苏少版一年级音乐上册教案教学设计.doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开配套教学视频动画全册播放第一单元：小手拉小手教学内容：1、唱：我们一起来唱歌、玩具进行曲、传、传、传2、听：玩具兵进行曲3、动：请你跟我这样做、走各种图形、音乐游戏传、传、传4、拓展：文明礼貌习惯、感受常见的进行曲教学目标：1、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐老师，喜欢音乐课，体验音乐课带来的快乐，并能以愉悦的情绪学习音乐。2、乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的情绪。3、用自然的声音歌唱，能整齐的演唱

2、并背唱我们一起来唱歌、玩具进行曲能随着老师的琴声整齐的开始结束，随着歌曲和乐曲走一走，感受和表现音乐的情绪4、能认识课本中的几种学习音乐的标志。教学重、难点：1、在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友，让儿童和老师手拉手成为好朋友。2、鼓励学生大胆自信地表现；引导学生喜欢音乐、喜欢音乐课、培养良好的演唱、听赏音乐的习惯。教学准备：电子琴、磁带、打击乐器等。第 一 课 时教学目标：1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与请你跟我这样做的律动，体验音乐课带来的快乐。2、学习用自然的声音演唱我们一起来唱歌玩具进行曲，能准确跟前奏和结束演唱，能用简单肢体语言表现音乐情绪3、以音乐的方式做自我介绍。教学内容

3、：唱我们一起来唱歌；听歌曲乐曲片段；动请你跟我这样做教学重点：在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友，让儿童和老师成为好朋友，和“大家”成为好朋友教学难点：鼓励学生积极大胆参与音乐活动，鼓励学生表现音乐，引导学生喜爱音乐，音乐课，初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。教学准备：电子琴、磁带、打击乐器等。教学过程：一、情景导入： 1、朋友们，我们已经是一年级的小学生了，谁来说说小学生和小朋友有什么不同？ 2、是啊，我们长大了，我们会学习许多本领，会人事许多新朋友，今天老师就给大家介绍一位音乐娃娃，可是他在哪里呢？谁是音乐娃娃？ 3、说说对音乐的喜爱与了解。 4、我是音乐妈妈，教师献给同学一首歌我们一起来唱

4、歌） 二、学习歌曲:师：音乐妈妈的歌好听吗？让我们一起来唱歌。 1、随音乐的节奏拍拍手，感受歌曲旋律。 2、节奏模仿练习： 3、分小组做接龙说、唱练习 4、打开书，p1，跟着老师念歌词。 5、分句听唱至熟练。 6、空白处填词唱一唱 7、可将整首歌曲创编演唱。 8、随伴奏带有表情演唱歌曲。 三、音乐游戏请你跟我这样做 1、跟着音乐走走2、跟着音乐学学四、随音乐节奏出教室，师生再见。 第 二 课 时教学目标：1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于说说自己和玩具朋友间的亲密感情。2、用歌声及简单动作表现歌曲情绪。3、学习整体听唱，逐步培养音乐记忆。 教学内容：唱玩具兵进行曲；听歌曲乐曲片段；动随音乐

5、走队形 教学重点：在音乐声中让儿童体验有朋友的快乐，让儿童和自己的玩具成为好朋友，和“大家”成为好朋友 教学难点：积极参与音乐活动，在活动中体验快乐，引导学生喜爱音乐。 教学准备：电子琴、磁带、打击乐器等。教学过程： 一、故事导入 1、欣赏故事独腿锡兵历险记 2、说说你喜欢什么玩具？ 3、请小朋友模仿自己喜爱的玩具形象，跟着音乐演一演。 4、听听玩具兵的故事 二、学习歌曲： 1、学生跟着节奏拍手或做其他律动。 2、教师完整演唱全曲两遍。 3、学生跟着音乐走一走，鼓励学生创编不同的走路姿势。 4、看书p2，跟着琴唱一唱。 5、跟着音乐边走边唱，可以将自己的玩具编入歌词中演唱。 三、动一动： 1、

6、认识图形（圆形；方形； “8”字型；卷心菜形 ）2、跟着音乐走一走。 四、复习与拓展 1、背唱歌曲我们一起来唱歌 2、说说你认识的好朋友。 3、集体舞 1-4小节里外圈面对面原地踏步拍手 5小节里圈同学做邀请动作 6小节外圈同学做邀请动作 7-8小节手拉手做小步转圈。 五、总结下课。 第 三 课 时教学目标：1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与请你跟我这样做的律动，体验音乐课带来的快乐。2、学习用自然的声音演唱我们一起来唱歌玩具进行曲，能准确跟前奏和结束演唱，能用简单肢体语言表现音乐情绪3、以音乐的方式做自我介绍。 教学内容：复习歌曲；音乐游戏；传传传 教学重点：在音乐声中让儿童手拉手成

7、为好朋友，让儿童和老师成为好朋友，和“大家”成为好朋友 教学难点：鼓励学生积极大胆参与音乐活动，鼓励学生表现音乐，引导学生喜爱音乐，音乐课，初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。 教学准备：电子琴、磁带、打击乐器等。教学过程： 一、歌曲导入： 1、小朋友跟着老师随音乐节奏拍手进教室，师生问好。 2、红绿灯游戏：培养音乐记忆力和内心节奏感；绿灯时唱出声音，红灯时心里唱。3、复习演唱两首歌曲我们一起来唱歌玩具进行曲，抽查演唱并做评价二、音乐游戏请你跟我这样做 学生在原位做动作，用音乐代替教师口令： 上行音阶：学生起立；下行音阶：学生坐下； 高音区弹奏：白云飘飘动作低音区弹奏：树叶飘飘动作 弹我们一起来

8、唱歌：排成圆形弹玩具进行曲：自由队形 三、歌曲学习：传传传 1、用听唱法学习歌曲：分句学唱-接口唱-完整唱-小组竞赛唱 2、传花练习：强调一拍传一次，在强拍上传，不能抢拍子，间奏时自由选择把花传给谁。四、音乐游戏： 老师学生围成一圈，面向圆心坐下，一人传花，其余人跟节奏拍手，当唱到“就是你”的“你”时，花传到谁手里，谁就要站起来表演节目（唱歌、跳舞、弹琴或用节奏介绍自己等），然后从头开始，反复几遍，对学生音乐技能有所了解。 五、总结下课。 第 四 课 时教学目标：1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与各种音乐游戏，体验音乐课带来的快乐。2、能背唱我们一起来唱歌玩具进行曲传、传、传，能准确跟

9、前奏、间奏和结束演唱，能随音乐节拍律动3、了解学生各项音乐素质。 教学内容：复习歌曲我们一起来唱歌玩具进行曲，音乐游戏红绿灯；队列行进；传传传 教学重点：在音乐声中进一步了解课堂常规，提高学习兴趣。 教学难点：怎样在积极参与的情形下较好的、有秩序的进行？引导学生喜爱音乐课，进一步培养演唱、听赏、游戏的各种好习惯。 教学准备：电子琴、磁带、打击乐器等。教学过程： 一、师生问好：（模唱练习） 1）solsolmi2）sollasolfami 同学好 同 学 好 3）soldosolfami4）miredo 同 学 好 同学好 二、歌曲复习 1、我们一起来唱歌 1）集体背唱歌曲。2）抽查部分同学独唱

10、歌曲。3）师评、互评、自评并颁发音乐娃娃标贴。4）红绿灯游戏。5）创编歌词唱一唱2、玩具进行曲 1）集体背唱歌曲2）与老师接龙唱复习3）抽查并颁发音乐娃娃标贴4）红绿灯游戏5）音乐表现，教师扮演会吹喇叭的小娃娃，边走边唱3、传、传、传 1）集体演唱歌曲2）徒手练习3）跟着音乐节奏练习4）随音乐做游戏三、总结下课。第二单元 听，谁在唱歌第 一 课 时教学目标：1、能整齐地演唱动物说话，并能用动作表达感受。2、学习聆听音乐，培养对音响的探索兴趣。3、体验声音世界的丰富多彩。教学内容：听听，谁在唱歌；唱动物说话；动：跟着音乐学一学，做一做教学重点：指导学生用欢快、活泼的声音演唱教学难点：分辨不同的声

11、音教学过程：一、情境导入：1、小朋友们：今天老师要带你们去农场参观（教师弹奏火车来了音乐，让学生发挥想象乘车去参观，农场到了，小动物们来迎接我们了，听听都有谁？教师唱请来看看我们的农庄，并加入各种动物的叫声，让学生仔细听）2、歌曲中都有谁呢？你能模仿它的声音吗？3、跟老师学习即兴动作：（小鸡、小鸭、小马、小狗）二、学唱歌曲：1、 在农场里，小动物们纷纷表演节目，欢迎大家的到来，听小鸡来了2、 教师范唱第一段歌词，“小鸡说话”3、 刚才小鸡是怎样说的？（帮助记忆歌词）4、 跟琴听唱第一段“小鸡说话”注意在旋律中有间奏处的处理，请小朋友模仿该动物动作。5、 自学歌词第二段，与第一段的区别：小鸡 小

12、鸭，叽叽叽 嘎嘎6、 你还能模仿哪位小动物的声音？能给大家唱唱吗？（创编歌词）7、 用欢快、活泼的声音完整演唱歌曲，并根据歌词创编不同的律动加以表现。8、 抽查唱与小组竞赛唱（小组讨论演唱内容）三、音乐欣赏：听，谁在唱歌1、 仔细聆听（培养好的倾听习惯）2、说说都有谁的声音？3、 模仿小动物的声音 4、学学小动物走路的样子。四、跟着音乐学一学，做一做：小动物们在农场玩得很开心，天黑了还不想回家，妈妈很着急，出来寻找（声音传递的游戏：由第一个依次向后传递声音，直到最后一个孩子听见后，把小动物送到妈妈身边，教师弹奏火车来了音乐，小朋友一起离开了“农场”五、总结下课。第 二 课 时教学目标：1、学习

13、歌曲你听，什么敲响了，参与创作活动，初步养成倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。2、学生能用自然声音轻声唱歌，在分角色“问答”“领唱与齐唱”时能准确进入。3、积极参与音乐游戏，能分辨常见打击乐器的不同音色。教学内容： 唱你听，什么敲响了；动 我的创造奏一奏，画一画；拓展：打击乐器大家族教学重点：用自然声音唱歌，学会分角色唱。教学难点：感受与分辨不同打击乐器的不同音色教学过程：一、导入新课：1、猜声音：教师背对学生，敲击一种打击乐器，让学生猜猜：是什么乐器的声音？（猜出形状、名称等）2、猜谜语：乐器谜语A、身体三角形，不唱高低音，铁棒轻轻敲，叮叮叮叮叮（三角铁）B、J叫鱼不象鱼，整天笑呵呵，敲敲就

14、开口，只说：笃笃笃（木鱼）C、圆圆球儿拖尾巴，小小尾巴让人抓，上上下下使劲摇，说起话来沙沙沙（沙球）3、学生说说自己认识的打击乐器，并用嗓音模仿出来。4、教师介绍打击乐器，带领学生做声势练习：独奏 齐奏 合奏二、学唱歌曲：1、教师范唱：你听，什么敲响了2、分句听唱歌曲，（生演唱部分）3、合作练习：全体唱1、2小节，第3小节老师敲碰铃，第4、5小节由一名同学完成，全体再唱第6小节。4、辨一辨：听听是谁的声音？并按照第4、5小节的歌词唱一唱，如唱错要表演节目。5、分组练习，每组分一件乐器，边唱边猜。三、我的创造。1、出示几张图形谱，猜猜是根据哪种乐器的声音画的？2、分组设计：双响筒图谱；三角铁图谱

15、；串铃图谱；3、每个小组派代表说说设计意图，并展示作品。，你还会画何种乐器的声音？在黑板上画一画。四、总结下课。第 三 课 时教学目标：1、能整齐演唱小小音乐会，并能用动作表达自己的感受。2、在音乐游戏中，获得跟着指挥信号其止的灵敏反映能力3、将本单元教学内容进一步巩固。 教学内容：唱：小小音乐会；音乐游戏红灯，绿灯；课外拓展：安全教育 教学重点：歌曲有表情地演唱教学难点：歌曲中衬词的唱法教学过程：一、歌曲复习 ：1、整齐地演唱动物说话；能在间奏处较好地加入动物的叫声；尝试自编律动来表现歌曲。2、用自然声音轻声唱歌曲你听，什么敲响了；用嗓音模仿几种打击乐器的声音，如“叮叮叮”“咚咚咚”“笃笃笃

16、”“沙沙沙”“呤呤呤”等等；同座位的小朋友互相唱一唱，猜一猜。二、歌曲学唱：1、音乐家介绍：潘振声：蒙古族作曲家，生于上海，主要从事儿童音乐创作，他为小朋友写了很多优秀歌曲，如小鸭子好妈妈嘀哩嘀哩红太阳照山河等，老师为大家唱几首。2、师范唱小小音乐会3、小朋友说说：歌中唱了些什么？（帮助理解歌词）4、听唱法学唱歌曲：按四小节一句教唱，第三小节、第七小节休止符只需稍加停顿，不必过于强调，第八小节的休止符处可稍做提示，衬词在歌中没有实际意义，只表达一种愉快的心情，在演唱时要轻快活泼一些才能表达歌曲情绪。5、分句唱-接龙唱-小组对唱-集体唱6、歌词创编：你还想邀请哪些小动物来参加音乐会呢？（自编歌词

17、唱一唱）7、自编歌表演：把参加音乐会的兴奋喜悦心情表现出来三、音乐游戏红灯，绿灯，在训练初期，教师出示红灯的次数可少些，以后逐渐增多，显示时间逐步加长，在红灯亮起时，只能在心里默唱，不许有任何外部动作（点头、拍手、跺脚等等）将本单元歌曲逐一复习，用做游戏音乐进行，一举两得。五、总结下课。第三单元 唱吧，跳吧第 一 课 时教学内容：1唱嘎嘎小鸭子2节奏游戏鸭子gagaga 教学目标：1、本课的教学活动中，学生能充分感受人与人，人与自然之间的和谐，培养文明礼貌的习惯。2、聆听嘎嘎小鸭子音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态，能熟练的背唱你早。在听听，说说，唱唱，演演等活动中感受音乐的情绪。3、

18、生能分辨，的时值差别，能用自然的声音演唱你早，并能与其他同学同步开始结束。教学重点： 感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。 教学难点： 准确的读出各种节奏型 教学准备： 录音机、电子琴、节奏卡片教学过程:一、趣味律动带入情景律动：教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作（摇摇摆摆，游泳，跳水，吃食），律动音乐可选择打击乐合奏鸭子拌嘴，也可以选择其他合适的音乐。模仿小鸭可爱的动作二、听听想想感受音乐（欣赏童声合唱嘎嘎小鸭子）A教师播放嘎嘎小鸭子，想想是谁在唱歌？B 说说歌曲的情绪怎样？表现了小鸭子怎样的形态？C 老师用快，慢两种不同的速度演唱这首歌曲，感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？ 1、

19、听赏嘎嘎小鸭子2、感受分析用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？三、学学念念表现音乐（编节奏，念念鸭子gagaga ）1、猜一猜 老师说谜面，让学生猜家禽。2、想一想 师：多媒体播放早晨的画面，配上背景音乐。生：感受自然风光，聆听音乐3、学一学 师：多媒体出示形态各异的“鸭子”图象：鸭妈，鸭爸，鸭哥，鸭弟等生：用嗓音模仿鸭子的叫声，找节奏型， 4、 念一念 把全班学生分为四组。 第一组：念儿歌嘎嘎小鸭子 第二组：学鸭妈妈叫（ ） 第三组： 学鸭哥哥叫（ ）第四组： 学鸭弟弟叫（ ）5、练一练6、演一演第 二 课 时教学内容：1 唱你早2节奏游戏教学目标：1、能熟练的背唱你早。在听听，说说，唱

20、唱，演演等活动中感受音乐的情绪。2、学生能分辨，的时值差别，能用自然的声音演唱你早，并能与其他同学同步开始结束。教学重点： 有表情的进行歌唱与表演 教学难点： 用节奏创作一句话 教具准备： 歌曲录音，节奏卡片教学过程一、学学念念表现音乐（编节奏）1、学生猜谜2、感受自然风光，聆听音乐3、用嗓音模仿各种动物的叫声，找节奏型， 4、创作：用节奏创作一句话。二、唱唱跳跳享受音乐（学习新歌你早）A情景导入：多媒体展示：早晨，大公鸡“喔喔”叫，小花猫“喵喵”叫，小狗“汪汪”，小鸟“唧唧”，小朋友推开窗户向它们问你好。老师以配乐朗诵的形式创设情景，背景音乐可选择小提琴独奏苗岭的早晨老师引导学生按照一定的节

21、奏问好并加上旋律.B 学习歌曲： 老师范唱歌曲。 老师轻声播放歌曲旋律，与小朋友一起按节奏朗读歌词。 采用听唱法学习歌曲 分角色巩固歌曲。 背唱歌词。C学生分组活动：用各地方言，外国语互问早安，也可以模拟动物的叫声互相问候。D学生学唱歌曲三、参与创造体验成功学生对歌曲的情绪，速度，力度，打击乐的运用等进行设计，并表演。第 三 课 时教学内容:听 跳绳拍皮球唱 上学歌动 小球迷（填新词，唱一唱）教学目标:1能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。2能整齐的演唱上学歌。3根据观察的体验能创编歌词。教学重点： 有感情的演唱歌曲 教学难点： 自己创作歌词 教具准备： 歌曲录音、红绸带、卡片、乒乓球

22、等教学过程：一、趣味律动：课间活动十分钟，同学们都有哪些活动呀？（跳绳，踢毽），谁来当众跳一跳？ 其余学生根据绳速度的快慢配以相应的掌声，也可用喊口令的方式表现节拍，在活动中让学生体验速度的变化。二、听听想想：欣赏播放钢琴曲跳绳听了音乐眼前仿佛看到了哪些场面？生：根据音乐的节奏速度点头，拍手，跺脚或跳绳三、看看学学教师出示各种球类：小皮球，羽毛球，乒乓球，篮球，足球欣赏拍皮球伴随拍皮球的音乐，按照节拍拍球。四、创编活动：创编歌词，例如：小足球真可爱，轻轻一踢就飞起来。跟随音乐填词唱。唱自编的歌词。五、唱唱跳跳；学唱上学歌欣赏上学歌，用彩笔画出自己的心情。学唱上学歌边唱边创编动作歌表演：整齐的演

23、唱上学歌。第 四 课 时教学内容:听 可爱的家唱 亚克西，巴郎动 快乐的小厨师教学目标:1、了解新疆的风土人情，说说新疆的地理位置，唱唱熟悉的新疆歌曲，跳跳新疆舞蹈的典型动作，让学生了解新疆，激发学习热情。2、伴着快乐的小厨师音乐，用自己手中的厨房用具表演厨房劳动的各种情景，让学生在活动过程中感受音乐，培养学生合作共处的意识。3、通过聆听音乐，能听辨出独唱与齐唱。教学重难点：能够听辨出齐唱和独唱。教学准备：电子琴、录音机等教学过程：一、新授导入教师送歌：新疆歌曲娃哈哈。生跟随音乐做动作，轻唱。多媒体：新疆地理概貌，民族介绍，歌舞图片，音乐生随意点击看内容。师：我们汉族要赞扬一个人说“好”，新疆

24、人会说：“ 亚克西”，听新疆的好娃娃在做什么？生：欣赏亚克西，巴郎二、新授歌曲亚克西，巴郎1集体唱，分小组唱。2编动作配歌曲。三、听赏可爱的家师：刚才我们学了一首新疆歌曲，下面我们听一首流传于英国的歌曲。演唱形式有哪些？能听辨出独唱与齐唱师：如果小朋友离家不和亲人在一起生活，你会是怎样的心情呢？（体会作词家的心情）生：轻声哼唱，注意感情四、听一听，奏一奏师：大自然里充满了各种各样的音响，谁来说一下你所听到的美妙声音。听厨房交响曲你听到了什么？各种用具发出的声音有什么不同？学生各自准备12件厨房用具，敲敲，听听，说说他们的音响特点。第四单元 快乐的一天第 一 课 时教学内容：1、听中华人民共和国

25、国歌2、唱国旗国旗真美丽3、动用打击乐器为歌曲伴奏4、拓展了解与国旗有关的知识教学目标：1、学生能够以崇敬的心情安静地聆听国歌，感受和体验乐曲雄壮的音乐特点和催人奋进的音乐形象，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。2、通过对国旗、国歌等有关知识的了解，学生对祖国的热爱之情进一步加深。3、学生能用亲切自然的声音有表情地背唱国旗国旗真美丽，并自编动作进行歌表演，创造力和自信心得以增强。4、学生能较正确地使用碰铃、铃鼓为歌曲国旗国旗真美丽伴奏。教学重点难点：探索性地使用打击乐器为歌曲伴奏。教学过程：一、组织教学：1、律动进教室2、师生问好二、了解国歌1、欣赏中华人民共和国国歌师: 边弹琴边演唱国歌，并提

26、问，总结。生：会唱国歌的小朋友轻轻地跟着哼唱。提问：这首歌你们熟悉吗？说出它的全名。2、放录音初听一遍中华人民共和国国歌，感受其鲜明的节奏，号角般的音调，催人奋进的音乐特点和雄壮的形象。提问：在什么场合、情景下演唱、演奏国歌？3、播放有关唱、奏国歌的多种画面介绍国歌的来历，讲述作曲家聂耳的故事。4、再听中华人民共和国国歌三、学唱歌曲国旗国旗真美丽1、播放录音生：完整聆听歌曲，随音乐拍拍手，初步感受歌曲的节拍。2、师生共同讨论国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等有关国旗的知识。3、有感情地范唱4、领读有感情地朗读歌词，理解歌词内容。5、学唱歌曲A跟老师模唱。B用多种形式演唱歌曲（师生合作、生

27、生接口唱等）。C集体边拍手边唱歌，拍出强弱。6、播放伴奏A、出示打击乐器：铃鼓、碰铃B、让学生认识铃鼓、碰铃。C、讨论为歌曲伴奏。7、出示节奏卡片按节奏卡片上的节奏徒手练习，再用打击乐器伴奏。8、教师弹奏歌曲旋律A分组为歌曲伴奏。B随音乐表演。四、小结下课第 二 课 时教学内容：、欣赏我爱北京天安门、唱多快乐教学目标：通过聆听我爱北京天安门，感受国旗的美丽、神圣，更加热爱伟大的祖国。教学重点难点：咬字清晰的演唱这首歌。教学过程：一、组织教学：1、律动进教室2、师生问好二、新课教学：1、播放中华人民共和国国歌欣赏国歌，让学生知道10月1日国庆节，是祖国妈妈的生日。2、播放我爱北京天安门A听第一遍

28、，初步感受其情绪；B听第二遍，感受这首歌曲的节奏；C学生看着曲式图听第三遍音乐，感受不同段落的情绪；D用图形表示ABA/三个乐段E要求学生配上节奏练习配上节奏练习，能听出每个段落的衔接处，听到相同的乐段时，学生举手表示。3、新歌教授：1）导入：播放全国人民热烈庆祝国庆节的欢乐场面，我们要为祖国妈妈唱支歌，引入歌曲多快乐。2）播放录音范唱听范唱，说说这首歌曲是带着怎样的情绪演唱的。（欢快）3）指导学生朗读歌词有节奏地跟着老师读歌词4）指出反复记号学生了解反复记号，以免忘记反复。5）教师弹琴学生跟琴哼唱旋律；跟老师学唱歌词；带领学生多唱几遍，因为歌曲比较长，一字一音，学生不易记住。6）老师和学生接

29、口唱用多种形式演唱：(师生接口唱，生生接口唱，齐唱。)7）播放伴奏带上愉快的情绪齐唱。三、结束全课：律动出教室。第 三 课 时教学内容:1、唱：娃哈哈2、动：集体舞娃哈哈教学目标:1、通过跳集体舞娃哈哈，让学生初步掌握维吾尔族舞蹈的基本动作，培养学生之间团结协作的精神。2、学习新疆风格的集体舞，感受我国民族大家庭的温暖和音乐风格的多彩。教学重点难点：用优美、抒情的声音演唱教学过程：一、学唱娃哈哈、引导：中国是有一个五十六个民族组成的大家庭，问：你们听过哪些少数民族的歌曲呢？、听曲子。提问：这首曲子你感觉她是哪个民族的？（新疆维吾尔族的民歌）、向学生解释美丽新疆的风俗习惯个风土人情，并出示服饰图

30、片和新疆歌舞场面，让学生在试听过去旋律中认识新疆。、教师用铃鼓结合舞蹈范唱曲子，再一次激发学生的兴趣。、要求学生试着用优美、抒情的声音来演唱娃哈哈、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，（如：师生，生生接口唱等演唱方法。）注意教学过程中的评价。、用铃鼓、响板、三角等各种乐器结合起来，请学生敲打伴奏，力求做到能烘托热烈的场面。、尝试用简单的新疆舞动作为乐曲伴舞。二、集体舞娃哈哈学该舞蹈之前，教师可以让学生观看有关维吾尔族舞蹈的录象、光盘，引发他们的学习兴趣。活动过程：（）随音乐哼唱歌曲，感受歌曲中富有动感的节奏，体验乐曲轻快、活泼的情绪。（）在初步感受歌曲韵律的基础上，让学生掌握踏点步、旁点步、三步一

31、台等基本动作。（）进行单一动作教学，使手脚配合协调。可以学跳角参中舞蹈动作，也可以让学生自编动作进行表演。教师鼓励所有学生参加表演，在活动中逐步培养学生勇于表现自我、相互团结协作的精神。第 四 课 时教学内容:、听：欣赏草原就是我的家小红花娃哈哈多快乐多幸福、复习歌曲教学目标:听赏一组具有少数民族音乐特点的歌曲，学习新疆风格的集体舞，感受我国民族大家庭的温暖和音乐风格的多彩。教学重点难点：用优美、抒情的声音演唱教学过程：一、组织教学：1、律动进教室2、师生问好二、欣赏教学：1、播放录音草原就是我的家A、欣赏教材中的图片感受大草原的风光特色.B、指导学生讨论通过交流，进一步了解内蒙古的风土人情.

32、C、跟着音乐，运用形体动作表现骑马、甩鞭等具有蒙古族风格特点的动作。2、播放录音小红花A、用la随录音哼唱。B、拿出课前自制的小红花，手持小红花自编动作随音乐表演。3、播放录音多快乐，多幸福A、学生观看后运用语言或形体语言，对高大的雪山、辉煌的布达拉宫等进行描述、表现.B、播放藏族风光片。初步了解西藏，并对藏族音乐产生兴趣。C、老师和学生一起舞蹈。三、复习歌曲：1、播放歌曲娃哈哈生随音乐韵律拍手、舞蹈。指导用优美、抒情的声音来演唱。2、创编几个简单的舞蹈动作生边听边跟着老师表演，为今后学习新疆舞打基础。3、说说这首歌是由一个小朋友演唱的还是由许多小朋友演唱的？4、复听前面三首歌，分别说说演唱形

33、式。让学生初步了解齐唱与独唱这两种演唱形式。四、拓展：小小赛歌会：（）要求学生通过书报、广播、电视、互联网等媒体有意识地观察、了解、收集不同民族的风情、民俗、歌舞、音乐等，拓展自己的知识面。（）举办一个“小小赛歌会”让小朋友尽可能多唱汉、蒙、藏、维等民族歌曲，进一步加深对这些民族音乐文化的了解。五、结束全课律动出教室。第五单元 秋天的歌第一课时教学内容：唱小树叶教学目标：1、能用自然的声音演唱歌曲，能理解演唱速度的变化与表达情感之间的关系。2、能够根据歌曲内容，创编与音乐吻合的简单律动。3、感受金色秋天的绚丽色彩，体验收获的喜悦；在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好生活的向往与热爱，并从小

34、树立起保护自然与自然和平共处的良好意识。教学重点：用富有感情的声音演唱小树叶，注意做好速度的变化。教学难点：歌曲的第三乐句的节奏和歌词搭配.教学准备：多媒体课件教学过程：一、设情律动，激趣导入：1、师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（指名答：秋天）秋天是一个什么样的季节？（丰收的季节、美丽的季节）2、跟着秋天多么美的FLASH律动。3、师：今天我们一起来学习一首有关秋天的歌曲“小树叶”。二、融情互动，学唱新歌：1、聆听范唱，感受情绪，回答问题：歌曲分几段歌词？速度有什么不同？ 2、朗读歌词：要求：按照歌唱的节奏朗读。第一段跟教师读,第二段自学。3、学唱歌曲：要求：用自然的声音有感情地演唱歌

35、曲，能跟上伴奏。A、跟录音轻声哼唱，找出自己认为不会唱的乐句，教师用模唱法解决。B、分句听唱第一段歌词，然后完整演唱第一段。C、自学第二段，并集体检查，纠错。D、跟钢琴伴奏完整地演唱两段歌词。E、分析为什么要一段慢、一段快F、有感情地演唱歌曲。4、编配动作进行歌表演：要求：自己根据歌词内容编配合适的动作。A、指名分句编配；B、自由练习；C、集体律动表演。三、欣赏激情，拓展延伸：跟着音乐边听边简单学唱，仔细观看视频。1、师：小朋友知道吗？外国人也喜欢演唱树叶的歌。接下来我们一起来欣赏一首外国歌曲，猜猜它是哪国的。2、欣赏日本歌曲红叶，学生猜测。教师简单介绍歌词大意：夕阳西下的山上，有一个快乐的红

36、叶，青蛙也在呱呱叫，唱着大家好呀。3、学生看着音译过来的拼音简单跟着哼唱一下。4、欣赏树叶吹奏的歌，给学生以新鲜感。四、总结谈话，结束新课：总结全课，进一步培养学生对大自然的感情。1、师：通过这节课的学习，你们觉得小树叶可爱吗？神奇吗？（生自由答）大自然就是一个神奇的造物者，课后请大家到田野里去走一走，看一看，摘几片树叶吹一吹，玩一玩，领略一下秋天的美丽和大自然的风采。2、随着小树叶的音乐边唱边缓缓地“飞”出教室。 第二课时教学内容：歌曲秋天欣赏木瓜恰恰恰教学目标：1、学习用清晰的吐字有感情的演唱歌曲。2、培养学生的演唱水平，欣赏音乐的能力，表演水平。3、感受金色秋天的绚丽色彩，体验收获的喜悦

37、。学习用清晰的吐字有感情的演唱歌曲。教学重难点：学习用清晰的吐字有感情的演唱歌曲。教学准备：电子琴、录音机等教学过程：一、复习歌曲小树叶。二、新歌教学1 导入：秋天的树叶还有各种颜色，你能说说吗？2 听秋天。3再听，跟着录音伴唱用la模唱旋律。4朗读歌词。分句学习歌曲。5教师范唱。6慢，快唱歌秋天。7指导学生有感情的演唱歌曲。8采用多种形式演唱。9作业：采集与分享，书签，贺卡。三、欣赏木瓜，恰恰恰1播放木瓜，恰恰恰。2介绍印尼歌曲木瓜恰恰恰。3让学生练习表演卖东西。4再听，跟着音乐哼唱。四、 我的创造假如你事一片秋叶，你会怎样跳舞？五、总结下课：师生再见！ 第三课时教学内容：唱雁儿飞教学目标:

38、1. 用柔和连贯的声音唱好歌曲雁儿飞2.能随三拍子音乐进行简单的律动，动作与音乐合拍。3.在音乐中体验秋天，感受秋天。 教学重点：调动学生多种感官，充分体验三拍子韵律，教学难点：1、充分体验三拍子。2、四分休止符的正确把握。教学准备：多媒体、打击乐器、电子琴等。教学过程：一、组织教学 1、师生问好。2、律动。师生随着雁儿飞的音乐律动。师：请小友朋跟着音乐动起来。3、提问：刚才，老师和小朋友表演的是什么动作？二、创设情景、谈话导入1、视频欣赏师：老师请小朋友看一段好看的录像。2、师生谈话。问：刚才我们看到的是什么鸟？三、新歌教学1、听范唱2、再听。师：让我们再来听听这首优美的歌曲。请小朋友跟着老

39、师拍手。3、找三拍子的强弱。问：大家想想看，刚才我们的拍手有没有规律啊？ 小结：这就是三拍子的强弱规律，一般三拍子的歌曲给人优美的感觉。4、揭题板书。师：今天，陈老师就和大家一起来学唱歌曲雁儿飞5、出示大歌页。6、朗读歌词（1）先请小朋友自己读一读歌词。（2）老师带领学生朗读歌词。7、 难点解决：四分休止符（1）名称（2）作用（3）运用(在休止符处做一个不发声音的动作)8、 跟着老师学唱歌曲。（1）听唱法学唱歌词（第一段）下面，请小朋友跟着老师来学唱这首歌曲。老师唱一句，小朋友跟一句。（2）师生合作演唱。师：老师先唱第一句，小朋友再唱下一句。（3）男女生合作演唱。师：女生唱第一句，男生唱第二句

40、（4）男女生连起来唱第一段。（5）学唱第二段师：老师连起来唱一唱第二段，小朋友轻轻地跟着一起唱，只不过，你们的声音不能超过老师的声音。（6）解决第二段的不足。（7）一起演唱第二段。9、男女生一起唱两段。10、女生唱第一段，男生唱第二段。11、请能力强的学生单独演唱。12、 用打击乐器为歌曲伴奏。师：你们唱得真好，老师想为歌曲伴奏，看这是什么打击乐器？ 双响 碰铃 谁能学着老师的样子敲一敲？ 教师示范-学生尝试练习-徒手练习-为歌曲伴奏 第一段 （双响 ） 第二段（双响加上碰铃、三角铁等）13、学生跟着音乐一起进行打击乐器训练，没有打击乐器的同学拍手唱歌。四、巩固1、合作练习拓展：大雁为了寻找温

41、暖,冬去春来，都要进行迁徙，他们长途跋涉，不畏艰辛，团结友爱，我们应该像大雁学习什么？现在我们全班一起来合作，来完成一次快乐的音乐之旅，哪些小朋友进行乐器伴奏，哪些小朋友表演律动？其余小朋友进行演唱。 五、课堂小结：大雁就要飞向北方去过冬了，让我们祝她们怎样？一路顺风！第四课时教学内容：唱小苹果，动苹果丰收教学目标：1、欣赏木瓜恰恰恰，感受当地风土人情及其动感。 2、指导学生用统一的声音来唱小苹果。 3、能根据音乐创编动作与音乐吻合的简单律动。教学重难点： 学生能和着音乐的节拍活动，有一定的舞蹈感觉，恰当的表现出他们对音乐的热爱。 教学准备：录音机，音像资料 教学过程： 一、组织教学： 1、放录音 2、师生问好 二、新课教学： 1、导入：同学们平时都喜欢吃什么水果？ 为什么喜欢吃苹果呀，谁来说说？（叫一两个学生说说） 好，今天我们就来听听俄罗斯小朋友说说为什么喜欢吃苹果。 （放录音） 2、学唱歌曲 放录音范唱 放第二遍，要求学生哼唱。 指导学生朗读歌词。 指导学生跟着录音唱此歌。 3、听着苹果丰收的音乐自由律动。 4、播放录音木瓜恰恰恰 老师简介这首歌 指导学生在每一乐句句尾的“恰恰恰”处加入拍手。跺脚或者其他具有创意性的动作。 引导学生自己编歌词，“叫卖”他们所熟悉的水果，蔬菜。 六、结束全课! 第六单元 说唱童谣第一课时教学内容：1、唱 小猴子