PEP小学四年级英语教案全册培训讲学.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。PEP小学四年级英语教案全册-义务教育课程标准实验教科书PEP四年级上册英语教案第一学期执教者:小学英语课程标准第一学段目标(34年级)（一）听做1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物。2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等。4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出适当的反应。（二）说唱1、能根据录音模仿说英语。2、能相互致以简单的问候。3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等。4、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜

2、欢。5、能够根据表演猜测意思、说出词语。6、能唱英语儿童歌曲和歌谣15首左右。7、能根据图、文说出单词或短句。（三）玩演1、能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。2、能做简单的角色表演。（四）读写1、能看图识词。2、能在指认物体的前提下认读所学词语。3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事。4、能正确书写字母和单词。5、能模仿范例写词句。（五）视听能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的英语教学节目，课堂视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)。英语四年级上册教学计划一、全册教材简析：本册共有6个单元，2个复习单元。每个单元都由A,B,C三部分组成。其中A包括Letst

3、alk,Letslearn,Letsspell;B包括Letstalk,Letslearn,Readandwrite,letscheck;C包括Storytime.书的附录部分还包括单元词汇表，词汇表和常用表达法。Unit1Myclassroom，主要是学习教室的一些实物：如light，picture，door,blackboard,window,computer等和一些介绍教室的简单句型：如Whatsintheclassroom?Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs.Letmecleanthewindows.等。能够区分元音字母A的开音节和闭音节的不同

4、发音。能够正确拼写window,desk,chair,floor,wall,door.Unit2Myschoolbag,主要是学习有关课本和用具的单词，如mathsbook,Englishbook,notebook,toy等和介绍书包内有什么以及问颜色的句型：Whatsinit?Whatcolourisit?能够区分元音字母I的开音节和闭音节的不同发音。能够正确拼写bag,pen,pencil,keys,notebook,candy,egg.Unit3Myfriends,主要学习有关介绍朋友的一些单词,如tall,strong,short,thin,friendly,quiet,browsho

5、es,longhair等和描述朋友的一些句型：Hestallandstrong.Hehasglassesandhisshoesareblue.能区分元音字母O的开音节和闭音节的不同发音。能够正确拼写short,tall,thin,whiteshoes,glasses,longhair,shorthair.Unit4Myhome,主要学习家里房间和家具的单词，如bedroom,study,bed,sofa,fridge,table等和找人或物的一些句型：Whereisshe?Issheinthestudy?Wherearethekeys?能区分元音字母U的开音节和闭音节的不同发音。能够正确拼写l

6、ivingroom，bedroom，phone，sofa，table，chair,fridge,bed.Unit5Dinnersready,主要学习有关食物和餐具的单词，如beef,chicken,noodles,bowl,spoon等和询问吃什么的句型：Whatwouldyoulike?Wouldyoulikesomenoodles?能区分元音字母E的开音节和闭音节的不同发音。能够正确拼写rice,vegetables,fish,beef,noodles,juice.Unit6Meetmyfamily,主要学习有关家庭成员和职业的单词：如parents,cousin,aunt,doctor,

7、cook,driver等和询问有多少家庭成员和问职业的句型，如Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whatsyourauntsjob?能区分元音字母AEIOU的开闭音节的不同发音。能够正确拼写driver，doctor，nurse,farmer,二、教学目标要求：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题）和进行简单地运用。3、能听、做7个“TPR”活动。4、能学会2个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、吟唱歌谣。7、能完成6个自我评

8、价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简单的中西方文化知识。三、学情分析通过三年级一年的学习，大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣。但也有一部分学生在学习英语中遇到了困难，学习兴趣随之减弱，因此有两极分化的趋势，而且新转学的有个别学生还不曾学过英语。所以本学期应做好后进生的转化工作，要面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。四、教学中应注意的问题1）注意教与学的关系，体现学生在课堂中的主体地位。2）多关注后进生，给后进生更多的展示机会和发展的空间。3）教学中力求让每一位学生都动

9、起来，在动中体会学习英语的快乐。4）注意分层教学，让不同程度的学生都有一定的收获。5）注意教学手段的灵活和多样性，体现教学手段的多变性。五、新学期教学新举措1）将课堂还给学生，设计形式各样的活动，满足不同孩子的不同需要，让学生们能在活动中学到知识，掌握知识。2）开展小组竞赛活动，激活学生的求知欲望。3）采用合作学习，学生间互相学习，培养学生的合作精神，4）将直观性教学和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯。5）不吝啬鼓励，当后进生有进步时，要及时给于表扬，让他们有前进的动力。6）与家长及时沟通交流，通过家校两方面，共同让后进生进步。教学进度表周次起止月日教学内容课时预备8.31-

10、9.2Prepare1一9.5-9.9Unit1ALetstalk/learn/spell2二9.12-9.16Unit1BLetstalk/learn/check2三9.19-9.23Unit2ALetstalk/learn/spell2四9.26-9.30Unit2BLetstalk/learn/check2五10.3-10.7Unit3ALetstalk/learn/spell2六10.10-10.14Unit3BLetstalk/learn/check2七10.17-10.21Recycle12八10.24-10.28Exercises2九10.31-11.4Unit4ALetstal

11、k/learn/spell2十11.7-11.11Unit4BLetstalk/learn/check2十一11.14-11.18Unit5ALetstalk/learn/spell2十二11.21-11.25Unit5BLetstalk/learn/check2十三11.28-12.2Unit6ALetstalk/learn/spell2十四12.5-12.9Unit6BLetstalk/learn/check2十五12.12-12.16Recycle22十六12.19-12.23Revision2十七12.26-12.30Revision2十八1.2-1.6Revision2十九1.9-1

12、.13第一单元教学计划本单元需要落实以下小学英语课程标准中的要求：（一）听做1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物。2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等。4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出适当的反应。（二）说唱1、能根据录音模仿说英语。2、能相互致以简单的问候。3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等。4、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢。5、能够根据表演猜测意思、说出词语。6、能唱英语儿童歌曲和歌谣15首左右。7、能根据图、文说出单词或短句。（三）玩演1、能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中

13、进行简单的交际。2、能做简单的角色表演。（四）读写1、能看图识词。2、能在指认物体的前提下认读所学词语。3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事。4、能正确书写字母和单词。5、能模仿范例写词句。（五）视听能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的英语教学节目，课堂视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)。一、单元名称（教学内容）：Unit1Myclassroom二、单元分析：本单元是以介绍教室为话题内容的一个单元，通过对重点句子的认读，达到能用所学内容简单描述自己的教室。1、本单元重点学习有关祈使句的用法，其中难点在于B部分Letstalk的祈使句中一系列动词词组的口头表达。教材在A部分

14、Letsdo活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用这一活动，让学生通过活动感知新的语言点，减轻教与学的难点。2、另外，本单元ALetsspell和B部分Readandwrite字母例词中的部分在教学重要予以特别关注，第一次出现的单词均为第五单元和第六单元中要求写的单词。三、单元重、难点：重点：a.单词：classroom,window,blackboard,teachersdesk,computer,fan,wall,floor,really,clean,help,light,picture,door,near,TV.b.句型：Whatsintheclassroom?Letsgoand

15、see.Whereisit?Itsnearthewindow.Letscleantheclassroom.Letmecleantheteachersdesk.难点：a.对于较长的单词如classroom,classmate,computer的掌握。b.描述教室中所有物件，并能据此编出对话。c.正确使用介词in,on,under,near.四、单元目标：1、a.能听说认读单词：classroom,window,blackboard,teachersdesk,computer,fan,wall,floor,really,clean,help,light,picture,door,near,TV.b

16、.本单元要求会听，说,认读的句型：Whatsintheclassroom?Letsgoandsee.Whereisit?Itsnearthewindow.Letscleantheclassroom.Letmecleantheteachersdesk.c.能够掌握a-e的发音规则，即a-e在单词中发长音/ei/。能够读出符合a-e发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词。d.LetsdoandLetssing.2、能够简单描述自己的教室。能够说出教室中设施的颜色。能够听懂并发出打扫教室的一些指令。会唱歌曲“Wehaveanewclassroom.”3、(1）情感态度：注重合作精

17、神。（2）文化目标：了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪。五、教学内容及课时安排：课时安排：四课时第一课时ALetstalkLetsplay第二课时ALetslearnLetsdo第三课时BLetstalkLetsplay第四课时BLetslearnBReadandwriteUnit1MyclassroomALetstalk第一课时课标要求：1、能根据录音模仿说话。2、能进行简单的角色表演。学情分析：本课是第一课时，三年级过渡到四年级的学习，学生有了一定的学习基础和学习热情，能认真学习英语，最大限度地投入到英语学习中来。教学重点：a.学习句子Wehaveanewclassroom.Wh

18、atsintheclassroom?b.学习用near表示方位。教学难点：1.学生对our和my的表达要比理解稍难些。our一词的发音对学生来说读准不太容易。2.正确使用介词in,on,under,near.教学目标：1.知识与技能：a.能听懂、会说Wehave.这一句型,并能在日常生活中运用。b.能听懂、会说表示建议的句子：Letsgoandsee!c.能听懂、会说并能恰当使用表示方位介词near.2.过程与方法：在说说、做做中完成所学对话。3.情感、态度和价值观：师生之间友好合作，互助学习。教学模式:三环五步课型：新授课教学准备：多媒体课件授课时间：9.1课时安排：1课时教学流程：一.Wa

19、rmup1复习已学句型：ThisisIhave教师手拿一个毛绒玩具，说：Ihaveadog,thisismynewdog.2让学生用事先准备好的实物模仿句子。3当学生能够说出句子时，教师可提问：Whereisit?启发学生用学过的知识回答：Itson/in/under/the.4在学生回答Whereisit?时，教师可以适当的加入near一词，Itsnearthe让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。二.Aims1.听说认读句子：Wehaveanewclassroom.Whatsintheclassroom?Itsnearthewindow.2.爱护教室里的物品。3.我们小组之间来比一

20、比。三.Presentation1教师出示Amy和Mike的面具（或图片），问：Whoshe?Whosshe?学生回答出Amy和Mike后，教师补充：AmyandMikeareclassmates.让学生猜classmate的含义。教读classmate2教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMikesnewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?Ok,Letsgoandhavealook.(间接引出新句子)教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：Thisisanewclassro

21、om.提问：Whatsintheclassroom?(让学生先熟悉一下对话情景。)3让学生带着问题观看本部分的教学课件。Unit1Letstalk/AHowmanylightsintheclassroom?Isthenewclassroombig?WhereisZhangPengsseat?4让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。5学生跟读并模仿Letstalk部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）6请学生解释Wehaveanewclassroom.Wehave6newlight.让学生结合实际情况用Wehave说句子。请学生解释Letsgoandhavea

22、look.本句可用动作来表示。教师告诉学生Letsgoandhavealook.是建议去看远处的东西。7教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Wheresyourseat（deskchairpen等）?Its8再次观看本部分的教学课件，让学生根据画面内容分角色配音。9让学生三人一组，分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用my,our两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。10听Letschant部分的录音。（使用教材相配套的教学录音带）教师随着录音的播放出示表示work和play的图片，使学生对句子加以理解。学生听录音进行模仿。四.Consolida

23、tion做找朋友的游戏。教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。教师说停后，看谁找到了朋友，并让拥有相同物品的朋友一起说：Wehave找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找朋友，继续游戏。五.Check（一）连词成句：(二)学生做检测题作业布置：1、用本课所学句型简单描述一下你的教室。如：Whatsintheclassroom?OnefanandoneTV.板书设计：Unit1MyclassroomALetstalkWehaveanewclassroom.Whatsintheclassroom?Letsgoandsee.Itsnearthewindow.教学反

24、思:成功：本节课开学第一课，鼓励学生大声读为主，培养学生良好的朗读能力，提高学生的自信。不足：本课以读为主，在书写的方面不够，不能更好的纠正学生的书写问题。改进：利用课余时间，让学生做相应的一起作业，对句子的书写有一定的了解。Unit1MyclassroomALetsLearn第二课时课标要求：1.能根据听到的词句识别或指认图片或实物。2.能在指认物体的前提下认读所学词语。学情分析：在前面认读句子的基础上，进行本课的学习。前面认读的单词classroom,window,picture等，为新课的学习做了铺垫。教学重点：学习Whatsintheclassroom?及相关单词：classroom,

25、window,door,picture,blackboard,light.教学难点：1window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。2在回答Whatsintheclassroom?时，注意名词复数的读音，比如lights.教学目标：1.知识与技能：a能熟练运用Whatsintheclassroom?Oneblackboard来回答教室中各种物品。b能听、说、认读本课主要单词：classroom,window,door,picture,board,light.c能听懂并能按照指令做事情。2、过程与方法：小组合作，互助学习，运用单词卡片完成单词的学习。3、情感、态度和价

26、值观：教育学生爱护教室里的物品，珍惜现在的学习环境。教学模式:三环五步课型：新授课教学准备：多媒体课件、单词卡授课时间：9.5课时安排：1课时教学流程：Step1.Warmup1教师播放第一册Recycle1单元中得Chantandfind部分，学生跟着录音一起说。2教师出示与chant内容相符的图片，问：Whatsinthepicture?让学生进行回答。Picture一词由这里引出。3复习pencil,ruler,bag,book,pencilbox,eraser,crayon,pen等单词。4引导学生用以上单词做问答练习，如：Whatsinthebag?Whatsinthepencil-

27、case?5在学生回答出问题后，教师可再追问：Howmanypencils/pens?使学生能用复数进行回答。如：Whatsinthepencil-case?Aruler,twopencilsStep2.Aims1、学习单词：classroom,window,door,picture,light，blackboard.2、爱护教室里的物品，营造更好的学习空间。Step3.Presentation1教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：Thisisaclassroom.Whatsintheclassroom?2学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk,chair,

28、picture都已学过），也可让学生用中文回答。3告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom4让学生观看本部分的教学课件2遍。Unit1Letslearn/A5让学生看着课件的画面回答：Whatsintheclassroom?(在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。Whatsintheclassroom?当学生只回答出board,light,deskandchairs时，教师进一步再问：Howmany?引导学生说出：Aboard或Oneboard.Two

29、lights.教师可以直接把many一词告诉学生。6教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。7出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）8学生跟读并模仿Letslearn部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）9教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?10让学生观看教学课件，学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。11教师指着教室中的相关事物问学生：Whatsthis?让学生回答。12教师出示单词卡，让学生进

30、行认读。（并把单词卡贴到黑板上）13看黑板上所贴的单词卡，读出单词。14让学生做pairwork:根据教室中的实际情况，自编对话15学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。16教师和学生用英语进行交流，导入Letsdo的学习。Icandomanythingsintheclassroom.:Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardandsweepthefloor.教师尽量把说话的速度放慢一些

31、，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。17教师先说词组,然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。Step4.Consolidation做Listenanfind的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读door,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。Step5.Check1.出示检测题。2.学生做检测题。作业布置：熟背单词，边做

32、动作，边练习说Letsdo.板书设计：Unit1MyclassroomALetslearnclassroomwindowdoorpicturelightblackboardWhatsintheclassroom?Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs.教学反思：成功：本课主要学习六个单词，我利用激励去激发学生主动背单词，对于想法有创意的同学给予最大的鼓励及奖励。不足：对学生不够了解，个别后进生关注的不够，在检测时出现问题。改进：尽快熟悉学生，了解学生，合理安排桌位。Unit1MyclassroomBLetstalk第三课时课标要求：1.能进行简单的角色表演

33、。2.能根据录音模仿说话。学情分析：在会说单词的基础上，练习祈使句的用法，让学生能用句型进行练习，明确句子的构成。教学重点：a.学习Lets和Letme及其表示赞同的回答：OK.b.学习词组cleantheclassroom,cleantheteachersdesk,cleanthewindows,cleantheblackboard.教学难点：a.区分和正确使用Lets与Letmeb.clean在本课中具有两种含义，教师要在学生不理解时进行解释。教学目标：1.知识与技能：a.能听懂、会说Lets.和Letme.及其表示赞同的回答：OK.能灵活运用Letmehelpme.Thankyou.b能

34、听懂、会说cleantheclassroom,cleantheteachersdesk,cleanthewindows,cleantheblackboard.并能在日常生活中用到这些表示动作的词组。2.过程与方法：与学生沟通对话，引出本课句子，让学生同桌练习试说、试读。3.情感、态度和价值观：通过学习本课内容，教育学生要热爱班集体，热爱劳动。教学模式:三环五步课型：新授课教学准备：多媒体课件授课时间：9.7课时安排：1课时教学流程:Step1.Warmup1复习本单元A部分Letsdo的内容，让学生听指令做动作。教师也可把这一练习改为Simonsays的游戏。如果听到教师说Simonsays:

35、Openthedoor.学生必须要做出相应的动作，如果教师的指令中没有说Simonsays，学生则不必做出相应的动作，而应保持原来的姿势不动。2让学生翻开课本，看一看，说一说P4页和P5页黄颜色部分的标题都是什么。通过这一环节让学生熟悉Lets.这一句型。Step2.Aims1、出示句子：Letscleantheclassroom/windows.Letmehelpyou.2、学生懂得要热爱班集体，热爱劳动。Step3:Presentation1用学过的词组cleanthewindow导出新词组。教师先出示卡片，让学生认读cleanthewindow并做出相应的动作或说出中文意思。然后分别出示

36、卡片并贴到黑板上：cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleantheboard，让学生认读词组，并启发学生说出中文。2教师创设情景，呈现新知。教师出示人物面具，让学生使用Thisis介绍这些人物：WuYifan,Sarah,Amy,ZhangPeng,John,Mike,ChenJie和MissWhite.教师创设情景：Theyareclassmates.Onedaytheyaregoingtocleantheclassroom.Everyonewantstodosomething.Nowletslook!Whatdotheywanttodo?3

37、师生共同观看教学课件2遍4教师提问，学生回答：Whosays:Letscleantheclassroom?(WuYifan)Whosays:Letscleanthedesksandchairs?(ZhangPeng)Sarah和Amy同意他们提出的建议吗?他们是怎么回答的呢？告诉学生在表示同意别人提出的建议时可用Goodidea和Allright来表示，让学生学说这两个句子。Whowanttocleanthewindow.Whowanttocleantheboard?5教师提出问题让学生思考：WuYifan,ZhangPeng与Mike,ChenJie所说的句子相同吗？有什么区别？让学生带着问

38、题再看一遍教学课件。6学生回答问题，教师进一步做讲解。Lets是建议让我们做什么事情，是一个人对其他人说的话，意思是让大家和自己一同做一件什么事。而Letme也是一个人对其他人说的话，但是只是让自己做某事，没有让大家一起做的意思。7让学生看黑板读出词组和句子。8看书听录音并跟读。（使用教材相配套的教学录音带，Unit1Letstalk/B）9让学生观看教学课件，给学生分小组，扮演对话中的人物进行实际交流。（此时，学生可以运用教材中的人物头饰。）10学生展示练习情况，教师要做适当的表扬和鼓励，进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。11让学生以小组为单位运用本课所学知识自

39、编情景对话，教师可找12组进行展示，并及时进行评价。12教师要在教学中对学生进行热爱班集体和热爱劳动的教育。Step4.Consolidation游戏：最佳Partners要求：1）每两名同学为一对拍档。2）每对拍档的时间均为45分钟。方式：一位同学说英语，他的拍档在前面做表演。（注意：不许往后看）。最佳拍档：配合得最默契的一对将获得“最佳拍档”的称号。Step5.Check1、 出示检测题。2、 完成检测题。作业布置：1、同桌两人练习熟练说句子。2.明确祈使句的表达，能在生活中运用。板书设计:Unit1MyclassroomLetstalkLets/Letmecleanthe.OK.Letm

40、ehelpyou.Thankyou.教学反思：成功:本课主要学习字母a的元辅音中的不同发音，单词比较简单，是之前学习过的，学生掌握的比较好。Let引导的祈使句练习较多，尤其是替换练习，效果较好。不足：课堂上内容较多，学生书写较多，习题时间不够改进：合理安排时间，尤其是课前热身及听写占用时间稍多Unit1MyclassroomBLetslearn第四课时课标要求：1.能根据听到的词句识别或指认图片或实物。2.能在指认物体的前提下认读所学词语。学情分析：学生在四会单词的基础上，练习用所学单词说句子。用所学的单词来介绍教室，明确句子的表达。教学重点：a.学习单词：computer,teachersd

41、esk,fan,wall,floor.b.能用所学单词介绍教室物品的颜色。教学难点:a.the的发音与运用。b.表达复数时be动词的运用。教学目标：1.知识与技能：a能听、说、认读本课主要单词：computer,teachersdesk,fan,wall,floor.b.能够熟练描述教室中各种物品的颜色，如Thedoorisorange等。2.过程与方法：在说词的过程中，思考如何用单词说句子，并能描述自己的教室。3.情感、态度和价值观：爱惜教室的物品，爱室如家。教学模式:三环五步课型：新授课教学准备：多媒体课件授课时间：9.13课时安排：1课时教学流程:Step1.Warmup教师出示自制的颜

42、色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使转盘转动。当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色。再让另一个学生继续转动转盘，直到所学的有关颜色的单词（red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown）都被复习过一遍。Step2.Aims1、出示单词computer,teachersdesk,fan,wall,floor.2.能用The.is.来描述教室物品的颜色。Step3.Presentation1复习本单元A部分Letslearn的内容。T：Look！Thisisourclassroom.Whatsintheclassroom?学生

43、利用所学知识回答问题。然后教师补充说：Thereisafloor,ateachersdesk,acomputer,twofansandfourwallsintheclassroom,too.(教师一边说一边指着教室中的实物，有些教室的设施也许没有这么齐全，不能在实际的课堂中教学，建议使用教材相配套的教学课件或本单元的双面对开实景图)2教师分别指着教室中的讲台桌，地面，墙，风扇和计算机问学生：Whatsthis?让学生试着回答问题。教师可做适当提示。3播放本部分的教学课件教师分别点击以上事物，通过视听使学生更有效地记忆单词。（建议课件的制作能在用鼠标点击讲台桌，地面，墙，风扇和计算机时闪烁。当再

44、次点击时可显示英文单词。）4利用课件显示英文单词并教读。及时纠正学生的发音。5教师播放课件中的句子部分。6教师提出问题：Whatcolouristhewall?Whatcolouristhefloor.通过让学生回答问题，学说句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.教师注意及时纠正the的发音。7学生跟读并模仿Letslearn部分。（使用教材相配套的教学录音带）8观看课件画面，对课文中的句子进行扩展练习。如：Look!Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen.Thefanisgreen,too.Thecompu

45、terisblue.Theteachersdeskisyellow.对表达有困难的学生，教师可用提问的方式加以引导：Whatcolouristhefan/computer/teachersdesk?9让学生打开本单元的双面对开情景图，两人一组看图说话。教师进行巡视，发现问题及时解决。让学生在本班教室的实际场景中进行操练。学生可以下位子在教室中一边看，一边说，一边指。以增加学生学习的兴趣。10复习本单元所学有关classroom的所有单词。教师出示单词卡让学生认读，并把单词卡贴到黑板上。学生在读出单词的同时用手指向教室中相对应的事物。考查学生认读理解单词的能力。Step4.Consolidation游戏：Colouryourclassroom.教师发给学生一张印有教室的黑白图片，让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色，然后两人一组，互相指图说一说自己设计的classroom.（教师说句子，学