沪科版八年级物理全册《4.4_光的色散》教案.doc
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1、课题光的色散授课人刘乃团时间2015年10月17日课时安排1新课标要求1. 知道白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种光组成的。2.探究色光的混合和颜色的混合,获得有关的知识,体验探究的过程和方法。3.通过学习,使学生对探索自然充满兴趣,乐于参加物理学习活动,培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。学情分析本节课的教学内容包括白光的色散、物体的颜色等两部分内容,要求学生主动参与,体验学习过程中的动手乐趣及学习活动中的实际操作,激发学习物理的兴趣,提高学习的能力层次,感受透过现象看本质的思维方法,感悟观察、实验、分析对物理学习的重要性,使学生在各种形式的学习中成长。三维目标知识与技能1.通过观
2、察了解太阳光的组成,知道白光是复色光;2.了解光的三基色是:红、蓝、绿及三原色的组合后的颜色,3.知道不透明物体的颜色和透明物体的颜色的成因。过程与方法1.让学生观察光的色散实验,了解实验是研究物理问题的重要方法。2.阅读“科学世界”,了解颜料的混合,感悟多彩的世界。3.“想想做做”中分解太阳光及探究色光的混合,获得有关的知识,体验探究的过程和方法。情感态度与价值观1.通过观察、实验以及探究性学习活动,培养学生尊重客观、实事求是的科学态度。2.通过探究性学习活动,感受获得成功的愉悦,并乐于参与物理学习活动。3.激发学生进一步探求颜色之谜的兴趣,使学生领略色彩世界的缤纷多彩。 教学重点了解光的色
3、散现象、色光的三原色。教学难点做好光的色散实验、透明体的颜色实验及不透明体的颜色实验。教学方法实验探究法、对比学习法 学习方 法指引探究式教学教学资源及媒体光盘、三棱镜、泡泡水、多媒体课件、教 学 过 程 (第 1 学时)光的色散教学环节教学内容/ 教师活动学生 活动教学 预设新课教学一、光的色散 提出问题:太阳光经过三棱镜会发生什么现象呢?教师演示(或通过课件演示)光的色散。 引导学生观察自屏及彩色光带上颜色的排列顺序。二、色光的混合启发学生思考彩色光带再经过三棱镜后,又将怎样?教师演示(或通过课件演示)七色光的混合。教师演示(或通过课件演示)七色光的混合。引导学生分析两次实验现象,讨论归纳
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- 4.4_光的色散 沪科版八 年级 物理 4.4 色散 教案
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