生命可以永恒吗 学案部编版道德与法治七年级上册.doc
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1、第八课 探问生命 8.1 生命可以永恒吗【学习目标】1了解生命的特性和生命的接续性;正确对待死亡。(重点)2培养感激生命、热爱生命、敬畏生命的情怀,认清自己的责任和使命,实现人生的价值。【体验学习】(一)自主学习1我们为什么要珍惜生命?(生命的特性) 生命 。生命是大自然的 。每个人的生命是在无数的 中产生的。 生命是 的。每个人有不同的人生道路,每个人的生命都 。 生命是 的。生命的时光 。 生命是 的。在时间的长河中,个人的生命很短暂。2如何正确看待死亡? 我们每个人都无法抗拒生命发展的 。 是人生不可避免的归宿,它让我们感激生命的获得。 ,让我们拥有一份好好活着的感动,从容面对生命的不可
2、预知,更加热爱生命。3生命有接续的意义? 在人类生命的接续中,我们总能为自己的生命找到一个 ,担当一份 。 在生命的 关系中,我们能更好地认识和面对自己的生命。 在生命的接续中,人类生命不断 ,人类的 也不断积累和丰富。(二)合作探究1欣赏美句,根据材料,回答问题。 生命是什么?生命就是捧在手里的水,从我们拥有生命的那一刻起,我们的十指无论怎样拼命的靠拢,怎样的留意翼翼,水还是会一点一滴的渗漏,这是挡不住的丧失。 (1)人的生命存在“挡不住的丧失”。假设人类的平均年龄为85岁,“我”的生命还剩多 少天?你的第一感受是什么? 花开不是为了凋谢,而是为了结果,结果也不是为了终结,而是为了更生。生命
3、亦是如此! (2)如果每个人的最终结局都是“凋谢”,那为什么我们还要活着? 生命是渺小的,像沙漠上一粒金黄的细沙,一点也不起眼;生命更是伟大的,像一颗璀璨的夜明珠,珍贵无比。因此,我们要珍爱生命。 (3)根据材料,并结合张海迪的一句话“生命很痛苦,但是再痛苦我也要活着,我要活得好好的,我还要活出生命的诗意。”这给予我们怎样的启示? (4)孔子说:“未知生,焉知死。”你同意这种说法吗?说说你的理由。(三)拓展提升 辨析:有人说,生命的接续就是指身体生命的接续,家族的繁衍。对此,你如何看?【学习测评】一、基础过关1古人说:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”这句话告诉我们( ) A.人的生命具
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