海底世界教学反思二.docx

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1、海底天下教学反思海底天下是一篇深入的常识性课文，作者经过沉闷抽象的言语，描画了一个“景色共同，物产丰富的海底天下，文章以流利天然言语为基调，不华美的词采，不见雕刻的遗址，然而给人亲热热忱的感触。咱们透过作者对海底天下的描画，能够感遭到作者对全部天然、对性命的酷爱。本文的教学重点是：1.了解海底天下景色的共同，2.进修作者怎样样把海底动物品种单一、运动方法风趣写详细的方法。一、教学后果缭绕本课教学教学目的，我取得了以下教学后果：1.先是情境的创设：在宽阔的陆地里生涯繁殖着有数的生物，奇特而又漂亮的海底天下令有数工资之倾倒，为之赞美。老师乐于亲远洋底天下，因而创设“你想了解那个景色共同、物产丰富的

2、海底天下吗？，能使老师的心灵与文本发生撞击，发生移情效应。他们置身情境，猛烈地感触着有形之“力的沾染，不由自破地存眷、憧憬、投入。领老师身临其境，激发探求欲时，老师履行足色的转换。领老师就“课文哪些地点表白海底天下景色共同、物产丰富这两个特点咨询题进展研讨、探讨的进程中，老师那么是一个能观赏老师见地的谛听者、能踊跃参加小组探求的参加者；领老师出现探求后果时，老师又是能揣摸老师见地正误的区分者。这本质上是一个师生互动、教学相长的静态进程。2.挖掘内涵、重视人文性。语文学科存在沉淀丰富的人文魅力，在教学中应尊敬老师文明及其多样性，弘扬老师特点，熏陶、塑造老师心灵。1挖掘文本中的人文性。经过放录像，

3、把蓝色的海水、善良荒唐的大年夜鱼、漂亮的珊瑚这些共同的货色纵情展现在老师的眼前。再加上配有精致音乐的解说词，老师们大年夜约置身于漂亮奇特、千姿百态的海底天下，留下深入的印象，激发老师的热忱，画出一幅幅漂亮的海底天下。2表白讲堂交换中的人文性。让每一个老师在进修的进程中，在相互的交换感悟中充沛展现自我，晋升性命代价，让老师在领会言语、交换表白进程中，熏陶、塑造老师的心灵。3浸透讲堂功课中的人文性。在教学中，将讲堂的言语练习跟课外的生涯实践运动进展无机联合，从而使老师从单一的莲山课件步入普遍的社会语文空间。如：“海底的动物经常在交头接耳，咱们用水入耳音器一听，就能闻声种种声响，发扬你的设想，请你写

4、一写。“对于海底动物的运动方法，你还想清晰些什么？请课外查寻、收集相干的材料，入手写一写。“这种实践性的功课方法，让老师亲热天然，特不好的淡化了练习见地，消弭了老师与生涯的界线，激发老师自动参加实践的热忱。3.感悟运用，凹陷特点化。在浏览教学中，经过老师的自破休会，让老师逐渐学会以言语笔墨为依靠，特点化地领会言语，在字、词、句、篇的联络中琢磨言语笔墨的内涵，领会文章内涵的思维情感。比方老师对“海面波澜磅礴，海底仍然特不安静的了解；又如对海底小动物“交头接耳那个词的了解等，能够充沛指点老师进展特点化研读，强化特点休会。语文课仍然一个师生特点自在驰骋的舞台，在教学中鼓舞老师进展多样化的表白，展现老

5、师的特点。比方：老师了解“海底是一个景色共同的天下时，有的单刀直入摘录了书上描画的原句来表白，有的加以归纳综合出多少多个要害词语，有的充任解说员想大年夜伙儿进展引见。老师在表白中思辨，在谛听中评判，不只进步了言语运用才能，同时进步了收集信综公平论才能。二、胜利之处在上这节课的时分，我最大年夜的胜利之处是：经过比拟能够协助老师见地海底天下的风物。老师要紧紧操纵住每段内容中的可比拟之处，启示指点老师在比拟中设想海底的景色，了解海底的物产，领会如此写的益处，取得“海底真是个景色共同、物产丰富如此一个见地，进而使学破费生开辟海底物产、造福人类的幻想跟意愿。三、短少之处讲堂时刻布置不是特不公平。对于操纵

6、性极强的教学内容来说，测验教学后果最有利的规范确实是成型的作品，在本节课中假定将前面解说曲线画法的内容延长一下，前面老师有更多的时刻去完玉成体作品，那样老师的效果感会特不大年夜，也更随意坚持进修的兴味。四、改良方法假定我再从新上这节课的话，我会如此做：起首旧知导入，创设情境。接着自破进修，协作探求。1.自破进修二、三天然段1选择本人喜爱的方法把课文读一读，感触海底天下景色的共同，划出相干语句。2全班交换，播放课件协助了解。“海面与“海底了解“动中有静。背后深海中的星光闪耀了解“黑中有亮。海底听音器了解“静中有声。2协作进修四至六天然段1看看作者从多少多方面引见了海底天下物产的丰富？动物、动物、矿物2选择本人最感兴味的局部自在构成小组，协作进修。3小组报告。依照读：朗诵感悟看：观赏课件说：品读休会演：美读感悟的浏览主线来进修。最初讲堂小结，课内涵伸：这节课咱们追随作者畅游了奇特的海底天下，你心目中的海底天下是个怎样样的天下呢？让咱们究办个海底天下博览会，请你来当小小解说家。