专题1.3 生命活动的承担者——蛋白质（必刷试题）-2022年高考生物大一轮复习紧跟教材（解析版）.doc

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1、2021年生物高考一轮复习专题1.3 生命活动的承担者蛋白质A组基础巩固练1(2020年高考预测)下列关于肽和蛋白质的叙述，正确的是()A鹅膏蕈碱是一种环状八肽，含有8个肽键B蛋白质是由2条或2条以上多肽链构成的C蛋白质变性是由于肽键的断裂造成的D变性蛋白质或多肽不能与双缩脲试剂发生反应1【答案】A【解析】肽链盘曲折叠形成具有一定空间结构的蛋白质，蛋白质也可仅含有一条肽链，B错误；蛋白质变性是空间结构被破坏，氨基酸之间形成的肽键并没有断裂，C错误；变性蛋白质只是空间结构发生改变，仍能与双缩脲试剂产生紫色反应，D错误。2如图表示一个由200个氨基酸构成的蛋白质分子。下列叙述正确的是()A该分子中

2、含有198个肽键B这200个氨基酸中至少有200个氨基C合成该蛋白质时分子量减少了3 582D该蛋白质中至少含有3个NH22【答案】C【解析】由题图看出该蛋白质有两条肽链并且2条肽链由1个肽键连接，链内肽键198个，链间肽键1个，共199个肽键，A错误；因链间的肽键是R基上的氨基和羧基形成的，所以200个氨基酸中至少有201个氨基，B错误；缩合成该蛋白质时脱去水分子199个，相对分子质量减少了199×183 582，C正确；该蛋白质有两条肽链，至少含有2个NH2，D错误。3(2020年高考预测)植物A被害虫咬伤后，受伤部位分泌的多肽S能激活相邻细胞内蛋白酶抑制剂基因，增加蛋白酶抑制剂

3、的合成，从而抑制害虫消化道中蛋白酶的活性。据此分析正确的是()A多肽S和双缩脲试剂可发生反应，产生砖红色沉淀B多肽S在植物A细胞间的信息交流中发挥作用C多肽S基因是在害虫的攻击、诱导下植物A突变产生的D多肽S作为化学信息调节植物A与害虫的种间关系3【答案】B【解析】多肽S含有肽键，能与双缩脲试剂发生紫色反应，A错误；根据题干信息“受伤部位分泌的多肽S能激活相邻细胞内蛋白酶抑制剂基因”，说明多肽S是植物A细胞释放的、能使相邻细胞代谢改变的信号分子，在植物A细胞间的信息交流中发挥作用，B正确；植物A细胞本身具有多肽S基因，多肽S是在害虫的攻击、诱导下，植物A细胞的多肽S基因选择性表达产生的，C错误

4、；多肽S是植物体内细胞间信息交流的信号分子，不是生态系统中的化学信息，因此不能作为化学信息调节植物A与害虫的种间关系，D错误。B组能力提升练4(不定项)(2019年山西大学附中)有科学家发现了一种名为“Notch”的蛋白质，它能快速修复受损的脑细胞。下列有关该蛋白质的说法，正确的是()A指导蛋白质合成的基因中的碱基有C、G、A、T、UB合成蛋白质时的脱水过程是在核糖体中完成的C细胞的生长、增殖、衰老、凋亡等生命历程都与蛋白质密切相关D构成该蛋白质的氨基酸的R基可能有多种4【答案】BCD【解析】指导蛋白质合成的基因不可能同时是DNA和RNA，即不可能同时含有碱基U和T，A错误；合成蛋白质时的脱水

5、缩合过程是在核糖体中完成的，B正确；蛋白质是生命活动的主要承担者，细胞的生长、增殖、衰老、凋亡等生命历程都与蛋白质密切相关，C正确；氨基酸的种类由R基决定，蛋白质分子中通常含有多种氨基酸，D正确。5(不定项)如图表示某种蛋白质中相关基团的数目，据图可知该蛋白质()A由两条肽链组成B共有126个肽键CR基中共含17个氨基D形成过程中脱去124分子的水5【答案】AD【解析】由题图可知，蛋白质中的羧基总数是17，R基上的羧基数是15，所以该蛋白质的肽链数是17152条，A正确；由题图可知，蛋白质中氨基酸总数是126，该蛋白质的肽链数是2条，所以共含有的肽键数为1262124个，B错误；由题图可知，蛋

6、白质中游离的氨基总数是16，该蛋白质的肽链数是2条，所以R基中共含有16214个氨基，C错误；由题图可知，该蛋白质含有126个氨基酸，形成2条肽链，脱去水分子数肽键数，肽键数是1262124个，D正确。6请仔细观察下列结构式，有关叙述和分析正确的是()A上述结构全部属于组成蛋白质的氨基酸B若形成链状四肽，则应该具有3个肽键、2个游离的氨基、2个游离的羧基C若形成的是环状四肽，应该有4个肽键、2个游离的氨基、1个游离的羧基D若上述、三种物质，每种仅能有一个，则形成的三肽种类最多能有27种6【答案】C【解析】题图中的氨基酸的氨基和羧基不连接在同一个碳原子上，不是组成蛋白质的氨基酸，A错误；形成链状

7、四肽，应该有3个肽键、3个游离的氨基、2个游离的羧基，B错误；形成环状四肽，应该有4个肽键、2个游离的氨基、1个游离的羧基，C正确；三种物质，每种仅有一个，形成的三肽种类是6种，D错误。C组近三年高考真题压轴练（2019江苏卷）7在真核细胞的内质网和细胞核中能够合成的物质分别是A脂质、RNAB氨基酸、蛋白质CRNA、DNADDNA、蛋白质7A【解析】内质网可以合成脂质，细胞核中可以发生转录合成RNA，A正确；蛋白质的合成场所是核糖体，B错误；内质网中不能合成RNA，细胞核中可以合成DNA和RNA，C错误；内质网中不能合成DNA，蛋白质的合成场所是核糖体，D错误。（2019江苏卷）8下列关于细胞

8、内蛋白质和核酸的叙述，正确的是A核酸和蛋白质的组成元素相同B核酸的合成需要相应蛋白质的参与C蛋白质的分解都需要核酸的直接参与D高温会破坏蛋白质和核酸分子中肽键8B【解析】核酸的组成元素是C、H、O、N、P，而蛋白质的主要组成元素是C、H、O、N，故核酸和蛋白质的组成元素不完全相同，A错误；核酸包括DNA和RNA，两者的合成都需要相关酶的催化，而这些酶的化学本质是蛋白质，B正确；蛋白质的分解需要蛋白酶的参与，而蛋白酶的本质是蛋白质，因此蛋白质的分解不需要核酸的直接参与，C错误；高温会破坏蛋白质分子的空间结构，但是不会破坏肽键，且核酸分子中不含肽键，D错误。（2018江苏卷）9哺乳动物的催产素具有

9、催产和排乳的作用，加压素具有升高血压和减少排尿的作用。两者结构简式如下图，各氨基酸残基用3个字母缩写表示。下列叙述正确的是（） A两种激素都是由八肽环和三肽侧链构成的多肽类化合物B氨基酸之间脱水缩合形成的水分子中氢全部来自氨基C肽链中游离氨基的数目与参与构成肽链的氨基酸种类无关D两种激素间因2个氨基酸种类不同导致生理功能不同9D【解析】根据以上分析可知，两种激素都是由六环肽和三肽侧链构成的多肽化合物，A错误；氨基酸之间脱水缩合形成的水分子中的氢分别来自于一个氨基酸的氨基和另一个氨基酸的羧基，B错误；肽链中游离的氨基酸数目与参与构成肽链的氨基酸的种类有关，C错误；根据以上分析可知，两种激素在两个

10、氨基酸种类上不同，进而导致两者的功能不同，D正确。(2018 全国卷II )10下列关于人体中蛋白质功能的叙述，错误的是A浆细胞产生的抗体可结合相应的病毒抗原B肌细胞中的某些蛋白质参与肌肉收缩的过程C蛋白质结合Mg2+形成的血红蛋白参与O2运输D细胞核中某些蛋白质是染色体的重要组成成分10C【解析】抗原能和特异性抗体相结合，病毒、细菌等病原体表面的蛋白质等物质，都可以作为引起免疫反应的抗原，可见，浆细胞产生的抗体可结合相应的病毒抗原，A正确；肌肉细胞中的某些蛋白质（如肌动蛋白等）参与肌肉收缩的过程，B正确；蛋白质结合Fe2形成的血红蛋白参与O2的运输，C错误；染色体是细胞核的结构之一，染色体主

11、要由DNA和蛋白质组成，D正确。(2018 天津卷 )11生物膜上不同类型的蛋白质行使不同的功能。下表中依据膜蛋白功能，对其类型判断错误的是选项膜蛋白的位置、功能膜蛋白的类型A位于突触后膜，识别并结合神经递质受体B位于靶细胞膜，识别并结合激素载体C位于类囊体膜，催化ATP合成酶D位于癌细胞膜，引起特异性免疫抗原AABBCCDD11B【解析】突触后膜上有与神经递质结合的特异性受体，受体可以特异性的结合相应的神经递质，使下一个神经元兴奋或抑制，A正确；靶细胞上含有能和相应激素特异性结合的受体,当激素与受体结合后,引起细胞代谢发生变化B错误；光合作用的光反应过程中，会发生光能转变为ATP中活跃的化学

12、能，即需要ATP的合成，因此类囊体薄膜上含有ATP合成酶，C正确；细胞癌变后，细胞膜上会产生相应的癌胚抗原，引起机体的特异性免疫反应，进而清除癌变的细胞，D正确。（2019 全国卷III）12氮元素是植物生长的必需元素，合理施用氮肥可提高农作物的产量。回答下列问题。（1）植物细胞内，在核糖体上合成的含氮有机物是_，在细胞核中合成的含氮有机物是_，叶绿体中含氮的光合色素是_。（2）农作物吸收氮元素的主要形式有铵态氮（NH4）和硝态氮（NO3）。已知作物甲对同一种营养液（以硝酸铵为唯一氮源）中NH4和NO3的吸收具有偏好性（NH4和NO3同时存在时，对一种离子的吸收量大于另一种）。请设计实验对这种

13、偏好性进行验证，要求简要写出实验思路、预期结果和结论_。12蛋白质 核酸 叶绿素 实验思路：配制营养液（以硝酸铵为唯一氮源），用该营养液培养作物甲，一段时间后，检测营养液中NH4和NO3剩余量。预期结果和结论：若营养液中NO3剩余量小于NH4剩余量，则说明作物甲偏好吸收NO3；若营养液中NH4剩余量小于NO3剩余量，则说明作物甲偏好吸收NH4。 【解析】（1）核糖体是蛋白质的合成场所，故在植物的核糖体上合成的含氮有机物是蛋白质。细胞核内可以进行DNA复制和转录，复制的产物是DNA，转录的产物是RNA，其组成元素均为C、H、O、N、P，故细胞核内合成的含氮化合物是核酸即DNA、RNA。叶绿体中的

14、色素分为叶绿素和类胡萝卜素两大类，前者含有N，后者不含N。（2）要验证作物甲对NH4+和NO3-吸收具有偏好性，可以把甲放在以硝酸铵为唯一氮源的培养液中进行培养，通过测定培养前后铵态氮和硝态氮的含量变化即可以得出结论。因此实验思路为：配制营养液（以硝酸铵为唯一氮源），用该营养液培养作物甲，一段时间后，检测营养液中NH4和NO3剩余量。可用假设法推理，假设作物甲偏好吸收NO3，则营养液中NO3的剩余量较少；假设作物甲偏好吸收NH4，则营养液中NH4的剩余量较少。因此，预期结果和结论为：若营养液中NO3剩余量小于NH4剩余量，则说明作物甲偏好吸收NO3；若营养液中NH4剩余量小于NO3剩余量，则说明作物甲偏好吸收NH4。