大班语言朱家故事(7页).doc

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1、-大班语言朱家故事-第 6 页大班语言朱家故事本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！大班语言：朱家故事一、活动目标：1.观察画面，大胆表述自己对故事内容和情节发展的理解。2.体验家人做家务的辛苦，愿意与家人一起分担家务。二、活动准备：教学PPT、记号笔、学习单人手一份三、活动过程：一、开场导入：1.教师，小朋友，你们知道家务活指什么？幼儿交流2.教师：今天，老师带来了一张调查表，表格上画了许多家务活的内容，我们一起看看，有哪些？（师生一起说）再看下面左边，这几个字，你们认识吗（幼儿认读）

2、？请把你会做的家务活用打勾的方式在这一行空格里勾出来，记住，是会做的家务，不会做的要不要打勾？好，请把凳子后面布套里材料拿出来，开始吧！幼儿操作3.教师：谁来介绍？你会做哪几样家务？幼儿交流4.教师过渡语：小朋友会做的家务还真不少。现在请你把纸和笔放回原来的地方。接下来，老师要带你们去认识一家人。二、看图听故事，并猜测故事内容。1.教师：这是一户姓朱的人家，我们先来看看，家里有哪几个人？他们在做什么？他们的表情怎样？妈妈为什么不笑？幼儿讨论、交流2.教师过渡语言：两个已经长大的儿子让妈妈背着，这还不算，连人高马大的爸爸也让妈妈背着，这个朱家有点奇怪哦！想不想听一听他们家的故事？那我们就一起走进

3、朱家，听听这首朱家故事3.教师：朱先生有两个儿子4.教师：看到这里，你们该知道妈妈为什么不笑的原因了吧。谁来说说！妈妈现在心里有什么感受？她会怎么想？幼儿讨论（伤心、难过、生气）5.教师小结：是呀，妈妈心里可难受了！爸爸你也是这个家的男主人，为什么从来不帮忙做点家务！孩子你们已经长大了，为什么自己的事情不能自己做，总是让我照顾你们！6.继续讲故事：有一天，朱家发生了一件的大事，朱太太不见了！打开信纸，信上写了什么？你们认识吗？7.教师提问：1）这封信是谁写的？“你们”指的是谁？（集体回答）2）朱太太为什么不见了？（个别回答）3）没有了妈妈的朱家会变成怎样呢？请你和旁边的小朋友一起讨论一下8.幼

4、儿交流9.教师：是不是和你们说的一样呢？我们一起来看看。“朱太太不见了，朱先生和儿子只好自己做饭，他们从来没有做过饭，做了好几个小时难吃死了10.教师：朱先生和儿子变成了什么？他们为什么会变成猪了呢？除了“懒”像猪，还有什么地方也像猪（懒、脏、臭）幼儿讨论、回答。教师过渡语言：这样的日子一天也过不下去了，朱先生和儿子都盼着妈妈快点回来吧？11.教师提问：1）你觉得妈妈会回来吗？2）表决：认为妈妈不会回来的请举手，说说理由（同法：认为会回来的）3）妈妈到底回来了没有，我们一起来看图片4）你从哪里看出妈妈回来了？（影子）5）妈妈回来以后，朱先生和儿子会怎么说？（幼儿讨论，交流。对不起，求求你，还有

5、什么好办法请求妈妈回来？）12.他们还会继续做懒猪吗？一起看画面，一起讲故事13.教师小结：妈妈学会了修汽车。是呀，女人会做的事情男人可以做，同样，男人会做的事情女人也可以做。一家人一起做家务，互相照顾，这才是最幸福快乐的！三、结束部分1.教师：朱家故事讲完了，小朋友，你们家谁干活做多？你想不想帮他分担一些？那你们就要学会做更多的家务活。再来看这张调查表，最后一行的左边写了什么，“我要学做的家务”，你想学会做哪几项家务呢，请你在这一行的空格里面打钩。（幼儿操作）2.教师：谁来说一说，你想学会哪几项？（学习的时候要努力坚持、注意安全）3.老师还为你们准备了一张心形的卡片，请你们用它做一张感恩卡，

6、送给家里干活做多的那个人表示感谢，好吗？四、活动反思：选择这个教材是因为朱家故事和我们幼儿园的特色课程“沁爱悦美”相结合更多关注孩子的品德教育。而勤劳、自己的事情自己做在我们现在的课程中似乎比较少了。所以通过故事的风趣幽默，故事情节起伏波折将深刻的道理蕴含在故事中：家务活不是一个人的事情而是全家人共同承担的劳动，让幼儿懂得爱做家务是一件快乐和光荣的事情。虽然故事于国外，但是内涵却是和中华传统美德相一致的。在设计这个活动时考虑到这是故事情节生动且有几处转折，因此在导入部分的过程中，首先就对“朱”和“猪”两个汉字进行解读，为后面的环节做好铺垫。然后通过分段欣赏帮助幼儿感受故事内容的有趣，从中懂得做家务活是每个家庭成员应该共同承担的，并通过想象和表达来理解内化主题。在完整欣赏的环节中，孩子们可以尽情体验文学作品的风趣和幽默，培养倾听习惯，巩固经验。本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！