场景设计教案4(12页).doc

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1、-场景设计教案4-第 12 页课题：场景设计的构思与要求2011 2012学年度第二学期 授课课程：photoshop场设 授课教师：韩可可授课班级动画2010授课日期2011年3月21日-3月25日授课类型理实一体学 时 数4学时教学目标通过本章节的学习，了解动画场景设计的基本元素的掌握，以及对场景设计造型的形式美元素的运用理解。教学内容动画场景基本元素及造型的形式美元素运用方法。重点难点动画场景基本元素的运用。教学方法结合范例和范画做详细的讲解。学习方法理论与实践相结合教学过程设计备 注课题引入以动画影片中场景效果图为切入点教学步骤及主要内容一 赏析动画片中的场景设计场景构思阶段是场景设计

2、的重要环节，也可以称之为虚拟空间的创意构思阶段是将故事内容、艺术风格视觉效果等诸因素相溶于一的创意构思。空间造型元素 场景设计阶段是落实场景构思的体现，是将虚拟的创意空间落实在视觉空间对场景构思的元素进行艺术构成。 ，第一节场景设计的基本元素 真实的空间是由物理距离多角度、多视点架构而成。艺术视觉空间则是由艺术家利用艺术特有的视觉在画面上勾画而成。场景设计的空间造型正是设计师采用艺术设计手法根据故事脚本和导演要求将故事内容艺术风格视觉效果等诸因素相溶于一的设计和重构角色演绎故事的视觉空间。设计师需要巧妙地运用点线面进行视觉画面的构成(如图31所示)。 (一)点 点存在于线段的两端，线的转折处

3、三角形的角端 圆锥形的顶角。日常生活中我们用笔在纸上点一下 就成了一个点。打在窗户上的雨滴远去的背影 夜晚闪烁的星星等都给我们带来点的实际感受。 点在立体造型上的特点是确定位置。它在造型学上的特性是通过凝聚视线而产生心理张力。在立体构成中，点是一种表达空间位置的视觉单位，不管它的大小厚度形状怎样只要它同周围其他形态相比，具有凝聚视线和表达空间位置的特性是最小的视觉单位我们就可以称之为“点”。也就是说点的概念不是绝对的 因为在立体构成中 不可能存在真正几何学意义上的点 而只能是一种相对的比较。如你和蚂蚁在一起时是一个”体” 而当你和一座楼房比较时就是一个点了。因为点在视觉感受中具有凝聚视线的特性

4、，所以“点”的造型很容易导致我们的视线集中在它身上如夜晚大海上的灯塔暗室中的一盏灯黑夜中的萤火虫服装上美丽的饰扣等都会吸引我们的视线。如果两个同样性质的点同时存在于视野中 我们的视线就会往返于两点之间 形成一段心理上无形的线：如果有三点之间往返从心理上会虚构成三角形；如果有无数个同样性质的点存在就会在心理上形成虚面的感觉如夜空中的银河(如图32所示)。点的连续排列可以形成虚线点的密集排列可以形成虚面与虚体。点与点之间的距离越小就越接近线和面的特性。由点构成的虚线虚面虚体虽没有实线实面 实体那样具体、结实和厚重的感觉但虚线、虚面虚体所具有的空灵韵律关联的特殊感也是实线、实面 实体所不具备的。 点

5、的构成可由于点的大小点的亮度和点之间的距离不同而产生多样性的变化并因此产生不同的效果。同样大小 同样亮度及等距离排列的点会给人秩序井然规整划一的感觉但相对显得单调呆板。不同大小不等距离排列的点能产生三维空间的效果。不同亮度重叠排列的点会产生层次感丰富富有立体感的效果。 点虽然是造型上最小的视觉单位但因为点具有凝聚视线的特征所以往往成为关系到整体造型的重要因素。 (二)线 现实生活中钢索 铁轨 发丝 树枝 筷子等都带给我们线的真实感受。线在造型学上有“直观的线”和”非直观的线” “直观的线”存在于线状物单一面的边缘等.非直观的线存在于两面的交接处、立体形的转折处、两种颜色的交界处等。线沿着一定轨

6、迹运动则形成面。 线在造型学上的特点是表达长度和轮廓。在立体构成上 虽然没有几何学意义上的线但只要它的粗细限定在必要的范围之内 与周围其他视觉要素比较能充分显示连续性质并能表达长度和轮廓特性的,都可以称为线。根据其存在的状况可分为积极的线和消极的线两种。所谓积极的线是指独立存在的线如绘画中的线条 三维形态中各种线类材料如钢丝绳索等实际存在的线条。所谓消极的线是指平面边缘或立体棱边的非独立存在的线条。 因为其粗、细直、光滑粗糙的不同线会给我们带来不同的心理感受。粗线给我们刚强有力的感觉 而细线会给我们纤小 柔弱的感觉；直线给我们正直刚强的感觉而曲线会给我们圆滑柔和的感觉；光滑的线条会给我们细腻、

7、温柔的感觉而粗糙的线条会给我们粗犷古朴的感觉。因此不同线的选择对立体形态的整体效果的表达是不同的。 线的构成方法很多或连接或不连接 或重叠或交叉依据线的特性在粗细曲直角度方向间隔 距离等排列组合上会变化出无穷的效果(如图33所示)。(三)面 现实生活中一扇门 一面墙一张纸一片叶子纸箱的6个面 地面 桌面等许多由面组合的物体都给我们面的实际感受。面在造型学上的特点是表达一种形是由长和宽两个维度所共同构成的二维空间(它的厚度较弱)。与颜色中有三原色一样 面有正方形三角形和圆形3种基本的形。正方形的特点是表达垂直和水平 三角形的特点是表达角度和交叉圆形的特点是表达曲线和循环。由此派生出来的长方形 多

8、边形椭圆形等都离不开这三种基本的特点。面的种类很多 但面的”外轮廓线最终决定了面的外貌”。 面在造型学上 也分为积极的面和消极的面两种。积极的面是由线的密集移动 点的扩大线的宽度增加或体的分割界面所形成的也就是实际存在的面；消极的面是由点的集合线的集合线的交叉围绕或是体的交叉所形成的虚有的面。 在立体构成上只要其在厚度、高度和周围环境比较之下 显示不出强烈的实体感觉时 它就属于面的范畴。 面的构成也有多种方式。利用数学法则定律构成的形称为“几何形“ 它给人明确理智秩序的感觉但容易产生单调和机械的弊病。有机形的面是一种不能用几何方法求出的曲面富于流动与变化同时不违背自然规律和秩序给人舒畅和谐自然

9、、古朴的感觉但需要考虑形本身和外在力的相互关系才能合理存在。自然形成、非人的意志可以控制结果的偶然形面给人特殊、抒情的感觉但有难以得到和流于轻率的缺点。不规则形是大自然中与几何形对比更为复杂的形比几何形更具人情味和温暖感、更自然更具个性(如图34所示)。 (四)体 实际上任何形态都是一个”体“。体在造型学上有球体立方体和圆锥体三个基本形。而根据构成的形态又可分为半立体、点立体、线立体、面立体和块立体等几个主要的类型。半立体是以平面为基础将其部分空间立体化如浮雕；点立体即是以点的形态产生空间视觉凝聚力的形体如灯泡气球珠子等：线立体是以线的形态产生空间长度的形体如铁丝竹签等立体是以平面形态在空间构

10、成产生的形体如镜子 书本等；块立体是以三维度的有重量体积的形态在空间构成完全封闭的立体如石块、建筑物等。 半立体具有凹凸层次感和各种变化的光影效果：点立体具有玲珑活泼、凝聚视觉的效果：线立体具有穿透性、富有深度的效果通过直线、曲线以及线的软硬可产生或虚或实或开或闭的效果：块立体则有厚实 浑重的效果。在立体构成中 根据需要恰当运用各种立体 能使作品的表现力大大增加(如图35所示)。(五)空间 现实生活中，空间无处不在。平时人们居住在有房子的空间内，而在草地上铺一块塑料布草地就构成一个野餐的场所：同样是一块塑料布，如果作为雨伞在雨天撑起来，伞与地面问就形成一避雨的小天地。空间是由点线面体占据或围合

11、而成的三度虚体，具有形状、大小材料等视觉要素以及位置、方向重心等关系要素。 空间的视觉效果与一系列因素有关。首先空间的效果直接受限定空间的方式影响，如在建筑中主要是受墙面地面屋顶所限制。其次影响空间视觉效果的还有光线。 空间是人物的活动场所空间的真正用途是为活动而设计。闭合与开敞是空间的正负反映，也是人物生活的私密与公共性的需要。空间的闭合程度影响着人们的心理空间，全封闭的空间给人以明确的领地感私密 安全和隔离感尤其是当人处于面积较小的全封闭空时这种作用力更为明显。部分开敞的空间更具有方向性、明暗与光影变化以及与外界的联系从而减少了空间限定的压力 使空间感有所扩大全开敞的空间更减少了限定空间的

12、面之间的作用而与四周物体发生了明显的力的作用形成了更为强烈的连续感和融合感。深度是空间的本质，人在环境中随时都具有处于不同深度的空间感知。空间的深度感可表现为多种形式：透视的消失现象所表现出的渐变的形的关系 如路灯 电线杆等远近透视；重叠也是空间深度的一种表现，反映出前后远近空间形体的位置关系，如山脉的层次感；材质肌理的远近尺度不同对深度感知也具有作用如园林中经常在有限的空间里创造出的丰富意境正是运用了草石砖瓦等不同材质 以及人工与自然的手段而创造出来的(如图36所示)二、造型的形式美元素 (一)变化与统一 所有艺术都有一个共通的审美评价就是统一与变化。艺术追求变化中求统一统一中求变化。这是一

13、条形式美的总规律。无规律的变化带来混乱完全一样又显得单调乏味(如图37所示)。变化是指性质相异的形态要素并置在一起所造成的显著对比的感觉。如直线与曲线的对比方形与圆形的对比。变化是指多样与丰富。 ， 统一是指由性质相同或类似的形态要素并置在一起，造成一种一致的或有一致趋势的感觉。 (二)对称与平衡 艺术中的对称主要是指在同一画面中的左右或上下等位置有相同或相近的物体构图表现对称而产生的平衡感是一种特殊地位的视觉感受(如图39、310所示)。平衡是对称结构在形式上的发展 由形的对称转化为力的对称体现为“异形等量”的外观。平衡格式是一种比较自由的形式。 视觉平衡 物理平衡都是空间中各个物体达到一种

14、停顿状态时所构成的一种分布状态。 (三)对比与调和 艺术中的对比主要是指艺术作品中的人与物的对比物与物或人与人等质和量的对比作品中色彩间的对比 人景比例或色相的对比等。调和对比的升华，是在对比的基础上进行艺术表现的一种手法 是平衡视觉效果和感受的有限手段(如图31 1所示)。 (四)节奏与韵律 所有的艺术作品都是节奏与韵律的完美体现 比 才有韵律的美 它也体现着艺术构图的次序性与数列。如音乐的旋律故事的跌宕起伏等等。有节奏的变化 化(如图312、31 3所示)。三、造型与画面的构图形式对称的构图形式如图314 31 5所示。图31 5均衡的构图形式，如图316所示。集中的构图形式，如图31 7、31 7放射的构图形式如图318、3一18七. 布置临摹作业八.点评总结课堂练习1 绘制对称构图形式的场景。其他小结与作业课堂小结本课作业1. 绘制集中式场景草图2. 绘制放射式场景草图本课教学后记（课堂设计理念，实际教学效果、改进设想及教师课堂总结）。