初中音乐☆G大调弦乐小夜曲（第一乐章）教学设计(4).doc

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1、G大调弦乐小夜曲（第一乐章） 教学设计1教学目标 1.通过欣赏莫扎特的音乐作品,产生主动了解和享受古典音乐的愿望。2.能够用唱,指挥,律动等多种形式积极参与音乐,体验音乐;3.欣赏莫扎特的G大调弦乐小夜曲,记住乐曲的主要音乐主题,感受,体验室内乐的特点,初步认识和了解维也纳古典乐派作曲家莫扎特的生平及贡献2学情分析 本课在所选材料上力求突出莫扎特音乐的特点,营造出一种欧洲音乐文化的氛围,在欣赏乐曲的同时,了解这位著名音乐家的生平及其乐曲的音乐风格和所涉及到的音乐知识。由于曲目为四个乐章,一个课时无法完成,因此,只选了第一乐章,使学生能够听懂、听透,并可悟出莫扎特的心声。3重点难点 采用多种形式

2、帮助学生学会欣赏。让学生亲近并喜欢古典音乐,产生主动了解和享受古典音乐的愿望。4教学过程 活动1【活动】第一音乐片段A 这部分音乐用主、属和弦的分解和弦构成旋律,采用问答式的手法作为旋律的基础,并在此基础上予以发展,给人以雄壮有力、流畅明快的感受。练习:请同学用Beng哼唱A段旋律单独请男生演唱(用低沉的声音模仿大提琴的音色)活动2【活动】第一音乐片段B B段:这段旋律留给人们一种庄重典雅的舞蹈印象。接着,乐曲把人们引向一种热烈欢快的景象之中。问:谱例中,你们发现了什么符号?师:前倚音(给人一种欢快跳跃的感受)八分休止符号(给人一种短小停顿的感觉,轻盈活泼)练习:请同学用La哼唱B段旋律单独请

3、女生演唱(用柔美的声音模仿小提琴的音色)师生接口唱A段B段。双声部配合演唱;男:A主题用“BENG”女:B主题用“LA”(教师手势指挥)副部主题与主部主题形成鲜明的对比,带有浓郁的维也纳风格。它优美、抒情、温柔、靓丽,富于青春的气息。其一:活动3【活动】第一音乐片段C C段:18世纪绅士的邀舞动作;这段旋律精巧、活泼,每句的后半部分多用跳进写成。活动4【活动】第一音乐片段D D段:这段旋律轻盈、俏皮、欢快、活泼,给人以十分开朗的感受。完整欣赏一遍请学生加上动作。活动5【讲授】总结 e. 总结:师:思考,大家从G大调弦乐小夜曲第一乐章,整体感受到了怎样的情绪?生:明朗的情绪色彩和青春气息,轻盈的舞步般的旋律师:通过这一首乐曲,我们体会到了旋律的美,也感受到了形式上的美。我们从莫扎特的音乐中体会到了震撼,高贵,优雅。莫扎特,我们永远的莫扎特。