专题15 植物的激素调节-备战2022年高考生物专题提分攻略（解析版）.docx

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1、专题15植物的激素调节1、 基础知识必备 1生长素的发现过程（1）达尔文实验实验过程： 实验结论：胚芽鞘尖端受单侧光照射产生某种“影响”并向下面的伸长区传递，造成伸长区背光面比向光面生长快。 （2）生长素作用的两重性多涉及坐标曲线图形式的试题。一定要区分清促进作用或抑制作用时对应的生长素浓度。不要误把最适生长素浓度看成促进作用和抑制作用的“分水岭”。（3）常见的体现生长素作用两重性的实例植物的顶端优势：生长素对顶芽表现为促进作用，对侧芽表现为抑制作用。除草剂：一定浓度的生长素类似物对双子叶杂草表现为抑制作用，而对单子叶作物表现为促进作用。根的向地性：近地侧高浓度的生长素表现为抑制作用，远地侧低

2、浓度的生长素表现为促进作用。3几种常见植物激素的作用及原理（1）生长素的作用原理是促进细胞的伸长，而细胞分裂素的作用原理是促进细胞分裂，赤霉素也能促进细胞伸长。（2）脱落酸能抑制细胞分裂，在这方面与细胞分裂素具有拮抗关系。（3）乙烯仅促进果实成熟，而不是促进果实发育。4归纳植物激素之间的关系（1）协同作用的激素促进生长的激素：生长素、赤霉素、细胞分裂素。延缓叶片衰老的激素：细胞分裂素和生长素。（2）拮抗作用的激素器官脱落 种子萌发一、 选择题1植物激素是由植物自身代谢产生的一类有机物质，并从产生部位移动到作用部位，在极低浓度下就有明显生理效应的微量物质。下图是水稻种子从萌发到结种子，一个生活史

3、过程中相关激素的相互作用关系，下列叙述错误的是（） A赤霉素属于植物的内源激素，在种子萌发方面与脱落酸具有拮抗作用B在果实生长的调节中起协同作用的激素有生长素、细胞分裂素、赤霉素C施用一定浓度的细胞分裂素可解除植物的顶端优势D植物叶片和果实的脱落仅与脱落酸（ABA）的调节有关【答案】D【解析】赤霉素属于植物的内源激素，可以促进种子萌发，而脱落酸抑制种子萌发，因此两种激素表现为抗作用，A 正确， 据图分析，在果实生长的调节中起协同作用的激素有生长素、细胞分裂素、齐雪素，三者都其促进作用，3 正确； 据图分析，细胞分裂素可以抑制顶端优势，因此施用一定浓度的细胞分裂素可解除植物的顶端优势，C 正确；

4、 图中显示， 植物叶片和果实的脱落不仅与脱落酸 ABA) 的调节有关，还与生长素的浓度、乙燃、细胞分裂素的调节有关，D 错误 。2“先春抽出黄金芽”的诗句形容早春茶树发芽的美景。研究表明，外源多胺能抑制生长素的极性运输。下列相关叙述错误的是（）A生长素的极性运输需要消耗细胞释放的能量B生长素主要在顶芽合成，细胞分裂素主要在侧芽合成C施用适宜浓度的外源多胺能促进侧芽发育D光照、温度等环境因子会影响植物激素的合成【答案】B【解析】生长素的极性运输属于主动运输，需要消耗细胞释放的能量，A正确；生长素主要合成部位为幼嫩的芽叶和发育中的种子，细胞分裂素合成部位主要是根尖，B错误；顶芽产生的生长素通过极性

5、运输到达侧芽部位，引起侧芽部位生长素浓度过高，进而抑制侧芽的生长，而外源多胺能抑制生长素的极性运输，所以施用适宜浓度的外源多胺能促进侧芽发育，C正确；植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果，光照、温度等环境因子的变化，会引起植物体内产生包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调控，D正确。3豌豆苗横放一段时间后的生长状况如图甲；用不同浓度的生长素溶液处理豌豆幼苗茎切段，其长度变化如图乙；棉花、苹果等枝条去除顶芽后的生长状况如图丙。下列有关说法中正确的是（） A题中三组实验均可证明生长素的作用具有两重性B图丙中的去顶操作有利于侧枝的生长，但是不利于棉

6、花产量的提高C由图乙可知，促进豌豆幼苗茎切段生长的最适生长素浓度是400mg/LD图甲中a、b、c三处的生长素均具有促进作用【答案】D【解析】图乙中，生长素的浓度最大时，豌豆幼苗茎切段比对照组的长，没有体现生长素的两重性，A错误；图丙中对棉花去顶，有利于棉花侧枝的生长，有利于侧枝结棉桃，从而提高棉花的产量，B错误；由图乙可知，促进豌豆幼苗茎切段生长的最适生长素浓度在200mg/L600mg/L之间，不一定是400mg/L，C错误；植物水平放置时，由于受到重力的影响，茎/根的近地侧的生长素浓度高于远地侧的。茎的a、b处的生长素具有促进茎伸长的作用。由于根对生长素较敏感，因此c处的生长素具有促进根

7、伸长的作用，d处的生长素抑制根的伸长，D正确。4关于植物激素及植物生长调节剂在农业生产实践上的应用，不符合实际的是（）A用一定浓度赤霉素溶液处理芦苇、黄麻等植物，使植株增高B及辣椒开花后，喷洒适宜浓度生长素类似物，可获得无子果实C利用高浓度的2，4-D作除草剂，可抑制麦田中的双子叶杂草D植物生长调节剂可以替代植物激素发挥作用，使用时需要考虑药物浓度和药物毒性【答案】B【解析】赤霉素能够促进茎的伸长、引起植株快速生长，因此利用一定浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物，使植株增高，A正确；辣椒开花后，就可能进行传粉，这样再喷洒适宜浓度的生长素类似物，获得的是有子果实，正确做法是在花蕾期去雄，在雌蕊柱

8、头涂抹一定浓度的生长素类似物溶液，套袋隔离，B错误；双子叶杂草比单子叶农作物对生长素更敏感，因此利用高浓度2，4-D作除草剂，可抑制麦田中的双子叶杂草，C正确；植物生长调节剂可以替代植物激素发挥作用，使用时需要考虑药物浓度和药物毒性，D正确。5建设绿色“一带一路”，沙漠防治的先锋树种是沙柳，为提高沙柳成活率，常常需要对沙柳掐尖留芽并摘除一定量成熟叶片。下列与之相关的叙述中合理的是()A上述过程去除了植物的顶端优势，而顶端优势体现了生长素作用的两重性B因为叶片无法合成生长素，故而可对沙柳摘除一定量成熟叶片C沙柳的正常生长在根本上是植物激素调节的结果，同时还受基因组控制和环境影响D掐尖留芽可使侧芽

9、合成的生长素运输到根尖，促进根生长，从而提高沙柳的成活率【答案】 A【解析】 顶端优势是指顶芽产生的生长素不断向下运输至侧芽，顶芽部位低浓度的生长素促进其生长，侧芽部位高浓度的生长素抑制其生长。对沙柳掐尖留芽，可去除植物的顶端优势，A正确；对沙柳摘除一定量成熟叶片，是为了降低蒸腾作用，以减少植物体内水分的消耗，有利于沙柳的成活，B错误；沙柳的正常生长，在根本上是基因在一定时间和空间上程序性表达的结果。光照、温度等环境因子的变化，会引起植物体内产生包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调控，C错误；掐尖留芽可使侧芽部位的生长素浓度降低，促进侧芽的生长，但侧芽合成的生长素不能运输到

10、根尖，D错误。6将燕麦胚芽鞘去顶静置一段时间后，用4个含不同浓度生长素(m1、m2、m3、m4)的琼脂块分别放在4个相同的去顶胚芽鞘的一侧，一段时间后，测量并记录胚芽鞘弯曲角度(如图)，其中a1>a2>a3>a4，下列对此实验的有关叙述正确的是()A生长素浓度大小关系是m1m2m3m4B该实验可以说明生长素作用具有两重性C促进胚芽鞘生长的最适浓度一定位于m3、m4之间D促进胚芽鞘生长的最适浓度可能位于m1、m2之间【答案】D【解析】在最适生长素浓度的两侧，存在生长素促进效果相同的点，因此生长素浓度大小关系不一定是m1m2<m3<m4，同样最适浓度不一定位于m3、m

11、4之间，也可能位于m1、m2之间，也可能位于m2、m3之间；该实验不能说明生长素作用具有两重性，只能说明生长素的促进作用。7三碘苯甲酸是一种植物生长调节剂，它能够阻碍生长素在植物体内的运输，抑制茎顶端的生长，促进侧芽的萌发，从而使植株矮化。下列分析错误的是()A三碘苯甲酸是植物体内产生的B适宜浓度的三碘苯甲酸溶液能阻碍植物体内生长素的极性运输C适宜浓度的三碘苯甲酸溶液可提高植物体抗倒伏的能力D适宜浓度的三碘苯甲酸溶液可提高棉花的产量【答案】 A【解析】 三碘苯甲酸是一种植物生长调节剂，植物生长调节剂是人工合成的，不是植物体内产生的，A错误；顶端产生的生长素通过极性运输到达侧芽，三碘苯甲酸能够阻

12、碍生长素在植物体内的运输，因此三碘苯甲酸溶液能阻碍植物体内生长素的极性运输，B正确；三碘苯甲酸溶液使植株矮化，可提高植物体抗倒伏的能力，C正确；三碘苯甲酸溶液有利于侧芽的萌发，提高棉花的产量，D正确。8图1是用不同浓度的生长素类似物溶液处理扦插枝条的实验结果，图2是不同浓度生长素对某植物茎和根生长的影响，下列分析正确的是()A由图1可知，生长素类似物的浓度在12 mol·L1和16 mol·L1之间时抑制扦插枝条生根B由图1可知，促进扦插枝条生根的最适生长素类似物浓度为12 mol·L1C由图2可知，生长素浓度在cd时表现出两重性：促进生长，抑制生长D图2中代表茎

13、，由图2可知，不同浓度生长素溶液促进茎生长的效果可能相同【答案】 D【解析】 图1显示生长素类似物浓度在12 mol·L1时，可明显促进生长，在16 mol·L1时抑制生长，当在1216 mol·L1之间时应为一定范围内“促进”；图1信息表明促进插条生根的最适浓度应位于12 mol·L1左右，未必正好为12 mol·L1；所谓两重性是无论针对还是针对均表现出两重性，不可就的“促进”与的“抑制”视作两重性。9植物侧芽的生长受生长素(IAA)等因素影响。有人以豌豆完整植株为对照进行了以下实验：分组进行去除顶芽，去顶并在切口涂抹IAA处理后，定时测定

14、侧芽长度，见下图。下列相关分析错误的是()AIAA是植物细胞之间传递信息的分子，顶芽中的色氨酸可转变为生长素B顶芽合成的IAA通过主动运输方式向下运输C组侧芽8 h长度与组相同，可推测IAA对侧芽生长没有作用D组侧芽32 h明显小于组，可推测高浓度的IAA抑制了侧芽的生长【答案】 C【解析】 植物激素是植物的信号分子，生长素主要的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，在这些部位，色氨酸经过一系列反应可转变为生长素；生长素的运输方式为主动运输，运输方向为极性运输；组侧芽8 h长度与组相同，但与组相比表现出抑制消除，IAA对侧芽生长有促进作用；组侧芽32 h明显小于组，是因为组为去顶之后涂上IAA

15、，涂抹的IAA可以向侧芽运输，使侧芽的生长素浓度过高，从而抑制侧芽的生长。10瓶插鲜花的水分平衡值为吸水量与失水量的差值，它与衰老相关，为负值时鲜花开始衰败。如图表示不同处理方式下，水分平衡值降为0的时间和瓶插鲜花寿命的关系。下列叙述错误的是()A细胞分裂素和蔗糖协同延长插花保鲜的时间B细胞分裂素延缓插花衰败的作用比蔗糖明显C蔗糖可为水分的吸收提供能量从而延缓衰败D脱落酸含量最先快速增加的应该是蒸馏水组【答案】 C【解析】 据图分析，与相比较可知，瓶插鲜花寿命较长，细胞分裂素和蔗糖分别都有延长瓶插鲜花寿命的作用；与相比，瓶插鲜花寿命较更长，所以细胞分裂素和蔗糖协同延长插花保鲜的时间，A正确；与

16、相比较，水分平衡值降为0所用的时间较长，细胞分裂素延缓插花衰败的作用比蔗糖明显，B正确；水分子以自由扩散形式被吸收，不需要能量，C错误；脱落酸是植物生长抑制剂，它能够促进叶和果实的衰老和脱落。分析图可知，水分平衡值降为0所用的时间最短，因此脱落酸含量最先快速增加的应该是蒸馏水组，D正确。11为探究生长调节物质CFM对IAA的极性运输是否有抑制作用，取豌豆幼苗茎切段进行对照实验，实验组设计如图所示，下列叙述错误的是()A对照组豌豆幼苗茎切段形态学上端应朝下B对照组羊毛脂中不含CFMC可用放射性同位素标记IAA作为测试指标D若受体中IAA含量与对照组相比明显低，则说明CFM对极性运输有抑制作用【答

17、案】 A【解析】 豌豆幼苗茎切段形态学上下端属于无关变量，各组应该相同且适宜，即都是形态学上端朝上，A项错误；该实验的自变量是CFM的有无，对照组羊毛脂中不含CFM，B项正确；受体中IAA含量的多少，可作为CFM对IAA的极性运输是否有抑制作用的测试指标，故可用放射性同位素标记IAA作为测试指标，C项正确；若受体中IAA含量与对照组相比明显低，则说明CFM对极性运输有抑制作用，D项正确。12据图分析下列相关叙述不正确的是()AH点表示促进生长作用的最适生长素浓度为gB若做向光性实验，测得向光一侧生长素浓度为m，则背光一侧生长素浓度为大于m小于2mC若做向光性实验，测得向光一侧与背光一侧生长素含

18、量之比为12，则向光一侧的生长素浓度范围是小于gD若植物水平放置表现出茎的背地性，测得茎的近地侧生长素浓度为2m，则远地侧生长素浓度小于m【答案】 A【解析】 H点表示促进生长作用的最适生长素浓度为g，A项正确；茎的向光生长是由背光侧生长素浓度较高，背光侧生长较快引起的，若向光一侧生长素浓度为m，则背光一侧生长素浓度为大于m小于2m，B项正确；若向光一侧与背光一侧生长素含量之比为12，且均促进生长，但向光侧促进生长作用小于背光侧，结合图示可知向光侧生长素浓度小于m；若等于m，两侧促进作用一致；若大于m，则向光侧促进作用大于背光侧，不符合要求，C项错误；植物水平放置，表现出茎的背地性，是由于近地

19、侧生长素浓度高于远地侧，近地侧生长速度更快，若近地侧生长素浓度为2m，则远地侧生长素浓度小于m(若为m或大于m，则远地侧生长速度与近地侧相等或比近地侧生长更快，不符合实际)，D项正确。13甲、乙、丙为植物激素，NAA为某种植物激素类似物。它们的作用模式如图所示，图中“”表示促进作用，“”表示抑制作用，下列叙述不正确的是()A甲、乙在调节种子萌发和器官脱落过程中具有拮抗作用B乙、丙最可能代表脱落酸和生长素C生长素在植物体内的运输不一定是极性运输D甲、乙、丙和NAA都可在细胞中少量合成【答案】 D【解析】 从图形分析，甲可促进种子萌发，抑制器官脱落，而乙的作用与甲相反，因此二者在调节种子萌发和器官

20、脱落过程中具有拮抗作用，A项正确；乙能抑制种子萌发，促进器官脱落，为脱落酸，丙能诱导植物形成无子果实，为生长素，B项正确；在成熟组织中，生长素可以通过植物的韧皮部进行非极性运输，C项正确；据题干信息可知，NAA是植物激素类似物，是人工合成的，D项错误。14金链花由于受到能分泌细胞分裂素类物质的病原体的侵袭，侧芽生长失控，形成大量分枝，称为“扫帚病”。有关说法错误的是()A该病原体分泌的是一种能调节植物生长发育的植物激素B该现象说明细胞分裂素类物质能解除植物的顶端优势C正常生长的金链花侧芽生长受抑制是因为生长素含量不足D侧芽生长失控是因为该部位生长素与细胞分裂素的比值增大【答案】 B【解析】 植

21、物激素是由植物体内产生的能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，因此该病原体分泌的细胞分裂素类物质不属于植物激素，A项错误；根据题干信息可推断出细胞分裂素类物质能解除植物的顶端优势，促进侧芽发育成侧枝，B项正确；正常生长的金链花侧芽生长受抑制，是因为顶芽产生的生长素逐渐向下运输并积累在侧芽附近，引起侧芽部位生长素含量高抑制侧芽的生长，C项错误；由题中信息无法确定侧芽处的生长素与细胞分裂素的比值变化，D项错误。15某研究小组探究2,4­D对插枝生根作用的实验结果记录如表(a、b、c数据不慎丢失)。2,4­D浓度/(mg/L)abc一定时间后根的总长

22、度/cm3.94.63.4下列分析不正确的是()A若a0，则c>bB若b0，则c>aC若c0，则a>b D若b最大，则a>c【答案】 C【解析】 2,4­D属于生长素类似物，其对生根的促进作用具有两重性。在一定浓度范围内随着2,4­D浓度的增加，根的总长度增加，在最适浓度时，根的总长度最长，超过最适浓度，随着2,4­D浓度的增加，其促进生根的作用减弱，浓度再高，会抑制根生长。若a0，即无外源补充2,4­D 时，根的总长度为3.9厘米，而c浓度时，根的总长度为3.4厘米，表现为高浓度抑制根的生长，b浓度表现为低浓度促进根的生长，所以

23、c>b，A项正确。若b0，a、c浓度都为高浓度抑制根生长，但c浓度比a浓度更高，抑制生长的效果更强，B项正确。若c0，a、b浓度都为促进生长，可能a<b，也可能a>b，C项错误。若b最大，且促进根生长效果最好，则a、c浓度既要保证促进根生长效果比b差，又要保证浓度比b低，只能是a>c，D项正确。二、非选择题16油菜素内酯(BR)是植物体内一种重要的激素。为探究油菜素内酯的生理作用，研究人员做了如下实验。据此回答下列问题：实验一：用放射性碳标记的IAA处理主根，检测油菜素内酯对生长素运输的影响。实验方法及结果如图所示：(1)图示表明标记的生长素在根部的运输方向为 ，BR可

24、以 (填“促进”或“抑制”)生长素运输，且对 (运输方向)的作用更显著。实验二：表中所示是相关研究的实验结果，请分析回答下列问题：编号123456油菜素内酯浓度(mg/L)00.100.200.300.400.50芹菜幼苗的平均株高(cm)162038514220(2)该实验的自变量是 。(3)第2、6两组，芹菜幼苗的平均株高相同，油菜素内酯(BR)对芹菜幼苗生长的 (填“促进”或“抑制”)作用相同。(4)在芹菜幼苗生长的过程中，与BR作用类似的激素可能是 (填“赤霉素”“乙烯”或“脱落酸”)。【答案】（1）双向 促进 尖端向中部运输 （2）油菜素内酯(BR)的浓度 （3）促进 （4）赤霉素【

25、解析】(1)从图中看出，在甲、乙两个实验情况下，都检测到了放射性碳标记的IAA，故生长素在根部的运输方向为“双向”，且在实验组(加BR)中检测到的放射性碳标记的IAA含量都多于对照组，由此推断BR可促进生长素的运输。但在乙组实验中，实验组的放射性碳标记的IAA含量与对照组的差值较甲组的大，故BR对尖端到中部的运输过程促进作用更强。(2)由表可知，该实验中油菜素内酯浓度是自变量，芹菜幼苗的平均株高是因变量。(3)由表可知，油菜素内酯对芹菜幼苗生长的促进作用存在最适浓度，在低于最适浓度范围内，随着油菜素内酯浓度升高，其促进作用增强；在高于最适浓度时，随着油菜素内酯浓度升高，其促进作用减弱；故在低于

26、或高于最适浓度时，会出现BR浓度不同但促进效果相同的现象。(4)乙烯促进果实成熟，脱落酸促进果实衰老并抑制细胞分裂，赤霉素促进细胞伸长和植株增高。17水稻灌浆结实期是指稻穗开花后到谷粒成熟的时期，为水稻籽粒的增重期。水稻穗顶部的籽粒为强势粒，基部的籽粒为弱势粒。(1)水稻籽粒增重与内源脱落酸(ABA)含量的变化如图1所示，强势粒的增重在 迅速开始。弱势粒受精后增重缓慢，直到第20天强势粒 才开始迅速增重。ABA含量与对应籽粒增重的变化趋势 ，推测在水稻籽粒增重时ABA能调节光合作用产物的 。(2)在水稻灌浆结实初期喷施一定浓度的ABA，以喷水为 ，结果如图2所示，喷施外源ABA对水稻 的增重更

27、明显。(3)基于上述系列研究，请你为水稻增产提出合理建议在水稻灌浆结实初期喷施一定量适宜浓度的ABA。【答案】（1）受精后(或开花后第4天) 增重高峰过后 相似 运输(或转运) （2）对照 弱势粒（3）在水稻灌浆结实初期喷施一定量适宜浓度的ABA【解析】(1)比较图1中强势粒和弱势粒粒重的两条曲线可知，强势粒的增重在受精后(或开花后第4天)迅速开始。弱势粒受精后增重缓慢，直到第20天强势粒增重高峰过后才开始迅速增重。比较图1中强势粒和弱势粒中ABA的两条曲线可知，ABA含量与对应籽粒增重的变化趋势相似，推测在水稻籽粒增重时ABA能调节光合作用产物的运输(或转运)。(2)根据探究实验的对照原则，

28、在水稻灌浆结实初期喷施一定浓度的ABA为实验组，则以喷水为对照组；根据图2可知，喷施外源ABA对水稻弱势粒的增重更明显。(3)基于上述系列研究，要使水稻增产，可在水稻灌浆结实初期喷施一定量适宜浓度的ABA。18科研人员为证明利用赤霉素处理来鉴定含sd-1基因矮秆水稻的方法是否可行，选择多种矮秆水稻中的4个品种进行了相关实验，结果见下表：处理方法品种矮秆基因与对照组相比幼苗株高对赤霉素的敏感度与对照组相比成熟植株株对赤霉素的敏感度15ppm赤霉素溶液处理 sd-1+sd-1-+sd-g+sd-t+-50ppm赤霉素溶液处理sd-1+sd-1+sd-g+sd-t+-（“+”表示敏感，“-”表示不敏

29、感）回答下列问题：（1）赤霉素的主要作用是_。赤霉素配制为溶液后在常温下易分解，所以该实验中使用的赤霉素溶液应在配制好后低温保存或_，以防止赤霉素分解对实验结果造成影响。（2）实验中自变量除水稻品种（或矮秆基因类型）外还包括_。（3）本实验的结果说明这种鉴定矮秆水稻含有sd-1基因的方法是_（填“可行”或“不可行”）的；同时发现可用赤霉素处理来鉴定含_基因矮杆水稻，为保证该方法的可行性需在相同条件下进行多次重复实验外，还应_（答出一点即可）。【答案】（1）促进细胞伸长，从而引起植株增高，促进种子萌发和果实发育现配现用（2）赤霉素溶液浓度和植株的生长发育期 （3）不可行sd-t增加实验的矮秆水稻

30、品种、扩大赤霉素溶液浓度范围和赤霉素溶液处理植物的不同发育阶段【解析】（1）赤霉素的主要作用是促进细胞伸长，从而引起植株增高，促进种子萌发和果实发育。由于常温下赤霉素溶液易分解，为了防止赤霉素分解对实验结果造成影响，所以应使用赤霉素溶液在配制好后低温保存或现配现用。（2）本实验中自变量有水稻品种、赤霉素溶液浓度和植株的生长发育期。（3）根据前面的分析可知，含sd-1基因的水稻品种在成熟期出现对赤霉素敏感，而幼苗期却不敏感，这说明不能用赤霉素处理来鉴定含sd-1基因矮秆水稻来证明。含sd-t基因的水稻在成熟期不敏感，而幼苗期敏感，说明含sd-t基因的水稻品种用赤霉素处理可证明；为保证该方法的可行

31、性，不仅需在相同条件下进行多次重复实验，还应增加实验的矮秆水稻品种、扩大赤霉素溶液浓度范围和赤霉素溶液处理植物的不同发育阶段。19当萌发水稻种子的根长至 6 mm 时，用下图所示装置进行实验。 用含有不同浓度生长素（IAA）的琼脂片贴在根尖表面的一侧，进行光照或黑暗处理，24小时后，记录处理后根尖的弯曲度，结果如下表。 请回答问题：（1）黑暗条件下，根尖的弯曲度随琼脂片中 IAA 浓度的增加而增大；据此推测单侧光照条件下，根尖负向光性生长的原因是_。 （2）上述实验说明，根尖的生长方向受到_、_的调控。 （3）为了进一步验证根尖向背光侧弯曲生长确实是由于生长素的分布不均引起的，还需用锋利的刀片

32、将根尖剖开，测定_的生长素含量，预期结果为_【答案】（1）单侧光引起背光侧生长素浓度过高，抑制生长 （2）单侧光生长素浓度 （3）向光侧和背光侧背光侧生长素含量大于向光侧【解析】（1）黑暗条件下，根尖向含有IAA的琼脂片方向生长，且弯曲度随琼脂片中 IAA 浓度的增加而增大，说明生长素抑制贴有琼脂片一侧的生长，据此推测单侧光照条件下，引起背光侧生长素浓度过高，抑制背光侧生长，导致根尖负向光性生长。 （2）实验说明根尖的生长方向受到单侧光、生长素浓度的调控。 （3）进一步验证根尖向背光侧弯曲生长是由于生长素的分布不均引起的，可用锋利的刀片将根尖剖开，测定向光侧和背光侧的生长素含量，预期结果为背光

33、侧生长素含量大于向光侧。20某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案。实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用。实验方案：取若干长势相同、处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后。 （1）生长素能促进植物生长的主要原因是它能促进细胞的_，其生理作用特点表现为_。（2）根据科学实验原则，上图中X处应放置_，则乙、丙两组实验的自变量是_。（3）预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：若_，则假设成立；若_，则假设不成立。【答案】（1）生长（伸长）两重性 （2）空白琼脂块有无生长素 （3） 丙组落叶明显早于甲、乙组三组的叶片几乎同时脱落 【解析(1 生长素通过促进细胞的伸长生长使植物表现生长。生长素既能促进植物生长，又能抑制植物生长，体现了生长素的作用具有两重性。（2） 丙组为对照组， 根据实验单一变量原则，X 处要放置空白琼脂块，排除琼脂块本身对袜验的晶响，乙、丙两组的文验变量是有无生长素。（3） 若丙组落叶明显早于甲、乙组，说明生长素能抑制脱落酸的功能，若三组植株的落叶情况相同，则不能说明生长素对脱落酸的功能有抑制作用。