小学英语课堂教学评价表(3页).doc

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1、-小学英语课堂教学评价表-第 3 页小学英语课堂教学评价表学校 执教人 执教年级 课题 时间 A级指标B级指标C级指标（评价要素）分值得分教师行为60分教学目标三维目标明确具体，操作性和可测性强。10教学资源处理教材有整体性，利用教材有创造性。教具、材料等准备充分，利于操作。10课堂管理设置有特色的课堂学习环境，合理安排教室桌椅摆放格局。有效组织和调控师生课堂行为，在教学全程中显示教师的应变能力。灵活合理地安排课堂教学时间。10教学过程展示清楚明确、结构严谨、过渡自然、层次分明的教学步骤。关注课型特点，灵活选用教法，方法得当。有效指导教学策略，教与学容量适度、讲练时间分配合理，师生话语比例适当

2、。师生之间和生生之间互动恰当、多样、有效，学生自主学习的内容适宜、目标明确、时机恰当、方式灵活、时间足够。注重形象直观，常规媒体或现代媒体、情景的运用得当，效果明显。有效实施评价活动，恰当使用适合本年级的评价工具；准确、多样、有效地运用评价语言。20教师素质教态亲切大方，能建立民主和谐的师生关系，感染力强。语言得体流畅，指令清楚明确，能用英语组织教学。教学基本功扎实（如板书、简笔画、动手实践、课件操作等）。10学生活动20分学习态度积极主动的全程参与教师组织的活动，认真思考、大胆发言，勇于质疑，自觉参与小组合作探究、对话讨论。5参与广度参与活动的人数较多；方式多样；时间充分。5参与深度能按要求正确操作；能提出有意义的问题或发表个人见解；能倾听、协作、分享。10学习效果20分目标达成面向全体，完成教学任务，预设目标达成度高。突出体现学生运用口头或书面语言做事的能力，各层次学生均有所获。课堂交流积极，语言学习氛围浓厚，合作机制健全，学习习惯良好。15教学特色教学的某一方面有独到之处。5简评 评价人签名：总分注： 90分以上为“优质课”，75-89分为 “良好课”，60-74分为“合格课”