探究环境污染对生物影响.ppt
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1、关于探究环境污染对生物的影响第一张,PPT共二十一页,创作于2022年6月酸雨毁坏的树木酸雨毁坏的树木第二张,PPT共二十一页,创作于2022年6月酸雨破坏的森林酸雨破坏的森林第三张,PPT共二十一页,创作于2022年6月一、什么是酸雨?一、什么是酸雨?简单地说:酸雨就是酸性的雨。简单地说:酸雨就是酸性的雨。正常雨水的正常雨水的PHPH约为约为5.65.6,酸,酸雨的雨的PHPH则小于则小于5.65.6。第四张,PPT共二十一页,创作于2022年6月二、酸雨的形成二、酸雨的形成酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质酸性物质造成的。我国的酸雨造成的。我国的酸
2、雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的,此外,各种机动车排放主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的,此外,各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因的尾气也是形成酸雨的重要原因 。1.1.原因原因工厂燃烧含硫量高的煤工厂燃烧含硫量高的煤机动车排放的尾气机动车排放的尾气第五张,PPT共二十一页,创作于2022年6月2.2.过程过程3.3.成分成分水、硫酸、硝酸水、硫酸、硝酸第六张,PPT共二十一页,创作于2022年6月实验步骤参考答案实验步骤参考答案采用采用PH=4PH=4的酸雨进行实验,设置清水作的酸雨进行实验,设置清水作为对照为对照在甲、乙两个花盆中栽培同样数量的植物幼在甲、乙两个花盆中栽培同
3、样数量的植物幼苗苗在相同适宜的环境中培养,每天两次向甲盆在相同适宜的环境中培养,每天两次向甲盆中喷洒定量的配制的酸雨,每天两次向乙盆中喷洒定量的配制的酸雨,每天两次向乙盆中喷洒定量的清水,每天观察记录一次中喷洒定量的清水,每天观察记录一次一周后,分别统计两个实验装置中植物一周后,分别统计两个实验装置中植物幼苗的生长高度幼苗的生长高度第七张,PPT共二十一页,创作于2022年6月预期实验结果与分析预期实验结果与分析:1 1、如果两个装置中植物幼苗的生长没有差异,、如果两个装置中植物幼苗的生长没有差异,说明说明 2 2、如果用酸雨培养的植物幼苗的生长情况比较好,、如果用酸雨培养的植物幼苗的生长情况
4、比较好,说明说明3 3、如果用清水培养的植物幼苗的生长情况、如果用清水培养的植物幼苗的生长情况比较好,说明比较好,说明酸雨对植物幼苗的生长没有影响酸雨对植物幼苗的生长没有影响酸雨对植物幼苗的生长有促进作酸雨对植物幼苗的生长有促进作用用酸雨对植物幼苗的生长有抑制作酸雨对植物幼苗的生长有抑制作用用第八张,PPT共二十一页,创作于2022年6月讨讨 论论模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别?查查资料,模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别?查查资料,酸雨含有什么成分?酸雨含有什么成分?酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗?酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗?酸雨和模拟雨的成分不同:酸雨的成分主要是水、硫
5、酸和硝酸,酸雨和模拟雨的成分不同:酸雨的成分主要是水、硫酸和硝酸,模拟酸雨的成分是水和醋酸。模拟酸雨的成分是水和醋酸。不一定是。这是因为酸雨是燃烧煤、石油、天然气时产生的二氧化不一定是。这是因为酸雨是燃烧煤、石油、天然气时产生的二氧化碳和氮氧化物在大气中与水结合而成的,酸雨可以随大气流动而漂碳和氮氧化物在大气中与水结合而成的,酸雨可以随大气流动而漂移,因此酸雨不一定是本地区的有害排放物造成的,酸雨甚至可以移,因此酸雨不一定是本地区的有害排放物造成的,酸雨甚至可以造成跨越地域、跨国界的危害。造成跨越地域、跨国界的危害。参考答案参考答案第九张,PPT共二十一页,创作于2022年6月进一步探究进一步
6、探究 收集当地的雨水,用收集当地的雨水,用pHpH试纸测定试纸测定pHpH,看看是否是酸雨?如果是酸雨,你能,看看是否是酸雨?如果是酸雨,你能分析其成因吗?分析其成因吗?第十张,PPT共二十一页,创作于2022年6月回答下列问题:回答下列问题:1 1、废电池中含有哪些有毒物质?、废电池中含有哪些有毒物质?2 2、废电池对生物有哪些危害和、废电池对生物有哪些危害和 影响?影响?第十一张,PPT共二十一页,创作于2022年6月为了探究废电池对水体的污染,某同学设计了以下实验步骤:为了探究废电池对水体的污染,某同学设计了以下实验步骤:(1 1)将一节)将一节5 5号电池破碎,浸泡在号电池破碎,浸泡在
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