初中心理健康教育课教案(13页).doc
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1、-初中心理健康教育课教案-第 13 页初中心理健康教育课教案:人生难免有挫折【教学目标】1、了解挫折是人们都不可避免的。2、学会运用战胜挫折的具体方法,能承受挫折,并在挫折中奋起。3、培养学生承受挫折的能力。4、树立正确的人生目标,培养不畏挫折的可贵品质。【教学过程】一、故事导入(放录像)我校一名初一女生刘冰,活泼向上,各方面能力都不错,各科成绩也一直名列前茅。然而,一次语文课上,李老师正在板书时,刘冰的同桌张浩不停地拉址她,刘冰忍无可忍,对张浩说:“请你别吵,用心听课。”李老师顺着声音用责备的眼光盯着刘冰,并说了句:“你,怎么变了?”一向自尊心很强的刘冰心里极不好受。从此以后,刘冰一看见李老
2、师就远远地躲开了,她怕上语文课,看见语文课本就有一股莫名的火气。渐渐地,刘冰内心的挫折感愈严重,致使语文成绩一落千丈。刘冰因为承受了老师误解的挫折,导致成绩下降,那么我们在日常生活中,是否可以避免挫折,事事顺利呢?引出课题,今天讨论:人生难免有挫折什么是挫折呢?挫折是人们在追求某种目标的活动中遇到干扰、障碍,遭受损失或失败时产生的一种心理状态。这种心里状态是由于人有各种需要不能满足,愿望和目标没有实现所造成的。请问:同学们有过类似的心态吗?二、说挫折1、老师设置表格,引导学生谈挫折。(注:这是本节课的第一个高潮,学生能否说起来、活跃起来,是关键)请同学们谈谈自己在学习、生活中印象深刻的一次挫折
3、。请根据这两栏表,自由谈论。谈论方式:可以自言自语,也可以与同桌同学交流或小品表演。我遇到的至今印象深刻的一次挫折是 。我受挫后的心情、表现 。2、学生自由讨论后,举手发言或作小品表演。3、老师归纳:心中愿望不能实现;父母不理解你;与同学相处不好;对学校和老师有意见或是亲人猝亡、家庭变故、身体残疾、学习困难、升学落榜、事业失利等。唉!人生可能遇到这么多挫折,可见挫折是普遍存在的,任何人都无法避免,而造成挫折的因素有自然因素、社会因素、家庭和学校因素以及个人因素。并且人们不可能完全避开这些因素,那我们青少年该怎么办?三、寻求解决挫折的办法遇到这些挫折,“我”该怎么办?请同学们“帮”我出主意?(注
4、:这是本节课的第二个高潮,同学们能否积极出主意,是关键。)我们先回到我刚才放的一段录像:刘冰因被教师误解受挫事例。请问:1、假如你是刘冰的朋友,你会怎样帮助刘冰走出困境。小结:同学们非常聪明,与老师的想法大致相同。请看老师是怎样帮助刘冰寻求解决挫折的办法。(放录像)刘冰之所以能走出困境,是因为她掌握了战胜挫折的最基本的方法:冷静对待自我疏导请求帮助积累经验其实,战胜挫折的方法有很多很多,这是最常见的、最基本的一些方法,也是摆脱困境、战胜挫折、变失败为成功的秘诀。那我们是否可以把它运用到实际当中去。下面就请刚才谈了挫折的同学说一说:2、“我应该怎么战胜自己的挫折呢?并请同学们帮帮忙?”能否提出更
5、好建议?(提示:可以运用刚才四种方法,还可以借鉴其它方法)小结:同学们说得非常好!其实挫折并不可怕,关键看我们如何对待挫折。如有些人在挫折中一蹶不振、意志消沉甚至万念俱灰,这才是最可怕的。所以我们面对挫折,应该勇敢战胜它,在挫折中磨砺自己的意志,回顾古今中外的名人,无一不是从挫折和坎坷中磨砺出来的。四、名人名言比赛请同学们说一说有关“遇挫折,变压力为动力”的名言比赛规则:分成三大组,名言接龙,一个挨一个说,中间如有间断,后面的同学接上。每组时间分别限为1分钟,在这1分钟内比一比看哪一组说得又多又快。老师会发一个小小纪念品作为奖励,先准备两分钟。一组比赛,另两组帮助老师记数。归纳小结:通过今天的
6、学习,我们知道,在人的一生里,挫折是不可避免的。我们应该做的,是掌握战胜挫折的方法,培养承受挫折的健康心理,并且在面对挫折的时候能够迎难而上,勇于开拓进取。五、美文欣赏,结束欣赏一篇与挫折有关的散文。让这堂课在优美的散文中结束。心理健康教育课教案:做一个仔细观察的孩子教学目标:1、 通过活动提高学生对观察力的认识。2、 通过活动使学生初步掌握观察事物的方法。3、 通过训练,提高学生的观察能力。教学重点:1、 观察力的训练。2、 学会从多种角度观察同一个事物。分析与说明:(一) 理论分析1、 观察观察是人们认识世界、增长知识的重要手段。许多科学家的成功都始于观察。俄国生理学家巴甫洛夫,在他的实验
7、室的墙上刻着:“观察、观察、再观察。”伟大的生物学家、进化论的创始人达尔文,坚持20多年记观察日记,他说:“我没有突出的理解力,也没有过人的机智,只是在观察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上,我只能在众人之上。2、 观察力观察力是人类智力结构的基础,是智力活动的“门窗”。绝大部分信息通过视觉深入大脑。观察力可以促进思维的发展。智慧的头脑,需要一双“聪明的眼睛”。 观 察力是形成智力的重要因素之一,它是其它几种因素健康发展的基础。观察是感知觉发展的最高形式,是在综合视觉能力、听觉能力、触觉和嗅觉能力、方位和距离 知觉能力、图形辨别能力、认识时间能力等多种能力的基础上发展起来的,是根据一
8、定的目的任务进行的有计划、比较持久的知觉。 观察力可以帮助孩子得到周围世界的有关知识和信息,是认识世界的基础。经研究证明,人的大脑所获得的信息,有80%到90%是通过视觉、听觉输入到大脑的。因此,训练孩子的观察力,要从基本的感知觉能力的培养入手。 首先,要保护好孩子的感知觉器官,让这些器官得到良好的发育。要注意保护眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、手等器官的健康发育,因为这是发展感知觉的物质基础。其次,要利用并创造机会,刺激各项器官的发育。让孩子多看美丽的图画,多听动人的音乐、多动手、多说话等等,这么多的行为,对孩子的器官发育都有一定的刺激作用。再者,教给孩子丰富的知识,在此基础上,才有可能综合各项能力
9、,进一步发展观察力。积累丰富的自然知识、生活知识、文化知识,能帮助孩子迅速了解被观察物。另外,兴趣是最好的老师,培养孩子的观察力,最重要的是培养他对观察的兴趣,生活中各种事物纷繁复杂,特别容易引起孩子的观察兴趣,但是要保持长期的兴趣却很难,我们要适当调整措施,保证孩子对事物有一个完整的了解过程,让他的兴趣持续长久。3、 观察力可以通过训练提高提高观察力需要进行:观察准确性训练观察重点性训练观察分析力训练观察目的性训练观察方法训练观察积累训练在这些发展感知觉的能力基础上,家长可以适时地培养孩子的观察力,如气候变化、动物迁移、自然常识等等,在观察时,做到从表及里、从近及远、从局部到整体的观察方法,
10、在循序渐进的基础上,培养他们对生活的好奇心,养成观察事物的好习惯。(二) 说明1、 这些只是观察力的初步训练,不要指望通过一、二次的训练就可以使学生具备很强的能力,只要让学生有所体会就可以。2、 重点是教给学生一些观察的方法。3、 最后也要适当说明观察力的重要性。教学过程:一、导入:我们都有一双明亮的眼睛,我们通过眼睛来观察世界,欣赏美丽的环境,学习知识。今天我们就来进行一节心理健康活动课做一个仔细观察的孩子,教师板书课题二、训练1、 找一找出示课件,在每个图画中都少了一样东西,看看谁能选择下面三个答案中的一个,把图画填完整。图案应该是其中一个。因为:每行中都有三个人头,一个方耳朵、一个圆耳朵
11、和一个三角形耳朵。每行中的三个头中,都有一个左分头和一个右分头。最后一行缺一个方耳朵,留中分头的人头像。2、 想与说你能把前后的词语连起来说出不同的季节的显著特征吗?桃花-春天荷花-夏天菊花-秋天梅花-冬天除了这四样花朵能显现出四季的不同,还有哪些事物可以显现出季节的不同吗?在区分四季时,可以参照的事物很多,从人们穿的衣服、树叶、草、庄稼、风、雨、霜、雪、温度、时间、动物的活动等等。这时可以让学生充分发挥想象,完整表达。3、 看一看先发学具,同桌之间观察同一个花朵,从这个花朵中,你都观察到了什么?学生汇报的越细越好,多表扬。教师可以随机选择某中或某些物品让学生观察。例如观察衣服、书包等等。三、
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- 初中 心理健康 教育 教案 13
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