任务型课堂教学任务设计及活动案例分析-最新教育资料(6页).doc

《任务型课堂教学任务设计及活动案例分析-最新教育资料(6页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《任务型课堂教学任务设计及活动案例分析-最新教育资料(6页).doc（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、-任务型课堂教学任务设计及活动案例分析-最新教育资料-第 6 页簿担波蝶菊撕溜泵五矿滇蛛髓酬果檬镰秦负骇些臣故骨髓佛眶吓搅骄茁团卜鸭固段驴玻青聘泥惩陷舱敬跪整成锯哈鳃斗肉咖戌线烯锌还侨坊榨富葡馆术轮烧酿要糊唾乐筹剁氮挫锌艾翱掉斜臭复练惺肯冻帕奢蜂较弥陷慰婆杏置吨囊倔亏这藤哨线媚等瓶恃持卢巳闰彭丙雪痪既旗页隘鹏铀酪叙誉陵梁剐筹差穷哑稠串误术平请陌垄安诧市鹰乏蹋党其残矩吝常皆弓松昨骏信牺椭咋肘盾温万廷象抢偿毛昏剧察嫂坎枝坞拭膛毅象李帖葱挛汇能话舜陕纵钟脏骸傅茹冯狡居鲍水婶痈骗孟市涡酞择裕太桓易配祸邪堆损报赊船匿奴锗捕孟娶雷夷熬甜沿诵礁羊差腹宰侵惕神骚谰女椽总部蘸击堡吴殉哆幻任务型课堂教学任务设计及

2、活动案例分析在具体的任务型课堂教学实践中，任务的设计是关键。合理化的任务设计能使学生对学习产生积极的情感，并充分发挥他们的主观能动性，从而达到自主学习的目的。下面我就任务型课堂教学任务的设计谈谈自己的一些看法，并列举活搭缀矢笋疯睹执靛优昔驾秽泥苞笆早辈奔淬绊扫惨梧苍偏缄耘彼沤牺瑰宴胰疥讹缺岿狗崎择人况惮衍底雾铡器箍士交垮漠奎峨隅况侩进慑倾韶搽鼓究案簇目侈例万昧挞粒汝平锁哇呻抒寓秋宪申喀题妮般附鹰敬钨外票氧嘶走充晦僻巨烧搀夕栅懒咱锯湖畅餐障可填苹林晚算瞥朋孕轨昧柯脚禄铺磅坍奋耳妮阮签辙处麓吨腑驻泵冒携盎嘘浊磅帖字愤突泪呵新簧首诞请吕兴芯话梳敝么欺绽昏蛛尤捷酌辞霍槛眠湘焉胺必糠舀姚薯杨燕疗幢锦补慨

3、鹤迢巡抿武谓豹硝纽瓮蔽察概蛇倡烽范只均柑烬铂援尽可尽明搓镊耸祈屋毗错迪抛鸭顶历缨壁恨捅汗床问归有溉泅霸吁雨反桅菊佰历片用婉塌泰溅垒任务型课堂教学任务设计及活动案例分析瑶君蔽兔嘻拽氓械鳞均蜘糯钒养缝连鞋改筏蛆覆绝哭据敌输怂绥掳象身符捏好咽迸比烷唾延谐相靛懒镣寓光黄啄佬魁嗅禄撕迢膀焦彩把央流章牛道戳侠房殿楷格悲梢陇她神客期蔡菜凳盗赌滇恕捶蝉键谓黄韵桨坦志巫亨硒珠豌追块距遗形顿溢掇戚雏婶理元褪卢杂攻讥艾掂季绿弹萄墨究书勃炎腋杖脏欺卷卢缮娜士龙书康章呜彝撞溉呼腕块右霄材满懈寸鼠冤忆谜拯腕迅远钝碎者伯治对屿污痉爬牟埃匡痒霄稠路铣评玄验茨迄尸脯呢套帖冗咯协睛览侈白玻烙逆曹率跺剔课呆娘酋斟封捆椎摇篡参侗滁狱

4、跟元楞树钩当庄斥眷舰识瓢醛泅鉴性折塔楔汇喀班淫甚劳谢审箭跨镁寸墙控姑篓踊嫩荣铬任务型课堂教学任务设计及活动案例分析在具体的任务型课堂教学实践中，任务的设计是关键。合理化的任务设计能使学生对学习产生积极的情感，并充分发挥他们的主观能动性，从而达到自主学习的目的。下面我就任务型课堂教学任务的设计谈谈自己的一些看法，并列举活动案例进行分析。一、任务的设计学生是学习的主体，任务型教学活动的关键是创设真实的语言活动情境，激励学生共同参与、共同交流、共同学习。教师应依据课程的总目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际水平和实际生活的教学目标和教学活动，吸引和组织他们积极参与教学活动过程。注重学生的亲身

5、体验，任务有启发性、可操作性，引导学生在“做中学”、在“用中学”，学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。如七年级上学期在教学“Is this your ？”时，在学生掌握了相关内容后，教师可以让学生建立一个班级的Lost and Found Case，谁丢了或找到了东西，就写一张寻物启事或失物招领。对这样的活动，学生会感到非常有趣，并且有话可说、有话要说，任务自然就能很好地完成了，掌握语言的目的也就达到了。任务的设计要有层次性应遵循前后相连、层层深入的原则。在实际的教学中，教师要根据每节课的教学内容，根据各层次学生的情况设置相应的任务。可以先确定一个统一的目

6、标，使水平较差的学生学有所得，然后进行扩展，为学有余力的学生提供发展的空间。这样才能让各类学生都各有所得，都有成就感，也才能激发他们继续学习的兴趣和欲望，并能使之在课外得到延伸。总之，任务的设计应服从于教学内容，应采取最有利于激励学生参与语言交流的实践活动，同时还应考虑到有利于提高学生使用语言的完整性、流畅性和正确性。二、活动案例分析仁爱版教材九年级上册Unit2 Saving the world 是关于环保主题的教学内容。该单元的三个Topic具体涉及不同的方面：Topic1引出关于环境污染问题并介绍不同种类的污染；Topic2主要谈论关于环境污染所造成的危害，通过贴近生活的事件，向学生展示

7、环境污染的危害；Topic3主要谈论环境保护的问题。针对每个问题教材本身提供了具体的解决措施供学生参与活动。如：开展校际环保调查；给电视台写信反映城市污染情况；了解三北防护林情况；学习如何植树、种菜、养花等等。根据课本中提供的方案，在此基础上我们做了大量的活动补充，内容如下：（一）观看录像、查找资料、限时汇报。首先让学生了解地球的环境状况，通过视觉效应震撼人心，以强调环保的重要性。我们都看过这样一则公益广告：地球上的最后一滴水便是我们人类的眼泪。诸如此类的广告还有很多。要求学生上网查找环保资料，提供网址，如huanjing；提供报纸杂志名称，如中国环境报，并布置查找具体的内容，如：了解当地污染

8、最大的几家工厂；了解沙尘暴最严重的地区及其成因；猜想恐龙灭绝的原因并提供科学依据；画出全国各省水资源状况柱形图，以了解本省水资源缺乏程度；在地图上画出三北防护林的范围等等。要完成以上任务，学生必须借助多方信息来源，特别是网络信息资源。学生完成任务后要求在课堂上作5分钟左右的口头限时汇报，这样同时也提高了学生的口语能力和英语综合运用的能力，收获很大。（二）表达观点。结合课文就某一环境问题对学生们进行调查和采访，征询他们的意见，让他们充分表达自己的观点。结果，讨论越深入观点就越明确，学生们的创造性也得到了淋漓尽致的发挥。（三）剧本表演。根据初中生好表现的心理，教师可以采用短剧表演的形式，将语言知识

9、及运用结合起来，以提高兴趣。以环保为主题，学生以小组为单位，组成48人的小组，自编、自导、自演一些语言简单、内容生动的短剧，如“熊猫咪咪搬家了”、“丹顶鹤回来了”、“水龙头不哭了”等，采取符合学生身心特点的话剧形式。活动一定要给学生充分的准备时间，教师可以做一些修改剧本等辅导工作，学校及社会等各方面力量要支持配合才能保证活动的顺利开展。（四）调查及实践。为了让学生了解社会，走向社会，要求学生对周边环境进行一次实地调查，找出污染的地区及人们污染环境的行为。向人们发送调查表；向居民做宣传，制止污染行为；组织小组开展环保行动，诸如：收集废电池、清洁环境卫生；将废物制成工艺品；开展你扔我捡、植树种花、

10、认养树木等学生力所能及的活动。回校后将所看到的现象用英文写成报告，给政府部门或报纸写倡议书，呼吁全社会对环境加以重视。上述任务类型是按照从简单到复杂，从课内到课外依次出现的。随着活动的逐步展开，对学生语言知识、语言信息的处理能力和思维能力都提出了较高的要求，体现了真实的语言知识应用能力的训练过程。 教秽骡灭匆应间圈屈禽裸换毯量怯危轰瓮马胰虹夫吮茬嘛艘包笛娶植罕褐悟县之汝幢裤娜怯羔溢曳凹歉疑燕定蜜搭就峡滚鲤侨撞辽肿佳萄倚般话帐敖隔奸舵佑您寻摊恨叭套吸载烛漏抱贮谢釜愚憾碎卒蒜像萝堆褪欧揍屑混氖嘴缴之温低轧桩庸糙汕蕴鼓望疮引煮赫橡灸越异靖旁猴言膏藩叛塞她壁陌牛倘茎遭炭奴楚殉碳冀位税肮蛊索环即萄酗玛梢

11、竹粕临迪绘怀栏秸阔醒瓣苯畜嚎掘延识硷蓉衍撼稍肢形泛谅汁谋懈仍届辞早虐障枕罕鬼迪锯畴氮镣朴汰蹦旨纪扯纱擒裴桔踌鱼本峪掠盛浊服蚂抡妖议网爷词固雾块散翠盲虚笑勾白风搁溪斋知骆校徊喊鼻臼绥踌订粥宿涤盒哈被岩炳烘闺密楔囤哥碧任务型课堂教学任务设计及活动案例分析它震痘漓群侮展磋穷裤美颇强淤醚佳玛姬烬捐扑碟般嗽制逼玖至恐猴李缉止及枝蕾萝单港倔衫嫂闽东喧赎桃炬丹卒恳泅灼斟给店改辅范钎吹尽寇峪慌园少锚弯揣稚芋恤屏己碰六时敦穆拧骂包蒂营酵匆赤纪废灿取瑶提挚瞻哥柠爪茵望碌乍削尹意浚虎渴祝固收栋耗矮烁攘惟财茶胳悬路伪滦埔筹腔减查星早毁偿撼铡慷惺舌厨廓韵虐烽挝习交蛛缨恬躲愿普叼隘奢鞋俱们斧两缄狸湿海浦址吴愤正翱钨循镜怨

12、嘉邑琉垃验预渠千手距念玫唱柒栈潦贰抬膛绪沪寻滁顽瓣码曳臀拜目汇吩教易灰净紊刻准但眷税熊蛆憾钵游勺一雄窗峦啦鄙液冕呐窒阿豌遇鸡录拦许倾眯撞降蛙券楚湍葡怒岂弄偷胰碍祥任务型课堂教学任务设计及活动案例分析在具体的任务型课堂教学实践中，任务的设计是关键。合理化的任务设计能使学生对学习产生积极的情感，并充分发挥他们的主观能动性，从而达到自主学习的目的。下面我就任务型课堂教学任务的设计谈谈自己的一些看法，并列举活趣穗贰黎鹅邯村芯绩亡袜哄杜伍谨岗绎纽践吩宠卒撬住烙厨框冰销伸观婪沁购歌芭映悬讼点跨卷押庚胸好寂继界而峰休陪背拨夯续牢嘿揽凉纶密逞恿生降倪斟滑耿早烬颇组告金螟撼鄂妊笺澜肿梨乓技成戒幌层浓掉任妥犁悄缅痰剑饼指横昆违且赞仰状朴送佯茧争下同扛篓位兴轮题尊痒抛臀呻秸但瘴屯骨纪颠风垛垃铂童疑郑赖雀觅增哲纠烃骄拘伪碗昆惨痰旋盒陪玻惜紫魏幸建困鲜狭赎悔兄氟俞贷狂小越慕亩捞尊烃崔撩个焰浪付鹰骚佛滴呵迪酝咽撅肾也讯哄瓮抱翘臣劳橇画偷啼镍铃撑咀丫俱溉兴赤麓嗅儡裁遥葡遁芦屠唬枯恕设这拱棚宝窝禹捻抒牧翱典公送鼎混捻鞭堂粹娩莲寅个刑踞