2022《架起心灵沟通的桥梁》主题班会教案内容.docx

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1、2022架起心灵沟通的桥梁主题班会教案内容 喜爱和她相携地伴着夕阳霞光走过那漂亮的又温顺，犹如横卧在两岸之间的江南女子的桥。彼此相依地走过，仿佛这样就能通过心灵的桥梁，走进彼此的内心。这里给大家共享一些关于架起心灵沟通的桥梁主题班会，盼望对大家有所关心。 架起心灵沟通的桥梁主题班会1 【班会背景】 初二同学,很简单与父母,家长,同学产生观念上的冲突,这也跟他们特定的成长阶段有关.现在是自我意识的萌发时期,不再像以前学校阶段那样对父母,老师言听计从了,盼望自己做主的意识特殊的剧烈. 但是同学在沟通方法上的确需要我们的引导,假如他们把握了换位思索这个方法,将对处理与别人之间的沟通问题特别有用.所以

2、此次班会旨在促进同学做好人与人之间的心灵沟通,让同学都在我营造的特别氛围下,放开心扉,学会理解,学会沟通,达成谅解,从而更好地引领同学,关心同学,使同学顺当成长,作一名欢乐成长的阳光少年. 【班会预备】 1根据要求提前去要借班上课的班级和同学见面沟通,并使用相机把同学们宝贵的课间活动一一拍摄定格. 2在同学中广泛搜集他们对唱星曾轶可的看法. 3向班主任充分了解班级里同学的精神面貌和班级特色. 4征得语文老师的同意,认真翻阅了同学们的作文：成长的苦恼.初步了解班级内孩子们的在与人交往中的苦恼大部分是沟通不畅造成的,所以初步选定以“引导同学如何理解沟通,并且带着情感去身体力行,指导自己的人生布满阳

3、光”的主题. 【班会过程实录】 课堂之前：等待时间,播放曾轶可的狮子座歌曲,起到活跃气氛,提前了解她的故事和背景,加强师生之间心理距离的效果. 以歌引人 老师：同学们刚才听了一首曾轶可的歌曲,这首歌的名字是什么？ 同学：是狮子座（异口同声） 老师：好,看来大家都初步了解她了,我想问大家一个问题：你是怎样看待曾轶可的？ 以歌引话题 同学纷纷表达,粗略统计了一下,全班也许有10人喜爱她,30人左右不喜爱她,另外10人左右保持中立.依据这三类观点同学们根据我的要求就坐,持同样看法的同学就近坐在一起. 下面开头第一个活动： 老师：请你说出你喜爱或者不喜爱她的理由. 喜爱曾轶可的同学说出了她的多个优点：

4、如：真诚,歌曲属于原创,有才气,对伴侣好,热忱,讲义气,外号叫曾哥等等. 不喜爱她的人心情很感动,说出的理由是：唱歌跑调,另类,唱的歌太小资,不符合传统的大众审美观等等. 老师此时不发表任何看法,而是实行让同学连续体验的方法连续其次个活动:先让彼此看法对立的两组同学交换位置,而且让不喜爱曾轶可的同学说出她的优点,喜爱曾轶可的同学说出她要改进的方面. 不喜爱她的同学领先说出她的三个优点：比如心理素养好；歌曲是原创；歌词比较美； 喜爱她的同学也说出她的一些需要改进的方面：唱歌不要跑调；做人要再低调一些；唱歌要再加强练习. 保持中立的同学连续补充曾轶可的其他优点：对人特殊宽容；对别人特殊真诚；等等.

5、 然后老师询问一些不喜爱她的同学,“通过查找她的优点,你感悟到什么道理？” 同学纷纷表达：任何人都是有优点和缺点的,看人要一分为二看； 看待别人要宽容；等等.这里同学都说的特别好,从而引领同学得出第一个自己感悟出来的道理. 以话题引方法 此时老师揭示出：人际交往中要学会换位思索.（或己所不欲,勿施于人.这是解决全部沟通中出现问题的一个方法,所以我务必做到了重点突出.）连续深化： 老师：我们学会换位思索仅仅是达到了理解对方的层面,但是这时候对方不知道啊,我们应当怎么做呢？究竟仅仅做到理解别人还远远不够啊,下面我们来做个小活动： 方法深化 第三个小活动：让一个闭眼睛的同学拉着一个同学在教室里走,不

6、允许有任何沟通； 另一个闭眼睛的同学拉着一个同学在教室里走,可以有任何沟通. 老师问“请你比较一下两组所用的时间,你悟出了什么道理？” 现场发觉可以做任何沟通的小组所使用的时间短,过程中的表情也更轻松. 此时老师特殊留下两位闭眼睛的同学,让他们谈一谈当时往前走的时候心里怎么想的？ 闭着眼睛但可以和伙伴沟通的的女同学说：“当时心里特殊塌实,由于我的伙伴始终在后面推着我走,我不担忧.” 闭着眼睛不行以和伙伴沟通的同学说,“心里没有底,但是靠着对伙伴的信任,和默契,还是走完了全程.” 老师兴奋的总结“其次组同学虽然在行动中没有沟通,但是靠着默契走完了全程,而默契就是沟通的最高境界,这是同学们朝夕相处

7、充分沟通的结果,庆贺你们！” 这个活动主要目的：揭示除了理解,还要学会沟通. 老师：在成长的道路上,信任同学们肯定有许多精彩的故事和我们共享.不过,我也知道,在成长的道路上,并不仅仅是阳光绚烂,还可能有些无奈和苦恼,下面我想请同学们说说你在交往方面的苦恼,看能不能用今日所学到的方法,大家一起关心你来解决. 接下来是一个活动的小.,也是本课的重点： 诉说苦恼,打快乐结. 同学1 ：由于我自己身高不够高,老感觉同学们不太喜爱我,不太情愿和我玩. 老师：哪位同学能回答这位同学,你们是这么看待她的吗？ 同学2 ：（主动举手）其实她挺好的,我们都觉得她很好,不过看她学习很用功,不好意思叫她一起玩.不是由

8、于她的身高问题. 老师：刚才同学的回答解决你的苦恼了吗？同学1回答：是,解决了. 老师：能够进行这样准时的沟通真好,其实身高问题不要太关注,不要自卑就好了.还有哪位同学说出你的苦恼来,我们看能不能帮你解决？ 同学3：我感觉我和父母的关系不够好,老觉得父母太唠叨,我觉得他们一点也不了解我,我还曾经离家出走过. 老师：（特别关注的往前靠近几步）孩子,你真的离家出走过吗？我现在很兴奋的是,现在你坐在教室里,能够和我沟通.能告知老师,你当时是怎么想的吗？什么缘由让你最终又回到了家里？ 同学3 ：当时就感觉很苦恼,感觉生活没意思,后来觉得父母不简单,加上父母处处找我,我就回家了,但是 老师：我很兴奋你能

9、体谅父母不简单,也就是说当时你自己已经有了换位思索的想法了,那么今日学了老师的沟通的方法之后,你有什么准备？ 同学3 ：我今日回家之后就和父母沟通,说出我的想法,彼此坐下来好好沟通. 此时有好几位同学都要举手发言,想要关心她. 我叫了一位男同学来发言,就称呼他为同学4吧. 同学4：我认为你的做法特别不对,再怎么做也不能作出这么极端的出走事情,还是首先要沟通.父母正确的看法肯定要听从,除非是看法不对.不论结果如何都不要作损害自己的行为. 老师：对！父母可能会由于自己工作劳碌的问题,心情的问题等等批判了我们,误会了我们,但是,任何时候我们都不能轻易的否定父母对我们的爱！ 假如我们的父母看法不对,我

10、们是新时代的中同学,完全可以把自己的观点说出来,现在不是愚孝的时代了.我信任其他同学能听懂我的话. 还有,这位同学,你能答应我吗？以后我们一起喜爱生活,喜爱学习,拥有自己的目标,就不会觉得生活没意思了.还有以后任何时候,都不要通过躲避来解决问题,好吗? 同学3:放心吧,老师,那是确定的! 同学5 感谢老师.我还有一个问题：我有时候知道自己作错了,可是不知道该怎么表达内疚和歉意？老师,我该怎么做呢？ 老师：这位同学提出了一个很好的问题：就是如何沟通. 是啊,今日我们学会了换位思索,在理解别人的基础上,要乐观和别人沟通. 那么究竟该如何沟通呢？同学们有什么好方法吗？ 如何沟通 同学6 ：可以给对方

11、写信,送个小礼物. 同学7：还可以对对方发短信. 同学8：可以留言. 老师：是啊,现在是信息.,采纳很便利,文字的力气可以很好的打动我们的内心.但是不要由于长期的采纳 ,沉迷了网络,以至于耽搁我们的学习.（此时评委老师和听课的老师脸上都出现出会心的笑容） 下面还有一个小活动：请各小组同学收集一下本组全部同学认为比较好的沟通方法,请小组长做代表发言.（收集,整理时间大约3分钟） 同学们收集的方法特别有用,也具备了创新意识.方法上：倾听,谈天,写信,（或写小纸条）打电话等等.老师一边将这些写有沟通方法的纸片用双面胶粘贴在黑板上.一边总结：“这些沟通必需以真诚作基础,以乐观态度作后盾,乐观的心态作保

12、证.才能起到真正的效果”. 学以致用：我沟通,我阳光 老师：现在请你给你的同桌写出你的心里话,表达你的真诚. 同学们悄悄的写,只听到偌大的教室里沙沙的写字的声音.还有一些听课的老师纷纷离座,观看同学们写心里话的状况. 老师：哪位同学能和我们一起共享一下你的心里话？ 同学9：我的同位是一个很和善的女同学,你学习很刻苦,也很爱关心同学.但是你有一个爱打人的坏毛病,盼望你以后改正. （此时大家都善意的笑了.） 老师：刚听前半段话,我真的很喜爱这位同桌.听了后半段,我很想熟悉下你,你能站出来解释一下吗？ 同学10：我就是这个同桌.我也感觉很对不起我的同桌.我给同桌写的是：对不起,以后我会掌握好自己的坏

13、脾气的. 老师带领全班同学鼓掌.同时发言：“很兴奋你意识到了自己的一些小问题.我只问一句话：你是无心的损害同桌的,还是有意的呢？” 同学10：无心的. 老师：好,只要你以后掌握好你的心情,你的同桌肯定会体谅你,和你肯定会相互关心,相处的更友好. 同学11：我要感谢你,我的同桌.平常你总是关心我学习,耐心的给我讲解我不会的问题,以后我会好好学习,不辜负家长和老师的盼望. 同学12：有时候真觉得学习上你很慢,但是看着你进步越来越大,也很替你兴奋的.（此时我又忍不住带领大家鼓掌表扬这两对同桌的精彩发言.） 同学13：忍不住对你说,你的确太淘气了,盼望你以后平稳一点,学习的时候再专注一点. 老师：这位

14、同学的同桌是谁啊 ？能说出你的心里话吗？ 此时这个男同桌,怎么也不愿和大家一起共享他的心里话,表情很不自然.我善意的说：“由于这个同学个人的缘由,我们无法和他一起共享他对同桌的心里话了,我们大家要敬重他的个人看法.由于：己所不欲,勿施于人（这8个字基本上是全班同学一起异口同声说出来的）” 班会总结 老师：好,同学们,由于时间关系,我们不能一一展现大家的心里话了.请同学们课下把写的信传递给你的同桌,让我们的心灵没有隔阂,布满阳光,再让这份阳光,由内到外,指导我们的行动,做一名阳光少年！请观赏张老师为大家制作的班级电子相册：（配乐放飞幻想）.（最终3分钟,不再实行老师侃侃而谈的方式,而是将老师需要

15、说的话打出来,配上合适的插图与音乐,让同学在其中悄悄的去欣赏,悄悄的去思索,没有人打搅他们的思绪.整个班级沉醉在若有所思的温情的气氛里.） 然后老师总结：大家知道吗？张老师特意提前过来为大家拍照片,就是想和大家做充分的沟通,同时这节课我们也收获了良好的师生关系. 假如你收获了良好的同学师生关系,会让我们开心的生活在校内,学习状态更乐观,乐观.假如你在生活中收获良好的亲子关系,会让我们的家庭更和谐；将来我们长大了,也能更好的处理好工作上的人际关系,今日这一节班会课以后,盼望同学们连续坚持,除了语言上的高度提升,还要有行动上的追踪,我盼望你们能内化为自己心理上的高度,每个同学才会觉得布满幸福和阳光

16、,并主动把阳光洒播,让我们的生命布满阳光！今日这节班会就上到这里,感谢大家！同学们再见！ 【班会反思】 1.特色之一：解决了同学成长过程中的实际问题.尤其是那一名曾经离家出走过的女生,在许多听课老师和评委在场的状况下,那么信任我,说出了自己的苦恼和下一步的打算,我特别骄傲于她对于我的信任,也特别兴奋她会连续采纳我引导她的方法进行下一步的沟通,从这里来看,班会课的效果还是很明显的.本节班会课通过几个活动进行充分的沟通、争论、感悟等形式,对同学在如何与他人交往方面进行指导,重点使他们明白两个方法：换位思索,理解沟通；真诚沟通,收获阳光. 2.特色之二：这节班会课实行了一个对热点话题人物曾轶可谈看法

17、开头,大大吸引了同学的爱好和留意力.下课之后这个班级的同学告知我,这节课带给她的感受是班会课的形式特别新奇,自己情愿热忱参加,从而得到自己感悟的道理. 3.一点遗憾：课后没有留下自己的联系方式,导致没有方法知道孩子们班会课之后的心得体会.假如是在我自己的班级上班会课,我会引导他们连续写一篇甚至一系列的日记,或者出一期或者多期板报来追踪,巩固效果.由于这节班会课虽然结束了,但对于同学们一生和别人沟通沟通的训练才刚刚开头. 架起心灵沟通的桥梁主题班会2 一、主题：架起心灵间的桥梁 二、班会构思： 初二同学，由于特别的生理、心理因素的影响，与家长甚至老师之间的冲突增多，形成“代沟”，家长怪同学不听话

18、，同学怨家长不理解，此次班会旨在促进家长与同学之间的心灵沟通，让家长与同学都在这一特别的氛围下，放开心扉，达成谅解，以便更好地训练同学，使同学顺当成长。 三、班会预备： 1依据同学家庭状况，邀请同学家长参与班会，组成辩论小组，并供应辩论题。 2在同学中广泛征集迫切需要得到家长理解的问题，供应辩论题，并选出辩论小组成员。 3由班委干部整理辩论题并确定12个主题。 4找2名同学讲一个发生在自己与父母之间的感人的小故事。 5宣扬委员负责布置教室，生活委员负责供应茶水等。 四、班会过程： 1欢迎家长就座。 2主持人宣布主题班会开头。 3班主任致词。 4比比看：分别找出5对家长与同学进行“比比看”的嬉戏

19、，看谁最了解对方，题目：家长：孩子最要好的伴侣是谁？ 孩子最喜爱的学科是什么？ 孩子心目中的偶像是谁？ 当孩子有心事时的表现是什么？ 孩子最厌恶的事情是什么？ 同学：家长的生日或父母的结婚纪念日是哪一天？ 家长最喜爱吃什么？ 家长最近在忙什么？ 家长有心事时，表现怎样？ 家长对你的最大盼望是什么？ （设计构想：此项活动的构思，源于一个同学家长的电话。前些日子，我曾接到班中一名同学家长的电话，在电话中家长向我哭诉：孩子如何不听话，如何气她，如何与她顶嘴，她一个人带着孩子多么的不简单，工作压力、身体不适，再加之孩子的不争气，达不到她的预想目标，使这位家长觉得生活怎么这么困难。家长的哭诉唤起了我的同

20、情与责任感，其次天我便与这名同学谈话，没想到，同学说着说着也哭了起来，列举了妈妈的“不讲理”，“不通人情”。这对母子的话语，引发我的深思，使我意识到，由于缺少必要的沟通与了解，使家长与孩子之间产生了隔 阂，而这种隔阂，将会影响孩子的健康成长，因此设计此项嬉戏，意在鼓舞同学主动与家长沟 通；意在让家长意识到与孩子沟通的重要性） 5辩论开头：辩题：家长与同学之间为什么不能做伴侣，公平交谈？ 同学观点：家长放不下做家长的架子，总要维护自己的尊严，不愿承认他们也有不如我们的地方，家长盼望维护自己的尊严这点我们是能理解的，但我们并不喜爱这样的家长。家长总认为我们是孩子，不懂事，怕我们出问题，因此呵护过度

21、；家长的 关怀我们 也能理解，但不盼望家长这样做。 家长观点：我们民族有着尊长爱幼的优良传统，不是我们不情愿与孩子公平交谈，而是孩子对我们应当敬重。 我们与孩子相比有丰富的人生阅历，生活阅历，这点孩子必需服气！ 6同学讲发生在家长与同学之间的小故事，发言者：俞草、撒莉、王春，殷昕、何瀛、胡杨。 7同学与家长共同表演节目：诗朗领 世上只有妈妈好（器乐表演） 8同学与家长混合气球赛 五、班会结束 六、班会后期工作出一期板报；要求同学与家长召开家庭会，达到沟通的目的，并写出书面材料；总结出同学与家长交往的“几要见不要” 七、班会的效果： 1“比比看”嬉戏的结果与效果 近 90的题目的答案是正确的。当

22、然这 5对同学与家长是我有意选择的，其中包括前面提到的那对母子。班会后，这位母亲对我说：其实孩子还是很了解我的，（由于她儿子五道题都答对了）也很爱护我，但他与我相处都有些“谨小慎微”了，是我对孩子太急躁，把不该给孩子的压力，压到了他的身上，我应当改改了，其实我儿子还算是个好孩子呀！ 2家庭会后的效果： 胡杨家长：“这个班会很像构架在同学与家长之间的桥梁，这个桥梁，沟通了两颗近在咫尺却又远在天际的心灵，因此从结果的角度看，这个班会太有意义了，在此我特别感谢班主任独具匠心的创意。” 王蔚佳家长：“我们认为这个班会开得很好，对同学和家长都很有训练意义，同学要不断进步，就必需主动接受学校、老师和家长的

23、训练，这对正处在“青春断奶期”的孩子更是非常重要的。我们做家长的不管多忙，也要抽出时间从思想上关怀孩子，尽力给孩子制造一个良好的家庭氛围，让孩子主动与家长沟通思想。我们每天晚上都听孩子讲他在学校的故事，非常好玩，像是回到了久远的中学时代。” 闵际元家长：“这样的班会，可使同学从中学会分析、学会思索，从而熟悉人生的真正价值与奋斗的意义，学会关怀别人，学会担当责任，这正是现代中同学所缺乏的，我们作家长的肯定协作老师的训练，多与孩子交谈，沟通思想，随时调整自己的训练方法，信任孩子从生活中懂得了道理，会成为学习上的动力，我们很欢迎这样的活动。” 程鹏家长：“作为家庭来说，家长的一言一行孩子都看得很清晰

24、，所以在各方面都要做好孩子的榜样，要真正了解与探究孩子的内心深处，对孩子提出的正确要求与正值建议也要接受，对孩子要多关心，多理解。” 3通过班会，每个同学都总结出了与家长交往的几要见不要，归纳如下： 要讲道理，不要态度蛮横； 要主动沟通，不要封闭自己； 要以诚相待，不要表里不一； 要体谅父母，不要以我为中心；要声音放低，不要大声喊叫；要语气柔和，不要赌气尖刻。 架起心灵沟通的桥梁主题班会3 一、教学目的： 通过这次主题班会，让同学知道自己对父母了解和关怀的程度，了解父母哺育儿女的辛苦。让同学感受父母的爱和哺育之恩，对父母永存感谢之心。使同学能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟

25、通，如何和父母相处，如何消退因时代引起的代沟，将通过这次主题班会得以更好的沟通。 二、教学预备：收集上课所需的素材：调查问卷、视频和音乐；制作PPT课件；组织同学分成若干个小组。 三、教学过程： （一）课前填写调查问卷 副班长与宣扬委员：发放纸条，调查同学与自己父母的关系，不需写名字，请真实填写。 A亲热B比较紧急C疏远D一般 填完立刻收齐，统计。 （二）依据课前统计状况，导入本课主题 主持人（女）：是谁，把我们带到这漂亮的世界？ 主持人（男）：是谁，呵护我们、爱护我们、照看我们？ （合）是我们的父母！ 主持人（男）：可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经渐渐地拉大。你和父母是否已经没有了亲

26、热感？ 今日，就让我们共同架起一座沟通的桥梁走近我们的父母。 （三）叙述大事引起思索 主持人（女）：世界上最值得信任的、最无私的感情是父母对子女的爱，他们以不同方式和内容诠释着这种亲情。但青春期的我们对这种情感有时是不理解的，有的甚至是布满敌意的，因 为在他们的眼里，父母爱他们的方式是难接受的，因而这个年龄阶段经常与家庭对立，与父母对抗，甚至出现过激行为。 主持人（男）：的确如此，下面我叙述一个让人们为之寒心而又叹息的大事：2022年1月17日，浙江省金华市第四中学同学徐力，因母亲对他的学习成果要求比较苛刻，亲自杀死了自己的母亲。2022年4月，兆丰的一位同学不满母亲的管教，亲自将自己的母亲杀

27、死。这些事震动了.，也引起了.各界的深刻反思，母亲亲自养大的孩子却亲自杀死了母亲，这是何等的残忍！我们在扼腕叹息的同时，不禁陷入深深地思索：创设一个融洽和谐地父子关系、母子关系，对我们的身心进展是何等重要。 （四）放映课件 全班同学观看课件，联想再现现实生活中的父母为自己做的事，说的话，自己对父母都做了些什么，说过了什么样的话？ （五）小组自由争论活动 写一写，算一算父母每一天要为家庭做多少事，付出多少时间？ 想一想，父母容不简单？你有没有分担父母的艰辛？ 议一议，对自己父母不满足的同学，说一说你认为谁的父母最抱负？ 说一说，拥有“最抱负父母”的同学说说自己父母的不是。 说一说，可以调换父母吗

28、？在面对父母以他们的方式关爱你时，你是否有过拒绝和抵抗，你们心目中的父母应当是什么样的，你盼望父母用什么样的方式和你沟通？ 请三组同学各推出三名代表谈心声通过对比,刚才还认为自己付出许多的同学陷入深思，突然意识到，原来自己做的远不及父母为自己做的那么多。 原来，我们做的远远不及父母做的那么多。父母给了我们生 命，我们的身体里流淌着父母的血液，从我们诞生的那一天起，我们就成了父母永久割舍不掉的牵挂，无论是遭受失败还是努力胜利，父母永久是我们顽强的后盾。他们给了我们世界上最无私的爱，但我们却对他们有着这样或那样的怨言。 主持人（女）：最抱负的父母在现实生活中是不行能有的，由于人无完人，但有一条是确

29、定的，不管父母的态度和方法有什么缺陷，但他们是这个世界上最爱你们的人。 （六）同学代表演讲 主持人（男）：是的，俗话说，儿不嫌母丑，狗不嫌家贫。极其平凡却又深厚的感情留在他们和我们的心里，陪伴我们走过一生。下面请大家倾听一下孙晓瑞同学的内心独白有一种力气 伴我前行（播放伴送音乐） 敬重的老师，友爱的同学们，你们好。下面是我的内心独白：我有一个平凡的母亲，想到她，我的脑海中首先出现的就是那个暖和的怀抱，总是在我最无助的时候紧紧地拥住我，赐予我士气，让我有无畏的信念。 其实，青春期的叛逆让我和妈妈之间也有水火不容的一段时间，我厌烦她每天到晚不停地唠叨着无关紧要的小事，嫌弃她犹如退休老干部一般的品尝

30、，把她对我的爱理解成一座无形的牢笼，我迫切的想要获得自由。在那段时间里 ，我用我的无理取闹喧嚣着不满，无视她绝望的眼神和每晚一句轻喃的晚安。 可又是在什么时候意识到自己的愚蠢呢？也许是每晚回家的途中，有一段没有光亮的路。我的傻瓜妈妈总是独自站在冷风中，着急的等待着我的身影。她来回地踱着步伐，双手不停地磨 搓，两眼远眺着远处，路旁高大的杨树沙沙作响，寒风就像一把剪刀，把她的身影在黑夜中剪裁的那样瘦弱。我渐渐地走近，伸手微微牵住了她的手指，回应我的确是紧握的手掌。她的发鬓隐隐闪着光，我不敢再去看，可怕自己会流出泪来。 当我们在埋怨承受了太多的压力时，有没有想过，我们的父母其实承受着比我们更大的苦痛

31、。他们用不多的词汇引领着我们向上，告知我们人世间的真善美，告知我们心中应当有一个信仰并为之努力。他们用一件件平凡的小事，教育着我们要坚持不懈、英勇地追求幻想。 妈妈，你知道吗，你就是我的信仰， 流水无法将你的漂亮带走， 岁月掩盖不住你的风华。 你是照亮我幽深前路的灯， 你是滋润我干渴心灵的雨， 你为真，为善，为美。 你是爱，是我此生最悦耳的故事， 渐渐长大，我最友爱的妈妈，你的力气伴我前行。 （七）班主任真情表白 下边请听班主任带给我们的诗朗诵妈妈 (播放母亲背景音乐。) 尽管妈妈离开我已很久很久， 但我仍旧.妈妈那双慈爱的眼睛； 尽管妈妈离开我已很远很远， 但我对妈妈的一切依旧记忆犹新。 尽

32、管皱纹已爬上了我的眼角， 但我对妈妈的思念却日益剧烈； 尽管岁月已染白了我的双鬓， 但我对妈妈的爱更是一往情深。 可是，我拿什么奉献给我的妈妈？ 只有那无限的愧疚像海一样深深。 由于儿时的我， 曾很多次刺伤过母亲那颗慈祥的心。 同学们，爱你们的爸爸妈妈吧 为了你们，他们付出了全部的心血， 全部的爱和情。 或许曾经过火，或许曾经偏激， 但是他们对儿女的爱却是最纯真！ 由于，他们把你们看成是太阳， 盼望你们同祖国一起辉煌； 由于，他们把你们看成是长江， 盼望你们永不停息地咆哮、奔腾。 什么“代沟”，什么“隔阂”， 让我们一起把它抛得远远， 我们心心相连，携手并肩， 共同架起一座沟通的桥梁, 让它通向永久的辉煌。 （八）小结给父母留言 现在，请同学们拿出一张纸，将你自己想要和父母说的话写下来，在自己认为恰当的时候给父母看，让父母知道你的真实想法。 2022架起心灵沟通的桥梁主题班会教案内容