2022届高考二轮精品专题十 植物的激素调节 教师版.docx

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1、1由五年的考频可以看出本专题在全国卷中考查的主要内容是植物生长素的发现和作用和其他植物激素的应用。2在题型方面，多以选择题形式呈现。在命题形式方面，多以文字、表格、示意图的形式呈现。常借助实验图示考查生长素的运输特点及作用特性等。32021年备考时应注意：对于生长素的发现，要注重科学家设计实验的原理、实验现象和结论间的内在联系。利用坐标曲线分析生长素的两重性。多种植物激素间的相互作用及有关实验分析。考点一 生长素的发现及生理作用1. 与燕麦胚芽鞘向光性有关的一些结论(1)生长素的产生部位胚芽鞘尖端；(2)生长素发挥作用的部位胚芽鞘尖端下面一段；(3)感光部位胚芽鞘尖端；(4)弯曲生长的原因生长

2、素分布不均匀；(5)引起生长素分布不均匀的原因单侧光照、重力等；(6)生长素的产生不需要光，即有光、无光均可产生；(7)琼脂对生长素的运输和传递无阻碍作用，而云母片和玻璃片等则会阻碍生长素的运输；(8)单侧光可引起胚芽鞘尖端生长素分布不均匀，表明生长素在胚芽鞘尖端可横向运输，即在单侧光的影响下，生长素从向光侧移向背光侧；发生弯曲的部位在胚芽鞘尖端下面，表明生长素可极性运输。2. 分析生长素作用两重性的曲线及拓展(1)图甲表示生长素的浓度与其所起作用的关系。ac表示随着生长素浓度的增大，促进作用逐渐增强；ce表示随着生长素浓度的增大，促进作用逐渐减弱；ef表示随着生长素浓度的增大，抑制作用逐渐增

3、强。b和d两点生长素浓度虽然不同，但促进作用相同。(2)从图乙中可以看出，根、芽、茎对生长素的敏感性由高到低的排序是根>芽>茎；A、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽和茎生长的最适浓度；所谓“低浓度促进、高浓度抑制”中高与低的界限，对于根、芽和茎而言分别指的是图中A、B、C对应的生长素浓度。(3)图丙表示不同植物对生长素的敏感程度不同。除草剂(生长素类似物)往往可以除去单子叶作物田中的双子叶杂草。根据图丙分析，其原因是双子叶植物对生长素的敏感性高于单子叶植物。考点二 其他植物激素的生理作用3. 多种植物激素间的关系(1)具有协同作用的激素促进生长的激素：生长素、赤霉素、细胞

4、分裂素。延缓叶片衰老的激素：细胞分裂素和生长素。(2)具有拮抗作用的激素器官脱落种子萌发(3)在植物生长发育和适应环境变化的过程中，各种激素并不是孤立起作用的，而是多种激素相互作用共同调节，不同时期起主导作用的激素不同。植物的生长发育过程，在根本上是基因在一定时间和空间上程序性表达的结果。4. 五种植物激素的比较名称产生部位生理作用对应生长调节剂应用生长素幼根、幼芽及发育的种子促进生长，促进果实发育萘乙酸、2,4D促进扦插枝条的生根；促进果实发育，防止落花落果；农业除草剂赤霉素幼芽、幼根、未成熟的种子等幼嫩的组织和器官里促进细胞伸长，引起植株增高；促进种子萌发和果实发育赤霉素促进植物茎秆伸长；

5、解除种子和其他部位休眠，提早用来播种细胞分裂素正在进行细胞分裂的器官(如幼嫩的根尖)促进细胞分裂和组织分化；延缓衰老青鲜素蔬菜贮藏中，常用它来保持蔬菜鲜绿，延长贮存时间乙烯植物各部位，成熟的果实中更多促进果实成熟乙烯利促进果实成熟；处理瓜类幼苗，能增加雌花形成率，增产脱落酸根冠、萎蔫的叶片等抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老与脱落矮壮素落叶与棉铃在未成熟前的大量脱落 1（2020年全国统一高考生物试卷（新课标）·2）取燕麦胚芽鞘切段，随机分成三组，第1组置于一定浓度的蔗糖（Suc）溶液中（蔗糖能进入胚芽鞘细胞），第2组置于适宜浓度的生长素（IAA）溶液中，第3组置于IAA+Suc溶液中

6、，一定时间内测定胚芽鞘长度的变化，结果如图所示。用KCl代替蔗糖进行上述实验可以得到相同的结果。下列说法不合理的是（ ）AKCl可进入胚芽鞘细胞中调节细胞的渗透压B胚芽鞘伸长生长过程中，件随细胞对水分的吸收C本实验中Suc是作为能源物质来提高IAA作用效果的DIAA促进胚芽鞘伸长的效果可因加入Suc或KCl而提高【答案】C【解析】K+、Cl是植物所需要的矿质离子，可被植物细胞主动吸收，进入细胞后能使细胞渗透压上升，A正确；水是细胞生命活动所需的重要物质，胚芽鞘伸长生长的过程伴随着细胞的吸水过程，B正确；由题干信息可知，用KCl代替蔗糖可得到相同的实验结果，而KCl不能作为能源物质，因此不能说明

7、蔗糖作为能源物质来提高IAA的作用效果，C错误；IAA+Suc组胚芽鞘伸长率明显高于IAA组，而KCl代替Suc也可达到相同结果，因此说明IAA促进胚芽鞘伸长的效果可因加入Suc或KCl而提高，D正确。2（2020年山东省高考生物试卷（新高考）·9）植物激素或植物生长调节剂在生产、生活中得到了广泛的应用。下列说法错误的是（ ）A提高培养基中细胞分裂素与生长素间含量的比值可促进愈伤组织分化出根B用适宜浓度的生长素类似物处理未受粉的番茄雌蕊，可获得无子番茄C用适宜浓度的赤霉素处理休眠的种子可促进种子萌发D利用成熟木瓜释放的乙烯可催熟未成熟的柿子【答案】A【解析】提高细胞分裂素和生长素含量

8、的比值，有利于愈伤组织分化成芽，A错误；生长素类似物可以促进子房发育成果实，所以如果用生长素类似物处理未授粉的番茄雌蕊，可以获得无子番茄，B正确；赤霉素可以打破种子休眠，促进种子萌发，C正确；乙烯可以促进果实成熟，成熟木瓜释放的乙烯可以促进未成熟的柿子成熟，D正确。【点评】本题考查植物激素的功能，考生需要识记不同植物激素的功能，特别是在植物组织培养过程中的作用。3.（2020年浙江省高考生物试卷（7月选考）·22）下列关于植物激素应用的叙述，错误的是（ ）A2，4-D可杀除禾谷类田间双子叶杂草是由于双子叶植物对2，4-D的敏感性强B双子叶植物花、叶和果实的脱落过程中存在生长素与乙烯的

9、对抗作用C赤霉素能促进果柄伸长，使无籽葡萄的果实增大D喷洒脱落酸可延长绿色叶菜类蔬菜的保鲜时间【答案】D【解析】2，4-D为生长素类似物，其作用具有两重性，由于双子叶杂草相较于单子叶作物对2，4-D的敏感性更强，可利用一定浓度的2，4-D处理，抑制双子叶杂草生长，促进单子叶作物生长，A正确；生长素能抑制双子叶植物花、叶和果实的脱落，乙烯能促进植物花、叶和果实的脱落，二者存在对抗作用，B正确；赤霉素能促进茎的伸长，促进果实的发育，引起无籽葡萄的形成，C正确；喷洒细胞分裂素能延长绿色叶菜类蔬菜的保鲜时间，D错误。4（2019江苏卷·10）生长素及其类似物能够调节植物的生长发育。下列相关叙

10、述错误的是（ ）A棉花栽培过程中去除顶芽可促进侧芽生长，提高棉花产量B给果树适宜喷施适量的NAA有利于保果，提高果实产量C用适宜浓度的IAA处理未受粉番茄雌蕊，可得到大量正常的番茄种子D带有芽和幼叶的柳条扦插时容易生根，是因为芽和幼叶均能产生IAA【答案】C【解析】棉花栽培过程中去除顶芽可降低侧芽的生长素含量，解除顶端优势，促进侧芽生长，提高棉花产量，A正确；给果树适宜喷施适量的NAA有利于保果，提高果实产量，若浓度过高会造成落果，B正确；用适宜浓度的IAA处理未受粉番茄雌蕊，可得到无子番茄，C错误；芽和幼叶均能产生IAA，可以促进生根，因此带有芽和幼叶的柳条扦插时容易生根，D正确。故选C。5

11、.（2019全国卷II·29）某研究小组切取某种植物胚芽鞘的顶端，分成甲、乙两组，按下图所示的方法用琼脂块收集生长素，再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧，一段时间后，测量胚芽鞘切断的弯曲程度（角），测得数据如下表。据此回答问题。分组甲乙琼脂块左右角/度20.49.09.1（1）生长素在胚芽鞘中的运输属于极性运输，这种运输的方向是_。（2）上图中角形成的原因是_。（3）据表可知乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的角基本相同，但小于甲琼脂块所引起的角，原因是_。【答案】（1）从形态学上端到形态学下端 （2）琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧，使胚芽鞘左侧的生长素浓度高于右侧，引

12、起胚芽鞘左侧生长快于右侧，形成角 （3）乙左右两侧琼脂块中的生长素含量基本相同，但小于甲琼脂块中生长素的含量【解析】(1)生长素的极性运输是指生长素只能从形态学的上端运输到形态学的下端，而不能反过来运输。(2)琼脂块中的生长素只能沿着与胚芽鞘的接触面向下运输。图示中的琼脂块放置在去顶胚芽鞘切面的左侧，导致琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧，使胚芽鞘左侧的生长素浓度高于右侧，引起胚芽鞘左侧细胞的生长快于右侧，形成角。(3)表中信息显示：乙组左、右两侧琼脂块中生长素的含量基本相同，但小于甲组琼脂块中生长素的含量，导致乙组琼脂块左、右部分中的生长素进入胚芽鞘切段左侧的量几乎相同，但明显小于甲组琼脂

13、块中的生长素进入胚芽鞘切段左侧的量，所以乙组左、右两侧的琼脂块所引起的角基本相同，但小于甲组琼脂块所引起的角。【点评】解答本题的关键是抓住问题的实质：有生长素的来源则可能生长；琼脂块中的生长素只能沿着与胚芽鞘的接触面向下运输；生长素若均匀分布，则直立生长；若分布不均匀，则弯曲生长。抓住了问题的实质，结合图示信息分析与题意，对各问题情境进行分析解答。 1以下关于植物激素的说法，正确的是（ ）A施用的植物生长调节剂就是植物激素B植物激素不直接参与细胞内的代谢活动C脱落酸促进细胞分裂和果实衰老脱落D乙烯的合成部位仅为植物体的成熟果实【答案】B【解析】植物激素是指由植物体内产生，能从产生部位运送到作用

14、部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，植物生长调节剂是指人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质，两者并不等同，A错误；植物激素对植物的生长发育具有调节作用，并不直接参与细胞内的代谢活动，B正确；脱落酸主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，C错误；乙烯就由植物体的各个部位合成，主要促进果实成熟，D错误。2小麦、玉米在即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热之后又遇到大雨的天气，种子就容易在穗上发芽，可能的原因是（ ）A高温促使赤霉素降解 B降雨促使乙烯合成C高温促使脱落酸降解 D降雨促使细胞分裂素合成【答案】C【解析】赤霉素促进种子萌发，则高温促使赤霉素降解将不利于种子

15、的发芽，A错误；乙烯促进果实成熟，不能促进种子萌发，B错误；脱落酸在高温条件下容易降解（或破坏）解除对种子萌发的抑制作用，故种子就易在穗发芽，C正确；细胞分裂素促进细胞分裂，不能促进种子萌发，D错误。3为探究2，4-D促进插条生根的最适浓度，下列相关叙述合理的是（ ）A在进行正式实验前先要进行预实验，预实验的浓度梯度较小B若实验插条全部生根，说明配制的2，4-D溶液对插条生根都有促进作用C用低浓度的2，4-D溶液处理插条时，可在空气湿度大的地方用沾蘸法操作D观察实验结果时，除了可以观察生根数目之外，还可以观察根的长度【答案】D【解析】在进行正式实验前先要进行预实验，预实验的浓度梯度较大，A错误

16、；实验中应该比较生根数量和生根长度，而不是比较是否生根，因此若实验插条全部生根，不能说明配制的2，4-D溶液对插条生根都有促进作用，还需要比较实验组与对照组生根数量或生根长度，B错误；用低浓度的2，4-D溶液处理插条时，应该用浸泡法，而不是用沾蘸法操作，C错误；观察实验结果时，除了可以观察生根数目之外，还可以观察根的长度作为观察指标，D正确。4研究发现，植物生长与脱落酸有密切关系：在病虫害等逆境条件下，脱落酸的含量升高，植物生长减慢，以抵抗逆境；当逆境消除时，植物又通过调节抑制脱落酸的作用，生长加快。相关叙述正确的是（ ）A脱落酸在根冠及萎蔫的叶片中合成，主要分布在生长旺盛的部位B脱落酸能调节

17、植物生长快慢，说明脱落酸的调节作用具有两重性C脱落酸可通过抑制细胞分裂来使植物生长变慢D脱落酸调节植物生长快慢时与基因表达没有关系【答案】C【解析】脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多，在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多，A错误；脱落酸只能抑制植物生长，不能促进植物生长，没有两重性，B错误；细胞分裂素促进细胞分裂，促进植物生长，脱落酸可通过抑制细胞分裂来使植物生长变慢，C正确；植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果，脱落酸调节植物生长快慢时与基因表达有关系，D错误。故选C。5研究发现，正在生长的植物细胞具有“酸生长”特性，即pH为45的溶液促进细胞伸长生

18、长。为了研究这一现象的内在原因，研究者用黄瓜幼苗快速生长的下胚轴切段进行实验。实验操作及结果如下图。以下说法不正确的是（ ）A多细胞植物体的伸长生长是细胞数量和细胞体积增加的结果B对冰冻融化后的切段进行加热或不加热处理，然后测定切段增加的长度C由图2结果推测，决定黄瓜切断“酸生长”特性的物质最可能是蛋白质D生长素促进细胞生长的可能机制是生长素与受体结合，激活了膜上运输H+的泵，将H+从细胞内转运到细胞外的细胞壁中，降低pH，促进细胞壁伸展，进而促进细胞体积增大【答案】B【解析】细胞分裂使细胞数量增加，细胞伸长使细胞长度增加，多细胞植物体的伸长生长是细胞数量和细胞体积增加的结果，A正确；由图1、

19、2可知，对冰冻融化去除原生质体的切段进行加热或不加热处理，然后将处理的两组分别放置在不同pH的溶液中，并测定切段增加的长度，B错误；由图2可知，加热处理的组切段失去“酸生长”特性，而不加热的组在酸性条件下切段增加较多，根据蛋白质在高温条件下容易变性可推测，决定黄瓜切断“酸生长”特性的物质最可能是蛋白质，C正确；本实验去除了细胞的原生质体，只剩下细胞的细胞壁，在酸性条件下切段Y长度增加，可推测酸生长的原理为：生长素与受体结合，激活了膜上运输H+的泵，将H+从细胞内转运到细胞外的细胞壁中，降低pH，促进细胞壁伸展，进而促进细胞体积增大，D正确。选B。6某生物兴趣小组研究了一些因素对某种植物茎伸长的

20、影响，部分实验结果如图所示，回答下列相关问题。注：赤霉素合成抑制剂，图中简称抑制剂。（1）该实验第2组的条件为_。该实验的自变量是_。（2）某同学根据上述实验结果得出结论：该植物是赤霉素缺失突变体。你是否认同该同学的结论？_（填是或否），理由是_。【答案】（1）光照（8h/d）+赤霉素 光照时间、赤霉素和赤霉素合成抑制剂 （2）否 对比4组和5组(或2组和3组)的茎长，同样光照时间惰况下，使用赤霉素合成抑制剂的小组茎长较短，说明该植物体自身的赤霉素合成受阻导致茎长伸长受阻，故该植物不是赤霉素缺失突变体 【解析】本题以题图信息载体，综合考查了光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂对植物茎伸长的影响，考查

21、探究实验的设计。（1）根据试验目的可知，该实验的自变量是光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂。与1、3组形成对照，第2组茎长度较大，那么第2组实验的条件为：光照（8h/d）+赤霉素。（2）从实验结果来看该植物不是赤霉素缺失突变体，因为对比4组和5组的茎长，同样光照时间情况下，使用赤霉素合成抑制剂的小组茎长较短，说明该植物体自身的赤霉素合成受阻导致茎长伸长受阻，该植物不是赤霉素缺失突变体。【点评】赤霉素：产生部位主要是未成熟的种子、幼根和幼芽；作用是促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进种子萌发和果实发育。1下列关于植物激素的描述，不正确的是（ ）A是对植物的生长发育有促进作用的有机物B生长素和赤霉素均

22、能促进植物细胞的伸长C植物的不同器官对生长素的敏感程度是不相同的D激素传递信息，但不直接参与细胞内的代谢活动【答案】A【解析】植物激素是对植物的生长发育有显著调节作用的微量有机物，并非都是促进生长发育，如脱落酸促进叶和果实的脱落，A错误；生长素和赤霉素均能促进细胞的伸长，进而促进植物的生长发育，B正确；植物的不同器官对生长素的敏感程度是不相同的，根对生长素反应比较敏感，茎对生长素反应比较迟钝，C正确；激素能传递信息，但不直接参与细胞内的代谢活动，而是起调节代谢的作用，D正确。故选A。【点评】本题综合考查植物激素的知识，要求学生理解并分析某些植物激素的作用原理和实际生产和生活中应用，属于理解层次

23、。2棉花是重要的经济作物，也是研究植物激素及其类似物的理想实验材料，下列相关叙述正确的是（ ）A种棉花时，要保持植株的顶端优势，以便更好地多结棉桃B用适宜浓度的生长素类似物喷洒棉花植株可以防止落花落果C脱落酸可以促进棉花种子更好的萌发，赤霉素则抑制种子的萌发D喷洒适宜浓度的乙烯利可以促进棉花果实的发育，达到增产的目的【答案】B【解析】为了更好地多结棉桃，需要去除顶端优势，让侧芽生长，A错误；用适宜浓度的生长素类似物喷洒棉花植株可以防止落花落果，生长素类似物具有两重性，B正确；赤霉素可以促进棉花种子更好的萌发，脱落酸则抑制种子的萌发，C错误；乙烯利具有催熟的作用，不能促进棉花果实的发育，D错误。

24、3研究人员用不同浓度的生长素（IAA）、赤霉素（GA3）对野牛草种子进行浸种处理，两种激素的不同浓度均设置3个重复组。待种子萌发后对幼苗地上部分与地下部分的生长情况进行测定，测定结果如图所示。下列叙述中错误的是（ ）A应以蒸馏水浸种处理作为对照组，以3个重复组的平均值作为测定值B在野牛草幼苗的生长过程中，IAA和GA3均不直接参与细胞代谢CGA3主要促进幼苗茎的生长，IAA主要促进幼苗根的生长D实验结果表明IAA、GA3对野牛草幼苗的生长调控均具有两重性【答案】D【解析】该实验探究不同浓度的植物激素对幼苗生长情况的影响，因此需要设置空白对照，需用蒸馏水浸种处理，并且以3个重复组的平均值作为测定

25、值来减少实验的偶然误差，A正确；生长素和赤霉素作为植物激素，只是调节植物的生命活动，并不直接参与细胞代谢，B正确；根据实验结果，与对照组相比可以发现，赤霉素主要使幼苗茎段长度伸长，生长素主要使根的长度伸长，C正确；两重性指低浓度促进生长，高浓度抑制生长，但该实验所探究的浓度与对照组相比，均体现了促进作用，因此不能表明IAA、GA3对野牛草幼苗的生长调控均具有两重性，D错误。4下列关于植物激素或植物生长调节剂的叙述，正确的是（ ）A植物激素是通过参与细胞代谢而给细胞传递信息的分子B青鲜素可以通过抑制发芽来延长马铃薯和大蒜的贮藏期C生长素类似物是与生长素有相似作用的植物激素D单侧光既可影响生长素的

26、极性运输又可影响生长素的横向运输【答案】B【解析】植物激素仅作为信号分子传递信息，不参与代谢，A错误；青鲜素可以通过抑制发芽来延长马铃薯和大蒜的贮藏期，B正确。生长素类似物是植物生长调节剂，而不属于植物激素，C错误；单侧光影响生长素横向运输，生长素极性运输受载体和能量的影响，D错误。5在自然条件下，冬小麦是在头一年秋季萌发，以营养体（长出根茎叶的植物体）过冬，第二年夏初开花和结实。秋末冬春的低温是诱导开花的必要条件。经研究发现低温能促使冬小麦体内赤霉素含量增加，说明（ ）A未经过低温处理的冬小麦，如果施用适宜浓度的赤霉素也能诱导开花B赤霉素等植物激素控制着植物的生命活动C赤霉素直接参与细胞内的

27、代谢活动D赤霉素具有解除种子休眠的作用【答案】A【解析】根据题意：秋末冬春的低温是诱导开花的必要条件，低温能促使冬小麦体内赤霉素含量增加，说明赤霉素与植物的开花有关，故未经过低温处理的冬小麦，如果施用适宜浓度的赤霉素也能诱导开花，A正确；植物激素的合成受基因的控制，故基因的程序性表达控制着植物的生命活动，植物激素对生命活动只是起调节作用，不能直接参与细胞内的代谢，BC错误；冬小麦是以营养体（长出根茎叶的植物体）过冬的，故题目中未体现赤霉素具有解除种子休眠的作用，D错误。故选A。6在植物的生长发育过程中，各种植物激素相互作用，它们之间可通过协同、拮抗等方式共同实现对植物生命活动的调节。如图表示G

28、A（赤霉素）、ETH（乙烯）、CTK（细胞分裂素）和IAA（吲哚乙酸）的关系（+表示促进，表示抑制）。下列有关叙述，不正确的是（ ）AGA、CTK和IAA通过协同作用共同促进植物生长BGA可通过抑制IAA氧化酶的活性来降低IAA浓度CIAA作用的两重性可能与ETH有关D束缚态IAA能维持植物体内IAA含量的相对稳定【答案】B【解析】由图分析知，GA，CTK和IAA均可促进生长，三者表现为协同作用，A正确；GA能抑制IAA氧化酶的作用，进而抑制IAA分解成氧化产物来提高IAA浓度，B错误；IAA浓度升高会促进ETH的合成，抑制生长，IAA两重性与ETH有关，C正确；束缚态IAA与IAA能相互转化

29、，因此束缚态IAA具有平衡植物体内IAA水平的作用，束缚态的IAA对维持植物体内IAA的浓度有重要作用，D正确。7植物侧芽的生长受IAA及其他物质的共同影响。有人以豌豆植株为对照进行了以下实验：实验一：分组进行去除顶芽、去顶芽并在切口处涂抹IAA处理后，定时测定侧芽长度，见图1；实验二：用14CO2饲喂叶片，测定去顶8h时侧芽附近14C放射性强度和IAA含量，见图2。(1)IAA是植物细胞之间传递信息的分子，顶芽合成的IAA向“下端”运输的方式一般为_。(2)实验一中，32h时，组侧芽长度明显小于组，其原因是_，这说明了生长素作用的特点具有_。(3)实验二中，14CO2进入叶绿体后，除了合成的

30、葡萄糖带有放射性外，氨基酸、脂肪酸也带有放射性，由此对光合作用有什么新的认识？_。(4)综合两个实验的数据推测，8h时组侧芽长度明显大于组，但IAA浓度并没有减少请对这些结果提出合理的推测：_。【答案】(1)极性运输 (2)涂抹的IAA运输到侧芽附近，高浓度的IAA抑制了侧芽的生长两重性(3)光合作用除了合成淀粉外，还可合成脂肪、蛋白质等有机物(合理即可)(4)组去顶后往侧芽分配的光合产物增多，促进侧芽生长(合理即可)【解析】(1)IAA是植物细胞之间传递信息的分子，顶芽合成的IAA以极性运输方式从形态学的上端运输到形态学的下端。(2)实验一中，去顶32h时，组侧芽长度明显小于组，其原因是人工

31、涂抹的IAA使侧芽部位生长素浓度过高，抑制了侧芽生长，这说明了生长素作用的特点是具有两重性。(3)实验二中，14CO2进入叶绿体后，除了合成的葡萄糖带有放射性外，氨基酸、脂肪酸也带有放射性，说明光合作用除了合成淀粉外，还可合成脂肪、蛋白质等有机物。(4)综合两个实验的数据推测，8h时组侧芽长度明显大于组，a、b两组侧芽附近14C信号强度差异明显(b组14C信号相对强度大于a组)，而IAA含量几乎相同，可推测是去顶后往侧芽分配的光合产物增加，促进侧芽生长。8已知大麦种子萌发会产生-淀粉酶，-淀粉酶能水解淀粉产生可溶性糖；6-甲基嘌呤是人工合成的RNA合成抑制剂，研究人员进行了多种植物调节物对大麦

32、种子萌发影响的实验，结果如图，请回答下列问题：（1） 比较1、2、3曲线可知赤霉素对种子萌发有_（填“促进”“抑制”或“无关”）作用，脱落酸在种子萌发中的作用与赤霉素_（填“对抗”“类似”或“无关”），脱落酸作用的机制可能是通过_起作用的。（2）根据以上分析，推测大麦种子萌发早期赤霉素和脱落酸的比例变化是_。（3）糊粉层是胚乳的最外层组织，根据曲线1分析，去除糊粉层对-淀粉酶产生的影响是_，推测糊粉层细胞和-淀粉酶的关系可能是_，糊粉层细胞和赤霉素的关系可能是_。【答案】（1）促进 对抗 抑制RNA的合成 （2）增大 （3）-淀粉酶不再产生 糊粉层细胞是-淀粉酶合成的地方 糊粉层细胞是赤霉素作

33、用的靶细胞 【解析】（1）分析曲线图可知，赤霉素可提高-淀粉酶含量，表明其可促进种子萌发；脱落酸可抑制种子萌发，与赤霉素具有对抗作用，脱落酸的作用可能与6-甲基嘌呤作用类似，即抑制RNA的合成。（2）由图可知，大麦种子萌发早期赤霉素与脱落酸的比例可能增大。（3）由坐标图可知去除糊粉层后，-淀粉酶将不再产生，由此推测糊粉层细胞是-淀粉酶合成的地方，也是赤霉素作用的靶器官。【点评】本题考查植物激素的作用的相关知识，主要考查考生分析图示提取信息的能力；理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。江西多宝格教育咨询有限公司（旗下网站：好教育http：/wwwjtyhjycom）郑重发表如下声明：

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