中班美术幼儿趣味活动教案_幼儿园中班美术教案.docx

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1、中班美术幼儿趣味活动教案_幼儿园中班美术教案 1画老师爱老师。 2学习巩固人物画，在上一次画人物的基础上，丰富绘画内容，增加颜色。 3学会使用多种颜色。 预备： 老师范例、绘画工具。 活动与指导： 1老师用好玩的形式引导幼儿为老师画像的乐观性，并提出画像的要求。 2老师出示人物半身像用暖色调的笔分别画出花卉。(花卉的形式在幼儿原有画花卉基础上增加一二种新形式)。 3详细指导幼儿把握人物五官的画法，请幼儿分析老师的五官特点，并加以描述。 建议： 组织幼儿对老师形象进行评析，老师在幼儿画像时能稳定的让幼儿观看一段时间，然后再画，要与前边教学中画妈妈有所进步。 耳朵上的绿星星（中班语言） 高桥镇中心

2、幼儿园余郑 活动目标： 1、引导幼儿爱惜花草树木，进展幼儿的爱护意识。 2、培育幼儿倾听故事的习惯，知道小松鼠耳朵上的隐秘。 3、学说短句：“别摘我，别摘我，我会痛的啊”。 活动预备： 1、课件耳朵上的绿星星、录音机、故事录音带。 2、教具：小松鼠指偶，小草、玫瑰花、萤火虫、星星、小松鼠头饰若干。 活动过程： 一、出示小松鼠指偶，导入课题，引起幼儿活动的爱好。 师：小伴侣，你们好！（引导幼儿主动和小松鼠打招呼。） 师：小松鼠，你怎么了，好象不兴奋啊？ 老师以小松鼠的口吻告知幼儿要去参与表演，可是没有不知道怎么装扮自己。（引导幼儿想方法为为小松鼠装扮，鼓舞幼儿在同伴和老师面前大胆的叙述自己的方法

3、。） 师：瞧，我们可爱的小松鼠想了什么方法装扮自己呢？ 二、老师有感情的叙述故事第一遍。 提问： 1、故事的名称是什么？ 2、小松鼠那天晚上美丽吗？是谁装扮了它？ 3、耳朵上的绿星星是谁啊？ 师：小松鼠，还为我们带来了精彩的动画，让我们一起来看看吧？ 三、播放课件，提问。 1、小松鼠想上台表演节目，它想了什么方法装扮自己？ 2、它有没有用这些方法装扮自己呢，为什么没有呢？ 3、小草、玫瑰花对小松鼠怎么说？ 4、事情被谁看到了？ 5、小松鼠晚上路过花园，它有没有去拔草、摘花呢？ 6、你喜爱小松鼠吗，为什么？ 7、晚上，小松鼠去参与音乐会，拉开幕布，台下的观众为什么觉得小松鼠很美丽？ 8、萤火虫为

4、什么要关心小松鼠啊？ 四、师幼争论：假如你是小松鼠，你会怎么做？ 师小结：或许草和玫瑰花能够装扮小松鼠，但是花园里假如没有了它们，就变得不美丽了，萤火虫没有了玩的地方，而且小草和玫瑰花也会疼。由于小松鼠爱惜花草树木，萤火虫为了感谢它所以用自己装扮小松鼠。我们班的小伴侣也象小松鼠那样，真能干！ 五、幼儿分组表演耳朵上的绿星星。 1、全班幼儿分成四组，带上头饰，一组一组为幼儿表演。 2、老师小结幼儿表演的状况，表扬幼儿，激发幼儿活动的爱好。 六、结束活动，老师颁发奖品。 中班美术幼儿趣味活动教案(篇二) 一、设计意图： 幼儿美术训练活动是以培育幼儿制造力量为核心的一种制造性训练活动，每个幼儿都有制

5、造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并且把自己所想象到的和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象的一个过程。 纲要指出：“敬重幼儿在进展水平，力量阅历，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满意和胜利。并要以幼儿为本。全部再设计本节美术活动时，整个思路就是以这两点为依据。鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟识，所以要从中班幼儿的认知特点和绘画进展水平动身，以幼儿进展为本，充分体现以幼儿为主体的活动设计，发挥幼儿的想象力、制造力，充分调动幼儿的绘画热忱和爱好，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿剧烈的奇怪心，

6、激发幼儿探究及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具及载体，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作，引导幼儿自主制造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出自己喜爱的、富有制造性、个性的鱼，从而培育幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。 二、活动目标: . 尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的欢乐。 . .养成良好的作画常规。 三、活动预备： . 水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等 . 画有海底水草的背景图一张、音乐磁带 四、活动过程： （一）开头部分 . 律动进场 指导语：今日让我们坐上潜水艇去海底探险吧！来

7、，预备好了吗？动身吧！（幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形） . 来到范画前，引导幼儿猜想 师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了？ . 出示水粉笔 这是一只魔术笔，它肯定知道鱼躲在哪里？ 魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。 （二）基本部分 . 请个别幼儿尝试作鱼 师：真奇妙，我们也来试试好吗？（请个别幼儿上来涂颜料） . 小结，作画练习的过程。 . 全体幼儿操作 师：好玩吗？你们想不想要变这样的魔术啊？ . 提出操作要求 （）在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜爱的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。 （）画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。 （）在涂色时水粉笔的水分不要太多

8、，不然颜料会流出来。 （）保持桌面和衣服等的洁净，手脏了要准时擦洁净。 . 幼儿分散操作，老师巡回指导。 （三）.结束部分 . 评析 师：请动作快的小伴侣坐上潜水艇去观看水里的鱼，老师指出有特色的鱼和幼儿一起共享，这鱼美丽吗？为什么？ . 开潜水艇离开教室 师：小伴侣变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小伴侣一起看看吧！ 五、课后反思：这是一堂比较胜利的美术活动，本次教学活动让我最感欣慰的应当是：这是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正体现幼儿为主体的教学活动，整堂课环节思路清楚流畅，形式新奇，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨。 幼儿园中班教案 活动目标 1.引导幼儿用暖色表现酷热、

9、用冷色表现凉快，描绘夏天的景色。 2.对绘画产生爱好，体验创作的欢乐。 活动预备 1.课件：图片-夏天的景色 2.油画棒，颜料，画纸。 活动过程 一、导入 谈话引起幼儿爱好。 老师：小伴侣，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？ 让幼儿相互争论，说说自己的发觉 二、绽开 1.沟通夏天的变化 老师：小伴侣，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？ 人们在夏天里穿什么衣服？怎样才能凉快些？ 引导幼儿沟通自己对夏天的熟悉和体验。 2.夏天的颜色 老师：假如我们把夏天画出来，想一想用什么颜色可以表现出夏天的酷热呢？ 那什么颜色看上去凉快些呢？ 老师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉快。

10、夏天人们穿得很少，喜爱在大树下乘凉、吃西瓜。红色、橙色看上去比较暖，可以表现酷热。 蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉快。 3.交代要求，引导作画，老师指导。 老师：今日我们来画一幅夏天的画，我们用拓印颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。 先想画什么内容，画的时候还要留意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更美丽。 4.幼儿作画，老师巡回指导。 鼓舞幼儿在绘画中可以相互商议，正确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，画出夏天的特征。 三、结束 展出幼儿作品。 请小伴侣依据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。 幼儿园中班美术教案：拓印意愿画 活动目标： 1、通过玩颜色，对颜色的变化感爱好。

11、 2、学习简洁的拓印方法，进展幼儿的想象力。 活动预备： 预备红、黄、蓝三种颜料，每人预备毛笔一支、调色盘一个，铅画纸、白纸、夹子等。 活动过程： 1、导入活动，引起爱好。 师：“今日王老师要请小伴侣一起来当小小魔术师好不好？” 老师出示调色盘，引导幼儿熟悉一下颜色：“你们看，老师盘子里预备了一些颜料，这些颜料是什么颜色的呢？”（红、黄、蓝） 2、引导幼儿大胆的尝试变色嬉戏。 (1） 师示范并讲解：“今日我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王老师是怎么来变的好吗？先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放在盘子里，然后呢再蘸点黄色，把红色和黄色搅和在一起变变变，你们看变出了什么颜色？（橘黄色）把变出来

12、的颜色涂在这个铅画纸上。”师再选择别的颜色用同样的方法进行变色1-2次。 （2） 幼儿进行调色操作，老师观看，并进行适当指导。鼓舞幼儿大胆地进行变色。师：“现在王老师要请小伴侣来变魔术了，看看哪个小伴侣变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用处。”（提出卫生要求魔术师要当心啊，千万别把魔术变到外面， （3） 学习拓印的方法：（师出示一张白纸）“看王老师手里有一张白纸，我们把它按在刚才画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的提起来，你们看印出了什么？” 3、添画。 （1） 师示范给印出来的画添画。“王老师觉得有点象一只螃蟹的壳，王老师把它变一变，变成一只螃蟹行不行

13、。” （2） 幼儿操作。鼓舞幼儿大胆想象，添出与其他小伴侣不一样的画。 4、共享活动的乐趣，积累阅历。 老师呈现幼儿作品，让幼儿相互观赏作品，老师准时鼓舞、表 扬一些作品富有制造力的幼儿。 一、活动名称：漂亮的帆船 二、活动目标： 1、引导幼儿运用随便折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。 2、初步培育幼儿对颜色的感受力。 3、进展幼儿的想象力、制造力。 三、活动预备： 1、“大海”背景图一张、帆船模型若干 2、帆船底座人手1个、用来制作船帆的外形各异的白纸、黑色水彩笔、油画棒 四、活动过程： （一）激发幼儿制作船帆的爱好和愿望 1、（幼儿围坐在“大海”背景旁）师：“小伴侣看，这是什么地方？大海上

14、有什么？ 2、启发幼儿观看四周的帆船，说说帆船上少了什么？（部分船没有帆） 3、师：“帆船没有帆能航行吗？为什么？那怎么办呢？” （二）引导幼儿共同争论船帆的制作方法 1、鼓舞幼儿自由争论船帆的制作方法。 2、引导幼儿观看“大海”上自制的帆船，争论船帆是怎样做成的。 师：“你知道这些船帆是怎么做的吗？”（引导幼儿观看船帆上的折痕并发觉这些折痕是通过反复折叠而产生的。） 3、给每个幼儿一张白纸，请幼儿折叠并观看折痕。 4、师生共同总结制作方法：将纸随便折叠数次，留意尽量用力折叠，使折痕明 显，然后打开，用水彩笔描出折痕，最终上色，尽可能浅色和深色相互搭配或有规律地交替使用颜色。船帆做好后，把它插

15、在底座上。 （三）幼儿制作，老师指导 1、请美味幼儿自由选择一张图形纸当船帆进行设计、装饰。 2、启发幼儿将纸沿各种角度折叠，建议幼儿折叠次数不要过多，鼓舞幼儿折出与别人不同的图案。 3、鼓舞幼儿正反面匀称涂色。 4、关心幼儿将船帆插在底座上。 （四）组织幼儿共同观赏 1、请幼儿将自制的帆船送到“大海”上。 2、幼儿相互观赏，感受帆的造型美和颜色美，体验胜利的乐趣。 3、幼儿自由进行“帆船竞赛”。 中班美术训练活动可爱的乌龟 活动目标： 1复习画乌龟，鼓舞幼儿合理地布局画面。 2通过观赏课件，感受画面布局的重要性。 活动预备： 1课件制作可爱的乌龟 2乌龟手偶。 3画纸、勾线笔人手一份。 活动

16、过程： 1出示乌龟手偶。 “今日，我请了我们的好伴侣来，你们知道是谁吗？” “乌龟不兴奋了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗？” 2展现课件，关心幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。 （1）出示海水图，听听乌龟说了什么？（“感谢你们给我找了一个家，可是我应当住在哪里呢？”） （2）让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好？为什么？听听乌龟是怎么说的。（“不好不好，我的头、脚都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒适”） （3）让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说？（“太好了，我最喜爱在水中间游来游去的了。） （4）出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说？（

17、“这么大的海，就我一个人住？我很孤独哦！”）请幼儿想想方法？ （5）增加很多个小乌龟（画面较饱满），听听乌龟怎么说？（“太好了，这样我就不会孤独了。”） （6）出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。 3请幼儿也来给乌龟安一个家。（1）提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最兴奋呢？ （2）幼儿绘画，老师巡察指导。 提示幼儿照看乌龟的感受（即合理布局画面） （3）作品展现。 幼儿相互观赏、介绍作品，感受画面布局的美。 反思： 画面布局是幼儿比较难把握的一个问题。以前，幼儿已有了画乌龟的阅历，但在绘画过程中，总是会画的太小或太偏了，画面给人的

18、感觉总是不太美丽，为了解决这个问题，我设计了这个活动可爱的乌龟。 我转变了以往的绘画模式：引起幼儿爱好老师示范幼儿绘画作品评价的方法，而是制作了课件，将整个布局的问题放在课件中来解决，并且运用了幼儿较易接受的拟人化的手法及音效，关心幼儿感受乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的感受，乌龟说的话更能关心幼儿理解画面布局的重要性，更易让幼儿接受。 在幼儿绘画过程中，老师的指导显得更形象了，以往要幼儿将物体画中间，画大一些，画满一些，总是用平直的语调说，总有些孩子只顾自己画，不去理睬老师的话，但这次通过展现课件后再画，有的幼儿画了一个乌龟，我便说：“你想想，这只乌龟一个人住，它会怎么想呢？”幼儿

19、很自然的就会多画几只乌龟了。 幼儿在合理布局画面的基础上，也充分显示出自己的想法与制造，有的幼儿画了很多只小乌龟，在前面画了一只大乌龟，他说：“大乌龟带着小乌龟做操呢！”有的幼儿把小乌龟画在大乌龟身上，他说：“这只小乌龟玩累了，在爸爸身上休息呢！”还有的幼儿画了一个大乌龟、中间壳是空的，再在旁边画了只小乌龟：“妈妈刚把小乌龟生下来，正教它游泳呢！”可见幼儿的想象也是特别丰富的。 在评价过程中，我组织幼儿一起观赏了同伴的画，幼儿都能大胆地说出自己画的是什么，叙述力量也得到了提高。 整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感

20、受，达到了肯定的效果。 中班美术活动救生圈 活动名称：救生圈 活动目标：尝试用绘画或粘贴的方法装饰救生圈。 培育幼儿的自我爱护意识。 活动预备：各种粘贴材料、蜡笔、各色颜料。像救生圈外形的作画纸。 活动室布置：收集各种款式的救生圈 活动过程： 一、观赏 夏天里，天气很热，有什么方法使自己凉快？（幼儿泛讲） 观赏活动室四周的救生圈，引导幼儿观看这些救生圈上的各种图案花纹。 向幼儿介绍：夏天去游泳能使自己凉快，但不能一个人去游泳，必需在大人的带领下去，并要套好救生圈，游泳时也要文明游泳。 二、制作 1.出示做的救生圈，引起幼儿活动的爱好。 2.争论制作方法： 1)用蜡笔在救生圈上画上自己喜爱的花纹

21、与图案。 2)找自己喜爱的手工纸，剪出各种外形进行粘贴。 3)用颜料粉刷救生圈的颜色。 三、请幼儿说说自己救生圈的价格 让幼儿依据救生圈上的花纹或者图案，进行封闭式数数，数出的总数就是救生圈的价格。找找价格最贵的是哪一只救生圈。 四、延长 “动手角”里有很多的材料，明天我们还可以连续做出各种款式的救生圈来。 中班美术幼儿趣味活动教案(篇三) 活动目标 1、依据颜色进行大胆合理的想象。 2、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。 观看重点： 1、 幼儿能否选择粗细不同的绳子进行玩色。 2、 幼儿用宣纸压印的爱好。活动预备： 1、材料：棉制绳子每人四根（两粗两细，长度

22、同幼儿的手臂），每人四色颜料，铅画纸每人两 张，白宣纸一张，格子布一块。 2、场地：用橱和小桌椅等布置成“熊猫百货店”。活动流程： 情景导入- 示范争论- 幼儿创作 -活动延长活动过程： 一、情景导入，引发爱好： 长颈鹿阿姨来到熊猫伯伯的布店，它对熊猫伯伯说：“天冷了，我想买块有花纹的格子布做围巾。”可布店里的格子布没有花纹，小动物们不喜爱，这可怎么办呢？（幼儿争论） 二、示范争论，共同参加 1、介绍材料 上次我们用底纹笔和棉签宝宝做了漂亮的格子布，今日我们要请一个新伴侣来帮忙，印上美丽的花纹，它是谁呀？（绳子） 2、师生共同示范（以拍照的形式导入） 1）老师示范 做动作：选根什么绳子，蘸点什

23、么颜色，请它到纸上跳个什么舞？ 拍照：跳好了给它拍张照，放在纸上不要动，“咔嚓”！ 印照片：拍好了用宣纸宝宝来压一压，印一印。 v红绳宝宝拍好照要回家了，它应当回到什么颜色的盆子里？（红颜色的盆子里） 2）引导幼儿观看粗线和细线印出的不同效果 细细的绳宝宝也想来学跳舞，大家一起来教教它，好吗？（老师示范） 粗绳宝宝跳的舞和细绳宝宝跳的舞有什么不同？（请幼儿描述） 3）幼儿尝试 其它绳宝宝还想跳，谁情愿来教教它？跳个刚才没跳过的舞。 三、幼儿创作，老师巡回指导 1、创作要求 绳宝宝在格子布上跳了舞后，布就更美丽了，让全部的绳宝宝都来跳一跳，好吗？（在铅画纸和宣纸上作尝试） 2、幼儿操作，老师观看

24、指导： 1）观看幼儿请粗细绳子跳了些什么舞。 2）观看幼儿在压印时的动作状况。（轻轻地印） 四、活动延长，激发爱好 1、嬉戏：卖花布 将教室的一角布置成“熊猫百货店”，幼儿作售货员，叫唤着卖格子布。 例：大狮子，快来买我的花布呀！ 小猴子，快来买呀！ 中班美术幼儿趣味活动教案(篇四) 活动目标： 1、 尝试用遮挡的方法学画荷花。 2、 在活动中感受胜利带来的喜悦。 3、 能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。 4、 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5、 感受作品的美感。 活动重点难点： 活动重点： 在教学活动中尝试学画荷花。 活动难点： 学习遮挡的画法。 活动过程： 一、观赏荷塘

25、美景图 1、 师：今日，老师要带小伴侣去参观一个漂亮的荷塘，请小伴侣用眼睛认真看看，你看到了些什么？（荷花、荷叶、青蛙、小鱼、小鸭子） 2、师：池塘里开满了漂亮的荷花，那么，荷花是怎样的？它是什么颜色的？（荷花的花朵是由一瓣一瓣的花瓣组成的，颜色以粉色为主，下面连着荷叶。） 老师小结： 夏天到了，荷塘里开满了荷花，风一吹来，荷花轻轻摇摆，好象在欢迎我们小伴侣。荷花有大，有小，有深粉色，有淡粉色。漂亮的荷塘，吸引了青蛙、小鱼和小鸭们，它们在欢乐地玩耍着，荷花张开了笑脸，唱起了欢快的歌。 3、师：荷花这么美，我们快把它画下来，让荷花也开满我们的教室。 二、荷花开了 1、PPT演示，老师讲解。 荷花

26、怎么画呢？ （1）看，一朵荷花是由很多小花瓣组成的，它们像好伴侣一样围在一起：先画中间的这一瓣，然后左面来了一个“好伴侣”，手拉手靠在一起。 咦，这里怎么少掉了一部分？（原来让中间的这瓣遮住了） （2）原来画被遮挡的部分，是要跳过去画的。 难点：学画遮挡的方法。 （3）左面的“伴侣”画好了，右面也来了“伴侣”，这样来了很多“伴侣”，大家围在一起，重重叠叠，一朵荷花就完成了。 2、老师示范讲解。 你们想不想看看老师怎么画荷花的？（示范纸上事先画有花茎和荷叶） （1）先用炫彩笔画出中间的这一瓣花瓣，然后左面、右面画上它的“伴侣”，留意被前面花瓣遮住的部分要跳过去画。 （2）请个别幼儿上来尝试示范。

27、 谁情愿上来试一试？ （3）在画好的荷花下面，用蜡笔画出花茎，花茎上长满了一根根的小刺。 （3）在花茎处再画上一片荷叶或几片荷叶。 （4）最终给荷花喝喝水：用毛笔蘸点水，在容器口上舔一舔，在画好的荷花上认真地涂一涂，看看发生了什么变化。（荷花慢慢“开放”） 喝过水的荷花，发生了什么变化？ 3、幼儿创作，老师巡回指导。 （1）关心个别幼儿学画遮挡的部分。 （2）提示幼儿多画几朵荷花，大大小小，深浅不一。 （3）提示幼儿毛笔蘸水要适量。 （4）丰富画面的内容。 三、 作品展现 1、幼儿将完成的作品自由摆放在相框中陈设。 2、师生共同观赏，感受胜利带来的喜悦。 中班美术幼儿趣味活动教案(篇五) 一、

28、活动目标： 1、会用蜡笔简洁勾画出物体的形象，尝试用盐进行作画。 2、感受撒盐画所产生的奇异画面效果，体验作画的乐趣。 3、喜爱关心别人，做力所能及的事情。 二、活动预备： 物质预备：毛笔、黑色蜡笔、水彩颜料、盐、画海底背景的大幅画纸、涮笔筒、装有6种颜色的玻璃瓶、幼儿反穿衣、抹布、音乐神奇园之歌、海洋精灵音频、海洋动物视频课件。 阅历预备：幼儿能正确使用蜡笔进行作画：知道大海里住着哪些小动物。 三、活动过程： （一）创设情景，激发幼儿参加乐观性。 师：今日老师要带你们去漂亮的海底世界参观，那里有好多好多的海洋宝宝，你们预备好了吗？ 幼儿边看海底世界动画边进入活动场地，到小椅子前坐好。 （二）

29、调动已有阅历，简洁勾画出物体形象。 1、播放小动物求救音频，激发幼儿作画爱好。 师：你们情愿关心海洋宝宝吗？快找到你们的魔法蜡笔去解救它们吧！ 2、幼儿在画纸上简洁勾画出小动物的形象。 老师巡回指导，重点指导幼儿在规定时间内用蜡笔在画纸的合适位置画出各种海洋动物形象。 3、幼儿简洁沟通所画海洋动物。 师：你营救了哪个海洋宝宝？你们营救了这么多的海洋宝宝可真厉害呀，海洋精灵也有话要说对你们说，我们一起来听一听吧。 播放音频，对小伴侣表示感谢并导入下一环节。 （三）创设嬉戏情景，幼儿尝试用盐来作画。 1、幼儿自由争论，大胆表达给海洋宝宝制作魔法衣的方法。 师：怎样才能给海洋宝宝制作一件有魔法的衣服

30、呢？ 2、利用儿歌，老师示范湿画法与撒盐法。 老师边操作边用儿歌的形式讲解湿画法的详细操作要：拿起小毛刷，水里蘸一蘸，旁边刮一刮，找到小宝宝，轻轻擦一擦。 老师边操作边用儿歌的形式讲解撒盐法的详细操作要：三个手指头，捏住魔法粉，轻轻动一动，全身都涂匀，不多也不少4、幼儿尝试用盐进行作画，老师巡回指导。 幼儿根据儿歌进行创作，老师巡回指导幼儿正确使用毛笔，掌握好水分：上色动作要快，留意颜色的连接；撒盐要匀称且量少。 鼓舞完成较早的幼儿去观看撒盐后的颜色变化以及观赏、其他幼儿的作品。 （四）观赏沟通作品，感受撤盐作画的奇异。 1、展现幼儿作品照片，请幼儿介绍自己最喜爱的海洋宝宝，并鼓舞幼儿说一说撒

31、盐后画面发生了什么变化。 2、引导幼儿观看撒盐后放大的画面照片： 老师小结：盐会汲取四周的水分，留下像雪花、蒲公英一样的痕迹。 3、引导幼儿结合实际，阅历回忆特别作画形式 师：其实在生活中还有许多的东西可以用来作画，你还知道哪些？出示特别做法工具的图片。 中班美术活动给宝宝洗澡课后反思 活动设计中，我以情景嬉戏为载体，贴近幼儿实际生活，以关心海洋宝宝制作魔法衣为活动主线串联起了各活动环节及作面步骤，让幼儿在玩中画，在玩中学。初步体验在湿画法中用盐进行创作，感知盐在溶化时将颜色化开，干后产生雪花的肌理效果。同时更盼望能在绘画中体验到运动带来的欢乐心情，和撒盐画的新颖好玩，在绘画中获得胜利的喜悦。

32、 活动以“参观海底世界”导入，提高幼儿兴致，吸引幼儿爱好点关注到各种海洋动物中来。考虑到中班幼儿还是以详细形象思维为主假如只是单纯的语言描述海洋动物，部分幼儿可能难以想象进行绘面。为使活动更好玩，力量较弱的孩子也能跟的上，参加其中，活动中又添加了“步行参观”的环节，加深幼儿对各种海洋动物的记忆。如：整鱼、海龟、水母、小丑鱼等，即便力量较弱的孩子也能够清晰的进行绘画。之后通过海精灵求救，极大地激发了幼儿进行创作的乐观性，在音乐结束后他们也能特别快速的回到位置，在简洁沟通后再次播放海精灵的求助音频，在通话的世界中孩子们乐观思索、大胆发言，个个摩拳擦掌，迫不及待想要关心海洋宝宝们，于是我利用“魔法口

33、诀”重点示范了湿画法与撒盐法，儿歌的使用是幼儿特别快速的把握了作画的基本步骤。作画步骤演示完成后我立刻对做画中的重点再次以情境的形式对幼儿进行强调，使幼儿在之后的作面过程中完成的较好。 在活动中提倡幼儿自由选色和搭配，在幼儿需要我关心时我才去关心他，赐予看法和指导，假如孩子不需关心，我敬重它的选色与搭配，我不会把我的想法强加于他的思想。 在作品观赏环节，由于作品不便于竖起直接展现，所以我选择了拍照投影的形式，在幼儿即将完成时请配课老师拍照并添加到课件中通过大屏幕向幼儿进行展现。作品沟通我主要采纳幼儿互评的方式，引导幼儿发觉他人作品中的有点，并鼓舞幼儿在以后的创中将这些好的微法运用到自己的作品里

34、。 本次活动来源于生活，最终自然也要回归与生活。因此我做了“生活中那些物品可以用来作画”的活动延长，让幼儿回忆生活中的物品与曾经的作面阅历，拓展幼儿的思维。 在看一看、试一试、画一面、玩一玩中，孩子了解了撒盐画的奇异，也体会到了美术活动带给他们的欢乐。 中班美术幼儿趣味活动教案(篇六) 活动目标 1、在已经了解螃蟹外部特征的基础上，利用螃蟹壳制作工艺品。 2、能与同伴两两合作，完成作品。 3、以开心的心情观赏自己和同伴的作品，并用简洁的语言介绍自己的作品。 活动预备 收集洗净晒干的螃蟹壳；制作材料：自粘纸、彩纸、皱纹纸、彩泥；画框两人个；工具：剪刀、胶水、双面胶、勾线笔；作品展现台；范例一张；

35、人手一张贴纸。 活动过程 1、交代任务，引起爱好。 师：今日我们起来制作一种特别材料的画。不用油画棒，不用水粉颜料，用什么呢？（师举起蟹壳） 幼：是蟹壳。 师：对，用蟹壳制作“蟹壳画”。 2、争论制作方法。 （1）师：用蟹壳怎样来制作“蟹壳画”呢？ （举起背壳）这是螃蟹的背壳，看看像什么？可以变成什么？依次出示蟹钳、蟹腿等 ：老师还预备了一些帮助材料，它可以让你变出的东西更生动逼真。 （2）师：今日，我们是两个人一起完成件作品。等一会儿，我们找个伴侣商议争论一下，可以用蟹壳变成哪些东西，来完成一幅画。 （3）师：和你的伴侣一起来说说，你们想用蟹壳怎样变东西。 3、幼儿制作蟹壳画。 （1）师：接下来我们要把刚才的设想变成行动了，在制作前先选个画框，商议好，你做什么，我做什么，分别贴在画框的什么位置才合适。 （2）完成后为自己的作品起个好听的名称。 4、展现观赏介绍作品。 PPT课件