冀教版六年级数学复习计划(3页).doc

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1、-冀教版六年级数学复习计划-第 3 页六年级数学复习计划 一、总复习课时安排：1数和数的运算6课时左右（4.17-4.26） 4.174.18 正数的认识 （意义；读法和写法；大小比较；改写与省略） 4.194.22 小数的认识 （读法和写法；分类；计数单位；小数基本性质）4.234.24 数的整除 （整数引申的概念；2.3.5倍数特征；求最大公因数，最小公倍数） 4.254.26 分数和百分数 （意义基本性质；倒数；百分数；大小比较；互化） 2代数的初步知识3课时左右（4.27-5.2） 4.27 四则运算 （整数小数分数运算法则；四则运算的关系；0,1特殊性） 4.285.2 简便运算 （

2、运算定律；积商的变换规律） 3代数初步知识7课时左右（5.3-5.14） 5.3 用字母表示数（字母表示数量关系、运算定律、性质、法则、计算公式；求代数式的值） 5.65.8 简易方程（方程的解和解方程；等式性质） 5.95.10 比和比例 （比的意义，性质；比值和化简比；比与分数和除法的关系；比例尺；比例基本性质；正反比例） 5.135.14 用比例知识解应用题 4长度、面积、体积单位2课时（5.10-5.11） 5.15 长度、面积、体积、重量、时间单位 （单位及进率 ）5.165.17 名数的改写 5空间与图形（5.14-5.18） 5.20 平面图形的认识(线、角、四边形、圆) 5.2

3、15.22 平面图形测量 （平面图形的特征及计算公式） 5.235.24 立体图形的认识和测量 （体积和容积，体积和容积单位；立体图形特征和表面积体积计算公式） 5.27 图形与变换 （平移和旋转；对称轴） 5.28 图形与位置 （方位；数对表示位置；描述行走路线）6简单的统计（5.295.30） 5.295.30 统计 （统计表；统计图类型、意义、特点、作用；平均数、中位数、众数）（注：在复习第一阶段中，需要穿插4份综合练习。具体时间根据情况安排。 第二阶段 综合练习和讲评12个课时外加6课时 4-5份综合练习和讲评 ）二、总复习的教学目标： 1使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数

4、、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。 2使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。 3使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。 4使学生掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。 5使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题和生活中

5、一些简单的实际问题。三、总复习中的注意点： 1重视基础知识的复习和知识之间的联系。 2注意启发、引导学生进行合理的整理和复习。 3加强反馈，注意因材施教。 4以纲为本，扣紧大纲。 5力求做到上不封顶，下要保底。四、复习措施 1在复习分块章节中，重视基础知识的复习，加强知识之间的联系。使学生在理解上进行记忆。比如：基础概念、法则、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中纠正学生的错误，同时防止学生机械地背诵；但是对于计量单位要求学生在记忆时，比较相对的单位，理顺关系。 2在复习基础知识的同时，紧抓学生的能力。（1）四则混合运算计算方面，重地在整数、小数、分数的四则混合运算，既要提高学生计算的正确率，

6、又要培养学生善于利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进行多次的过关练习；（2）在量的计量和几何初步知识上，多利用实物的直观性培养学生的空间想象能力，利用习题类型的衍射性指导学生学习；（3）应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，练讲结合，归纳总结，抓订正抓落实；（4）其它的在复习过程中穿插进行，以学生的不同情况作出具体要求。 3在复习过程中注意启发，加强导优辅差。对学习能力较差，基础薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时开“小灶”利用课间与课后时间，按最低的要求进行辅导。而对于能力较强，程度较好的学生，鼓励他们多看多想多做，老师随时给他们提供指导和帮助。 4在复习期间，引导学生主动自觉的复习，学习系统化的归纳和整理，对学生多采用鼓励的方法，调动学习的积极性。