学法指导主题班会(4页).doc

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1、-学法指导主题班会-第 4 页主题班会记录表班级时间第 周星期一主题学法指导内 容 及 过 程一、教学目标：通过本次班会让学生了解高中学习与初中学习的区别，了解高中学习的特点，学会各科目学习的方法，从而找到适合自己的学习方式，提高学习成绩，为整个高中学习打下基础。二、活动过程：1、由学习的意义引入学习方法的重要性，宣布班会开始2、说明初中与高中的不同，分析高中学习的特点3、列举事例说明古今名人学习的方法，让学生有参考4、让成绩好的学生上台分享自己的学习方法5、请科任老师介绍各门学科的特点以及学习方法6、班主任总结，主持人宣布班会结束。7、布置作业每个学生写一份自己的学习方法效果本次班会的目的是

2、对学生进行学习方法的指导。通过这次班会，学生了解到初高中学习的区别，并知道如何应对高中各科的学习，达到了预期效果。学法指导主题班会教案一、教学目的：通过本次班会让学生了解高中学习与初中学习的区别，了解高中学习的特点，学会各科目学习的方法，从而找到适合自己的学习方式，提高学习成绩，为整个高中学习打下基础。二、活动过程1、开场 我们进人高中后，学习就登上了一个新台阶。新的教材、新的教学要求，在我们面前摆下一道道难关。有的同学在初中时学得蛮不错，学习成绩很好，可是到高中后，却很不适应，听不懂，学不会，成绩甚至出现不及格，高挂红灯。为什么呢？就是因为没有根据高中学习的特点而学习。 2、分析高中学习的特

3、点（1）知识量增大 学科门类，高中与初中差不多，但高中的知识量比初中的大。（2）理论性增强 这是最主要的特点。高中则要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加强。如初中代数侧重于解方程、运算，而高中代数一开始就是相当抽象的集合、映射。（3）系统性增强 高中教材由于理论性增强，常以某些基础理论为纲，根据一定的逻辑，把基本概念、基本原理、基本方法联结起来。构成一个完整的知识体系。前后知识的关联是其一个表现。另外，知识结构的形成是另一个表现，因此高中教材知识结构化明显升级。（4）综合性增强 学科间知识相互渗透，相互为用，加深了学习难度。如分析计算物理题，要具备数学的函数，解方程等知识技能。

4、（5）能力要求提高 在阅读能力、写作能力、运算能力、实验能力需要进一步的提高与培养。3、找几个成绩好的学生上台介绍自己的学习方法4、请科任老师谈谈各门学科的特点和学习方法5、班主任总结：爱因斯坦有个成功的公式：AXYZ。A代表成功，X代表艰苦劳动，Y代表正确方法，Z代表少说废话。要提高成绩，要从多个方面入手：1、提高学习心理的素质（1）学习的动机。我们要努力强化学习的动机，如树立远大理想；参加各种竞赛，挑战强者，激起学习欲望；看到自己学习成果而受鼓励，从而增强自信，经受挫折，要有不甘失败和屈辱的精神。（2）学习的兴趣。浓厚的学习兴趣与效率有密切关系，可以从好奇心和求知欲中激发学习兴趣。如物理的实验，化学的变化等，容易引起人的好奇和求知；培养对各门功课的兴趣。往往是刻苦学习后，才发现知识的奥秘和用途，才提高学习成绩，所以一定要钻进“书海”去；把知识应用于实践，激发兴趣，用自己所学的知识分析解决出问题时，那种成功感易激发学习兴趣。 （3）具体做法：预习（看情况）听课 （课前：精力旺盛，头脑清醒；课上：四勤；课后：可快速回忆作业的方法复习的方法：整理笔记；查漏补缺；错题本；循环复习