人教版初中美术第1课凝练的视觉符号教学设计.doc

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1、第1课 凝练的视觉符号 教学设计1教学目标 知识与技能：了解标志的意义、特点、构成要素及表现方式等基础知识，学习标志设计的创意和方法；培养学生应有标志的设计要素进行视觉表达的能力。过程与方法：标志的表现方法和构成形式。标志的创意设计。情感、态度和价值观：激发学生美化生活的愿望，体验设计活动的乐趣，养成事前预想和做事有计划的行为习惯，以及耐心细致、持之以恒的学习态度，通过小组合作增进同学之间的友情。2学情分析 凝练的视觉符号是七年级美术课中培养学生进行美术设计的基础课程, 属于“设计运用”学习领域的内容，是以运动会为表现主题单元的第一课，注重于学生生活的密切联系。教材中安排了两个学习活动，“活动

2、一”了解标志设计的基本要素，立足于让学生初步了解标志的用途及设计的基本方法。“活动二”是“活动一”的实践应用，要求学生能设计出运动会标志草图，掌握标志设计的基本方法。在整个初中阶段的美术学习中起到一个过渡铺垫的作用，同时为八九年级美术设计的学习奠定了基础。3重点难点 【教学重点】了解标志的表现方法和构成形式、步骤和方法。【教学难点】如何引导学生在设计过程中用自己的手绘制图形，对自己的想法进行恰当的表达。4教学活动 活动1【活动】课前网络翻转课堂活动 【翻转课堂】（一）、认识、了解标志：标志是人们用来识别和传达信息的象征性的视觉符号，起着识别、示意和传递信息的作用。它通过精炼的艺术形象，使人一目

3、了然。它具有很强的概括性与象征性，同时也有着独特的艺术魅力。1、观看一组标志图片：表现形式简练传达信息明确艺术形象独特美观2、标志的种类：国家标志、团体标志、商品标志、会议标志、交通标志、安全标志、体育运动标志3、标志的设计要素：构思力求巧妙、新颖、独特、表意准确；构图凝练、美观、适形；色彩单纯、强烈、醒目。4、标志的表现形式：具象、意象、抽象5、标志的形式组合：图形组合、文字组合、图文组合。（二）标志的构思与创意：以奥运标志为例进行分析讲解：奥运会会徽设计特点：民族文化性；艺术性；通俗性；时代性；以2008年北京奥运会会徽为例讲解运动会标志设计构思、创意的方法。活动2【讲授】教师分析标志设计

4、的基本知识 （一）开课引导：询问网络学习情况，提出问题：“课前，老师在群空间中上传的视频大家都看了吗？”学生回答。“从视频中，同学们都学到了什么？” 学生回答。“老师展示了这么多不同形式的标志，哪个标志给你留下的印象最深刻？”学生回答。用一道连线题来检验学生是否了解了2008年北京奥运会的构思与创意。（二）标志设计的方法步骤：1、选题：了解学校的办学理念、办学特色、育人目标、运动会历史（第几届）、校风、学风等相关资料，确定标志设计的题目、内容及要表达的信息；2、构思：思考怎样将语言概括地用符号来表现；怎样表达得明确，又有独特的形象。3、构图：可多画几幅草图，反复思考，寻找简练概括的形象，明确的

5、表达信息。4、定稿：选择最理想的设计图稿。5、着色。设色单纯、醒目，或用对比色彩。一般只用一两种颜色，防止杂乱影响效果。活动3【活动】课程中学生的实践设计活动 （三）以校徽设计为例，讲解校徽设计的构思与设计过程。（四）回顾微课程中的任务，展示学生的草图方案，并进行学生互相评价，提出调整意见。学生以小组为单位，用本组的iPad将同学的草图推送到大屏幕展示。（五）任务：为班级设计一个具有本班特色的标志：学生活动，每组一名同学可选择用iPad软件表现，其他同学手绘表现。学生活动中，发现有独特设计的作业，及时运用iPad视频推送功能，展示在大屏幕，以便学生之间互相沟通信息，互相启发。活动4【活动】课堂

6、中学生展评交流活动 （四）展评交流：展评全体学生作品，小组将设计作品粘贴到黑板展示区。以小组为单位，用iPad推送大屏幕，展示本组优秀的设计作品，进行小组自评与组组间的互评。 font-family:宋体;mso-ascii-font-family:Calibri; mso-hansi-font-family:Calibri学生活动，每组一名同学可选择用iPad软件表现，其他同学手绘表现。学生活动中，发现有独特设计的作业，及时运用iPad视频推送功能，展示在大屏幕，以便学生之间互相沟通信息，互相启发。活动5【活动】课程拓展活动 【课程拓展】教师展示用电脑软件制作好的校徽设计，标志运用到不同媒体

7、上，即时展示标志设计在实际生活中的应用效果。让学生看到标志在实际生活中的运用效果，鼓励学生在课后尝试用图形处理软件制作标志。 language: ZH-CN;mso-bidi-language:AR-SAiPad推送大屏幕，展示本组优秀的设计作品，进行小组自评与组组间的互评。 font-family:宋体;mso-ascii-font-family:Calibri; mso-hansi-font-family:Calibri学生活动，每组一名同学可选择用iPad软件表现，其他同学手绘表现。学生活动中，发现有独特设计的作业，及时运用iPad视频推送功能，展示在大屏幕，以便学生之间互相沟通信息，互相启发。活动6【活动】教学评价活动 【教学评价】1、是否了解标志的意义和作用；2、能否知道标志的创意和设计方法；3、能否运用铅笔创作学校运动会标志初稿；4、是否想要运用电脑制作自己设计的标志。font-family:宋体;mso-ascii-font-family:Calibri; mso-hansi-font-family:Calibri学生活动，每组一名同学可选择用iPad软件表现，其他同学手绘表现。学生活动中，发现有独特设计的作业，及时运用iPad视频推送功能，展示在大屏幕，以便学生之间互相沟通信息，互相启发。