辽、西夏与北宋的并立学案部编版七年级历史下册.doc

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1、七年级历史学科（2072007）课题: 辽、西夏与北宋的建立 主备人：使用人: 使用时间: 年 月 日1、 学习目标1、了解辽、西夏、政权建立的史实以及辽、西夏、与宋的关系。2、理解辽、宋、夏是并立的民族政权，政权间的战与和是中华民族内部矛盾冲突的不同表现形式，促进了民族融合。二、重难点重点：辽、西夏的建立及其与北宋的关系难点：如何评价认识辽、宋、夏多个政权并立下的民族关系。3、 自主预习，梳理知识（一）契丹族与党项族1契丹族与契丹(辽)政权(1)契丹国的建立:10世纪初,契丹族首领 统一契丹各部,建立政权,都城在上京临潢府。 (2)契丹国的发展:阿保机发展生产,创制文字,国力不断增

2、强。2.党项族与西夏政权(1)西夏的建立:11世纪前期,党项族首领 称大夏皇帝,定都兴庆府,史称西夏。(2)西夏的发展:元昊仿效唐宋制度,订立官制、军制和法律,并鼓励垦荒,发展农牧经济,创制西夏 。  （二）辽与北宋的和战1.背景:辽太宗时,占领 ,从此,辽与中原王朝的冲突加剧。 2.和战:宋太祖晚期北宋与辽保持     关系,双方互通       宋太宗向辽发动数次战争遭到失败,只好采取     政策&#

3、160;宋真宗战争辽军大举攻宋,宰相      力劝皇帝亲征,宋军打退辽军 议和辽与宋议和,辽军撤回,宋朝给辽      ,史称“澶渊之盟” 影响“澶渊之盟”后很长时间,辽宋之间保持着     局面 三、西夏与北宋的关系1.背景:元昊称帝后,多次亲率军队进攻北宋,宋朝损失惨重。西夏也遭受很大损耗,人民处于困苦之中。2.宋夏议和:(1)内容:元昊向宋称臣,宋给西夏 。 (2)影响:议和后,

4、宋夏边界贸易兴旺。四、合作探究，释疑解惑阅读下列材料,回答问题:材料一大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下:共遵成(诚)信,虔奉欢盟,以风土之宜,助军旅之费,每岁以绢二十万匹,银一十万两,更不差使专往北朝,只令三司差人送至雄州交割。续资治通鉴长编(1) 材料一中的“大宋皇帝”是谁?“北朝”是指哪一少数民族所建立的政权?“绢二十万匹,银一十万两”统称为什么?材料描述的是哪一盟约?材料二澶渊之盟后,“(辽)与朝廷和好年深,蕃汉人户休养生息,人人安居,不乐战斗。”(2) 结合所学知识,请你谈谈材料二说明了什么。材料三从历史的后端看来这种为和平付出之代价无疑比战费来得低廉可是这种看法必须全部放弃当事人的观

5、感他们无法承认这种妥协为事理之当然。黄仁宇中国大历史(3) 依据材料三,请你分析黄仁宇先生对澶渊之盟的评价。5、 课堂小结，建构框架6、 当堂达标，能力提升1.对下图民族描述错误的是()A.生活在古代北方地区的游牧民族 B.首领是元昊C.10世纪初,各部统一,建立政权 D.曾定都上京临潢府2.“统契丹,建政权,都上京,为太祖”,这段文字所描述的是契丹历史上的哪一位君主()A.松赞干布 B.元昊 C.耶律阿保机 D.赵匡胤3.如图是被称为“东方金字塔”的西夏王陵,建立西夏政权的是哪一个少数民族()A.契丹族 B.匈奴族 C.鲜卑族D.党项族4.(2020郑州月考)观察如图,不能得到的信息是()A

6、.契丹、西夏商品经济的发展 B.货币样式模仿中原货币C.契丹、西夏创制了文字 D.以上货币在中原流通广泛5.在北宋与辽的澶州之战中,坚决请求皇帝亲自率兵征讨辽军的宋朝大臣是()A.赵普B.寇准C.宋璟D.石守信6.京剧澶渊之盟是一出历史故事剧,其中唱词“将舟船暂驻中流,寡人要一观黄河夜景”中的“寡人”是指历史上的哪位皇帝()A.宋太祖B.宋真宗C.宋高宗D.宋太宗7.澶渊之盟后,宋辽边境“生育蕃息,牛羊被野,戴白之人,不识干戈”。据材料可知澶渊之盟在客观上所起的重要作用是()A.削弱了辽的势力 B.消除了宋、辽之间的矛盾C.维持了长期的和平 D.壮大了北宋的实力8.假如你是北宋与西夏议和的一名使臣,你可以答应的是()A.宋向元昊称臣B.宋给西夏岁币C.北宋撤回军队D.宋给西夏割地9.(2020眉山)北宋与辽、西夏既发生对峙战争,又一直进行相互之间的商业往来。在榷场,官府和商人交换各种商品,且数量很大。这种态势(、)A.源于辽夏夺取宋朝土地人口 B.使辽宋夏处于长期战争状态C.加深彼此了解促进民族交融 D.表明落后民族征服先进民族七、学后反思(写出本节课的收获和疑惑)5 让优秀成为习惯