《备战2022年高考生物考点一遍过》7 实验技能(三)　实验目的、原理的书写.doc

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1、实验技能(三)实验目的、原理的书写水杨酸(SA)在植物体许多代谢途径中发挥重要作用。研究者以黄瓜幼苗为材料进行了下表所示的实验。据表回答下列问题：组别叶面喷洒第13天第49天第10天日温/夜温光照日温/夜温光照分组检测AH2O25 /18 适宜25 /18 适宜A1光合速率A2G基因表达量B？25 /18 适宜18 /12 弱光B1光合速率B2G基因表达量CSA25 /18 适宜18 /12 弱光C1光合速率C2G基因表达量(1)设计实验时，应该遵循的是_。所选幼苗长势相同幼苗进行随机分组每组均用一株幼苗作为实验材料重复进行实验(2)实验中A组为_组，B组幼苗叶面应喷洒_。(3)该实验的目的是

2、_。答案：(1)(2)对照H2O(3)探究SA在低温弱光条件下对黄瓜幼苗光合作用(光合速率和G基因表达量)的影响1实验目的的书写(1)实验目的：要探究或验证某一事实或者做了该实验后要解决什么问题。(2)书写模式实验性质(探究或验证)自变量对因变量的作用(影响或效果等)。实验性质(探究或验证)自变量与因变量的关系等。2实验原理的书写(1)实验原理：是实验设计的理论依据。(2)实验原理的书写格式一般包含三部分内容假设(未被证实的结论)假设与结果的联系结果(或预期结果)。先找到结论或假设，再找到结果或现象，然后根据所学知识、题干信息和实验目的寻找两者之间的联系。1由于茶树光合“午休”影响产量，为减弱

3、光合“午休”，某科研人员打算间种高茎玉米。请设计实验进行探究(间作是指在同一田地上于同一生长期内，分行或分带相间种植两种或两种以上作物的种植方式)。(1)该实验的目的是_。(2)该实验的自变量是_。实验组为_，对照组为_。答案：(1)探究间种高茎玉米能否减弱茶树光合“午休”(2)是否间种高茎玉米间种高茎玉米组不间种高茎玉米组2下图装置表示3株脱淀粉(经充分“饥饿”处理)的长势相同的同种植株放在透光的不同钟罩内，完成下列问题：(1)本实验的自变量是_。(2)本实验的因变量是_。(3)本实验的实验目的是_。答案：(1)CO2浓度(2)光合速率(3)探究CO2浓度与光合速率的关系3为确定人体在运动时

4、呼出气体中CO2浓度是否比静止时高，某同学进行了如下探究。作出假设：人体在运动时呼出气体中CO2的浓度比静止时高。实验过程：在3个烧杯中分别注入100 mL蒸馏水，测定其pH。实验者在安静状态(静坐2 min)、中等运动(步行2 min)以及剧烈运动(跳绳2 min)后，立即分别向上述3个烧杯的水中吹入等量气体，测定pH。经多次重复实验，所得平均数据如下表：运动状态安静中度运动剧烈运动实验前pH6.16.16.1实验后pH5.95.65.3请回答下列问题：(1)作出上述假设的依据是_。(2)该实验的原理是_。答案：(1)由于人体在运动时消耗能量增加，呼吸作用加强，产生的CO2量增加，所以呼出气体中CO2的浓度增加(2)CO2在水中溶解后使水的pH下降，人在不同运动状态下产生的CO2量不同，溶于水后也会导致pH不同，通过测定水的pH变化可以推测呼出气体中CO2浓度的变化