第四单元综合练习部编版九年级语文下册.docx

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1、第四单元一、语文积累与运用(34分)1.请运用所积累的知识,完成(1)(4)题。(12分)读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。其怡情也,最见于独处幽居之时;其傅彩也,最见于甲(夸夸其谈高谈阔论)之中;其长才也,最见于处世判事之际狡黠者鄙读书,无知者羡读书,唯明智之士用读书读书时不可存心诘难作者,不可尽信书上所言,亦不可只为寻章摘句,而应乙(推敲细思不求甚解)读时须全神贯注,zz不倦。书亦可请人代读,取其所作摘要,但只限题材较次或价值不高者,否则书经提炼犹如水经蒸馏,味同jiáo蜡矣。 (1)给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。(4分)狡黠( ) 诘难( )zz()不倦 味

2、同jiáo( )蜡(2)从括号中为甲、乙两处选择符合语境的词语。(2分)甲: 乙:  (3)文段主要运用了 的修辞手法。(2分) (4)下列短语的结构类型与“全神贯注”相同的一项是(4分) ( )A.高谈阔论 B.诘难作者C.青春年华 D.红旗飘扬2.下列句中加点词语使用有误的一项是(6分) ( )A.读书不要固执一点,咬文嚼字,而要前后贯通,了解大意。B.桥的设计完全合乎科学原理,施工技术更是惟妙惟肖。C.要深入全面地认识对象,必须身临其境,长期观察。D.大手笔只选择两三件事轻描淡写一下,完全境遇便呈露眼前,栩栩如生。3.原创 某校九年级(3)班开展“传统节日,

3、魅力无限”综合实践活动,请你参与。(16分)(1)作为本次活动的主持人,请你拟写一段精彩的开场白。(6分)(2)下面是张婕敏同学演讲词中的部分内容,请你帮她修改。(6分)一个民族有一个民族的节日,一个民族有一个民族的情怀,源远流长的传统节日是一个民族的自豪。甲每一个节日都蕴藏着极其丰富的民俗文化,这些民俗文化是中华文化的重要组成部分,根植于中国人的内心,滋养着一代又一代人的心灵。乙在创新和传承中,传统节日不仅能够传递传统的因素,赋予我们文化的积极价值,更能够给我们带来启迪。丙我们要从传统节日文化中汲取积极,感受源源不断的力量,让传统节日成为我们共同的精神故乡。甲句中有用词不当的语病,应将“ ”

4、改为“ ”。(2分) 乙句有语序不当的语病,请写出你的修改意见。(2分)丙句有成分残缺的语病,应修改为: 。(2分) (3)下面是某位同学搜集的一首与传统节日有关的古诗,请阅读后完成下面的题目。(4分)九日明 文森三载重阳菊,开时不在家。何期今日酒,忽对故园花。野旷云连树,天寒雁聚沙。登临无限意,何处望京华!这首诗描写的节日是重阳节,从诗中可以看出重阳节的习俗有 、 。 二、阅读(26分)阅读下面文字,完成题目。(26分)材料一近日,在某市中招体育中长跑测试中,考生张超的回身奔跑被很多人评价为“最赞转身”:当注意到同场参考的徐涛不慎摔倒,一时无法站起,已冲出几米远

5、的他立即转身,将摔倒在地的同学扶起,继续一同奔跑。事后,徐涛回忆说:“多亏张超及时回来扶起我,否则就悬了。”张超说:“当时并未多想,就想着赶紧扶起同学,毕竟中长跑只有一次测试机会,对我们都很重要。”幸好两位同学的最终成绩都很理想。对于学生,体育中考的重要性不言而喻,在有可能影响自己分数的情况下,依然选择帮助遇到困难的同伴,这是乐于助人的可贵品质在体育竞赛中闪光。张超的转身“获赞”,正是因为他让更多的人看到,体育运动健全人格、拓展格局的教育内涵。剥离应试思维,褪去功利色彩,体育的育人价值才会在校园中春风化雨、润物无声。(选自人民日报,有改动)材料二竞技赛场,竞争激烈,但无论是参与者还是观看者,可

6、供追求的不只是胜负。就像身边一名酷爱乒乓球的朋友所说:“我打球,不求胜,不怕输,一天打出一两个赏心悦目的好球,就会感到特别满足。”这种感触就表明:体育赛事包含着一种超越输赢的竞技之美。近日,一场自行车赛也给出了别样的角度:赛道穿梭于绿意盎然的茶园,骑手行进在雾气缭绕的山间珍珠山山地自行车越野挑战赛让骑手体验挑战自我的美好感受,也尽赏江西婺源的美丽风景,不少人说,如果用一个字形容这次比赛,那就是“美”。有时,竞技之美可见可感。在2021年国际滑联世界花样滑冰锦标赛中,伴随着或振奋,或悠扬,或凄美的乐曲,参赛者带给观众沉浸式的体验。如果说花样滑冰选手变幻的舞姿展现的是优雅之美,那么,举重健儿挺起的

7、身姿则诠释了力量之美,体操健儿娴熟的动作则体现着技巧之美,。 竞技之美,难以言尽。赛场上必然有输赢,但即便没有胜利赋予的高光,人们也能从运动员的拼搏姿态中获得审美的体验。观赏赛事活动,本质上也是在欣赏美,参与体育锻炼,又何尝不是实现美的过程呢?(选自人民日报,有改动)材料三长期以来,很多人只是将体育作为锻炼身体的一种手段。实际上,体育的育人功能才是最本质的功能,正如教育家蔡元培所说,“夫完全人格,首在体育”。因此,我们不仅要重视体育强身健体的作用,更要发掘和弘扬体育的育人功能。体育的育人功能内涵丰富,关键是培养学生的体育精神。首先是坚韧不拔的意志。体育是一项艰苦而愉悦的活动,在体育运

8、动中,学生要迫使自己走出“舒适圈”,走向运动场,向自己的惰性、体力、运动技能发起一次次挑战,体育没有捷径,唯有奋发向上、积极进取、艰苦训练、坚持不懈,才能取得进步,获得成功的喜悦。其次是团结协作的精神。团体体育项目要求每个成员齐心协力,充分发挥每个人的优势和潜能,这样才能凝聚成强大的团队合力。学生们的文化课学习考验的是个人学习能力,而体育运动则可弥补学科教育的不足,打破以自我为中心、孤军奋战的格局,让学生拥有开放的心态和主动合作意识。此外还有遵守规则的意识。体育运动有明确的竞技规则。规则面前人人平等。每个参与者都必须遵守规则,服从裁判。因此,体育是学生规则意识培养的重要途径。总之,体育运动不仅

9、有利于增强学生体质,而且对培育学生坚韧不拔的意志、团结协作的精神和遵守规则的意识有着不可替代的作用。从体育中获得的这些品质和精神将使学生终身受益。(选自人民日报,有改动)4.下列对三则材料内容理解有误的一项是(6分) ( )A.材料一中张超转身扶起徐涛并双双取得理想成绩,张超的表现完美诠释了什么是体育的育人价值。B.材料二中酷爱乒乓球的朋友的话,表明他更在意对乒乓球技术之美的享受。C.材料三第段引用教育家蔡元培的话,意在引出观点,同时充当道理论据。D.赛场上必然有输赢,所以无论是参与者还是观看者,都不必追求胜负,要更多地感受那些赏心悦目的瞬间。5.阅读材料二,完成下列题目。(6分)(1)画波浪

10、线句子运用了哪种论证方法?证明了什么观点?(4分)(2)仿照画横线的语句,再续写一句话。(2分)6.分析材料三的论证思路。(6分)7.综合材料一与材料二的内容,简要概括体育有哪些育人功能,并就其中一点谈谈某项体育运动对你的积极影响。(8分)答案1.(1)xiájié孜孜嚼(2)甲:高谈阔论乙:推敲细思(3)排比(4)解析 DD项和“全神贯注”都是主谓短语。A项是并列短语,B项是动宾短语,C项是偏正短语。2.解析 B“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常好,非常逼真。用在此处与“施工技术”搭配不当。3.(1)示例:中华民族历史悠久,中华文化源远流长。中国传统节日,凝结着中华民族的民

11、族精神和民族情感,承载着中华民族的文化血脉和思想精华。为了挖掘传统节日的文化和精神内涵,弘扬中华文化,建设中华民族共有的精神家园,今天,我们相聚在一起,共同走近我们的传统节日,唤起我们共有的文化记忆!(2)蕴藏蕴含将“创新”与“传承”互换位置。我们要从传统节日文化中汲取积极的精神养料,感受源源不断的力量,让传统节日成为我们共同的精神故乡(3)赏菊饮酒登高(写出两个即可)4.解析 D由材料二中“竞技赛场,竞争激烈,但无论是参与者还是观看者,可供追求的不只是胜负”可知,D项“都不必追求胜负”表述有误。5.(1)举例论证。以珍珠山山地自行车越野挑战赛为例,具体论证了体育赛事包含着一种超越输赢的竞技之

12、美。(2)示例:田径健儿冲刺的脚步则展现着速度之美6.解析 本题考查材料的论证思路。细读材料三,段首先提出观点“要发掘和弘扬体育的育人功能,关键是培养学生的体育精神”;接着,段分别从坚韧不拔的意志、团结协作的精神、遵守规则的意识三个方面论证观点;最后,第段指出,“体育运动不仅有利于增强学生体质,而且对培育学生坚韧不拔的意志、团结协作的精神和遵守规则的意识有着不可替代的作用”,总结强调了培养体育精神的意义。据此作答即可。答案 首先,提出观点“要发掘和弘扬体育的育人功能,关键是培养学生的体育精神”;接着从坚韧不拔的意志、团结协作的精神、遵守规则的意识三个方面论证观点;最后,总结强调培养体育精神的意

13、义。7.解析 本题考查文本内容的理解概括与拓展阅读。第一问:材料一举了考生张超“最赞转身”的事例,结合“张超的转身获赞,正是因为他让更多的人看到,体育运动健全人格、拓展格局的教育内涵”可知,体育运动具有健全人格、拓展格局的育人功能。材料二指出“体育赛事包含着一种超越输赢的竞技之美”“人们也能从运动员的拼搏姿态中获得审美的体验”,即体育具有让人获得审美体验的功能。第二问是开放性试题,答案不唯一,举出某项体育运动对自己的积极影响即可。如打球能调节心理状态,使人朝气蓬勃,充满活力。当我沮丧和意志消沉时,我常常通过打球来调整和消除不良情绪。答案 第一问:健全人格、拓展格局;获得审美的体验。第二问示例:运动可以使我获得审美体验,如游泳时我享受到像鱼一样畅游的乐趣。