写作学习仿写精选PPT.ppt

《写作学习仿写精选PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《写作学习仿写精选PPT.ppt（35页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、关于写作学习仿写第1页，讲稿共35张，创作于星期日状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

2、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路1.1.收集、诵读课内外经典作品，培养阅读经典作品的爱收集、诵读课内外经典作品，培养阅读经典作品的爱好，提高欣赏经典作品的能力。好，提高欣赏经典作品的

3、能力。2.2.领悟课内外经典作品的篇章结构和写作技巧，掌握仿写的领悟课内外经典作品的篇章结构和写作技巧，掌握仿写的基本知识和方法，学会使用恰当的修辞、句式、结构和写法，基本知识和方法，学会使用恰当的修辞、句式、结构和写法，并尝试在习作中运用自己平时积累的好词佳句来进行表达。并尝试在习作中运用自己平时积累的好词佳句来进行表达。目标导航目标导航第2页，讲稿共35张，创作于星期日3.3.能在对范文进行批注的基础上，运用仿写的方法能在对范文进行批注的基础上，运用仿写的方法进行写作训练，激发起作者的热情，增强习作的自进行写作训练，激发起作者的热情，增强习作的自信心。信心。第3页，讲稿共35张，创作于星期

4、日 一、一、安塞腰鼓安塞腰鼓中运用排比、反复、比喻中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。试选择文中的一个景，形成排山倒海的气势。试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景。片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景。200200字左右。字左右。文题展示文题展示第4页，讲稿共35张，创作于星期日 二、在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，二、在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象因为它的描写对象“无影无踪无影无踪”。鲁迅写。鲁迅写“我我”看社戏看社戏过程中的心情，莫顿过程中的心情，

5、莫顿亨特写亨特写“我我”爬下悬崖时的心态，爬下悬崖时的心态，都德写都德写“我我”上课时的心理，方法不一，却都做到了真实上课时的心理，方法不一，却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿，写一个心理描写的片段。可感。选择其中之一加以模仿，写一个心理描写的片段。200200字左右。字左右。第5页，讲稿共35张，创作于星期日状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

6、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

7、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路提示：提示：1.1.重读重读社戏社戏走一步，再走一步走一步，再走一步最后一课最后一课的相关段落，归纳心理描写的方法，如综合运用直接描写的相关段落，归纳心理描写的方法，如综合运用直接描写与间接描写等，作为自己仿写的指导。与间接描写等，作为自己仿写的指导。2.2.选择自己熟悉的写作素材，最好是亲身经历过的心选择自己熟悉的写作素材，最好是亲身经历过的心理历程。理历程。第6页，讲稿共35张，创作于星期日 三、在众多表现亲情的散文中，三、在众多表现亲情的散文中，背影背影秋天秋天的怀念的怀

8、念都是非常典范的作品，以平实的语言叙写平凡都是非常典范的作品，以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法，写的事件，传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟。不少于一篇作文，题目自拟。不少于600600字。字。第7页，讲稿共35张，创作于星期日提示：提示：1.1.重读这两篇课文，借鉴其具体写法。如选择某一形重读这两篇课文，借鉴其具体写法。如选择某一形象凝聚情思，推动情节，贯串全文；注意表现自己对所写象凝聚情思，推动情节，贯串全文；注意表现自己对所写人物态度、情感的变化等。人物态度、情感的变化等。2.2.注意观察，调动记忆，选取印象深刻、确有感想注意观察，

9、调动记忆，选取印象深刻、确有感想的事件，呈现精彩的细节。的事件，呈现精彩的细节。3.3.安排好文章的线索与结构，并注意综合运用多安排好文章的线索与结构，并注意综合运用多种表达方式，让文章更有表现力。种表达方式，让文章更有表现力。第8页，讲稿共35张，创作于星期日状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

10、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

11、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路1.1.找出所选片段中使用的修辞手法，分析作者是如何找出所选片段中使用的修辞手法，分析作者是如何使用这些修辞手法的。想想你要描写一个怎样的场景，使用这些修辞手法的。想想你要描写一个怎样的场景，如何使用这些修辞手法才能收到最好的效果。如何使用这些修辞手法才能收到最好的效果。2.2.阅读名著中有关心理描写的片断，加以模仿，文从心阅读名著中有关心理描写的片断，加以模仿，文从心声，抓住内心最深的感受，进行模仿。声，抓住内心最深的感受，进行模仿。写作要求写作要求第9页，讲稿共35张，创作于星期日3.3.重读重读背影背影秋天的怀念秋天的怀念这两

12、篇课文，借鉴其具这两篇课文，借鉴其具体写法。写作时注意选取印象深刻、确有感想的事件，体写法。写作时注意选取印象深刻、确有感想的事件，安排好文章的线索与结构。安排好文章的线索与结构。第10页，讲稿共35张，创作于星期日技法点拨技法点拨 所谓仿写，就是模仿范例作文，是根据一篇文章的所谓仿写，就是模仿范例作文，是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法等方面立意、选材、结构、语言、表现手法等方面,有目的地进有目的地进行模仿的一种写作方法。行模仿的一种写作方法。仿写好像写字临帖一样，就是作仿写好像写字临帖一样，就是作文起步阶段的文起步阶段的“临帖临帖”。第11页，讲稿共35张，创作于星期日1.1

13、.放低要求，循序渐进放低要求，循序渐进 为什么有相当一部分同学一见作文题就咬笔杆、感为什么有相当一部分同学一见作文题就咬笔杆、感到无话可写？问题主要出在要求不当上。学习总有一个到无话可写？问题主要出在要求不当上。学习总有一个过程，由易入难，由简入繁。习作亦是如此。学习写作，过程，由易入难，由简入繁。习作亦是如此。学习写作，我们最先应了解我们最先应了解“我可以写些什么我可以写些什么”，然后是，然后是“我可以我可以怎样去写怎样去写”，而不是，而不是“怎样能写出一篇好文章怎样能写出一篇好文章”。第12页，讲稿共35张，创作于星期日状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

14、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

15、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 学习写作，从学习范文开始。学习写作，从学习范文开始。因为范文可以直观地因为范文可以直观地告诉我们如何运用语言文字来反映客观事物，表现内告诉我们如何运用语言文字来反映客观事物，表现内心感受。从中，我们也可以领悟到许多实用的写作方心感受。从中，我们也可以领悟到许多实用的写

16、作方法，丰富自己的语言，为我们今后的构思提供材料，法，丰富自己的语言，为我们今后的构思提供材料，从而打下比较扎实的写作基础。从而打下比较扎实的写作基础。第13页，讲稿共35张，创作于星期日 习作起步阶段应遵循习作起步阶段应遵循“循序渐进循序渐进”的原则。一开始可的原则。一开始可以放低些要求，重点放在段落的练习。上手以后，再逐以放低些要求，重点放在段落的练习。上手以后，再逐步丰富文章的内容及表达的方法，提高习作水平。步丰富文章的内容及表达的方法，提高习作水平。第14页，讲稿共35张，创作于星期日2.2.立足模仿，鼓励创新立足模仿，鼓励创新 “模仿是创造的第一步，又是学习的最初形式。模仿是创造的第

17、一步，又是学习的最初形式。”（茅盾语）因此，在习作练习中，以范文引路，与阅读（茅盾语）因此，在习作练习中，以范文引路，与阅读紧密结合，从紧密结合，从仿写仿写起步学习作文，无疑是提高作文能力的起步学习作文，无疑是提高作文能力的一条捷径，是从阅读到独立写作过程中起桥梁作用的一种有一条捷径，是从阅读到独立写作过程中起桥梁作用的一种有效的训练手段。效的训练手段。第15页，讲稿共35张，创作于星期日（1 1）立足模仿，知道）立足模仿，知道“我可以这样写我可以这样写”。范文范文是仿写的样板，它可以直观地告诉你如何运用语是仿写的样板，它可以直观地告诉你如何运用语言文字来反映客观事物，表达内心的感受。从中，可

18、以领言文字来反映客观事物，表达内心的感受。从中，可以领悟到许多实用的写作方法和技巧，丰富自己的语言，为今悟到许多实用的写作方法和技巧，丰富自己的语言，为今后的构思提供材料和模式。借助范文指导仿写，可以提供后的构思提供材料和模式。借助范文指导仿写，可以提供丰富的写作题材，降低写作难度，从而激发写作的兴趣，丰富的写作题材，降低写作难度，从而激发写作的兴趣，提高写作能力。提高写作能力。第16页，讲稿共35张，创作于星期日 仿写可以从多角度入手，既可以是对整篇文章的全仿写可以从多角度入手，既可以是对整篇文章的全面仿写，即对范文的立意、情节、结构等方面进行全面面仿写，即对范文的立意、情节、结构等方面进行

19、全面模仿，也可以对范文的局部仿写，即对文章的某种写作模仿，也可以对范文的局部仿写，即对文章的某种写作技巧、表达方式、描写方法等某个方面进行模仿。在习技巧、表达方式、描写方法等某个方面进行模仿。在习作练习中，可以先学习范文，从作练习中，可以先学习范文，从第17页，讲稿共35张，创作于星期日内容、写作方法、立意等方面进行分析，了解范文的写内容、写作方法、立意等方面进行分析，了解范文的写作特点，再根据自己的兴趣、经历、素材的积累情况等作特点，再根据自己的兴趣、经历、素材的积累情况等有选择的进行模仿。模仿的样板不仅仅是局限于课本提有选择的进行模仿。模仿的样板不仅仅是局限于课本提供的范文，也可以是精心寻

20、找的适合自己学习和模仿的供的范文，也可以是精心寻找的适合自己学习和模仿的文章或段落。文章或段落。第18页，讲稿共35张，创作于星期日状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

21、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路（2 2）鼓励创新，了解）鼓励创新，了解“我也可以那样写我也可以那样

22、写”。很多人会担心仿写会禁锢自己的想象和创新。但只很多人会担心仿写会禁锢自己的想象和创新。但只要运用得法，扬其利，避其弊，仿写就不会束缚自己的要运用得法，扬其利，避其弊，仿写就不会束缚自己的思维，一些消极作用完全可以避免。仿写从来不是意味思维，一些消极作用完全可以避免。仿写从来不是意味着着“我只能这样写我只能这样写”，而是，而是“我可以这样写我可以这样写”，当然，当然“我也可以那样写我也可以那样写”。仿写只是习作起步阶段的第一个台。仿写只是习作起步阶段的第一个台阶，通过这一级台阶，可以阶，通过这一级台阶，可以第19页，讲稿共35张，创作于星期日走向更高更远的目的地。在仿写时所产生的变化，其走向

23、更高更远的目的地。在仿写时所产生的变化，其实就是一种创新。尤其是实就是一种创新。尤其是不拘于表达形式的创新不拘于表达形式的创新更加更加要鼓励。因为能创新，说明有思想、有能力，只要是要鼓励。因为能创新，说明有思想、有能力，只要是正确的价值观，那么正确的价值观，那么“我想怎么样写就可以怎样写我想怎么样写就可以怎样写”。第20页，讲稿共35张，创作于星期日3.3.消除畏难，培养意识消除畏难，培养意识 我们都听过家长这类的叮嘱：我们都听过家长这类的叮嘱：“开始学写作文了，你开始学写作文了，你可要认真点！可要认真点！”“”“作文写不好，你的语文成绩永远上不去！作文写不好，你的语文成绩永远上不去！”“”“

24、写作文不是容易的事，一定要下功夫！写作文不是容易的事，一定要下功夫！”家长紧张，家长紧张，自己困惑，作文自然成了一只自己困惑，作文自然成了一只“虎虎”。新教材中增加了用。新教材中增加了用学生语言抒写反映自己生活的范文，内容简单，篇幅短小，学生语言抒写反映自己生活的范文，内容简单，篇幅短小，读了倍感亲切。同时对作文有了感性认识，才知道写作文读了倍感亲切。同时对作文有了感性认识，才知道写作文并不并不第21页，讲稿共35张，创作于星期日是难事。从而建立起写作的信心，感受到这样的作文是难事。从而建立起写作的信心，感受到这样的作文“我我也能写也能写”。渐渐地，我们学会了可以用写作的方式去表达。渐渐地，我

25、们学会了可以用写作的方式去表达自己的思想和情感，当遇到情感的波动时便会产生自己的思想和情感，当遇到情感的波动时便会产生“我想我想写下来写下来”的冲动。这便是写作意识。当我们养成了写作的的冲动。这便是写作意识。当我们养成了写作的意识，才会经常用写作的方式来表达情感，从而意识，才会经常用写作的方式来表达情感，从而“乐于写乐于写作作”，并从写作中感受到快乐。仿写是培养写作意识的起，并从写作中感受到快乐。仿写是培养写作意识的起点。点。第22页，讲稿共35张，创作于星期日状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

26、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

27、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 总之，总之，仿写是写作的起始，是培养写作意识的有效途仿写是写作的起始，是培养写作意识的有效途径。径。只要我们学会仿写，迈好写作的第一步，然后由易及只要我们学会仿写，迈好写作的第一步，然后由易及难，由浅入深，循序渐进，最终便能水到渠成。仿写起步，难，由浅入深，循序渐进，最终便能水到渠成。仿写起步，试着走上写作的道路，再充分发挥我们的

28、创新精神，就能试着走上写作的道路，再充分发挥我们的创新精神，就能在一定程度上培养自己良好的写作能力，从而能写作文，在一定程度上培养自己良好的写作能力，从而能写作文，想写作文，乐写作文！想写作文，乐写作文！第23页，讲稿共35张，创作于星期日后院那株爬山虎后院那株爬山虎高婷婷高婷婷 不知为何，对爬山虎总有一种莫名的熟悉与亲近。每每在晨光不知为何，对爬山虎总有一种莫名的熟悉与亲近。每每在晨光初照时，望着墙角新长出的淡绿新芽，心中总会美滋滋的。想它一初照时，望着墙角新长出的淡绿新芽，心中总会美滋滋的。想它一定是我昨夜入梦时，伴着我甜蜜的梦一起生长的，说不定它还是我定是我昨夜入梦时，伴着我甜蜜的梦一起

29、生长的，说不定它还是我的梦变成的精灵哩。想着想着，一不留神，老屋后院的那株爬山虎的梦变成的精灵哩。想着想着，一不留神，老屋后院的那株爬山虎又钻进了我的记忆。又钻进了我的记忆。范文示例范文示例开门见山，引出描写对象开门见山，引出描写对象“爬山虎爬山虎”。第24页，讲稿共35张，创作于星期日 那株爬山虎的记忆清晰地刻在我的脑海里。记得那时家中还那株爬山虎的记忆清晰地刻在我的脑海里。记得那时家中还不像现在这样宽裕，从乡下走出来的姥姥总忘不了在后院圈出一不像现在这样宽裕，从乡下走出来的姥姥总忘不了在后院圈出一块空地，种上一些时令蔬菜。后院成了孩子们的乐园，也成了家块空地，种上一些时令蔬菜。后院成了孩子

30、们的乐园，也成了家人的聚宝盆。人的聚宝盆。一年四季，满院都是藤蔓的丝瓜、灯笼高挂的海一年四季，满院都是藤蔓的丝瓜、灯笼高挂的海椒，还有一些叫不出名儿的美味野菜。椒，还有一些叫不出名儿的美味野菜。“乐园乐园”“”“聚宝盆聚宝盆”，写出了后院在家，写出了后院在家人心中重要的地位。人心中重要的地位。第25页，讲稿共35张，创作于星期日状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

31、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

32、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 在姥姥的精心培育下，它们在不同时节捧出累累果实，一年在姥姥的精心培育下，它们在不同时节捧出累累果实，一年又一年。那些红的萝卜、青的白菜、大肚皮的冬瓜在斜风细雨中又一年。那些红的萝卜、青的白菜、大肚皮的冬瓜在斜风细雨中迎着春来，又送着秋去。迎着春来，又送着秋去。乍暖还寒时的早春，园子外围墙下一棵棵干瘪得貌似枯枝的乍暖还寒时的早春，园子外围墙下一棵棵干瘪得貌似枯枝的爬山虎老藤上，悄悄抽出嫩黄的叶片儿，怯生生地横七竖八地斜爬山虎老藤上，悄悄抽出嫩黄的叶片儿，怯生生地横七

33、竖八地斜躺在墙脚，一动也不动。不出几日，深深浅浅的绿意便将破朽的躺在墙脚，一动也不动。不出几日，深深浅浅的绿意便将破朽的墙面织成一面绿的锦缎。晨光熹微里，疏疏密密的叶片儿向下垂墙面织成一面绿的锦缎。晨光熹微里，疏疏密密的叶片儿向下垂着，一串串，绿莹莹的，引得蜂着，一串串，绿莹莹的，引得蜂“红的、青的、大肚皮的红的、青的、大肚皮的”生动形象的写出生动形象的写出了后院蔬菜的颜色和形态。了后院蔬菜的颜色和形态。第26页，讲稿共35张，创作于星期日蝶载歌载舞，也引得孩子们在院子里跳来蹦去，一片欢歌笑语，蝶载歌载舞，也引得孩子们在院子里跳来蹦去，一片欢歌笑语，又化为老人眉角那一抹高扬的微笑。又化为老人眉

34、角那一抹高扬的微笑。到了夏季，爬山虎顺着墙角的砖石爬上了后院的红墙顶。院到了夏季，爬山虎顺着墙角的砖石爬上了后院的红墙顶。院子里、屋顶上，远远望去，满眼都跳跃着亮丽的绿意。黄昏过后，子里、屋顶上，远远望去，满眼都跳跃着亮丽的绿意。黄昏过后，淡淡的夜色笼罩着沉沉的绿荫，我总喜欢赖在姥姥的怀里仰望满淡淡的夜色笼罩着沉沉的绿荫，我总喜欢赖在姥姥的怀里仰望满天繁星，听她讲牛郎织女、嫦娥奔月的故事。动人的传说常伴着天繁星，听她讲牛郎织女、嫦娥奔月的故事。动人的传说常伴着姥姥深深的叹息，迷迷糊糊的梦境里，常听见姥姥在不厌其烦地姥姥深深的叹息，迷迷糊糊的梦境里，常听见姥姥在不厌其烦地唠叨着：唠叨着：“做人啊

35、，做人啊，描写细致、生动，拟人、比喻等修辞手法运用得当。描写细致、生动，拟人、比喻等修辞手法运用得当。第27页，讲稿共35张，创作于星期日还是要脚踏实地好哇还是要脚踏实地好哇”墙外，爬山虎正探着几个调皮墙外，爬山虎正探着几个调皮的小脑袋，好奇地打量着院子里的一景一物。聆听着老人的小脑袋，好奇地打量着院子里的一景一物。聆听着老人的一声一息，不知不觉中，它又长长了一大截。的一声一息，不知不觉中，它又长长了一大截。冬枯春发。我在爬山虎年复一年的疯狂滋长中，一晃度过冬枯春发。我在爬山虎年复一年的疯狂滋长中，一晃度过了数星星、听童谣的年龄，对于爬山虎是否又落满了后院墙头，了数星星、听童谣的年龄，对于爬山

36、虎是否又落满了后院墙头，是否又顺着墙头向里钻已失去了兴趣。至于后院的瓜果、蔬菜是否又顺着墙头向里钻已失去了兴趣。至于后院的瓜果、蔬菜连同姥姥的唠叨倒收下了不少。连同姥姥的唠叨倒收下了不少。由景入情，回忆起和姥姥在后院度过的美好时光。由景入情，回忆起和姥姥在后院度过的美好时光。第28页，讲稿共35张，创作于星期日 几年前，一向健壮的姥姥竟没能走过那瑟瑟的冬天。几年前，一向健壮的姥姥竟没能走过那瑟瑟的冬天。白雪飘零，覆盖了后院的菜园以及枯萎的爬山虎老藤，甚白雪飘零，覆盖了后院的菜园以及枯萎的爬山虎老藤，甚至还压塌了多年失修的院墙，从此，我再也没有品尝到后至还压塌了多年失修的院墙，从此，我再也没有品

37、尝到后院的瓜果、蔬菜。没有了姥姥，后院成了一个荒芜的地方，院的瓜果、蔬菜。没有了姥姥，后院成了一个荒芜的地方，无人在此驻足守候春暖花开、大雁北归。姥姥走了，带走无人在此驻足守候春暖花开、大雁北归。姥姥走了，带走了我对后院所有的回忆，多年来不曾也不敢在回忆中浮现，了我对后院所有的回忆，多年来不曾也不敢在回忆中浮现，每每敏感的思维一触及关于后院的情景，心中全是满满的每每敏感的思维一触及关于后院的情景，心中全是满满的苦涩与悲怆。苦涩与悲怆。姥姥走后，后院也失去了光彩。姥姥走后，后院也失去了光彩。第29页，讲稿共35张，创作于星期日 就在姥姥走后的第二年，后院墙外的爬山虎仍然在断就在姥姥走后的第二年，

38、后院墙外的爬山虎仍然在断砖残垣中冒出了新芽，并很快地覆盖了后院，爬上了石桌，砖残垣中冒出了新芽，并很快地覆盖了后院，爬上了石桌，继续顺着几根枯枝蔓延到邻家的小院。就在那一年，我们继续顺着几根枯枝蔓延到邻家的小院。就在那一年，我们一家人搬出了老屋，后院从此一片空寂。不知那株绿意盎一家人搬出了老屋，后院从此一片空寂。不知那株绿意盎然的爬山虎可否健在？是否又爬满了院角？是否又在满夜然的爬山虎可否健在？是否又爬满了院角？是否又在满夜星光下，回忆起一位老人所说的话：星光下，回忆起一位老人所说的话：“做人啊，还是要脚做人啊，还是要脚踏实地好哇踏实地好哇”篇末点题。篇末点题。第30页，讲稿共35张，创作于星

39、期日名师总评：名师总评：1.1.作者喜欢爬山虎，是因为爱屋及乌，因为爬山虎作者喜欢爬山虎，是因为爱屋及乌，因为爬山虎是姥姥所种，由对姥姥的爱转化成了对爬山虎的爱。是姥姥所种，由对姥姥的爱转化成了对爬山虎的爱。2.2.作者在描写爬山虎的过程中穿插对姥姥的描写，时不作者在描写爬山虎的过程中穿插对姥姥的描写，时不时地提到姥姥，体现出了作者对姥姥的依恋。姥姥虽时地提到姥姥，体现出了作者对姥姥的依恋。姥姥虽然离作者而去，但这爬山虎变成了作者的寄托，随着然离作者而去，但这爬山虎变成了作者的寄托，随着这爬山虎的向上生长，对姥姥的记忆也随着时间在作这爬山虎的向上生长，对姥姥的记忆也随着时间在作者心里打下深深的

40、烙印。者心里打下深深的烙印。第31页，讲稿共35张，创作于星期日状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

41、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路中考真题中考真题 （黑龙江牡丹江中考）记忆中的一些事，就像颗颗（黑龙江牡丹江中考）记忆中的一些事，就像颗颗晶莹的珍珠。亲人的呵护是记忆中

42、的珍珠，老师的教诲晶莹的珍珠。亲人的呵护是记忆中的珍珠，老师的教诲是记忆中的珍珠，同学的鼓励是记忆中的珍珠是记忆中的珍珠，同学的鼓励是记忆中的珍珠这些这些珍珠散落在我们过往的生活中，希望你能把那些难忘而珍珍珠散落在我们过往的生活中，希望你能把那些难忘而珍贵的往事，从记忆中贵的往事，从记忆中“捡拾捡拾”出来。出来。请以请以“捡拾记忆中的珍珠捡拾记忆中的珍珠”为题目，写一篇文章。为题目，写一篇文章。第32页，讲稿共35张，创作于星期日要求：要求：（1 1）文中不能出现真实的学校、姓名。）文中不能出现真实的学校、姓名。（2 2）抒发真情实感，不得套写、抄袭。）抒发真情实感，不得套写、抄袭。（3 3）

43、字数在）字数在600600字左右。字左右。（4 4）除诗歌、戏剧外，文体不限。）除诗歌、戏剧外，文体不限。第33页，讲稿共35张，创作于星期日 这道命题作文，题目清新、响亮、韵味深刻。审这道命题作文，题目清新、响亮、韵味深刻。审题时当该注意：第一，题时当该注意：第一，“珍珠珍珠”是题眼，亦是写作的是题眼，亦是写作的重点，在此喻指学习、生活过程中打动人心、令人难重点，在此喻指学习、生活过程中打动人心、令人难忘的事、物、景等；第二，生活中并非缺少忘的事、物、景等；第二，生活中并非缺少“珍珠珍珠”，只是缺少，只是缺少“捡拾捡拾”（发现）（发现）“珍珠珍珠”的眼睛。因而的眼睛。因而细致观察是基础，用心体味是保障，过滤筛选是关键；细致观察是基础，用心体味是保障，过滤筛选是关键；第三，第三，“记忆中的珍珠记忆中的珍珠”林林总总，林林总总，【真题解说】【真题解说】第34页，讲稿共35张，创作于星期日感感谢谢大大家家观观看看第35页，讲稿共35张，创作于星期日