PEP小学三年级上册全册教案教学内容.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。PEP小学三年级上册全册教案-Unit1Hello第一课时教学目标I、听懂、会说Hello/HiGoodbye/Bye-ByeIm.II、通过见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。III、培养学生敢于开口讲英语的习惯，激发学生学英语的兴趣。教学重点见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习：Hello/HiGoodbye/Bye-ByeIm.教学难点自我介绍用语Im的发音不容易到位。教学过程I、Leading利用教科书开始的彩图呈现的我们生活中较熟悉的词汇，如

2、：CD、VCD、DVD、OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!等词来激发学生学习兴趣。II、Presentation（I）学生初步了解打招呼用语：T：Hello,boysandgirlsSs：Hello利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,Im/Hi,Im（II）教师扮演Sarah介绍：Hello!ImSarah/Hi!ImSarah（III）让学生扮演ChenJie、Mike、WuYifan人物到讲台前说Hello!ImChenJieHello!ImMike（IV）击鼓传花。拿到花的学生就说Hello,Im/Hi,Im在做此游戏时，注意学生发音，特别是Im的发音，应为/aim/不能读成/

3、em/或/ai/（V）两个人一组练习自我介绍。在此强调分手时说Goodbye/Bye-Bye（VI）自由结合了解、结识新伙伴，练习：Hello,Im/Hi,ImGoodbye/Bye-ByeIII、Consolidation熟读本课时的内容。教学反思第二课时教学目标I、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。II、能够听说、认读crayon、pencil、eraser、rulerIII、进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。教学重点有关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、eraser、ruler教学难点较准确读出各单词，尤其是crayon、eraser两

4、个单词的发音。教学过程I、Leading习演见面打招呼或自我介绍：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!II、Presentation（I）从自己准备的书包中拿出一本书，说：Ihaveabook随后再掏出笔，对学生说：Ihaveapen拿出一把尺子说：Ihavearuler等等。待学生熟悉了Ihavea.是“我有一个.”后，板书句型：Ihavea.（II）出示实物crayon、pencil、pen、eraser、ruler，学生先跟读，正音。（III）教学单词，并渗透Ihave句型。（IV）再请学生认读单词卡片，用Ihave活动巩固单词。请一名学生说自己所有的物品，如果他/她说Ihav

5、eabook时，教师则举起自己的书说Metoo!告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Metoo!（V）让学生听录音，跟读Letslearn部分的单词，并要求学生用手指着单词来认读，力求做到“眼、口、手、心、耳”的综合运用。（VI）将全班分成两大组。第一组举起铅笔一齐读Ihaveapencil第二组一齐读Metoo!并拍手。读第二句时两组交换，以此类推。待学生读熟后，可让他们自由发挥，用其他文具替换书上的几种。用以上方法替换单词，全体学生共同练习。（VII）四人一组活动，练习IhaveIII、Consolidation熟读本课时的内容。教学反思第三课时教学目标学唱英文歌曲Hello让学生复习和

6、巩固所学语言。教学重点学唱英语歌曲。教学难点能用所学的单词替换歌曲中的人名进行演唱。教学过程：I、Leading（I）先说出自己的名字Hello,Im，之后由学生练习自我介绍。（II）复习Ihave先发指令请全班共同练习，之后可请小老师带领同学们进行操练。（III）打招呼和文具的表述。II、Presentation（I）Hello/Hi,Im的句型来做练习。（II）学生跟录音一起学唱歌曲Hello。Hello,John,doohdo!Hello,Sarah,doohdo!Hello,Mike,doohdo!Hello,Hello,Hello!可带领学生在演唱时打出相应的节拍或做些简单的动作。（

7、III）学生将歌曲中的人名该换成学生自己的名字或者所学的单词进行演唱。Hello,pen,doohdo!Hello,pencil,doohdo!Hello,eraser,doohdo!Hello,Hello,Hello!Hello,ruler,doohdo!Hello,eraser,doohdo!Hello,crayon,doohdo!Hello,Hello,Hello!III、Consolidation熟读本课时的内容。教学反思第四课时教学目标：初步学习询问对方的姓名及回答的用语Whatsyourname?Mynameis.，使学生能听、会说此交际用语。教学重点询问对方的姓名及回答的用语Wh

8、atsyourname?Mynameis教学难点Whatsyourname?Mynameis中name的发音。教学过程：I、Leading学生起立做自我介绍，如：Hello,ImHi!ImII、Presentation（I）T：Hello!ImMissFang然后用Mynames.反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着对一名学生问Whatsyourname?可以用的口型提示他/她回答Mynames.用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用Mynames.回答问题。（II）跟读、模仿Whatsyourname?注意学生对name一词中a的发音。（III）小组练习。Hello

9、!Whatsyourname?Mynames.（IV）道别语Seeyou.，告诉学生其中意思是再见或一会见，同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意，在不同情景中表示的意义不同。（V）听BLetstalk的部分的录音内容。（VI）四人为一个小组练习提问姓名及回答。由每组的小组长问：Whatsyourname?其他同学回答：MynamesIII、Consolidation熟读本课时的内容。教学反思第五课时教学目标I、学习有关学习用品的词汇：bag、book、pencil-box、pencil通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。II、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相

10、应的动作。教学难点有关学习用品的词汇学习pencil-box、book、bag、pencil教学难点本课词汇的认读。教学过程I、Leading通过单词卡片复习学过的单词crayon、ruler、eraser、pen、pencilII、Presentation（I）T:：教师边说边做：Iputtheruler,eraser,pen,pencilinthepencil-case指着实物教pencil-box通过实物教pencil-case、bag、book（II）新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词，和旧单词相结合，练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上，教师：Ihaveaboo

11、k学生指书并大声说：Metoo!用此方法练习其它各词。（III）Letsdo教师边做打开书的动作边说Openthebook然后边做合上书的动作边说Closethebook再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Openthepencil-caseClosethepencil-case请学生说出open、close的意思。（IV）用同样的方法教ShowmeyoursharpenerCarrythebag等句子。（V）就学习相关的文具词做巩固练习。做Showmeyour.的活动。教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说：Showmeyourbook学生须快速举起书并大声说：Book教师还可以

12、让学生自己说单词，进行练习。III、Consolidation熟读本课时的内容。教学反思第六课时教学目标I、通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。II、通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。教学重点听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣。教学难点歌谣的学习。教学过程I、Leading（I）复习有关文具的单词，可通过实物和单词卡来显示。（II）请学生将他们的文具摆出来，巩固Ihave.句型。II、Presentation（I）出示实物pencil-case、book、bag、pencil学生先跟读，正音。（II）教学单词，并showme句型。（III）再请学生认

13、读单词卡片，用showme活动巩固单词。（IV）让学生听录音，跟读Letslearn部分的单词，并要求学生用手指着单词来认读，力求做到“眼、口、手、心、耳”的综合运用。（V）让学生听录音，边说边做Letsdo部分的活动。用英文表述打开书，边说英语边做动作，为学生今后熟悉英语课堂用语奠定基础。学生打开书，听录音并指出正确的图片。（VI）请学生听录音，并做出相应的动作。（VII）四人一组活动，练习showme（VIII）听力Letscheck：1.Openthebook.2.Showmeyourpencil.3.-Goodbye!-Bye!4.Hello!MynameisMike.Answers：

14、1.A2.A3.B4.BIII、Consolidation熟读本课时的内容。教学反思unit2Letspaint第一课时教学目标I、能听懂、会说Goodmorning!ThisisMissGreenII、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。III、培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。教学重点掌握句子：Goodmorning!ThisisMissGreen教学难点Goodmorning中morning的发音。教学过程I、Leading（I）唱歌曲Hello，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。（II）T：Goodmorning,boysandgirlsImMrBlack

15、用同样的方法介绍MissWhite，MissGreen并要求学生和这些人物打招呼。II、Presentation（I）T：Whataretheydoing?他们在干什么？S：在打招呼。（II）T：Mr.Black和MissGreen是怎样用英语打招呼的。听ALetstalk部分的录音，学生跟读并模仿发音。（III）注意带读不易掌握的读音，如：Goodmorning中morning的发音。（IV）同桌练习：早上好是GoodmorningGoodmorning,John!Goodmorning,Sarah!在同桌练习之后，在进行前、后两人一组练习。目的是再次强调练习Letstalk部分的内容。练习

16、时训练学生彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识。（V）介绍别人ThisisMrBlack（VI）小组练习。介绍别人ThisisIII、Consolidation熟读本课时的内容。教学反思第二课时教学目标I、进一步巩固Goodmorning!ThisisMissGreen等问候语，能在情景中准确运用。II、能听说、认读blue、green、yellow、red这些表示颜色的单词。教学重点学习表示颜色的单词blue、green、yellow、red教学难点green一词的gr发音较难。教学过程I、Leading师生之间相互问候：T：Goodmorning!/Hello,boysa

17、ndgirlsS：Goodmorning!/Hello,MissFangII、Presentation（I）了解颜色单词，学习颜色单词。（II）用blue、green、yellow、red的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词，学生跟读。注意green一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。（III）让学生听录音，跟读Letslearn部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。（5）听录音，做Letsdo部分的游戏。（6）教师用Letsdo部分的有关动作的图片让学生跟读句子。如：教师出示蓝色的蜡笔，说Showmeyourblue并带读此句

18、，学生跟读。其它各个句子的方法同上。（4）让学生把蜡笔准备好，分小组练习指令语。Showmeyourblue/III、Consolidation熟读本课时的内容。教学反思第三课时教学目标学习本课时的有关颜色的歌曲。教学重点复习颜色的名称和学习本课时的歌曲。教学难点表示颜色的单词认读。教学过程I、Leading把表示颜色的图片拿在手中，举起其中之一很快在学生面前晃过并提问：What?学生根据卡片内容，说出单词redII、Presentation（I）手中拿蜡笔，T：Colourityellow就将小丑的脸涂成黄色。演示时教师的动作要慢点，让学生看清楚，强调动作Colour用同样的方法进行第二句。

19、（II）继续做Letspaint部分剩下句子的练习。教师可根据学生情况，让学生在认读的基础上进行涂色。如学生认读有困难，教师一定要手指句子，适当带读，以便学生理解。（III）学唱有关颜色的歌曲。先带读歌曲中的单词和句子；再带领学生边打节拍边说歌词。（IV）听录音，试唱歌曲。（V）游戏Whatsmissing?教师将颜色的图片贴于黑板，然学生闭上眼睛后，取下其中之一，问：Whatsmissing?练习单词的同时，训练学生记忆能力。III、Consolidation熟读本课时的内容。教学反思第四课时教学目标I、复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语。II、在ALetstalk会话学习的基础上

20、，增加Nicetomeetyou让学生回答：Nicetomeetyou,tooIII、在不同情景中，准确运用所学用语，语音语调自然。教学重点学习Letstalk部分对话。教学难点句子：Nicetomeetyou回答：Nicetomeetyou,too教学过程I、Leading复习所学问候语、打招呼及介绍用语：Hello!Hi!Goodmorning!Goodafternoon!Goodevening!Whatsyourname?MynamesII、Presentation（I）T：今天WuYifan跟Mike去了一个地方，你们知道他们去了哪里了吗？S：T：WuYifan去Mike家做客了，让我

21、们一起去看看他们说了什么吧！（II）强调Nicetomeetyou及Nicetomeetyou,too两句话。（III）小组练习。NicetomeetyouNicetomeetyou,too（IV）Onebyone由第一位同学说Nicetomeetyou第二位同学回答说：Nicetomeetyou,too再由第三位同学说Nicetomeetyou第四位同学回答说：Nicetomeetyou,too以此类推。（V）播放BLetstalk的录音，让学生了解对话内容。（VI）学生边听B部分Letstalk的录音，边跟读对话。（VII）分小组，学生按对话表演。III、Consolidation熟读本课

22、时的内容。教学反思第五课时教学目标I、听说、认读white、black、brown、orange表示颜色的单词。II、能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。教学重点表示颜色单词white、black、brown、orange教学难点I、white一词中元音字母i发的音不易到位，black、brown的发音也较难，且学生不易区分。II、Letsdo部分的指令语，听懂、会做即可。教学过程I、LeadingT：Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoon,boysandgirlsS：Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoon,MissFang

23、T：NicetomeetyouS：Nicetomeetyou,tooII、Presentation（1）出示已学过的颜色的卡片，让学生读出单词。在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如：white，教师在出示白彩笔之后带读white，学生跟读。white一词中元音字母i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。（II）教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black、brown、orange注意black、brown的发音，适当提示。（III）利用颜色卡片，教师再次带读white、black、brown、orange，提示white、black、brown的发音。（IV）学生听Let

24、slearn的录音，指着书上的图跟读。（V）认读所学颜色的卡片blue、green、yellow、red、white、black、brown、orange（VI）让学生听Letsdo部分的录音，根据录音做动作。（VII）教师说指令，学生做动作。如：教师举白色牌子时，学生说：White,white,教师说：Standup.学生做起立的动作。III、Consolidation熟读本课时的内容。教学反思第六课时教学目标：I、复习颜色单词，学习本课歌谣，进一步让学生了解英语的语音语调。II、做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。教学重点I、复习本单元知识，做听力练习。II、学习

25、有节奏、有韵律的歌谣。教学难点学习歌谣，进一步让学生了解英语的语音语调。教学过程I、Leading（I）简单的口语练习：T：Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoon,boysandgirlsS：Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoon,MissFangT：NicetomeetyouS：Nicetomeetyou,too（II）复习所学的有关颜色的单词：blue、green、yellow、red、white、black、brown、orangeII、Presentation（I）请学生用Icansee的句型，说说图上的内容，如：Icanse

26、eblueT：Red、yellow、green、blue（II）请学生拿出自己上节课做的小雨伞，将小雨伞旋转起来，让同学之间相互猜猜旋转后的颜色。（III）教师拿出红、橙、棕、绿等色的彩笔，举起其中之一，如红色：Itsared全班学生跟读Itsared用以上方法巩固其他颜色。（IV）教师播放Letschant部分的录音，学生试说。（V）Game：比比谁的记忆好。请一排同学站起来，第一个同学说一种颜色，如：red，第二个同学重复前一个同学说的颜色，还要在加一种颜色，如：red、blue每往后就要增加一种颜色，直到记不住为止。（VI）听力Letscheck完成课本上的相应练习。学生根据听到的句子，

27、圈出相应的图A或图B。III、Consolidation熟读本课时的内容。教学反思Unit3Lookatme第一课时教学目标I、能听懂、会说Howareyou?Imfine./Fine,thankyou.等问候语。II、通过创设实际情景让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。III、培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。教学重点Howareyou?Imfine,thankyou.等问候语的学习。教学难点Howareyou?的得体运用。Fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不容易到位。教学过程I、Leading师生同唱歌曲Hello。将歌曲中的人名改为同班同学的名字。II、P

28、resentation（I）师生师生听录音。（II）T:Whataretheydoing?他们在干什么S:在打招呼。（III）T：ChenJie和WuYifan是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说Howareyou?Fine,thankyou.（IV）学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：Imfine,thankyou.一句中fine中的元音字i的读音是ai，提示学生口型要略大些。而thank一词中的th在发音时，要让舍尖处于上下齿之间。可以夸大口型，让学生了解发音方法。（V）Howareyou?与以前所学Hello./Hi.等问候语不同点在于Howare

29、you?是用于熟人之间有一段时间未见面或是对方身体欠佳或是较正式的向别人打招呼等场合。因此同学们不必每次见面都问Howareyou?每天见面时只要说Hello.和Hi.就可以了。（VI）趣味操练游戏-传口令教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说Howareyou?Fine,thankyou.学生依次传递。以传递准确速度又快的为胜。III、Consolidation熟读本课时的内容。教学反思第二课时教学目标I、进一步巩固Howareyou?Imfine./Fine,thankyou.等问候语能在情景中准确运用。II、能够听说、认读eye,face,ear,nose,mouth,这些关于身体部位的

30、单词，并能用英语介绍自己身体的部位。教学重点关于头部的单词eye,face,ear,nose,mouth的学习。教学难点eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位可鼓励学生张大口型相互检查。mouth一词的尾音发音较难教师可适当提醒学生注意口型。教学过程I、Leading复习本课A部分Letstalk的对话。II、Presentation（I）T：Thisismynose.由此引出本课单词的教学eye,face,ear,nose,mouth.让学生先初步了解单词。（II）认读eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。（III）指着自己说：Goodmorning.Im

31、Miss/MrLookatme.指着自己的头说：Thisismyhead.并鼓励学生指着自己的头说：Thisismyhead.（IV）用同样的方法依次介绍：eye,face,ear,nose,mouth。（V）让学生听录音，跟读Letslearn部分的单词。（VI）Simonsays在此次活动中，教师教touch一词，让学生理解touch、my、your三个词的含义。III、Consolidation熟读本课时的内容。教学反思第三课时教学目标能听、说、读、写字母Ee,Ff,Gg,Hh和Ii，并能听懂、会说以这些字母为首字母的单词。教学重点正确认读和书写字母Ee-Ii;教学难点:字母印刷体与手写

32、体的区别。教学过程I、Leading抢答字母教师出示字母的大小写，孩子快速抢答。II、Presentation（I）出示26个字母的字母表让孩子说说都学过了那些字母，读一读。（II）让孩子先试着说出字母“Ee-Ii”.教师注意指导孩子5个字母的发音。（III）小组开火车认读大小写字母Ee-Ii（IV）教师分别出示大小写Ee-Ii让孩子想想大小写的字母分别想什么，用语言描述或是用动作表示。（V）播放ALettersandsounds录音问孩子“Whatcanyoulisten?”鼓励认识单词的孩子自己说出词.教师出示单词或图片，学生跟读单词，开火车练读。（VI）字母和单词，体会字母在单词中的读音

33、，小组读字母和相应的词（VII）Guessinggame教师将字母卡片背过来，让孩子猜一猜孩子小组猜字母III、Consolidation熟读本课时的内容。教学反思第四课时教学目标I、能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语Great，并能在实际情景中恰当的运用。II、复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语，增加Imfine.Thankyou./Verywell,thanks.等对问候的多种回答语。教学重点学习Letstalk部分对话。教学难点表示赞成别人提议的感叹语Great；Howareyou?的答语Verywell,thanks.的发音。教学过程I、LeadingT:Hello,/Hi

34、,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.T:Howareyou?S:Fine,thankyou.II、Presentation（I）Howareyou?有多种回答用语。其中一些答语是Fine,thankyou.（II）板书Imfine.Thankyou.Verywell,thanks.强调以上各句可以相互调换。（III）学生跟读Fine,thankyou./Imfine.Thankyou./Verywell,thanks.（IV）T：Howareyou?S

35、1：Fine,thankyou.Howareyou?S2：Verywell,thanks.（V）Letssingasong.引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great并带读Great一词。（VI）教师播放B部分Letstalk的录音，跟读对话。（VII）让学生分小组，要求学生按课件内容自编对话。III、Consolidation熟读本课时的内容。教学反思第五课时教学目标能够听说、认读head,hand,body,leg,arm,foot这些关于身体部位的单词并能用英语介绍自己身体的部位。教学重点进一步学习身体各部位的名词head，body,leg,arm,hand,foot。教学难点I、L

36、etsdo部分是关于身体活动的多个指令学生不必认读或准确说出能根据指令正确理解并做出快速的反应。II、head和hand发音易混淆。教学过程I、Leading播放“Head,shoulders,kneesandtoes”歌曲的录音。并提问学生能听到哪些表示身体部位的单词。II、Presentation（I）认读body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和图片。注意辅导学生的发音区别head和hand的发音。（II）学生听Letslearn部分的录音。一边听，一边指着自己身体的各部位。（III）通过示范，强调clap,wave,shake,stamp的动作。（IV）让学生站

37、起来，听Letsdo部分的录音。（V）教师带领学生做动作，并用动作区分handandhands.（VI）邀请几位学生表演Letsdo部分的内容。（VII）游戏：传口令。III、Consolidation熟读本课时的内容。教学反思第六课时教学目标复习本单元所学单词和字母，进一步让学生了解英语的语音语调。做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。教学重点复习本单元知识，做听力练习。教学难点歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语调。教学过程I、Leading用准备身体各部位图片和单词卡再次复习单词。II、Presentation（I）带领学生接着做Showmey

38、our的游戏。边做边用体态语提示学生注意他们的物品。（II）T：Closeyoureyes.（动做示意）（III）播放Letschant部分的歌谣录音。学生打节拍，试着唱。略讲歌谣的词意，引导学生逐步跟唱。注意此时教师不要急于学会，自然习得的形式进行即可。（IV）听录音。让学生跟着重复，边说边加动作。（V）听力练习。Listenandnumber要求学生根据听到的句子圈出相应的图A或图B。（VI）Findandsay:IseeE,IIII、Consolidation熟读本课时的内容。教学反思Recycle1第一课时教学目标让学生明白故事所学的日常用语，注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。教

39、学重点熟练运用日常用语。教学过程I、Leading播放歌曲Hello,学生听音，伴以拍手等动作。II、Presentation（I）通过师生间的日常对话引出Whoareyou?Im.（II）两人对话操练Whoareyou?Im.（III）听录音来展示Letsact部分的教学内容。（IV）教师根据对话提问题，如：IsthisZoom?等等。（V）教师放录音，让学生跟读对话。（VI）游戏：到底你是谁（VII）让学生根据所学对话，自编一段对话，注意运用所学内容。III、Consolidation熟读本课时的内容。教学反思第二课时教学目标考察学生的听力和对前两个单元中表示颜色和身体部位的单词。教学重点

40、复习学生在前三个单元的句子和单词的掌握。教学过程I、Leading（I）让学生听ColourSong并拍手跟唱。（II）用SimonSays的游戏复习小丑身体的部位。II、Presentation（I）适当讲解一下万圣节的由来和庆祝方式，接着播放Listenandcolour录音，让学生先听一遍。（II）让学生先观察图片，然后再播放一遍录音，让学生为三个小朋友的衣服进行涂色。（III）教师巡视，检查学生掌握情况。最后师生校对答案。（IV）让学生拿出之前准备好的小丑图，然后教师一边读音，一边让学生为小丑涂色，注意放慢速度。然后让学生把涂好的小丑展示给全班同学看。（V）让学生做Goupthelad

41、ders,Godownthesnakes的游戏。III、Consolidation熟读本课时的内容。教学反思第三课时教学目标能准确地把九个字母读出来和写出来。教学重点将书中学习过的九个大写字母找到相应的小写字母。教学过程I、Leading（I）教师让学生唱Hello的歌曲，并让他们跟着节奏拍手。（II）学生间进行日常对话。II、Presentation（I）举起自己制作好的脸谱说：Thisisafunnyface.重复：afunnyface.然后将空白脸谱和放大的眼睛等脸部部位贴在黑板上，说：Letsmakeafunnyface.（II）选择眼睛、嘴、鼻子和耳朵贴在空白脸谱上，告诉学生：Thi

42、sisafunnyface.（III）出示字母的图片，让学生认读，复习九个字母的大小写。（IV）让学生完成连线的练习，并能大声读出这些字母。让部分学生在黑板上书写这些字母，提醒学生注意这些字母的笔画和在四线格中占的位置，其他的学生用练习本进行书写。（V）让学生跟随录音一起学唱歌曲Howareyou?III、Consolidation熟读本课时的内容。教学反思Unit4Weloveanimals第一课时教学目标学会用Whatsthis来询问这是什么，以及回答Its教学重点运用句子Whatsthis来询问，以及回答Its教学过程I、Leading（I）播放“Howareyou”的歌曲录音，师生对唱

43、。（II）师生互致问候。II、Presentation（I）请学生用Look!Ihavea.复习所学的文具。（II）出示有关动物的新单词：pig,bear,dog,cat,duck.（III）用手势做出鸭子的手影，问学生Whatsthis?引导学生回答Its.（IV）继续做出小狗的手影，引导学生询问Whatsthis?（V）听录音来展示Letstalk部分的教学内容。学生跟读、模仿，教师要求学生注意语音语调。（VI）让学生利用Whatsthis？来询问。其他同学来回答。III、Consolidation熟读本课时的内容。教学反思第二课时教学目标关于常见的有关动物的单词：pig，dog,duck

44、,bear,cat听歌谣，学会如何描述一些动物的状态和位置教学过程1、热身/复习（Warm-up/Revision）（1）Dailyoralpractice(3-5minutes)（2）复习第一课时所学单词。（3）学生两人一组，表演本课A.Letstalk的对话。2.新课展示（Presentation）（1）教师可出示Letslearn的图画。接着用英语和汉语对图中的情景做个解释。（2）学生听录音，用手指着单词，跟读Letslearn部分的词汇。3.趣味操练(Practice)（1）教师将有关动物的图卡和词卡举起，带读，学生一个一个如开火车地练习。（2）配对游戏（3）教师拿起动物头饰背对学生，让学生根据形状猜出是哪种动物。（4）让学生听录音，边说边做Letsdo部分的内容。（5）教师使用Letsdo的动作图卡，请一个同学上讲台看图卡，然后根据图卡做动作，下面的同学要说出图卡上画的是什么动物做的动作。4.课外活动(Add-activities)（1）听录音，认读单词并仿读句子。（2）按Letsdo部分的内容模仿动物给家长看。（3）自己动手做一个喜欢的动物的头饰。教学反思第三课时教学目标1Lettersandsounds本部分只要学习Jj,Kk,Ll,Mm,Nn5个字母和这5个字母在单词中的发音。要求学生能听，说，