素材：群落的主要类型教学建议及补充资料 高二上学期生物人教版选择性必修2.docx

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1、群落的主要类型教学建议及补充资料一、教学建议本节教学建议安排1课时。如果条件允许，可以充分利用互联网开展教学，以便学生查找不同群落的环境特点和生物特征的相关内容，进行线下、线上混合式学习。(一)创设问题情境，理解群落的形成是多种生物长期适应环境和彼此相互适应的过程利用教材中的“问题探讨”创设情境，引入新课，播放三江源国家公园的视频，根据视频中森林、河流、草地和雪山等美景，让学生谈谈森林群落和草原群落在外貌和群落结构上的差异;以及为什么不在退化的草地或者沙漠上植树造林。让学生初步认识生物群落内的生物与环境是相适应的。在授课过程中，可以对教材内容进行适当的整合。将每种群落的特点，以及生物与环境的适

2、应性进行整合，设置不同层次的问题，培养学生的科学思维。例如，学习荒漠生物群落时，教师可以让学生讨论每种生物的形态结构和生理特性是如何与荒漠的环境相适应的;在学习草原和森林生物群落时，教师可以引导学生进行逆向思维，让学生思考每种生物有哪些与环境相适应的形态结构和生理特征;进而让学生用不完全归纳法总结出生物与环境是相适应的。同时，充分利用教材中的“思考·讨论"，让学生思考“假如将森林中攀缘生活的动物种群与草原上善于奔跑的动物种群对调，对这些种群来说有什么影响?”引导学生进一-步 了解生物与环境的适应性。为了让学生更好地理解群落中不同种群之间也是彼此相互适应的，可以针对某个生物群

3、落进一步提出问题:“该群落中不同种群之间是如何协调统- -、 共同生活的?”通过有深度的问题,引领学生理解群落内部不仅存在生物与非生物环境之间的适应，也存在生物与生物之间的适应。(二)加强学科融合，深入探讨影响群落的非生物因素为了让学生分析生物与环境的适应性受哪些因素影响，可以联系在地理课程中已经学习的地域分异规律。例如，教师可以向学生展示我国的自然带分布图，让学生分析自东向西这些自然带的分布主要受哪些因素的影响;从南到北自然带分布主要受哪些因素影响。然后向学生展示天山山脉的垂直带谱，让学生分析从山麓到山顶，哪些因素使群落分布呈现规律性。并进一步提出问题:“我国自然带的分布和天山的垂直带谱有什

4、么异同?”进而引导学生分析得出群落的分布受水分、温度等因素的影响。(三)分析和比较，深人理解群落是一定时空条件下不同物种的天然群聚都是森林群落，如果在不同的纬度上，这些群落中的生物适应群落环境的特征是不是相同呢?教师提供不同纬度的森林群落，如热带雨林、温带针阔叶混交林、寒温带针叶林等森林群落，引导学生分析这些森林群落在物种组成和垂直结构上的差异;不同群落中的生物各有哪些适应环境的特征;不同森林群落内中下层的生物是怎样适应环境的;等等。通过分析、回答这些问题，让学生深人理解群落是- -定时空条件下不同物种的天然群聚。(四)注重挖掘知识背后的意义，发挥生物学的教育价值教师要注重挖掘知识的教育意义，

5、鼓励学生大胆发言、主动参与、积极思考,通过对不同群落与其环境关系的分析，引导学生认同群落的形成是有客观规律的，人类活动也必须顺应自然界的客观规律，尊重自然，与自然和谐相处。有条件的学校还可以鼓励学生参与社会调查，通过了解当地的生物群落，进一步理解生物与环境的适应性。二、补充资料(一)湿地生物群落简介湿地是介于陆地和水域之间的过渡带，并兼有陆地和水域两种生态系统的特征，这是早期的认识。1971年由多国签署的关于特别是作为水禽栖息地的国际重要湿地公约中，把湿地的基本概念扩大为“湿地系指不论其为天然或人工、长久或暂时的沼泽地、泥炭地或水域地带，带有或静止或流动，或淡水、半威水或咸水水体者，包括低潮时

6、水深不超过6 m的水域”;湿地具有调节水循环和作为栖息地维系丰富生物多样性的基本生态功能。湿地包括淡水湿地和滨海湿地。前者有淡水湖泊生物群落和淡水沼泽生物群落，后者有红树林生物群落、海草生物群落和海藻生物群落。(二)海洋生物群落简介海洋生物群落依生物栖息的环境特点可以分为海岸带、浅海带.远洋带和海底带。1.海岸带海岸带是海洋与陆地相互交接、相互作用的地区，这里环境复杂，受海浪和海潮冲击大，温度、湿度和光强度的变化比较大，随着人类社会的发展，人类活动也对海岸带产生了越来越大的影响。海岸带物种较为丰富，有海藻、藤壶和海星等。在沙质海岸，生物多在沙中营钻埋生活，如沙蟹、沙蚕。在泥质海滩上,栖息着大量

7、的蛤、沙蚕和甲壳动物。2.浅海带浅海带是指从低潮线(落潮时海水在海岸上退落的最低线界)延伸至大陆架外缘(水深约2000 m处)的区域。由于浅海带海水浅、有阳光射人，加之有来自陆地的营养物补给，因此物种丰富，生产力高，世界主要经济渔场几乎都位于浅海带及其附近区域。浅海带海底有大型海藻群落(如海带)，单细胞和多细胞藻类，瓣鳃类、腹足类软体动物，多毛类(沙蚕)和棘皮动物(海星、海胆、海参)等。3.远洋带远洋带是指开阔的大洋，虽然面积很大，约占海洋总面积的90%，但是由于营养物质含量低，远洋带的生产力很低。植物主要有硅藻、双鞭甲藻，动物主要有桡足类甲壳动物、简虫等浮游动物，虾、水母、栉水母等自游动物，

8、以及露脊鲸、蓝鲸等大型哺乳动物。远洋带的深海没有阳光，一般只有异养生物能生存，它们以从海洋上层沉降下来的生物残体为食。深海生物往往视力退化，还有一些生物能够发光，并具有专门的发光器官。4.海底带海底带是指从大陆架的边缘- - 直延伸到最深的海沟的区域，又分为浅海底带和深海底带。浅海底带是指从低潮线延伸至大陆架外缘的海底，因此，浅海底带位于浅海带下层，深海底带位于远洋带下层。海底铺满厚厚的软泥，其中很多种类都“扎根”在海底软泥中，如海百合、海扇、海绵和鰓足类甲壳动物;海星、海黄瓜和海胆则在软泥表面爬行。(三)森林生物群落与草原生物群落中的生物各有什么适应性特征森林生物群落与草原生物群落都是主要的

9、群落类型，两种生物群落中生物的种类以及它们的适应性特征是不同的。1.森林生物群落森林的分布范围是很广的，地球上的森林主要有热带雨林、亚热带常绿阔叶林、暖温带落叶阔叶林、温带针阔叶混交林以及寒温带针叶林等。不同类型的森林生物群落中生物的种类以及它们的适应性特征是不完全相同的。这里以热带雨林，寒温带针叶林为例进行介绍。(1)热带雨林热带雨林所在区域的特点是全年温度和降水都很高。这种环境为植物的生长提供了优越的条件，因此热带雨林多以众多高耸的乔木为特征。热带用林的净初级生产力在陆地生物群落中是最高的。热带雨林的气候是非季节性的，因此植物多数都是常绿的。热带雨林中植物的适应性在教材第36页的“思考.讨

10、论”中已经有所叙述。热带雨林中的动物种类很丰富。复杂的植物层为鸟类的生活提供了充足的空间，所以热带雨林中的鸟类极为丰富。有很多鸟类是热带雨林特有的，如鹦鹉科鸟类。热带雨林中植物密集，不适合善于奔跑的动物生活，因此缺乏大型食肉善以及大型的食草动物。热带雨林中动物的生活被局限在树冠之下，与这种环境相适应的灵长类动物比较丰富，如猴科动物、长臂猿、猩猩、黑猩猩和大猩猩等。"除此之外，热带雨林中昆虫、两栖类和爬行类的种类也比较多。总的来看，热带雨林的物种多样性十分丰富，这与热带雨林从未被冰川覆盖过有关，物种能够积累起来，随着时间的推移，这里发展成为复杂的群落。(4) 热带雨林中营养物质的循环速

11、度很快，植物生长十分迅速，土壤微生物活跃，动植物死后被分解的速度也很快，分解后的营养物质又迅速被植物吸收利用。这种快速的物质循环致使热带雨林土壤中所能积累的腐殖质很少，因此，在看似枝繁叶茂的热带雨林中，其实土壤是很贫瘠的。(2)寒温带针叶林北方针叶林地处北半球中高纬度地区，是地球上第二大陆地生物群区，也是全球重要的木材资源区。(151这些地区的年平均气温较低，冬季严寒，降水多集中于夏季，因为蒸发量低，土壤在多数生长季节都比较湿润，有利于针叶林的形成。在我国，北方针叶林主要分布于东北地区和新疆北部。北方针叶林物种丰富度较低。植被由看似连绵不尽的浓密林地构成，主要是常绿针叶树种,种类有红松、白松、

12、云杉、冷杉、落叶松等。由于森林透光性很弱，所以林下植被不发达，主要是兰科植物和石楠灌丛。01植被耐霜冻能力强。针叶林中哺乳动物有驼鹿、熊、鹿、貂熊、貂、猞猁、狼、雪兔、金花鼠和松鼠等;鸟类主要有雷鸟、榛鸡和各种鸣禽;爬行动物很少;在南部地区，两栖动物比较常见;昆虫种类丰富，其中很多是危害树木的害虫，如小蠹、锯蜂和蛀食树芽的蛾类。北方针叶林有很厚的枯枝落叶层，腐殖质分解过程很缓慢。枯枝落叶层产生的有机酸多，使土壤酸化，严重灰壤化，肥力通常较低。2.草原生物群落草原主要分布在半干旱地区.不同年份或季节雨量不均匀的地区，这些地区的降水量明显低于森林所在地区。温带草原是中等干早的，夏季炎热、冬季寒冷，

13、可获得的水分依赖于温度、降水的季节分配和土壤的持水能力。与气候特征相适应，温带草原上耐寒的旱生多年生草本植物占优势，有少量的灌木丛，乔木非常少见。与温带草原的植被类型相适应，温带草原生物群落中的动物主要由迁移的食草动物、营洞穴生活的小哺乳动物和相关的捕食者组成。由于缺乏大的乔木，温带草原生物群落中的鸟类不是很多。两栖类和爬行类也相对比较少，因为生长季较短，两栖类和爬行类没有足够的时间完成从卵到成体的发育。热带草原的雨季降水量很大，但在持续的早季可能一滴雨水都没有，这里可以见到散生的乔木。热带草原生物群落的动物种类与温带草原生物群落的差别较大。例如，非洲的稀树草原有众多的食草动物，如角马、斑马、非洲水牛。角马群的迁移是为了追逐雨水，寻找最肥美的牧场。在非洲的稀树草原上还可以看到黑斑羚、长颈鹿和黑犀牛等。这些食草动物养活了大量的哺乳类肉食性动物，如斑鬣狗、狮、豹等。草原广阔的地域也为这些动物的活动提供了足够的空间，为了抢夺更多的食物，草原上的捕食者往往善于奔跑。