认识浮力教学设计-- 沪科版八年级物理 .docx

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1、9.1认识浮力教学设计-沪科版八年级物理全教学目标1.通过实例分析，能准确说出浮力的定义，知道浮力方向及施力物体。2.会用“称重法”测量浸入液体中的物体受到的浮力，培养实验操作、观察能力，分析概括能力，理论联系实际能力。3.通过受力分析，知道浮力产生的原因，会用压力差法分析浮力大小。4.经历观察探究，了解实验是研究物理问题的重要方法，培养严谨的科学态度和思维，体验科学探究的乐趣。三、学习者分析八年级的学生，在生活中有大量的与浮力相关的生活经验，但受限于逻辑思维水平，很难抽象出浮力的概念及方向。尤其对于浮力产生的原因理解困难。四、重难点分析重点：称重法测量浮力的大小难点：浮力产生的原因五、教学设

2、计教学环节环节目标教学内容学生活动教学特色引入新课问题驱动，熟悉的情境激发学生的探索欲课件展示奥中校园的春景，请同学帮忙挑选饱满的种子一位学生帮助解决问题，其他学生观察思考贴近生活，真实情境探究活动一：浮力初识从体验式活动及创意实验中，探究上浮物体浮力的方向一、探究上浮物体受到的浮力。1.引导学生分析上浮空壳的运动状态，进而分析空壳受到的托力。上浮托力浮力2.列举生活中类似的实例，尝试总结浮力的方向：向上3.演示实验，利用转换法，通过毛线的方向探究浮力的方向：竖直向上拒绝漂浮海洋垃圾，德育渗透从空壳运动状态改变分析空壳受力情况，通过列举生活中的实例和生活经验总结浮力的方向。观看演示实验，认识浮

3、力的方向是竖直向上的。体会转换法在物理学科中的应用。智慧课堂实物展台功能，放大实验现象探究活动二：浮力再探利用称重法测量下沉物体受到的浮力形成规范实验的意识，培养严谨的科学精神二、探究下沉物体受到的浮力。1.提供实验器材：弹簧，引导学生通过实验探究下沉物体是否受到浮力下沉托力浮力2.小组合作，运用所学的知识进一步改进实验，讨论实验方案并分组实验，利用称重法测量小石块所受浮力的大小3.展示：抽签选人展示实验过程，请其余小组找出实验不规范之处，形成规范实验的意识，培养严谨的科学精神利用弹簧，设计实验证实浮力的存在。学生代表上台演示实验。小组讨论，进一步改进实验， 利用弹簧测力计设计方案测量浮力的大

4、小。小组代表分享试验方案和注意事项。分组进行实验，测量出小石块的浮力大小。抽签选人进行展示，其他小组同学找出实验不规范之处。称重法：F浮=G-F提供学习支架，引导学生自主探究。探究活动三：浮力三探-刨根问底分析浮力产生的原因。体会物理来源于生活。感受数字化信息系统实验室的精准与便捷，感受科技发展的魅力。三、探究浮力产生的原因1.引导学生自主阅读教材P171，并在组内尝试讲解浮力产生的原因。小组活动结束后，请一位同学向其他小组进行讲解。2.利用自制双探头+朗威数字化信息系统实验室探究物体表面受到的液体压强情况，直观感受浮力产生的原因，突破难点。浮力产生原因：上下表面的压力差。3.学以致用：分析深

5、入水底的桥墩和沉在水底的大石头是否受到浮力，联系生活实际，体会物理来源于生活。自主阅读教材P171，并在组内尝试讲解浮力产生的原因。一位同学向其他小组进行讲解。观看DIS演示实验，直观感受浮力产生的原因。分析深入水底的桥墩和沉在水底的大石头是否受到浮力，体会物理来源于生活。感受数字化信息系统实验室的精准与便捷，感受科技发展的魅力。自制教具:自制双探头+朗威数字化信息系统实验室（压强传感器）的应用，将抽象的理论知识直观形象的展示，突破难点探究活动四：气体对浸在其中的物体会产生浮力吗？认识气体对浸入其中的物体产生竖直向上的浮力四、探究气体对浸入其中物体产生的浮力1.引导学生列举生活中的事例证明气体

6、对浸入其中的物体会产生浮力。2.引导学生观察氢气球分析浮力的方向：竖直向上通过印有学校特色的寄语卡片，拉近师生关系，培养爱校情感。结合生活经验，列举生活中的事例证明气体对浸入其中的物体会产生浮力。观察氢气球分析浮力的方向查看印有学校特色的寄语卡片，感受校园特色和来自老师的关爱。课堂总结总结课堂内容，深化知识点，形成知识脉络五、你来给浮力下定义引导学生通过所学内容，自己来给浮力下定义，回忆所学知识师生共同完成总结，思维导图呈现本节课的脉络智慧课堂全班作答功能，利用数据统计和分析功能，针对性讲解亮点介绍1.实验创新突破难点：创新自制双探头教具+朗威数字化信息系统实验室，自制教具结合DIS传感器同时测量物体两个面受到的压强并进行对比，上下表面压强差十分明显，将教材中抽象的理论推导部分形象直观的加以验证，突破难点。2.教学方法创新：打破传统概念课的讲授或阅读教材为主的教学模式，通过一系列的创意实验引导学生体验实践，探究液体和气体对物体浮力的特点，引导学生可以用自己的语言给浮力下定义，加深对浮力概念的理解。3.智慧课堂辅助教学：利用平板教学，实物展台功能解决物理演示实验受距离的限制难以看清的难题；全班作答统计功能可以统计每道题目正确率，针对性讲解，提高课堂效率。