四年级《云雀的心愿》第二课时教学设计(3页).doc

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1、-四年级云雀的心愿第二课时教学设计-第 3 页四年级云雀的心愿第二课时教学设计四年级云雀的心愿第二课时教学设计一、教材说明：本文是一篇童话故事。全文共15个自然段，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要。这篇故事以拟人化的手法，以描写人物对话为主要形式，寓环境保护的科学道理于有趣的故事中，便于学生阅读感知。故事情节生动，语言通俗流畅，好读易懂。二、学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2.理解小云雀为什么会产生这样的心愿，为什么“森林实在是太重要了”。能用“可以也

2、可以”造句。3.让学生在有感情的朗读中认识到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并体会人类植树造林的美好心愿。4.培养学生的环保意识。三、教学重难点：1、分角色朗读课文，使学生真正理解小云雀的心愿，以及为什么说“森林实在太重要了”。2、通过体会森林的重要性，进而激发学生爱护森林和保护环境的情感。四、教学准备：多媒体课件。五、教学过程（一）激情导课1这节课，我们继续学习第19课生齐读课题2通过上节课的学习，我们知道了小云雀的心愿是，引读第14自然段。（板书：沙漠 绿洲）3小云雀之所以有这样的心愿，是因为它和妈妈经历了一次难忘的旅行，认识到“森林实在是太重要了”。为什么说“森林实在是太重要了”呢？这节

3、课我们就一起去和小云雀感受一下。（二）民主导学1.任务呈现 为什么说“森林实在是太重要了”。学习策略一：自由朗读第24自然段，划出小云雀看到景象的句子，把自己的感受写下来。同桌间交流感受。2.自主学习先学生自由朗读第24自然段，划出小云雀看到的景象的句子，把自己的感受写下来。同桌间交流感受。3.展示交流交流小云雀看到的内容，出示第二自然段，学生谈感受。出示图片沙漠，积累描写风沙的词语：茫茫、肆虐、铺天盖地、黄沙滚滚、飞沙走石、遮天蔽日、风卷沙急、风号沙宿理解造成沙漠的原因，相机理解“乱砍滥伐”“贫瘠”。是啊，森林就好比是地球的一层铠甲，没有了铠甲的保护，地球土地裸露出来，成了沙漠。所以土地荒漠

4、化被称为“地球癌症”，像癌症一样蔓延开来。（板书：没有森林：土地荒漠化）所以，森林实在是太重要了。学习策略二：默读第510自然段，划出小云雀又看到的景象的句子。小组内说说云雀妈妈为什么把森林叫作“森林水库”，并完成下列填空，交流第10 自然段的构段方式。4.自主学习（板书：没有森林 ；有了森林 ）5.展示交流学生交流看到的景象，出示第五自然段。有感情地朗读。播放视频，再有感情地读本段。完成仿写：（ ）的河水像（ ），（ ）着向下游冲去。有几根电线杆（ ），桥梁（ ），楼房（ ），人们（ ）。 原因是什么？人类对上游森林的砍伐。这就是人类自己对自己的惩罚，没有了森林造成（板书：洪水泛滥）用自己的

5、话说说为什么把森林叫作“森林水库”。出示“森林水库”图片，体会“森林水库”的作用。相机学习“冠”和“壤”。（板书：蓄水保土）出示填空;第十自然段先总说（ ），再分别从（ ），（ ）和（ ），还有（ ）四方面写森林怎样蓄水保土的，最后用反问句总结说（ ）。理解反问句，学习“总分总” 的构段方式。如果没有森林水库，许多地区将发生水灾，大面积的农田，村庄都会淹没在洪水之中，可见，森林实在是太重要了。学习策略三：自由朗读第1113自然段。用“有一种天然空调器叫森林，因为它可以，也可以”开头，写写森林是怎样调节气温的。6.自主学习7.展示交流学生展示写作片段。板书：有了森林：调节气温。小云雀和她妈妈经历了漫天飞舞的沙漠，感受了凶猛的洪水，现在又听了妈妈对森林作用的介绍，发自肺腑的感叹到“森林实在是太重要了。这是我的心愿。”大家还知道树木有什么作用呢？学生交流树木的作用。老师相机询问从哪里知道这些知识的。现在我们更了解森林有这么多的作用，认识到森林的重要。其实，古时候的人也明白植树造林有好处。（出示“古今贤文”，男女轮读）小结：是啊，植树造林这不仅是小云雀的心愿，云雀妈妈的心愿，更是我们大家共同的心愿。通过植树造林我们的城市变美了，地球变得更绿了。走，让我们和小云雀一起去植树吧！（三）板书设计19云雀的心愿沙漠绿洲没有森林：土地荒漠化没有森林：洪水泛滥有了森林：蓄水保土有了森林：调节气温