单元3任务1创建选择查询.电子教案.doc

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1、授课标题： 单元3 使用查询任务1 创建选择查询 1使用简单查询向导一、教学目的要求1理解查询的功能、分类2掌握字面值、关系运算符含义3使用简单查询向导二、教学重点1操作查询与选择查询的区别以及特点2字面值、关系运算符的应用3使用简单查询向导，三、教学难点1、字面值、关系运算符区别2、查询结果的识读四、教学课时：2课时，1多媒体，1上机五、教学方法：讲解法，软件演示法，实例教学法，任务驱动法六、教学过程：1、导入：提问：（1）什么是查询：通过给定的条件对表或其他查询进行 检索，筛选出符合条件的记录构成新的数据集合,是不产行新表的,只有一种产生新表,提示：（2）查询不是简单的查找.（3）打开ac

2、cess:（演示软件操作）2、授新课：任务实训1、使用简单查询向导：创建查询最简单的方法是利用向导来创建（先打开 软件，使用学生感受，查询的界面，）举例：查询goods中的数据1、步骤：在数据库中选择查询对象，双击“使用向导创建查询”在弹出的对话框中从表/查询下拉列表中选择需要查询的表，从可用字段中选择要查询的字段，单击下一步单击下一步，出现为查询设定名称对话框。单击完成即可。以下图示：注明：1、图中只有二个字段，其他不出现，没有删除，只是不显示 2、保存，取名goods商品编码，单价查询，或默认知识准备1、查询功能：6个(1)选择字段；从表中选择部分字段(选列,)例如:一张学生信息表有10个

3、字段,只查询,姓名,年龄,二个段的信息(2)选择记录：根据条件筛选满足(选行)例如:只选择是团员的学生信息(3)编辑记录：通过操作查询，完成对记录的添加/更改/删除操作(4)实现计算:在建立查询的过程中进行统计计算若干个条件合在一起进行计算如:计算女生的/团员的平均年龄和平均成绩;计算班级人数,不及格人数等(5)建立新表:将查询的作为表对象保存,只有这种产生新表,其他是数据集合(6)为报表或窗体,数据访问页提供数据2、查询的分类（分5类，没有优劣之分，只是结果，要求不一样）讲授法（1）选择查询；常见根据所给条件查询（2）交叉表查询：行/列交叉位置显示汇总数据查询（3）操作查询：对表中的数据进行

4、编辑：分四类生成表查询；删除查询，更新查询，追加查询。（4）SQL查询：使用SQL语句做查询，包含联合查询，传递查询，数据定义查询和子查询对语句要熟悉，鼠标可以做到，SQL可以建表，编辑数据（5）参数查询：根据用户输入的条件（参数）来检索记录3、查询条件：（补充）查询条件是运算符、常量、字段值函数以及字段名和属性等任意组合的一种产生逻辑值的式子：between 60 and 100; like“张小红”In(#2018-3-2#,#2018-3-4#)（下面介绍）1、字面值、关系运算符字面值（板书）字面值是指系统中使用的值与显示的值完全相同，即通常所说的常数。例如：（1）日期型数据要用#号括起

5、来，#2018-3-28#（2）字符串的字面值要用单引号或双引号括起来。”男”女”张小红”数字：直接写，2、关系运算符：比较运算符>(大于)a>b<（小于） 3<5>=(大于等于)；>=12 and <=20,表示12-20之间<=(小于等于)；<=#2018-3-1# 表示时问2018-3-1日前=（等于）；a=b<>(不等于)。a<>b a不等于b关系运算表达式的结果是逻辑值（True，False）例如：1>2结果：不成立，即为False。例如：规则：非负数。表示为：>=03、教学小结：本课介绍简单查

6、询，查询功能、分类；比较运算符应用上机实训一、上机任务1、创建使用简单查询向导（一）查询从表buy，goods，二个表，查询字段商品名称，计量单位，进货日期时间，商品编码，规格，进货数量，进货单价保存为buy查询，通过一个表格显示出来识读查询结果（二）从“学生成绩”表中查询如下 ：组成 一张表，（1）成绩并对成绩进行计算：合计，平均，最大，最小（2）姓名（3）课程二、上机步骤要点；1、关闭所有数据表2、显示表，选择buy，goods3、正确选择字段：4、选择“简单查询向导”5、保存，比较buy有什么不同三、要求1、结果比对 P66书3-2图2、汇总结果：P67 3-4图四、考核评分1、3-2图

7、80分2、3-4图20分授课标题 单元3 使用查询任务1 创建选择查询2.创建交叉表查询向导一、教学目的要求1理解交叉查询的功能含义2掌握自述表达式、连接表达式、逻辑表达式、准则3使用交叉查询向导二、教学重点1交叉查询与其他查询区别以及特点2表达式的含义及应用3使用交叉查询向导，三、教学难点1、各表达式的区别，应用2、查询结果的识读四、教学方法；实例计解，软件演示五、课时2（多媒体+上机）六、过程1、教学导入； 1、什么是查询？提问查询的分类？功能？ 2、选择：查询的数据源是（ ） A、表 B、报表 C、查询 D、表或查询 3、不等于的运算符号是( ) A、>< B、<>

8、; C、 D、2、授新课（补充）一、表达式：概念讲解（分析）：用运算符将字面值、常量、变量、函数以及字段名、控件和属性等连接起来的式子称为表达式。1算术表达式（过讲边举例方法）+、-、 *、 / 、 、 mod、等七种（1）+ ：求两个数的和 例3+2(结果:5) 12+6(结果:18)（2） ：求二个数的差,或者指定负数 3-2(结果:1)（3） *： 求两个数的积 例 3*2(结果:6)字段用 ，如：计算总价：例 数量* 单价（结果：总价）例：进销存中buy表中的数量，单价，计算总价软件演示 要点：在表工具下的其他字段，计算字段（4）/ ： 求两个数的商 例3/ 2(结果:1.5) （5）

9、 ： 将两个数舍入为整数,用第一个数除以第二个,然后将结果截断为一个整数 举例5.62.1(结果:3)分析：5.6舍为6，2.1舍为2 结果为3（6）Mod 取余，解释做完除法后返回余数，例 3Mod2(结果：1)21 Mod8 结果：5 21 Mod6 结果：3 扩展知识 操作演示： 在EXCEL中，单元格中输入操作mod(21,6) 结果是3 （7） 指数幂例32（结果：9） 53 （结果：125）2、使用交叉表查询向导（概念讲解分析）交叉表查询常用于汇总特定表中的数据，创建一个交叉表查询，需要三个要素：行标题（表格左侧），列标题（表格顶部），值（行列交叉、做平均、计数、求和等多种计算）。

10、例如：查询各班级的语文，数学平均成绩分析：行标题：各班级代码 例标题：语文，数学 计算；平均值班级语文数学一班二班列标题（软件演示）行标题值选择交叉表选择行标题：姓名选择列标题：分数上机实训一、上机实训任务(一)1、通过对sell查询每一种商品的每个季度的销量，合计2、通过对buy查询每一种商品的每个季度的进货量，合计3、计算buy表中的总金额：合计4、在EXCEL中，练习mod，mod（21，6）5、计算成绩：平均分，总分6、识读查询结果7、保存查询二、操作步骤1、交叉表查询向导，选择数据表2、选择行标题字段3、选择列标题字段4、选择时间间隔5、选择计算函数6、指定查询标题三、要点提示1、行

11、code、列标题datetime要选择2、时间间隔：季度3、计算函数 合计4、保存名：sell交叉表四、识读查询表五、考核评分：1、选择数据表10分2、选择行标题字段20分3、选择列标题字段20分4、选择时间间隔10分5、选择计算函数206、指定查询标题107、识读查询10分3、教学小结：本课讲了交叉查询向导操作使用，和常用 的算术运算符号七、作业：授课标题 单元3 使用查询任务1 创建选择查询技能拓展 1 查找重复项查询向导一、教学目的要求1理解重复项查询的功能含义2掌握通配符的使用3使用重复项查询向导二、教学重点1重复项查询与其他查询区别以及特点2通配符的使用3使用重复项查询向导，三、教学

12、难点1、通配符的使用 2、查询结果的识读四、教学方法；实例计解，软件演示五、课时2（多媒体+上机）六、过程1、导入；交叉表三个关键参数：行标题，列标题，值2、授新课（补充）一、通配符-在查找中常用的通配符：1、？可表示任意一个字符，例：（1）王？：分析：姓王的，且名字是两个字的。（2）？王：分析，名字有两个字且最后一个是王（3）？王？：分析名字中第2个字是王。提问（4）a?by,有几个字母？哪个是不确定的？2、*可表示任意多个字符例：（1）王*：分析姓王的（名字的第一个字是王）。（2）*王：分析名字中最后一个字是王（3）*王*：分析名字中含有王字。提问（4）a*by,有几个字母？哪个是不确定的

13、？3、#：任意1个数字（09）例：2#6 结果：206 216 226 236 246 256 276 286 296提问：#45# 结果：4、：通配中括号列表中的一个字符，必须以递增排序来指定区域a-z不是z-a例：ba-cd bad bbd bcd例：王a-z:姓王的，名字第2个字是小写字母，王a,王b,王c5、！：是与中括号配对使用，不在列表中。非，匹配不在括号内的字符王！a-z:！北京，上海，广州，非 北京，上海，广州二、特殊运算符Like：指定一个字符串以一个或多个字符起始，用于查找姓氏多匹配文本各备注字中的模式字符串例；查找姓李的同学，名字个数不限Like（空格）“李*”例；查找姓

14、李的同学，名字一个字Like（空格）“李？” 例；查找姓李的同学，名字二个字Like（空格）“李？” Like“A*”Like“baell” 找到的是ball bellLike“b!aell” 找到的是bull bill上机实训一、上机实训任务1、查找重复项查询向导：（1）查询成绩表中：成绩相同的姓名（2）查询：在“进销存”数据库表buy中查找“商品编码”重复记录。2、识读查询结果二、上机步骤，要点提示1、概念：对非主键字段就不能避免重复值，而使用重复项查询，可在数据表中查找一个或多个字段内容的重复记录2、步骤（实例教学法）例题：在“进销存”数据库表buy中查找“商品编码”重复记录。分析：数据

15、源：表buy，字段“商品编码”操作：（1）查询向导，选择“重复项查询向导”（2）选择表buy（3）选择重复信息的字段code（4）其他字段，可不选（5）输入查询名称：查找buy的重复项（6）保存3、识读：Code:商品编码Number of dups 即为查询结果：重复记录次数三、查询结果要求1、比对：与buy 比对，查看重复结果A001 4， A002 2， B002 2， C001 2四、考核：完成100分上机任务二 上机任务三1、 创建数据表 1、在学生成绩字段下面输入成绩2、字段名超级字母 2、查询语文平均成绩 姓李3、字段值：abcdefg 3、查询数学平均成绩 4、查询条件： 4、

16、计算人数(1)Like“abcd” 5、观察查询结果(2)Like“!abcd” 6、回答：平均值是怎样计算的？5、命名保存6、观察查询结果7、回答问题：（1）查询条件（1）（2）有什么区别？ （2）查询结果有什么区别？3、教学小结：本课讲通配符？*，特殊运算符函数，正确的应用，在查找中使用较多。授课标题 单元3 使用查询任务1 创建选择查询技能拓展2 查找不匹配项查询向导一、教学目的要求1理解不匹配项查询的功能含义2掌握字符函数的格式，应用3使用不匹配项查询向导二、教学重点1不匹配项查询与其他查询区别以及特点2字符函数的含义及应用3使用不匹配项查询向导，三、教学难点1、各表达式的区别，应用2

17、、查询结果的识读四、教学方法；实例计解，软件演示五、课时2（多媒体+上机）六、过程1、导入； 通配符有哪几个？2、授新课补充：一准则准则是运算符、常量、字段值、函数及字段名和属性等的任意组合，可以计算出一个结果，建立带条件的查询时经常使用准则。准则是查询或高级筛选中用来识别所需特定记录的限制条件。使用准则可以实现快速数据检索，让我们只看到想要得到的数据要注意的是，在准则中字段名必须用方括号括起来，数据的类型应与对应字段定义的类型相符合，否则会出现数据类型不匹配的错误。准则有两种：（1）简单准则：一个，如男，女，姓名例如：（1）日期型数据要用#号括起来，#2018-3-28#（2）字符串的字面值

18、要用单引号或双引号括起来。”男”女”张小红”3数字：直接写，（2）复杂准则：指定多个准则可以对相同的字段或不同的字段输入多个准则。在多个“准则”单元格中输入表达式时，Microsoft Access 将使用 And 或 Or 运算符进行组合。如果此表达式是在同一行的不同单元格中，Microsoft Access 将使用 And 运算符，表示将返回匹配所有单元格中准则的记录。如果表达式是在设计网格的不同行中，Microsoft Access 将使用 Or 运算符，表示匹配任何一个单元格中准则的记录都将返回。In：指定一个字段值的列表In(25) In(25,35,67)表示：表示从年龄中找出年龄

19、是是25 35 67岁的提示：可以有多个值 ，中间用逗号隔开，小括号括起来扩展例如1：提问：In(“北京”,“上海”,“广州”)，是什么结果？学讨论生：回答结果，确定是？扩展例如2：提问In(#2018-9-2#，#2018-9-4#)，是什么结果？学讨论生：回答结果，确定是？2018-9-2 2018-9-4这二天的时间Is：指定一个值是否为Null或not NullIs Null 空，为空，不确定 0Is not Null 非空，不为空，确定，-1（分析扩展）常用确定 不确定来提问，查找入校时间不确定的学生，找到了，方法，在字段入样时间的条件中输入Is Null演示：是Is Null 还是

20、Is not Null二逻辑表达式逻辑运算用于对表达式进行真、假判断。（1）And：有假为假，全真为真,逻辑与，举例： A取值 范围为20到80之间，表达式为A>=20 And A<=80 而不是A>=180 And A<=20（2）or：有真为真，全假为假，逻辑或例 “男”or“女”A>=180 or A<=20（3）not：真为假，假为真，将当前逻辑取反，not 50 举例：P94 34题 三、常用函数1数值函数（函数后面一定要有一对小括号）(1)求绝对值：abs(数值表达式)例:Abs(-3) 结果:3 Abs(3)结果:3 (2)取整：int(数值表

21、达式) 返回小于等于参数的最大整数例Int(3.5) 结果:3 提示比3.5大的整数是多少?例Int(-3.5) 结果-4 提示比负3.5大的整数是多少?(3)删除小数：fix(数值表达式)返回参数的整数部分例fix(3.5) 结果:3 fix(-3.5) 结果:-3fix(3.9998) 结果:3(4)求平方根：sqr(数值表达式)(5)符号函数：sgn(数值表达式)(6)对数函数：log(数值表达式)(7)指数函数：exp(数值表达式)上机实训一、上机实训任务（一）1、查找不匹配项查询向导2、识读查询结果二、上机步骤，要点提示1、概念：在一个数据表中然另一个数据表中没有相关记录的记录2、步

22、骤（实例教学法）例题：在“进销存”数据库表stock中输入了goods没有的商品编码，就出现两个表商品编码不匹配的记录，将这些记录找出来。使用查找不匹配项查询（注意：特别提示：取消表间的关系，）（如果数据表之间创建了关系，则在关联表中输入数据时，就不会出现在主键表中与主键字段不匹配的记录）操作：（1）查询向导，选择“查找不匹配项查询向导”（2）选择表atock,再选择定相关表goods（3）选择重复信息的字段code（4）选定匹配的字段，按ó（关键）（5）输入查询名称：stock和goods不匹配项（6）保存（观察有不匹配项吗？）提示：可单击工具栏中的“视图”切换按钮或“运行”按钮来

23、进行观察。3、识读：有不匹配项吗？Code:商品编码；库存数量库存金额即为查询结果：不匹配项三、在goods中商品编码：输入A006 库存数量输入20C005 6重复步骤2四、查询结果要求1、商品编码； A001 库存数量20，库存金额2、商品编码；C001 库存数量6， 库存金额五、考核：完成100分 1、上机二，正确40分2、上机三，正确40分3、识读正确，20分上机任务（二）打开班级学生成绩表，在条件栏做以下操作1、查询成绩分数为100的学生姓名条件：in(100)2、查询成绩分数为在80，95的学生姓名条件：in(80，95)3、查询成绩分数为在80到 95的学生姓名条件：>=8

24、0 and <=954、查询成绩不确定的学生姓名条件：is null5、查询成绩确定的学生姓名条件：is not null6、查询女生成绩在性别字段条件：女3、教学小结：本课讲解了in,is字符函数的应用，通过举例说明表达式的格式，在查询中的使用在上机中做实训练习。（补充）一字符函数（1）ASCII码值转换为字符：chr（算术式）（2）left截取左子串：语法：left（字串，算术式）含义：从字符串左侧开始截取指定数值个数的字符例：left（“xyzab”,2） 从左往右取2个字符：xyLeft（“张小明”，1） 从左往右取1个字符：张Left（姓名，1） 从左往右取姓名字段第1个字符：

25、姓氏Left(“九江职业大学”，2) 返回“九江”（3）right截取右子串：right（字串，算术式）含义：从字符串右侧开始截取指定数值个数的字符例：right（“xyzabc”,3）从右往左数3个，从左往右取：abc例：101，102，103，第一位表示年级，2、3位表示学号right（学号,2） 取的是后二位：学号01 02 03right（学号,1） 取的是第一位，年级1、2、3right(“九江职业大学”，2) 返回“大学”（4）len求子串长度：len（字串）含义：数字符串个数的Len（“abcd”）结果是4 Len（“王星明”） 结果是3Len (“九江职业大学”)返回6（5）生

26、成空格：space（算术式）space（3） 结果：3个空格（6）数值变字符：str（算术式）例：str（123），结果是“123”str（-9988.765），结果是“-9988.765”str(236abc)，系统提示出现错误（7）Instr查询子串在字符串中的位置母串里找子串Instr（“abcd”,”bc”） 返回2 有Instr（“abcd”,”bd”）返回0 没Instr（姓名,”红”）<>0 有若 =0没有Instr（2，姓名,”红”）从第2个开始姓名含中的“红”有名（8）取子串：mid（字串，开始位置算术式，长度算术式）含义：从字符串的指定位置（由开始位置值决定），

27、截取字符（长度）个数例mid（“abcdxyz”,2,3）结果：bcd，表示从第二个位置b开始取3个bcdmid（“abcdxyz”,2）表示从第二个位置b开始取，有多少个取多少个bcdxyzmid（姓名,2）表示从名的第二个开始取，就是取名字left(姓名，1)mid(姓名，2)一般不这么用mid (“九江职业大学”，5，2)返回“大学”1、使用查询向导查询，可做哪几项查询？2、mid (“九江市高级技工学校”，5，4) 返回：（ ）3、Len(“九江市高级技工学校”) 结果：4、Left（“九江市高级技工学校”，2） 结果：5、Right（“九江市高级技工学校”，4） 结果：6、Str（683）Space(3) String(4,”year”) 结果：23/ 23