打篮球/排球/网球 G(给某人看东西 H. 和说话 学习过程 before reading 1.把你调查的家庭成员的才艺向同学们汇报一下吧 2.pairwork 两人一组，互相提问。 -Can your father / mother sing ? - Yes, he can. / No, he cant. While reading 1. 默读2d对话，根据对话内容，判断下列句子的对错 : ( )1. Bob likes to play soccer, so he wants to join the the soccer club. ( )2. Jane

12、 likes to tell stories and draw. ( )3. Jane wants to join the story telling club. ( )4.Jane wants to join the story telling stories and the art club. 2. 模仿秀:跟读，模仿语音，语调。然后大声朗读、并背诵对话 3.两人一组表演对话。 After reading 1. 3a writing and speaking: 先仿照例句组词造问句，并作出回答。然后两人一组进行口头回答，最后向全班同学进行汇报。 2. 3b reading and writ

13、ing: 阅读海报，并用所给动词完成。 然后大声朗读三遍。 3. 3c speaking and writing: 通过问答询问，完成下列学校节目单。 观察与思考:通过刚才的口笔头练习，我们进一步了解了can的用法，想知道别人会什么，应该这样问 _ , 表达能力还可以用 _来修饰。 练一练:1. He can sing really _ ，We all like his songs. 2. I can speak English ，but I can speak it _. Extension(语言应用拓展): Job interview 你是一个有爱心且有能力的孩子吗,我校夏令营俱乐部准备广

14、招贤才，帮助同学们丰富课余生活。赶快参加吧看看下面的俱乐部中，你喜欢哪个, sports club，music club, computer club, art club, English club, story telling club 1. writing:根据各自的爱好和意愿，填写申请表。 七年级英语(下)学案 第3页(共96页) Application form Name Age E-mail address Likes What can you do? Why do you want to join the club? 2. Speaking:每组推荐一名招聘教师，学生拿着申请表积极

15、应聘。(完成目标需要的句型如下) Whats your name, How old are you, Do you like kids, What can you do,/ What are you good at? Can you play it/well, Can you help kids with playing chess/dancing 3. Speaking: 招聘教师汇报结果: We need this boy. His name .He is .years old. He like kids very much. He can play.well. He can help k

16、ids with. 知识巩固 今天，有两个好朋友Mario和Lisa一起去参加面试。请完成下面主考教师和他们之间的对话。 Teacher: 1 _ Mario，Lisa:We want to join the music club。 Teacher: 2 _ Mario，Lisa:I can sing。 Teacher: 3 _ Mario，Lisa:Yes，but i cant dance very well。 Teacher: 4 _, Mario, Mario: Yes，I can also play the guitar。 Teacher: 5 _ Mario: Sorry，I can

17、t play it very well。 课堂反思 1.关于can的用法，你掌握了多少,检查一下吧 Can you dance ? Yes, _ . / No, _. I can sing, but I _dance. 句子前后有转折，要用连词_连接. 否定句can后直接加 , . I can sing, my father _ sing ,too.含有情态动词can的句型，其句中 , 不随人称的变化而变化。 2.你还有哪些问题,_ 家庭作业 1。结合课堂反思中存在的问题对所学知识进行针对性的复习。 2.把你在课堂上和招聘老师的精彩对话写下来吧(至少六句) 3。预习下一个学案，完成课前准备。

18、七年级英语(下)学案 第4页(共96页) Unit 1 Can you play the guitar? Period 3 Section B 1a-1f2a 学习目标 知识目标:1。听懂并书记本课的重点词汇:piano, drum, violin, also 2.听懂并了解关于乐器的其他词汇及与play的正确搭配， drum guitar piano violin 技能目标:能够运用can表达他人在某一方面所具备的才能。 情感态度:通过课堂教学的各项活动，增强学生间的合作意识，加深同学间的相互了解。 课前准备 1.写出下列动词短语: (1)弹吉他 (2)弹钢琴 (3)拉小提琴 (4) 敲鼓

19、(5)打篮球 (6)打乒乓球 (7)踢足球 (8)下国际象棋 在书写这8项活动时，你发现前四项与后四项的不同点了吗,_ 2.收集你所知道的乐器图片或实物，用所学的can句型在小组内交流。 3.can的小故事: 本单元我们接触了一个叫“can”的情态动词。大家觉得它太没礼貌，不管主语是第几人称，它都用原型，它太霸道，不管哪个动词放在它后面，都必须用原型。其实，你误解can了，can很耿直，很有感情，要不怎么叫它情态动词呢,它从不卑躬曲腰，对任何人称都一视同仁，不随人称变化，它和后面的实意动词是亲兄弟，实意动词不管有什么事，一见到can就马上现原型。can和其后的实意动词同甘共苦，变一般疑问句和否

20、定句都是can冲锋在前。 学习过程 Before listening 1.小组内交流课前准备1中的短语。每组选出一名成员在全班同学面前朗读这些短语。 2.pairwork用所学的can句型和同伴交流。 -Can you play the piano / drum / guitar / violin? - Yes, I can. / No, I cant. -Can you play it well? - Yes, I can. / No, I cant. While listening 1. 1b, 听, 根据你所听到的声音，在2a中给乐器排序。 2.1d, 听老师和学生们的一段对话，在1d中

21、圈出他们所提到的活动的词或短语。 3.再听一遍，回答下面的问题。 A(What can bill do? B(Can Cindy play the drums? C. Can Frank sing, 3. 1e, 再仔细听一遍，完成下面的表格。 4. 1f, pairwork根据1e中的表格，同伴交流问答。 观察与思考:在刚才的听力中，我们听到了三种关于弹奏乐器的动词短语，你能写出吗, _ _ _ 切记乐器加动词play时莫忘加冠词_ 。 While reading 1. 2a, 默读三个描述， 用笔分别画出三个学生所能做的事情。 2. 跟读，并朗读，然后补全三段描述，最后分别进行复述。 (1

22、)Hello, Im Peter. I like _. I can _ and I can also _. (2)Hi, Im Ma Huan. I can _ and _. I like _and_ with people. 七年级英语(下)学案 第5页(共96页) (3) My name is Alan . Im in the school music _. I can _ and _ . I can _ and _ , too. After listening and reading 我们学校的艺术节要开始啦想要展示自己的风采吗,想为班级争光吗?赶快来报名吧 1.小组讨论，完成表格。 S

23、ports Festival Art Festival Music Festival Tom 2.用下面的句型讨论参加或不参加活动的原因。 What festival do you want to join? Can you play the guitar? What can you do? Can Tom ? 3.选出一名代表向全班同学汇报。 In our group, wants to join He can / cant . 知识巩固 ?。根据句意和首字母完成单词。 1.I have two p _ , so I can play the piano very well. 2.Can y

24、ou play the c _ ? 3.Jerry cant sing o _dance. ?。选择填空 1. Jenny can play _volleyball , and she can play _violin. A. the , / B. / , the C. / , / D. the, the 2. Tony can play , chess, and he can play , basketball. A. the , / B. /, the C. / , / D. the, the 3. Can Bill play the piano? Yes, he can, , he ca

25、nt play it well. A. and B. but C. so D. or 课堂反思 1.你学会了吗? 总结can的用法。完成下列句子。 )I / You / She / He / They can _(dance). (1(2) Can I / You / She / He / They _ (dance)? (3) I / You / She / He / They cant _(dance). 2.想一想以play开头的动词短语中，哪些后面跟the，哪些后面不跟the,_ 3，你还有哪些问题,_ 家庭作业 1.根据个人对本堂课知识的掌握情况进行复习。 2.把你在小组交流时参加艺

26、术节的对话写下来吧 3.预习下一学案的课前准备。 七年级英语(下)学案 第6页(共96页) Unit 1 Can you play the guitar? Period 4 Section B 2b-self check 学习目标 知识目标:1.巩固情态动词can的一般疑问句、特殊疑问句及肯定、否定回答。 3. 熟记本课的重点词汇:the old peoples home, help (sb.)with, need help, be good with, make friends, English-speaking, the Students Sports Center, on the wee

27、kend , teach music, musician, today 技能目标:能够读懂简单的广告，运用所学目标语言为自己成立的各种俱乐部写招聘广告。 情感态度:激发学生学习英语的欲望和兴趣，并且鼓励学生发展自己的兴趣爱好。 课前准备 ?。请预习第5页的2b，在短文中找到下列词汇的英文形式并试着写下来吧 1.老人之家 2. 善于应付的 3. 结交朋友 4. 在某方面帮助某人 5. 学生体育运动中心 6. 在周末 7. 需要帮助 8. 教音乐 9. 有空闲时间 10. 几个说英语的学生 ?。请同学们仔细观察你回家路上的招聘广告，看看都是从哪几个方面写的呢, ?。学校要举办艺术节了你会做什么,写

28、下来吧 学习过程 Before reading 小组交流: 向大家介绍自己想要参加的艺术节项目，并说说想要参加的理由。 1. 速读2b，将三个招聘广告与三个招聘广告标题相匹配。 2. 仔细读2b , 将三个招聘广告与2a 中的三个人物相匹配。 3. 跟读磁带，大声朗读，并根据课本内容填空。最后复述。 (1) Help for Old People We _ at the old peoples home. Are you _ in July? Are you_ old people? Can you _ to them and _ with them? They can _ you stori

29、es, and you can _ . It is interesting and _ ! Please _ us at 689-7729 today. (2) Help with Sports in English. Are you _ after school? No? Can you _? Yes? Then we need you to _ sports for _ students. It is relaxing and _! Please _ to the Students Sports Center. _Mr. Brown at 293-7742. (3) Music Teach

30、er Wanted Can you play the piano _? Do you have _ on the _ ? The school _ to _ . It is not _. Please call Mrs Miller _ 555-3721. 4. 观察与思考:根据2b，想想看，在写招聘广告时，需包括三个要素: After reading 1. 3a 用方框的词, 完成下面的招聘广告。并朗读记忆。 2. 3b 学校的艺术节就要到了，你能帮我们制作一个海报吗,根据3b的提示和要求写一个海报。 七年级英语(下)学案 第7页(共96页) 3. 如果你想为学校艺术节做贡献，且有某些方面的

31、能力，请介绍一下自己吧 Hello, My name is _ . Im _. I like _ . I can _. So, I want to join _. 4. 完成 self check 知识巩固 ?.根据所给汉语完成句子。 1.校乐队招聘音乐家。 Musicians _ _ school band。 2.找Li Ming 请拨打电话433-3464. Please _ Li Ming _433-3464. 4.你可以参加我校的足球赛。 You can _ our school football match. / You can _ _our school football matc

32、h. ?。根据广告完成短文内容。 Poets(诗人)wanted Do you think Chinese is _ ? _you write Chinese poems? Do you want to _ the school Chinese club? If you are interested, please _ Miss Zhang _2280926. 课堂反思 1.写招聘广告时一般要包括三个要素，回忆一下2b和3a，写写看_ 2.对照学习目标，你还有哪些问题,_ 家庭作业 1.为我们学校的运动会写一则招聘运动员的广告吧(5,7句) 2.结合各课时课堂反思中存在的问题，对本单元进行复习

33、，为单元评估做准备。 自主学习拓展: 情态动词can的用法 1.can可以用来表达的意思有: ?表示能力:I can play the violin。我能拉小提琴。 ?表示客观可能性:A cracked bell can never sound well。破了的钟，声音永远不会好听。 ?表示允许:you can go now。现在你可以走了。 2.can在陈述句中的用法:can没有人称变化, 无论主语是谁。它都不用改变。且其后的动词为原型。如:He can play basketball。I can play basketball。They can play basketball。 3.带情态

34、动词can的否定句:其否定句就是在can后面加not，缩写形式为cant. He can speak Japanese变为否定句就成了He cant speak Japanese. 4.带情态动词can的疑问句:带情态动词的句子变为一般疑问句时，将情态动词提前，例如:?I can speak english。我会讲英语。 Can you speak English,你会讲英语吗, Yes, I can.是的，我会。 ?Lily can make a cake。莉莉会做蛋糕。 Can Lily make a cake,莉莉会做蛋糕吗, No，she cant。 七年级英语(下)学案 第8页(共9

35、6页) Unit 2 What time do you go to school? Period 1 Section A 1a2c 学习目标: 知识目标:1. 口笔头熟练掌握下列句型: What time do you get up? -I usually get up at five oclock. What time does she take a shower? She takes a shower at 8:00. 2. 熟练运用词汇:usually，shower, take a shower, go to school, get up，get dressed, brush teeth

36、, what time, forty , fifty , never, so early 技能目标:通过听说技能的训练，掌握时间的表达方法并能用英语谈论作息时间安排。 情感态度:培养合理安排作息时间的意识。 课前准备 ?.你能根据所给出的时间写出对应的英语表达吗, 1. 6:00 2. 7:30 3. 12:00 4. 4:00 5. 18:00 1._ oclock 2._ 3._ oclock 4._oclock 5._oclock 观察一下，在整点之后，都要有_。提问时间的特殊疑问词为_,本节课新出现的是_ . 想一想你在这些时间都做什么呢, II.预习课本找出下列短语和单词，并默写:

37、1去上学 2起床 3洗澡 4穿衣 _5刷牙 6吃早饭 7那么早 8从不 9通常 III. 1a match the phrases with the pictures: 学习过程 Before listening 1. Pair work 如果我们想知道时间，怎样进行交流呢,请参看课前准备?中的时刻，和你的同伴交流一下吧。-What time is it? -It is 6 oclock. 2. Pair work (1) 你能试着读出课前准备?中的短语和单词吗, (2) 参看课前准备?中的动词短语，两人一组，试着练习下面的句型，体会他们的意义What time do you usually.

38、? I usually . at. While listening 1. 听听瑞克一天(Ricks day)的活动安排。根据所听录音，记下他的活动时间。 My names Rick. I usually get up at six thirty. I usually brush my teeth and take a shower at _ . I usually eat breakfast at _. I usually get dressed at _. I usually go to school at_. 2. 听听瑞克的大家庭(Ricks family).根据所听录音，填上动词的正确

39、形式。 Rick has two brothers and two sisters. But Ricks family only _ one shower. His brother Bob _ a show at 5:30. His sister Mary _ a shower at 5:50. 3. 模仿秀:跟读1b和2b 对话，并大声自由朗读。 观察与思考 (1)I take a shower at nine oclock. / My brother Jerry takes a shower at seven oclock. (2) What time do you go to schoo

40、l,/ What time does Tom go to school? 你能发现有什么不同吗,在一般现在时态中，当主语是第三人称单数时(如he/she/it/Tom等)，动词take需要在词尾加_。 观察一下:对话中还有其他的变化吗,在疑问句中助动词do改为_, 动词用_。 ? I usually get up at 5:00.(改写句子) Jim usually_ up at 5:00. ? Rick usually eats breakfast at 7:00.(对画线部分提问)_ 七年级英语(下)学案 第9页(共96页) 4.Groupwork 看表格，和小组的同学一起讨论一下Rick

41、的活动时间安排吧, get up 6:30 Brush teeth and take a shower 6:40 eat breakfast 7:00 Get dressed 7:20 go to school 7:30 What time does Rick usually get up? He usually gets up at. 选出一名小组成员做汇报。Rick usually gets up at . After listening 1. Group work 小组内做一份调查，看看哪位同学的时间安排更合理。 Name/time/events Bill get up eat breakfast go to school do sports take a shower 像这样说出调查结果: My friend Bill gets up at.He eats breakfast atHe goes to school at 知识巩固 ?.根据句意写单词，首字母已给出。 1. What t_ do you