因材施教法具体做法及效果(2页).doc

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1、-因材施教法具体做法及效果-第 2 页因材施教做法具体做法及效果高公中心校 张绍锋1.师生共识教学法：在每次上新课、新班级的时候，我都会用至少一节课的时间，与学生进行交流座谈，互相认识，并通过交流达到一定的共识，这可以为以后的教学工作顺利开展奠定基础，正所谓“知己知彼，百战不殆”，只有充分的了解学生个性、基础、兴趣、需求等，才能真正的实施因材施教，才能对症下药。此方法在我的教学实践中效果显著。 2.设计工作室模式教学法： 根据学科特点和学生实际能力情况，我通常会把班级学生分成若干个设计工作室的教学模式，让能力较强、成绩较优秀的学生分别担任各设计工作室的设计总监、艺术指导等职，带领几位同学，以团

2、队形式完成课程相关项目任务，以优秀学生带差生的方法，使学生达到共同进步的效果。 3.采取方式多样的教学法提高学生学习兴趣： 根据学生学生的兴趣特点，在授课过程中采用多种形式的教学方法进行交叉使用，加强互动，提高学生的学习兴趣和参与教学的热情，比如“以学生为中心教学法”、“基于工作过程为导向的项目教学法”等，引导学生自我学习，把课堂的主动权交给学生，改变传统的以老师“教”为主的“满堂灌”教学模式，把“要学生学”变成“学生自主想学”，收到很好的效果。 4.个别辅导 针对学生学习层次参差不齐，学习起点、学习态度、学习效果等的不同，我采取了个别辅导的形式实施教学和考核评价，多以鼓励的形式进行，给学生足够的信心，引导学习，此做法的实施效果很好，学生普遍进步都很快。 5.挫折教学法 针对个别学习懒散，调皮捣蛋的学生，我采用了挫折教育，通过让他们体验工作困难，引导教育他们如何应对，使他们意识学习的重要性，提高他们的学习兴趣和自主性。此做法在实际应用中也收到很不错的效果。