PEP三年级上册小学英语教案全册上课讲义.doc

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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。PEP三年级上册小学英语教案全册-UnitoneHello!学情分析：由于三年级是小学英语的始开年级，所以在开学的第一次课也就是上节课老师与学生讨论了学习英语的意义，激发了学生想学英语的兴趣和愿望，同时让学生初步接触了一些最基本的英语课堂组织用语，如Standup.Sitdown.Followme等。本节课学生是第一次正式接受英语课的学习，教师需要呵护学生的学习积极性，鼓励学生大胆开口。而课标中指出学生只有对自己,对英语及其文化,对英语学习有积极的情感,才能保持英语学习的动力,并得成绩.因此我在教学中力

2、争至始至终关注学生情感,努力营造宽松和谐的氛围.教材分析：本单元以“hello”为题，让学生学会见面问好，自我介绍以及简单的课堂指示语，教材贴近学生的生活，以激发学生的英语学习兴趣为主，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发张自主学习的能力，建立了以任务型、活动课为主的教学模式，符合教学规律，全面体现了素质教育的教学思想。单元目标：知识目标：1、本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im.。2、自我介绍用语Im的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的

3、学习积极性。3.能够听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school，并能用英语介绍文具。能力目标：1.通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。2.能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。情感目标：1.激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。2.用任务型语言教学途径，让学生在“做”中学，激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。SubjectEnglishTopicUnit1

4、Hello(LetstalkLetsplay)ExamineandverifyGradesixthformPeriodPeriodonePagenumberModificationTeachingaimsknowledgeandskill1. Pupilbeabletolistenandsaythesewords:,hello,hi,Im,goodbye,bye,welcome.2.Learnthesesentences:Hello/Hi!ImGoodbye/Bye,MissWhite.Welcome!ProcessandmethodTheteacherusesmanywaystomakest

5、udentsspeakingandreading.emotionalattitudesandvalues1. Studentsparticipatesintheactivities,haveinterestandagoodhabbitsonlearningEnglish.2.PupilsareinterestedinEnglish,theyliketotalkthisunit,andtheyfeelhappyforcommunicating.Teachingfocus:1. Studentscanreadthesekeywordsbythemselves:hello,hi,Im,goodbye

6、,bye.2. Newsentences:Hello/Hi!ImGoodbye/Bye,MissWhite.Welcome!TeachingdifficultyStudentscanmasterthetargetlanguageanduseitintheirdailylife.Teachingmethods:1.展示法2.小组合作法3.活动教学法4.游戏教学法Teachingaids1.picturecards2.ListeningexerciseClassificationTeachingperiodplanIndividualteachingplansTeachingprocedure:T

7、eachingprocedureStep1.Greeting.T:Hello,everyone!Ss:Hello,teacher!T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou.StepPresentation:Tshowspicture,andintroducenewfriends.T:Hello,hi,ImHello/Hi!Im1. Sssaythesentenceswithdeskmateliketheteacher.2. Tactsitandteaches:goodbye/bye3. Sslistentotherecording,andreadthewords.Step3.P

8、ractice:1. Readthenewwordsandnewsentences.2. Playagame.Fivestudentscometothefront,onestudentcoveryoureyes.Andifoneofthemsay“hello”,youmustguesswhoissheorhe?Youcansay“AreyouWeiHua?”T;Makeashortdialoguewithyourdeskmates,laterIwillcallyou.(Askstudentstosay)HomeworkBbdesign:TeachingreflectionSubjectEngl

9、ishTopicUnit1Hello（LetslearnLetssing）ExamineandverifyGradesixthformPeriodPeriodtwoPagenumberModificationTeachingaimsknowledgeandskill1.Words:pen,pencil,crayon,eraser,ruler.2.Sentence:ShowmeyourProcessandmethodTheteacherusesmanywaystomakestudentsspeakingandreadingemotionalattitudesandvalues1.Pupilsar

10、einterestedinEnglish,theyliketodoactions.2.Theyfeelhappyforcommunicating.Teachingfocus:1.NewWords:pen,pencil,crayon,eraser,ruler.2.Sentence:ShowmeyourTeachingdifficulty1. Studentscanrememberthenewwords.2.Studentscanmakeanamecard.Teachingmethods:1.展示法2.小组合作法3.活动教学法4.游戏教学法Teachingaids1.picturecards2.p

11、encil-caseschoolbagandsoon.3.somepapers.ClassificationTeachingperiodplanIndividualteachingplansTeachingprocedure:TeachingprocedureStep1.Warmup:a.singanEnglishsong.b.Studentsdotheactionoflastlesson.c.Studentsintroducethemselvesingroups.Step2.Presentation1.Tshowsstationery,teach:pencil,pen,crayon,eras

12、er,rulerandShowmeyour.2.Sstakeoutownstationery,andsayEnglishinpairs.Step3.Practice:a. Readnewwords.Step4.Playagame(Thematchofchoosingwords.)T:Youaregroup1,youaregroup2.isay“pen”,youcomeherequickly,findandsay“pen”.Step5.Guess:(Whatsinthepencil-case?)T:Ihaveapencil-case,pleaseguess“Whatsinthepencil-ca

13、se?”ifyouarerightyoucangetasticker.Step6.Letsdo.Theteacherplays(DVD),studentsfollowanddo.a.Studentsdotheactionsingroups.b.Somestudentsdotheactionsinfrontoftheclass.Step7.Letssing.TheteacherplaystheDVD,studentsfellowtheDVDtosingthe“Hello”song.Somestudentssingthesonginfrontoftheclass.Theteachergivesso

14、megoodonesomestickersHomework1.Introducestationerytoyourparents,andrememberthem.2.Studentsmakeanamecard.Bbdesign:Unit1hello(Letslearn)PencilEraserPenRulerCrayonShowmeyour.TeachingreflectionSubjectEnglishTopicUnit1helloPartbExamineandverifyGradesixthformPeriodPeriodthreePagenumberModificationTeaching

15、aimsknowledgeandskillWords:school,bag,book,pencil-case,sharpener了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。ProcessandmethodTheteacherusesmanywaystomakestudentsspeakingandreading.emotionalattitudesandvalues1.PupilsareinterestedinEnglish,theyliketodoactions.2.Theyfeelhappyforcommunicating.Teachingfocus:pencil-cas

16、e,book,sharpener,bag,school,5个有关学校及学习用品的词汇学习。Teachingdifficulty学生能听懂并按照指令做出相应的动作。Openyourpencil-case;closeyourbookandsoon.Teachingmethods:1.展示法2.小组合作法3.活动教学法4.游戏教学法Teachingaids1. 教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片。学生卡片P610.ClassificationTeachingperiodplanIndividualteachingplansTeachingprocedure:Teachingprocedu

17、re热身、复习(Warm-up/Revision)1.接力活动：学生一个接一个进行口语对答，要求又快又好。如：A:Hello!B!B:Hi!A!Hi!C!C:ImSarah.Whatsyourname?-D:MynamesMike.E:Goodbye!-F:Bye-bye.-G:Seeyou.2.通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon,ruler,eraser,pen,pencil.3.游戏：通过做Touchinggame或Matchinggame来复习单词呈现新课(Presentation)1. Letslearn教师边说边做：ruler,eraser,pen,pencil.Iputt

18、heruler,eraser,pen,pencilinthepencilpencil-case.指着实物教pencil-case。在教铅笔袋pencil-case时，出示铅笔盒pencil-box,并说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case，用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box。同时教pencil-box.2.Letsdo教师边做打开书的动作边说Openthebook.然后边做合上书的动作边说Closethebook.（重复两次）。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Openthepencil-case.Closethepencil-case.请学生说

19、出open,close的意思。用同样的方法教Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。趣味操练(Practice)1.游戏：画文具。2.通过游戏Simonsays来练习以show,open,close,put,carry所引导的祈使句,教师发指令学生做动作。Homework1.学生读单词并和搭档一起做对话。Bbdesign:TeachingreflectionSubjectEnglishTopicUnit1Hello(PartB)ExamineandverifyGradesixthformPeriodPeriodfourPagenumberModification

20、Teachingaimsknowledgeandskill1.Words:bag,pencil-case,book,sharpener.2.Sentences:“Whatsyourname?”“Mynames”Seeyou!ProcessandmethodTheteacherusesmanywaystomakestudentsspeakingandreading.emotionalattitudesandvalues1.Studentsparticipatesintheactivities,haveinterestandagoodhabbitsonlearningEnglish.2.Stude

21、ntsbeinterestedincommunication.Teachingfocus:1.Words:bag,pencil-case,book,sharpener.2.Sentences:“Whatsyourname?”“Mynames”Seeyou!TeachingdifficultyStudentscanusesentencesrightly.Teachingmethods:1.展示法2.小组合作法3.活动教学法4.游戏教学法Teachingaids1.picturecards2.Sspreparenamecards.ClassificationTeachingperiodplanIn

22、dividualteachingplansTeachingprocedure:TeachingprocedureStep1.Warmup:1. SssingtheEnglishsong:Hello2. Sswearthenamecardanddotheself-instroduction.Step2.Presentation:a.Tpointsownnamecardtodoaself-instroduction.b.Teachthewordsbag,pencil-case,book,sharpener.AndtheSentences:“Whatsyourname?”“Mynames”Seeyo

23、u!Step3Askandanswer.Onestudentpointstheword,theotheronereadinEnglish.Step4.Practice:a. Studentsreadthenewwordsandnewsentences.b. TsaysChineseandSssayEnglish.Step5.Game(winbackthenamecard)8Ssinagroup,TheteachercollectsSnamecardbeforethegamebeginning,the“litteT”askquestionandthewinnerwillgetthenamecar

24、d.Step6.LetschantTheteacherPlaystheDVD,studentsfollowtheDVDtoread,andthenreadingroups.Step7LetscheckTheteacherplaysthetape,studentslistenanddo,thegroupleaderchecktheanswers.Homeworkreadthewordsandsenteces.2.knownewfriendsandmakeadialoguewithdeskmates.Bbdesign:TeachingreflectionUnit2colours学情分析：大多数年级

25、学生的语言基础知识相对较少，但是有一些学生在学前班或是英语班接触过英语。对于这部分学生而言，学习书本上有关颜色的词汇和句型已不能满足他们的需求。此时若是通过信息技术，利用网络资源，就可以激发起学生对新知识的兴趣，这就更有利于学生发挥自己的潜能，向学习的深度和广度扩展。教材分析：三年级学生学习英语的时间比较短，到目前为止只学过了学习用具、数字、动物的英语单词及简单的日常用语。本单元学习12种颜色的英语名称词。在课堂教学中，我针对三年级学生的特点，以学生活动为主，利用网络现有的一些有关颜色的课件、游戏，让学生自己在游戏中学习，动手动脑，大大提高学生学习的兴趣。单元目标分析：1能够在本单元涉及的情景

26、中听懂、说出颜色单词。2能够听懂询问颜色的问句并作回答。3能够初步用英语表达自己喜欢的颜色。4能够初步了解三原色、三间色的学科知识。5能够认识具有中国民族文化传统的两个京剧人物的脸谱，并用英语说出脸谱中的颜色。过程与方法：设计学生乐于主动参与的游戏和活动，使学生在轻松愉快的活动中去感受语言，理解语言和运用语言，以培养他们的兴趣、成就感，自信心和积极主动学习的能力。将语言知识和学生的生活实际结合起来，引导学生在自身的生活实际中开展交际活动的设计要体现学习语言是为了做事情，在做事情的过程中学习语言的原则，努力创设多种多样的教学活动形式，鼓励每一个学生都参与到教学活动中来，使学生在活动过程中逐步建构

27、和语言技能，培养用语言进行交流的能力。情感与价值观：根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。小学英语教学不讲解语法概念。要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。SubjectEnglishTopicUnit2CloursExamineandverifyGradesixthformPeriodPeriodonePagenumberModificationTeachingaimsknowledgeandskillLearnthen

28、ewwords:red,orange,yellow,green,blue,black,white,purple,pink.ProcessandmethodEnjoyreadingstory.emotionalattitudesandvaluesTeachingfocusLearnthenewwords:red,orange,yellow,green,blue,black,white,purple,pink.TeachingdifficultyUsethenewwordstomakesentensTeachingmethods:TeachingaidsPictures,recorder,slid

29、eprojector,wordcardsClassificationTeachingperiodplanIndividualteachingplansTeachingprocedure:Teachingprocedure1.Warm-upGreeting:Howareyoutoday?2.Preview1)Letsdo“TheTigerJump”.2)Showapictureandask:HowmanyChameleonscanyousee?Letmecount.One,two,three,four,five,six,seven.Icanseeseven.Look!Thefirstchamel

30、eonturnsaletter.ItsC.Thenitturnso,l,o,u,r,s.Spellthewords:c-o-l-o-u-r-s.Thisistodaywhatwewilllearn.3.Presentation1).Introducetheastory-Lookingforthechameleonforthefirsttime.Sallyhasgotachameleon.Lookout!Sally.Ouch!Sallyschameleonrunsaway.Sallyislookingforthechameleon“Whereareyou?”2).Listenfortheseco

31、ndtime,learnthecolours:red,orange,yellow,green,blue,black,white.Saythewordsonebyone,twobytwo,groupbygroupandsoon.3).Dosomeexercises:Fillinthecolours.4).Introducemyfavouritecolourisgreen.Thenpairswork.Practicethesentences:Whatisyourfavouritecolour?Ilikegreen.5).Game:Lookandguess.Showacoloursaytheword

32、assoonaspossible.6).Singasong:TheRainbow.Listenforthefirsttimethenthesecondtimesingtogether.7).Retellthestory.4.Consolidation拓展：观察三原色混合演示实验。HomeworkListenandsingthesongonp16.Bbdesign:TeachingreflectionSubjectEnglishTopicUnit2CloursExamineandverifyGradesixthformPeriodPeriodtwoPagenumberModificationTe

33、achingaimsknowledgeandskill能用英语进行简单的打招呼及用Thisis向别人介绍身边的人。Processandmethod通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。emotionalattitudesandvalues培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。TeachingfocusThisis的得体运用。TeachingdifficultyThisis句型字母i及th的发音不容易到位Teachingmethods:1、本课Letstalk/部分的教学课件。2、本课时教学配套的录音带，以及歌曲Hello“Goodmorning”的录音带。3、Mr.Jo

34、nes,MissWhite,MissGreen的头饰。TeachingaidsClassificationTeachingperiodplanIndividualteachingplansTeachingprocedure:TeachingprocedureStep1热身、复习(Warm-up/Revision)（1）播放歌曲Goodmorning，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。（2）游戏Doagame.SIMONSAYS指令是第一单元B.Letsdo的内容。（3）教师用头饰介绍人物。例如：教师举起MissWhite的头饰说：ThisisMisswhite然后戴上Misswhi

35、te的头饰说：Goodmorning,boysandgirls.ImMisswhiteStep2呈现新课(Presentation)（1）师生观看教学课件。课件内容为Letstalk/A的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。（2）再次观看课件，教师提问：T:Whataretheydoing?（3）教师提问：MissWhite是如何介绍MissGreen给Mr.Jones的？MissGreen和Mr.Jones是怎样用英语打招呼的。（4）听本课时Letstalk/A教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：

36、Thisis一句中的元音字i的读音是i，提示学生要读得短促些。而this一词中的th在发音时，要让舍尖顶住上齿，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。（5）分组练习。每三个学生一组进行练习Goodmorning,thisis,给表现好的小组奖励小星星贴贴。Step3画一画，说一说（Drawandsay）(1)、让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。(2)、向同桌用句型：Thisis介绍自己所画的人物。(3)、分四个大组用句型：Thisis介绍自己所画的人物大组进行比赛，给予表现好的小组奖励小星星。Step4扩展性活动(Add-act

37、ivities)将趣味操练中的游戏扩展为bingo游戏。拿第一、二组的头饰画画让第三、四组的学生用句型Thisis辨认，由画此头饰的同学来说“bingo”或“No”,以小星星进行奖励。Homework自己画喜欢的头饰，并用句型Thisis介绍，并把此句型抄写下来。Bbdesign:TeachingreflectionSubjectEnglishTopicUnit2CloursExamineandverifyGradesixthformPeriodPeriodthreePagenumberModificationTeachingaimsknowledgeandskill能够听和认读字母AaBbC

38、cDdProcessandmethod能够在四线三格中正确书写字母。emotionalattitudesandvalues让学生了解单词是由字母组成的。Teachingfocus能听和认读字母AaBbCcDd.Teachingdifficulty能够在四线三格中正确书写字母。Teachingmethods:Teachingaids字母卡，多媒体设备，把学生分为A，B，C，D四组。ClassificationTeachingperiodplanIndividualteachingplansTeachingprocedure:TeachingprocedureStep1:Warmup1、Freet

39、alk.用所学的句子与学生对话。2、Singthe边唱边拍手。Step2:PresentationT:Boysandgirls,youareveryclever,cansingtheABCsong,but,canyoureadandwrittheABC.now,wearegoingtolearnhowtoreadandwritetheABC.（唱完ABCsong，重新开始，在A字母的位置停留并出示A字母卡，howtoread）1、学习并练习认读字母Aa,a、多媒体出示Aa,跟着录音升降调读，并带上手势(金字塔形)。b、出示字母卡，分组比赛认读字母Aa并带上手势。好的小组给予奖励。c、教学生区分

40、字母的大小写。d、让学生观察书上的书写笔顺。e、教师在黑板上范写，学生书空。f、学生在练习本上练习，师巡视。g、学生展示。h、哪些单词离不开Aa。如：AAAaaa字母发音appleappleappleAAAaaa字母发音antantant2、用同样的方法学习Bb、Cc、Dd。3、抽读字母卡片。学生快速读出老师出示的字母卡。4、大小写对号入座（大写小写分开的字母卡，让每位学生都拿一张，去找自己的好朋友）5、Listenandcircle.教师用英语描述图片，再让学生听，最后核对答案，并让学生读出正确的字母。6、多媒体出示Findandsay的内容，学生用Isee句型说出看到的字母。Step3:小

41、结：1、学生按顺序读出今天所教的字母。2、letschant.(带读，再齐读)AAA，sayOKBBB,touchyourkneeCCC,lookandseeDDD,makeaD3、总结哪个小组获胜。Homeworka、书写今天所教的字母。b、让学生回去后用硬纸做成字母卡片。Bbdesign:TeachingreflectionSubjectEnglishTopicUnit2CloursExamineandverifyGradesixthformPeriodPeriodfourPagenumberModificationTeachingaimsknowledgeandskill能听懂会说新单词

42、“mum”Processandmethod能听懂会说Goodafternoon，Nicetomeetyou(too)以及它们正确的使用背景。emotionalattitudesandvaluesTeachingfocusmum和afternoon的发音Teachingdifficulty1.Goodafternoon的恰当使用2.Nicetomeetyou的发音及too的意思。Teachingmethods:Teachingaids1Zoom/Zip的头像（让学生表演Letsplay部分对话时用）2一个钟表，显示下午时段的时间16:00（英语上课时间一般为上午）3围裙（老师假扮妈妈用）4录音机

43、/录音带ClassificationTeachingperiodplanIndividualteachingplansTeachingprocedure:Teachingprocedure1、热身（WARM-UP）播放第一单元歌曲“Hello”，让学生跟唱，重温第一次见面的打招呼用语”Hello”“Hi”。让部分学生（两个一组）起来表演，互相向老师介绍彼此的同伴，引导学生用：HIMISS/MR.,Thisis.2、新课呈现（Presentation）(1)老师将调试好时间的钟表贴在黑板上问学生，Whattimeisit?”(用中文重复问)，学生回答。接着老师直接引出：SO,Goodaftern

44、oonstudens,引导学生说出Goodafternoon,Miss/Mr.（老师带学生读几遍Goodafternoon,让学生熟悉并能流利自然地说出）跟学生说Nicetomeetyou,引导学生说Nicetomeetyou,too.然后跟学生说明此短语该如何使用。（教学生读几遍）(3)创设一个情景，跟学生介绍有一天他们第一次带新同学回家的情景。老师带上围裙做出炒菜的动作，让学生猜是什么角色。引导学生回答是“妈妈”，引出新词“mum”(带学生读几遍)。接着抽出部分学生，两人一组，表演第一次带同学回家应该如何向妈妈介绍自己的同学。引导学生用学过得内容Hi,mum！Thisis./GoodafternoonNicetomeetyou,先预先感知Letstalk部分的内容。（根据各位学生的表现给予小熊贴贴）接着播放Letstalk的录音，让学生跟读几遍。让学生起立，表演Letstalk部分的对话。3、趣味操练(Practice)(1)先抽几位学生轮流跟老师表演，老师带上ZOOM的头像，让学生带上ZIP的头像。T:Goodafternoon/ThisisZoom.让学生跟Zoom打招呼,然后介绍自己：Hello/Hi,Zoom.ThisisZIP老师说：Nicetomeetyou！引导学生说：Nicetomee