2022关于春季开学第一课主题班会推举五篇.docx

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1、2022关于春季开学第一课主题班会推举五篇 新年已过去，校内的铃声响，背着书包上学校。下面由我给大家带来关于春季开学第一课主题班会，一起来看看吧! 春季开学第一课主题班会第一篇 一、训练教学目标 1、巩固幼儿已有的一日生活常规和各种生活习惯。 2、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，将安全训练渗透到各个活动环节中。 3、学会关怀和关心中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学习用关怀爱惜的语言和小伴侣交往。 二、教学预备 1、保教人员检查活动室内外的安全。 2、课前带孩子参观幼儿园，进一步熟识四周的环境。 3、毽子 三、活动过程 （一）入园活动 1、热忱接待幼儿入园，师幼相互问好

2、。 2、通过问、看、查、摸对幼儿晨检，消退安全隐患。 （二）谈话活动 1、让幼儿谈谈自己的新变化，新感觉，知道自己又长大了一岁。 2、启发引导幼儿说说自己应怎样做，才是个有礼貌的小伴侣。 （三）如厕 在分组排队上厕所的过程中，发觉问题，解决问题。 （四）户外活动 师幼一起踢毽子。训练幼儿在户外不乱跑，听从老师的指挥。 （五）室内活动 1、说说自己的新发觉： （1）教室里有哪些安全隐患？ （2）厕全部哪些安全隐患？ （3）户外有哪些安全隐患？ 2、做好哥哥，好姐姐 知道做表率，不欺小，尊长辈，讲安全。 （六）离园活动 1、认真听值日生叫名字，不跟生疏人走，拉紧家长的手，以防丢失。 2、知道靠右走

3、，不抢行。 3、根据幼儿园的作息时间入园。 （七）延长活动 家长给孩子讲生活中的安全学问，增加幼儿的安全意识，实现家园共育的训练目标。 春季开学第一课主题班会其次篇 【班会背景】 : 2022 年春节,是一个不同寻常的春节,全国上下,众志成城、 共抗疫情。 新型冠状病毒感染的肺炎疫情侵袭了全国， 针对延退开学期间同学无法正常到校集中上课的现实问题,为乐观关心解决大家对延迟开学后学习生活的焦虑,本着德育为首的训练原则,组织以疫情防控为主题的“开学第一课” 【班会主题】 : 防控疫情,我们在一起 【班会时间】 : 3 月 -日上午 【班会对象】 : -班级全体同学 【班会目标】 :为网络直播教学打

4、下基础,在这特别的时期,让我们每个人都尽好自己的职责， 防控疫情,从我做起,打赢这场疫情防控攻坚战 【班会过程】 : 1、 一起学习中华人民共和国传染病防治法 ,共同开启开学第一课 2、 面对疫情,我们应当怎么做？ 3、 增加心理免疫力,减缓负面心情,从容面对不确定性。 面对新型冠状病毒的来势汹汹,现阶段信任许多家长和同学们或多或少都会出现慌乱的心情,面临着开学的问题、 面临着待在家中不得外出的“被软禁,有不少人会处在对来势汹汹的病毒的“恐惊” 中。 适度紧急是正常的。 在这次疫情中,假如你产生了恐惊心理,那说明你是一个喜爱生命的人。 有些人说恐惊跟哀痛、 生气一样， 是不好的“心情”， 我们

5、应当克服， 战胜它。 实际上,心情是没有好坏之分的每种心情都有其正面作用也有负面影响。 恐惊的正面作用在于,它可以让我们熟悉到自身力量或水平的承受范围,远离危急事物。 比如说在这次疫情中,正由于我们产生了恐惊,所以我们会自觉地勤洗手、 戴口罩,待在家里,不去人多的地方,以兔被病毒感染。 过度的恐慌会给身体造成损害,大家可能会有感觉,特殊紧急、 恐惊的时候,我们吃饭、 睡觉等日常生活都会受影响,压力特殊大的时候还简单感冒发烧假如你在此次疫情中,睡不好、 吃不香,焦虑紧急、 惶恐担心。 不防试试下面的调整方法： (1) 科学防控,提高现实环境安全感。 我们要信任自己身体的自身的免疫系统， 信任权威

6、的专业人士的建议只要我们根据科学的方法(尽可能留在家里,削减到人员密集的公共场所居室保持清洁， 常常开窗通风;随时保持手卫生,保持良好的卫生习惯， 外出时佩戴口罩)， 我们是可以防备新型的肺炎病毒的。 (2) 将恐惊表达出来。 跟亲人伴侣或者老师家长诉说自己的担忧和恐惊,说出来之后,心里会舒坦一些,或许他们的阅历也可以关心你。 也可以通过写作或是画画的方式把它表达出来,有心理学家讨论证明,当你把问题说(表达)出来,就好了半。 (3) 削减接收负面信息,给心灵戴上“口罩。 其实我们看太多负面的那种信息， 会造成“替代性创伤” ,， 你可能不生活在武汉,你可能没有遇到的那个冠状病毒的侵扰,但是你看

7、太多负面的消息,你的身体和内心就会产生出确诊病患的那种感觉,这也是一个特别大的损害。 所以我们最好只看官方有权威来源(省市疾控中心、 卫健局、 -阳光网等)的信息,谨慎对待伴侣圈的各类信息,不要风声鹤唳、 草木皆兵,更不要道听途说;不指责、 不埋怨,不传递负面性的资讯。 五、 活动方式: 本次开学第一课 可分为三个篇章 防战役,我们在一起; 线上学习,我们在一起; 心理保健， 我们在一起； 各系各班可自搜集网上视频资料等组织同学进行观看并在班级群中进行争论沟通,抒发情怀、 撰写观后感,“疫情面前， 没有局外人,由于没有人是一座孤岛， 每个人都是潜在的受害者,所以对生病的人,我们也应怀真诚的悲悯

8、和同情,假如有可能,做一点力所能及的事,“危险也是契机,生活就是功课盼望通过这场疫情,同学们能有更多的思索和成长， 也盼望每一个人都能在 2022 年拥有士气和力气! 春季开学第一课主题班会第三篇 一、班会目的： 1)初三面临着升学，学习是同学的天职，在新学期到来之时，让同学们进一步熟悉到应当以新的姿势、饱满的精神投入到新学期，努力去完成学习任务，在新学期中，呈现自我，超越自我。最终以自己满足的成果向.回报，向学校回报，向父母回报。 2)新学期新开头，本学期无论在规范做人、纪律、还是融入集体等方面都要严格要求自己，把握新的起点，开头新的进步! 二、班会预备 1)每位同学写一份“新学期新准备”的

9、演讲稿。(营销方案策划书) 2)班委会与全班同学一起争论完善班级管理制度-自拟班规。 3)班委会代表发言， 同学代表发言， 同学自由发言。 三、班会活动过程： 班主任： 今日我们又迎来了一个新学期。这也是我们学校生活的最终一个学期，在这个新学期里，每个同学肯定都有自己的方案和奋斗目标。 学校开学第一课主题班会学校开学第一课主题班会 同学们，新学期新准备，你们做了怎样的方案和目标呢? 请班委会代表发言，同学代表做预备。 3、班委代表发言 作为班委会的一员，我要严格要求自己，到处做表率。升入学校以来，我总认为时间长着呢，学习态度不端正，成果不抱负。在这学校生活的最终一个学期，我肯定努力学习，以优异

10、的成果升入高中深造。 此外生活在这个班级中，我要和同学们团结起来，和谐相处在这个大集体里，珍惜我们之间的友情。对自己的工作大胆负责，给同学们制造好的学习环境。 班主任： 感谢班委会代表精彩的发言，下面请同学代表发言。 4、同学代表发言 来到闫什镇中学，相聚在九班级二班，是我们的缘分。原来，我从不预习，预习也就是只是个形式，做给老师看罢了，对于课堂四非常钟，心情好便听一点，心情不好也就开小差。学习也是依个人的喜好而定，喜爱的老师所教科目成果优异，然而不喜爱的老师所教科目成果却非常差。现在是学校生活的最终一个学期，我感到了压力，有压力才有动力，我肯定努力拼搏，为进入高中做好预备。另外敬重师长，团结

11、同学，乐观参与各种活动。 班主任： 你们有什么好的学习方法、阅历，班规有什么需要完善的地方，请争论一下。 5、合作探究-学习方法、阅历教训沟通、完善班规。 6、同学争论、自由发言：放飞抱负，展望将来，实现自己的人生目标 同学代表发言，畅谈抱负。 7、班长带头宣誓： 让我们展望将来，迎接明天!让我们运筹帷幄，把握将来! 8、班主任总结： 本次班会课开展得特别胜利，各位同学都勇于发言，说出了自己的心声，同学们新学期的准备也很好， 我盼望同学们要行动起来，用的双手把握自己的命运，用自己的行动来实现自己的幻想。 重点要做到以下几点： 学校开学第一课主题班会策划书 策划方案 1)我盼望大家做一个自信、阳

12、光的人。要把学会做人放在首位，做人要从法规始，注意行为习惯的养成; 2)我盼望大家做一个会学习的人。领悟学校的学习方法，培育自己严谨治学、脚踏实地的学风，在学校生活的最终一个学期，画一个圆满的句号。 3)我盼望大家做一个诚恳、热忱、大度并且关怀集体的人。培育自己多方面的力量，参加集体活动，进展自己特长，展现自己的才华。 我们都是新时代的中同学，就要说到做到，在学校生活的最终一个学期，到处严格要求自己，最终以优异的成果向.回报，向学校回报，向家长回报。 春季开学第一课主题班会第四篇 【学习目标】 1.通过与同学沟通课程纲要，了解本学期英语学习的课程内容、课程目标以及课程评价。 2.通过了解老师对

13、同学的评价和学习方法，激发同学自主学习的主动性。 【教学重点】 通过学习和老师的讲解了解本学期的教学重点和难点，教学内容和评价方法。 【教学难点】 1.通过课程纲要的共享，了解本学期的教学目标，并了解英语学习中的重点，并养成习惯. 2.围绕课程纲要绽开争论，就自己感爱好的地方进行思索，乐观发表自己的见解和建议。 【教学时间】1课时 【教学预备】课前同学依据要求“预习要求”自学;老师预备课件。 【评价设计】 通过课堂指名说、课堂沟通等形式对同学沟通状况进行评价。 【学习活动方案】 一、谈话导入 1、同学们，今日的课堂上老师要带领大家熟悉一位新伴侣，它就像一幅地图一样，能够指引大家在本学期的学习中

14、找准学期目标，理清学习内容、了解学习支配，真正成为学习的小仆人，它就是课程纲要。(板书课题) 二、新授 1、怎样才能做学习的小仆人呢?首先我们要了解本学期的学习内容。请大家打开名目，看一看本册书我们总共分为几个单元，附录页又有哪些部分构成? 2、那这些内容我们怎么合理支配呢?(PPT出示一单元学习时间支配) 3、名目就像路标一样，指引我们了解每单元都有哪些内容，下面我们一同以第一单元为例，一同探讨本单元的话题功能及重点单词类别、句型功能及语音组合。(出示PPT，指生说) 4、请大家打开其次单元，想想这本单元的话题功能及重点单词类别、句型功能及语音组合又是什么呢?(出示PPT，指生说) 5、下面

15、我们分成四人小组合作学习，分大组分别完成剩余四个单元?(四人小组合作学习) 6、小组汇报(PPT出示) 7、同学们，通过刚才大家的学习，我们已经了解了本学期我们要学习的内容和时间支配，那么我们本学期通过学习要把握哪些本事呢?(PPT出示学习目标)指生读 8.为了更好地把握以上本事，我们又要怎样逐步实施的。接下来是董老师对你们的期望，盼望你们通过努力达成一个个目标。(课程评价推介) 三、回顾梳理 孩子们，这节课我们已经把课程纲要共享完了，你们的仔细思索、合作共享，真是一个个会学习的孩子。那么，最终谁情愿再同大家共享共享你在这节课学到了什么，又有什么收获呢? 【板书设计】 课程纲要 学习内容学习目

16、标学习评价 春季开学第一课主题班会第五篇 教学目标： 1、激发同学学习语文的爱好。 2、把握学校语文的学习方法。 3、明确本学期语文教学常规要求。 教学过程： 一、导入 走近语文，魅力无穷。 1、“家”字解析-上面是“宀”，表示与室家有关，下面是“豕”，即猪。古代生产力低下，人们多在屋子里养猪，所以房子里有猪就成了人家的标志。 2、笑话-公交车上超挤，有一女人站在门口。从车后面挤过来一个m也要下车，挤过去怯怯地说：“我我我想下去，我不是神经病!” 全车人再次暴笑!那个女人没有说话，可是从边上飘来一句话：“你是不是没电了?” 全车人暴笑不止! (适当分析，语文在生活中的妙用) 3、问同学：在生活

17、中，是否见到语文的身影?举例说明。 -日常交谈、广告、对联、合同 二、语文的概念 1、语文 “语文”一词出现的历史并不长。1905年，中国官方开办新学堂，当时的课程与教材都是从西方引进的，只有语文一科，教授的仍是历代古文，当时称为“国文”课。30年月后期。叶圣陶、夏丏尊二人提出了“语文”的概念。现代汉语词典的解法是指语言和文学的简称”。新华词典注为“语言和文学，也指语言和文章或语言和文学”。今日，语文多指语言文字与文学表达的结合。 2、“大语文” 工具性、人文性的统一。 3、听- 学会倾听，听懂表面意思，听出言外之意。 说- 在听的基础上精确表达自己的意思，学会表达的技巧，或直白或含蓄或幽默

18、读- 学会阅读 写- 写作 三、初一新生如何学好语文 知变化 (1)、学校阶段同学年龄小，升学压力小，学校阶段学习科目多，任务重，中考压力大，需要合理支配时间，把握科学方法，不能再沿用学校阶段的学习模式。 (2)、学校语文学问单一，内容简洁，学校学问丰富内容复杂，文体多样。 (3)、学校学语文以老师教读带读为主，中学学语文则在老师指导点拨下同学自学为主，同学需要自己专心去体会感受。 (4)、学校以上课听课为主，中学则要先预习再听课，先复习再做作业，同学自己自主学习，自己发觉问题。升入学校后要求同学自学力量提高，老师由过去的“保姆型”变为“指导型”，这就要求同学有意识培育自己的自学力量。 那么、

19、如何学好语文呢? 1、首先，要培育语文学习的爱好。 爱好是最好的老师，想一想语文的重要性，想一想语文在生活中给我们带来的乐趣，你就会对学语文布满爱好。 2、养成良好的学习习惯。 (1)、要养成预习的习惯。 预习主要是要解决四个问题： a、大声朗读课文，利用工具书扫清阅读障碍。包括不会读的字，不会解释的词，不好理解的语句。 b、了解课文大意，如文章写了一件什么事，介绍了什么人或描写了什么景，抒发了什么情感、告知我们什么道理。 c、在通读全文的基础上，试完成课后题。 d、读了这篇文章，你自己有什么真实的感受，最好能写下来。 e、圈点勾画法 养成“不动笔墨不读书”的良好学习习惯，还有利于我们日后的复

20、习归纳整理，复习时只要翻翻书，重点难点一目了然。勾画圈点的符号许多，常见的有以下几种： “”画在重要的句子下面(中心句、重点句等)。 “”画在文章的主旨句或中心下面。 “”画在文章段落旁边(精彩语段或结论) “?”点在生字、生词下面。 “”圈画出重要的字，词或美丽词语。 “!”画在某句、段旁，表示此处需要仔细思索。 “?”画在某句、段旁，表示自学中或听课时有疑问，需向人请教或查阅参考书。 “、”标在有关文段、文句左上角，一般表示文章有几个自然段，或某段中包含了几个要点。 书上做的标记符号没有统一规定，你也可以自己设计一套适合自己学习习惯的符号使用，标记符号一经使用就不要随便转变。但应留意不要在

21、书上标注太多的符号，由于标的太多反而起不到提示作用了。 (2)、学会上课听讲。 要做到：看、听、记、问、思五点： a、眼看 科学试验表明，从记忆的保持速度上说，“看”的记忆为最好，上课时看老师讲课，看黑板上的板书，挂图、投影等，看课文内容。课堂上老师既是演员又是导演，要留意看老师的表情，手势等各种体态语言，板书是老师细心设计的一课的重点内容，要一字一句看明白，力争做到过目.，在老师的指导下看课文内容，边看边思边记。眼、脑、手并用，学习效果好。 b、耳听 上课时要耳听一方。听老师的讲析，听老师的提问，听同学的发言，跟上老师讲课的思路，乐观思索，听出重点、难点、疑点。只要仔细专心听，听出这几个关键

22、，不仅可以以点带面，提高记忆力，还可以增加理解力。 c、笔记 老师提的要求是重点，如“-段要重点分析理解，-内容了解即可。”老师讲的结论也是重点，这往往是“画龙点睛”之笔。 记在哪?语文课上一般记在书上即可，学完一课后再归纳整理记到笔记本上，整理总结的过程又是一次消化汲取的过程。 怎样记?充分利用老师讲课的间隙，如重复、停顿、板书时抢记，渐渐培育听记结合的力量。 d、乐观答问 课上答问，一种是“内心独白”自问默答;另一种是老师提问时，与同学齐答或举手起立独答。 e、思学而不思则罔，思而不学则殆。 只用专心思索，才能获得属于自己的学问，但是假如在老师启发下，自己有了比较好的想法，可以在笔记本上登

23、记来，等下课后再去深化思索或请教老师和同学。总之，课堂上的“分心”，是学习的大敌。 (3)、仔细复习 德国有一位闻名的心理学家名叫艾宾浩斯，他是发觉记忆遗忘规律的第一人。他做过一个试验，两组同学学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%，乙组保持56%;一周后甲组保持83%，乙组保持33%。乙组的遗忘平均值比甲组高。可见，准时复习可以在学习上得到事半功倍的效果。 a、课后应准时把老师讲的和板书的学问像放电影一样，在脑子里过一遍。看看能想起多少，忘了多少。然后翻开笔记，查找漏缺。 b、复习之后，再做作业，不能够一边做作业一边翻书找答案。不懂做的题目先放一边，把

24、会做的题目做完，剩下那些不会做的，就是接下来再次复习的重点。将相应的学问点复习一遍之后再做作业。肯定要做到做完作业，就已经将今日的学问全部把握下来。 c、要反复复习。学完一课复习一次，学完一个单元，复习一次。学习一阶段系统总结一遍。期末再重点复习一次。通过这种步步为营的复习，形成的学问联系就不会消退。 3、关于写作 (1)广泛阅读、博览群书。 养成睡前阅读半小时的习惯，可以读名著，也可以读微型小说，或自己感爱好的文学作品，并学会做批注，尽可能的写读书笔记。 (2)、多写多练。 养成写日记、周记的习惯，并且做到言之有物，不写流水账，把每天的所见所闻当中印象最深刻的一点登记来，并有自己的观点看法。

25、 还应做到把文质兼美的课文当作自己学习写作的.，尤其是初一同学写作文应从有意识的仿照开头，然后渐渐形成自己的独特风格。 四、本学期教学常规要求 1、练字 每天一页，先摹后临，要求上交检查。并做到一月一个小进步，一学期一个大进步。可以自由写，也可以每天特地只练某一个字。 2、预习检查 预备一本预习本，将预习所做到的步骤逐一写到其中，有些步骤可以附上相应内容，也可以写在书本上一起检查。 3、周记 每周一篇，字数400以上。由老师指定相应主题。 4、读书笔记 读名著，写感受或摘抄并赏析美丽句子，或者其他有效形式皆可。 5、作文素材积累 指定主题的人物事例或名言积累。可以和读书笔记相结合。 6、名著 鲁宾逊漂流记，每周肯定的阅读量，并且在单元考中占据肯定比例分值。 五、作业 根据预习要求，完成其次课的预习作业。