幼儿园中班老师的美术教案.篇_幼儿园中班美术教案.docx

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1、幼儿园中班老师的美术教案.篇_幼儿园中班美术教案 1体验在旧鞋子上彩绘的乐趣，激发幼儿旧鞋再利用的意识。 2知道生活中有些废旧物品经过处理可以变成很多有用的东西。 3养成爱惜环境，节省资源的环保意识。 活动预备： 1围裙、袖套、各色颜料、旧鞋（消毒，清洗过）、报纸、绘画笔等。 2鞋子彩绘的课件。 活动过程： 一、导入活动 1、师请幼儿猜谜语：“两只小船，无浆无蓬，十个小孩，分坐船中，白天来来去去，晚上人去船空。”调动幼儿学习的爱好。 2鞋子穿久了就变成旧鞋子了，你们家里也有旧鞋子吗？你们是怎么处理的？ 3你们有没有什么好方法可以把旧鞋子再利用起来呢？有什么方法把旧鞋子变得美丽呢？ 二、演示幻灯

2、片鞋子彩绘 请幼儿仔细观看鞋子上的彩绘图案。 三、老师示范如何在鞋子上彩绘。 1、用勾线笔画出自己喜爱的图案。 2、用颜料为图案上色。 三、创意旧鞋DIY 1提出要求：小伴侣在动手之前先要想好为鞋子设计怎样的彩绘图案？ 2请个别幼儿说一说自己的想法，以便于其他孩子参考。 3幼儿操作，老师适当予以指导或关心。 4、老师提示幼儿不要把不同颜色的颜料混合在一起。 四、展现幼儿作品 1请幼儿介绍自己的创意旧鞋。 2拓展活动内容：在我们的生活中除了鞋子以外，还有许多废旧物品也可以收集起来做成很多好玩好玩的东西，你们知道还有哪些废旧物品？可以用来干什么？ 幼儿园中班老师的通用美术教案(篇二) 活动名称：小

3、鸟造的房子（中班艺术） 设计意图：本次活动，想让幼儿们通过小鸟造的房子这个故事，了解制作鸟窝的步骤，并且懂得做任何事都要至始 至终才能把事情做好的道理。通过自己动手画一画，贴一贴的表现手法表达自己的感受和想象，丰富幼儿们的想象力和制造力。 活动目标： 1、听故事，了解小鸟造窝的基本挨次。 2、画一画，贴一贴，体验学画鸟窝的乐趣。 活动预备:长方形纸条、记号笔、蜡笔、画纸、固体胶 活动重点：画鸟窝的步骤 活动难点：贴鸟窝 活动流程：故事导入鸟窝制作幼儿操作活动延长 活动过程： 一：故事导入，引起爱好 1、出示PPT中的图片。 师：珍宝们，看一看，这些图片上的是什么？ 幼：鸟窝，小鸟的家 师总结：

4、这些是小鸟自己动手给自己造的房子，今日我们中二班来了一只喜鹊，它是树林中做窝能手，小鸟们都来向它学习做窝的本事，中二班的伴侣们，让我们也一起跟着学一学吧！ 2、播放录音，听故事。 师:让我们共同观赏故事，听一听故事中出现了哪些小鸟，最终谁学到了做鸟窝的本事？ 师小结：当大家得知喜鹊会做鸟窝的本事之后啊，画眉鸟，乌鸦，麻雀，小燕子都飞来学习了，最终啊小燕子把做鸟窝的本事学到了，让我们也跟着喜鹊学一学吧 二、依据故事，绘画鸟窝 1、步骤一：鸟窝底座 喜鹊从河边取来了一些粘土，做成一个圆饼的样子。 画眉鸟学着喜鹊的样子把窝做成了圆饼的样子。 画一个圆形，作为鸟窝的底座。 2、步骤二：树枝围窝 3、喜

5、鹊又取来一些小树枝放在“圆饼”的四周。 乌鸦照着喜鹊的样子，也将树枝搭了个架子。 3、步骤三：整理树枝 喜鹊又在树枝上放了层泥，用嘴把泥弄得很光滑，然后把瘦长的小树枝弯弯地围在窝的四周。 麻雀也学会了喜鹊做窝的方法，快乐的飞回去做窝了，可是它做的窝毛毛糙糙的。 4、步骤四：装饰鸟窝 喜鹊又衔来羽毛和青草铺在窝里，这个窝才算做好了。 小燕子从头看到尾，所以它的窝和喜鹊一样，做得特殊牢固又好看。 三、幼儿绘画，老师指导 师：现在我们一起来为小鸟们造一间房子吧。 幼儿操作，老师巡回指导 四、活动延长 幼儿们一起共享和共享自己的作品，把做好的作品贴到主题墙上去吧 小鸟造的房子_中班 喜鹊是做窝的能手，

6、它做的窝美丽又结实。林中的鸟儿都来向喜鹊学习做窝的本事。 喜鹊从河边取来一些粘土，做成一个圆饼的样子。一只画眉鸟叫起来说：“我知道怎样做窝了。”从今，画眉鸟的窝就做成圆饼样的东西。 喜鹊又取来一些小树枝放在“圆饼”的四周。一只乌鸦又叫了起来：“我也知道怎样做窝了。”乌鸦说完也飞走了。自然啦，乌鸦的窝只好算是搭了个架子。 喜鹊又在树枝上放了层泥，用嘴把泥弄得很光滑，然后把瘦长的小树枝弯弯地围在窝的四周。麻雀看到这里也大叫：“我学会了。”麻雀说完飞回去了做窝了。结果啊，它的窝做得总是毛毛糙糙的。 喜鹊又衔来羽毛和青草铺在窝里，这个窝才算做好了。小燕子从头看到尾，所以它的窝和喜鹊一样，做得特殊牢固又

7、好看，不过，喜鹊的窝在树上，燕子的窝在屋檐下。 幼儿园中班老师的通用美术教案(篇三) 设计意图： 在平常美术课教学中，我们一般都是画一样东西，先构图，在涂色。但我发觉小伴侣涂色比较成问题，涂的时候同一个方向比较少。竖、横、圈都有，涂得匀称，涂得丰满的不是许多，本堂课我就主要是训练幼儿涂色了，在利用情境增加活动的情趣。 目标： 1、学习涂颜色，尝试渐变的方法。 2、乐观参加铺路的嬉戏，体验到胜利的欢乐。 预备： 1、老师范画一张 2、背景图一幅。 3、剪刀、胶水、油画棒、幼儿操作材料人手一份。 过程： 一、引题 1、小伴侣们好，老师要告知你们一个好消息，昨天我看到了一张特别美丽的图片，我把它带来

8、了，想看吗？ 2、出示范画，提问： 这张画画的是什么呢？大家说说看。 你觉得什么地方美丽？ （评析：第一个环节，熟悉图形颜色，先介绍一下涂色，重点讲解图形。） 二、示范讲解 1、怎么会这么美丽呢？幼儿回答 师：原来呀这些颜色它们都有自己的兄弟姐妹，兄弟跟兄弟在一起颜色会变得更好看了。 2、咦！这条路还没铺完，我们连续把它铺下去拉开 如：深绿和淡绿是兄弟，在涂的时候，肯定要同一个方向，涂匀称，在线里面涂，不要涂到外面去，两个好伴侣要手拉手。 评析：概念方面，绿色，深绿，翠绿，淡绿。我觉得颜色讲解的过细，应当让幼儿直接熟悉的颜色：如深绿色，淡绿色。就可以了。 三、出示背景图 师交代：小兔子家里房子

9、造好了（一边讲一边出示背景图）。路还没铺，我们来关心小兔子铺路，不过小兔子要求铺三条路，一条是“”的路，一条是“”的路，一条是“”的路，老师给你们预备了各种图形的路，请你们在里面涂上美丽的颜色，图好后，剪下来按小兔的要求铺路。 （评析：幼儿看到背景图都很感动，留意力一下子都集中过来了。） 四、幼儿操作 1、提示幼儿涂色，留意颜色的搭配。 2、关心有困难的幼儿。 3、剪好后，贴上去，可以关心没完成的小伴侣。 （评析：幼儿爱好很浓，愿意参加。） 五、幼儿作品讲解 1、路铺正确的表扬。 2、颜色涂得美丽的表扬。 3、让幼儿感受到胜利 反思： 1、本次活动是一个整合活动，再简洁的几何图形上装饰，是科学

10、与艺术的融合。整个活动以嬉戏化，情节化的形式绽开，给幼儿营造了一个宽松和谐的学习气氛。 2、活动中，通过讲一讲，想一想，画一画等环节。幼儿爱好极高，能大胆选择不同的颜色进行涂色，活动效果不错。 3、对颜色的熟悉可能有点儿过细，个别幼儿拿油画棒的姿态还需要加强训练。 4、在活动中课堂气氛比较活跃，大部分幼儿能够把握了涂色的基本方法。 幼儿园中班老师的通用美术教案(篇四) 活动目标： 1、能用几种蔬菜的切片摆放出造型漂亮的图案。 2、感受有规章图案所表现出的美，体验动手操作的乐趣。 3、培育幼儿发觉美、制造美的力量。 活动预备：胡萝卜、黄瓜、蒜苗等蔬菜的切片 课件：蔬菜拼盘； 实物：蔬菜拼盘一次性

11、盘子 活动过程 一、引起爱好，熟悉几种蔬菜及蔬菜切片 1、“今日,我要带你们来做一次大厨师，去做一种好吃又好看的菜。你们喜爱吃蔬菜吗？喜爱吃什么蔬菜？” 2、请幼儿再认几种蔬菜及蔬菜切片 （1）小伴侣们，你们熟悉了那么多蔬菜，现在，我把他们切成了一片一片的，叫切片。看看谁能猜出它的名字？” （2）原来，蔬菜可以切出这么多不同的样子，那现在我用这些切片做了一盘菜，一起来看看吧。 二、观赏蔬菜切片花盘 1、引导幼儿观赏切片花盘 （1）“好看吗？这个美丽的蔬菜切片花盘是用哪些蔬菜切片拼出来的呢？这些蔬菜是怎样摆放的？” （2）小结：每盘菜摆放时，中间有中心点，就是一个五角星；其次圈用蔬菜的几个图形摆

12、放成对称的图案；最外面用一种蔬菜围了一圈。 （3）除了这些有规章的花盘，我们还可以用切片变成小动物呢，一起来看看。 （4）取名：这么美丽的菜，咱们给它起个名字吧！老师也给它起了一个名字，叫切片花盘。看了这么美丽的切片花盘，小伴侣想不想自己动手来做一个更美丽的切片花盘呢?” 2、引导幼儿观赏切片花盘（课件）请幼儿观看大屏幕，引导幼儿知道用蔬菜切片拼出好看的造型时，先要想好自己要拼什么东西，选好自己要用的材料，然后留意蔬菜颜色、外形的搭配，最终在盘子四周用蔬菜摆放成对称的花边图案做装饰。 3、幼儿间相互争论：你准备用哪些蔬菜切片来做切片花盘呢？你要做一个什么样的切片花盘？ 4、鼓舞幼儿拼出和老师不

13、一样的蔬菜切片花盘，请你先用桌子上的湿毛巾把小手擦洁净，然后用切片拼出既美丽又和老师不一样的蔬菜切片花盘来。 四、制作蔬菜切片花盘，老师巡回观看指导 1、幼儿自由选择蔬菜切片进行拼摆。 2、幼儿自由选择一个盘子，拼摆“切片花盘“。老师提示幼儿留意蔬菜颜色、外形的搭配。 3、鼓舞幼儿制造性地拼出自己喜爱的蔬菜切片花盘“你可以开动小脑筋，拼出和别人不一样的美丽蔬菜切片花盘。” 4、准时确定有创意的幼儿。（每盘菜摆放得有规章，颜色搭配地很美丽，养分丰富） 五、观赏与评价作品 1、请幼儿将做好的切片花盘拿在手上上，请客人老师和好伴侣来看看，并向他们介绍：你做了什么样的花盘？ 2、老师小结：原来蔬菜可以

14、做出这么美丽的切片花盘，而且蔬菜里含有多种维生素，我们应当多吃蔬菜，这样小伴侣身体才会健康，长得高、长得壮，而且越来越美丽。 活动反思 本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能乐观参加整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参加活动为中心，寓教于乐，培育了幼儿的爱好，充分进展了幼儿的理解智力和接受智力。 幼儿园中班老师的通用美术教案(篇五) 活动目标 1、套索彩虹颜色排列的规律，把握彩虹排列挨次。 2、尝试将彩虹进行想象变型，留意涂色时两两融合、渗透式地涂抹出彩虹。 3、感受颜色的规律美。 活动预备 1、水溶性炫彩棒，油画棒，素描纸，各色水果，彩色颜料盒，

15、彩色玩具，抹布，三棱镜。 2、彩虹图片（便于幼儿了解彩虹的颜色构成，感受颜色的美），色谱。 活动过程 1、创设环境，激发幼儿的奇怪心。 创设彩虹王国的伴侣来做客的情境，客人给小伴侣带来嬉戏的礼物“三棱镜”，幼儿观看彩虹图片和色谱，了解彩虹“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”的排列挨次。 2、自由操作，把握彩虹色的排列规律。 给幼儿丰富的材料，让其根据彩虹的颜色挨次自由摆布、排列。 在获得充分的视觉感受基础上动手摆布，幼儿对彩虹的颜色排列规律有了更清晰的把握。 3、老师讲解要求，幼儿创作，巩固颜色的排列规律。 （1）老师：按挨次将这些颜色宝宝排在一起能变出彩虹来呢！怎么变呢？我先让红颜色宝宝像流星一样

16、划出一道半圆，他的好伴侣橙色也接着留下脚印！两个好伴侣想紧紧靠在一起！ 我用食指像这样轻轻地抹一抹，两个好伴侣是不是紧紧抱在一起啦？下面哪个好伴侣要来了呢？（黄色宝宝） （2）老师：真棒！把他找出来，试试看！黄色宝宝和橙色宝宝也是好伴侣，怎么让他们也紧紧抱在一起呢？（抹一抹） 要点提示： 抹一抹可以削减两种颜色之间的空隙，使颜色相互融合。 留意要画一道彩虹抹一次，留意动作要柔和，并且抹后用抹布擦净手指。 提示幼儿将黄色涂得稍宽些，由于黄色相对较淡，涂宽些可弥补人的视觉误差。 （3）幼儿创作彩虹，进一步巩固颜色排列的规律。 自己动手用彩棒变出漂亮的彩虹，进一步感受颜色之间的相互融合，相互渗透，变

17、出漂亮的彩虹则是获得制造美的愉悦感。 （4）引导幼儿为作品添画，如添画云朵等，使作品更加完整。 4、幼儿相互观赏作品，还可以给自己的彩虹伴侣编个故事。 活动评析 红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，构成了漂亮的彩虹。这一大自然的现象，在孩子的眼中，布满了奇妙和奇妙，也布满了疑问：为什么会有彩虹呢？为什么有时看不到，有时却能看到呢？ 活动中，孩子们观赏彩虹，探究彩虹的隐秘，感知彩虹颜色排列的规律，同时用自己的手创作出了漂亮的彩虹。这极大地满意了他们的奇怪心和感知美、表现美的欲望。 幼儿园中班老师的通用美术教案(篇六) 活动目标： 1、 尝试用遮挡的方法学画荷花。 2、 在活动中感受胜利带来的喜悦。 3、

18、 能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。 4、 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5、 感受作品的美感。 活动重点难点： 活动重点： 在教学活动中尝试学画荷花。 活动难点： 学习遮挡的画法。 活动过程： 一、观赏荷塘美景图 1、 师：今日，老师要带小伴侣去参观一个漂亮的荷塘，请小伴侣用眼睛认真看看，你看到了些什么？（荷花、荷叶、青蛙、小鱼、小鸭子） 2、师：池塘里开满了漂亮的荷花，那么，荷花是怎样的？它是什么颜色的？（荷花的花朵是由一瓣一瓣的花瓣组成的，颜色以粉色为主，下面连着荷叶。） 老师小结： 夏天到了，荷塘里开满了荷花，风一吹来，荷花轻轻摇摆，好象在欢迎我们小伴侣。荷花有大，

19、有小，有深粉色，有淡粉色。漂亮的荷塘，吸引了青蛙、小鱼和小鸭们，它们在欢乐地玩耍着，荷花张开了笑脸，唱起了欢快的歌。 3、师：荷花这么美，我们快把它画下来，让荷花也开满我们的教室。 二、荷花开了 1、PPT演示，老师讲解。 荷花怎么画呢？ （1）看，一朵荷花是由很多小花瓣组成的，它们像好伴侣一样围在一起：先画中间的这一瓣，然后左面来了一个“好伴侣”，手拉手靠在一起。 咦，这里怎么少掉了一部分？（原来让中间的这瓣遮住了） （2）原来画被遮挡的部分，是要跳过去画的。 难点：学画遮挡的方法。 （3）左面的“伴侣”画好了，右面也来了“伴侣”，这样来了很多“伴侣”，大家围在一起，重重叠叠，一朵荷花就完成

20、了。 2、老师示范讲解。 你们想不想看看老师怎么画荷花的？（示范纸上事先画有花茎和荷叶） （1）先用炫彩笔画出中间的这一瓣花瓣，然后左面、右面画上它的“伴侣”，留意被前面花瓣遮住的部分要跳过去画。 （2）请个别幼儿上来尝试示范。 谁情愿上来试一试？ （3）在画好的荷花下面，用蜡笔画出花茎，花茎上长满了一根根的小刺。 （3）在花茎处再画上一片荷叶或几片荷叶。 （4）最终给荷花喝喝水：用毛笔蘸点水，在容器口上舔一舔，在画好的荷花上认真地涂一涂，看看发生了什么变化。（荷花慢慢“开放”） 喝过水的荷花，发生了什么变化？ 3、幼儿创作，老师巡回指导。 （1）关心个别幼儿学画遮挡的部分。 （2）提示幼儿多

21、画几朵荷花，大大小小，深浅不一。 （3）提示幼儿毛笔蘸水要适量。 （4）丰富画面的内容。 三、 作品展现 1、幼儿将完成的作品自由摆放在相框中陈设。 2、师生共同观赏，感受胜利带来的喜悦。 幼儿园中班老师的通用美术教案(篇七) 活动目标 1、激发对美术活动的爱好。 2、培育正确的绘画姿态、用品摆放常规和大胆动手绘画的力量。 3、熟悉三原色中的红色，并初步学会按肯定方向涂色。 活动预备 1、涂色苹果 2、图片苹果 3、每个孩子一盒油画棒，涂色纸。 活动过程 一、导入 变魔术，引起孩子的爱好。 老师：小伴侣看，变变变，老师拿出实物苹果，这是什么？（苹果） 告知孩子，今日我们来给苹果穿衣服好吗？ 二

22、、绽开 1.感知苹果的颜色 出示图片-苹果，引导孩子观看： 这些苹果都是什么颜色的？（红色的） 2.学习涂色苹果 老师讲解示范涂色的方法 出示红色的油画棒问：这只油画棒是什么颜色的？ 今日老师教小伴侣用红色的油画棒帮苹果穿上美丽的衣服。 重点讲解起笔和止笔的位置、按肯定方向涂色， 3.布置涂色任务，提出要求： 涂色时身体坐正，用品摆放整齐， 右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸， 眼睛离纸面不能太近，按肯定方向认真涂色，比比谁是涂色小能手。 4.孩子开头绘画，老师巡回指导。 准时订正孩子的绘画姿态，鼓舞孩子认真大胆涂色，不把颜色涂到线外去，关心孩子完成作品。 5.展现孩子作品，进行讲评，对涂色匀

23、称完整的作品画上小五星表示鼓舞。 三、结束 展出孩子全部作品，请孩子欣赏，带领孩子夸奖自己树立信念，激起下次绘画的欲望。 幼儿园中班老师的通用美术教案(篇八) 活动目标 1、依据竹筒不同外形，运用多种材料大胆地在竹筒上进行创意装饰。 2、体验竹筒创作活动的乐趣。 活动预备 1、材料工具：颜料、毛笔、瓶盖、纽扣、吸管、毛线、塑料袋、竹筒、双面胶、剪刀等。 2、范例：花竹筒。 活动过程 1、熟悉竹筒，简洁介绍班里用竹子做成的生活用品，如：竹垫子、竹篮子、竹盘子等。让孩子了解竹子在我们生活中的用处。 2、谈话导题。“老师想用这些竹筒来装扮我们的教室，可是觉得就这样又不好看，怎么办呢?” 3、幼儿争论

24、，鼓舞幼儿在集风光前大胆表述自己的想法和创意。 4、出示范例，引导幼儿观赏。 师：“刚才小伴侣都想出了不同的方法装扮竹筒，老师也设计了自己的花竹筒。瞧，好看吗?你们知道老师用什么方法来装饰的吗?”(引导幼儿观看老师的装饰方法) 一个是用颜料画的图案装饰的：另一个是利用生活材料装饰的。 5、幼儿自由选择材料进行创意制作“花竹筒”，老师观看指导。 明确活动要求： (1)颜料不要蘸太多： (2)装饰时，要留意颜色的搭配： (3)保持教室的干净和卫生： (4)宁静地在自己位置上装饰，不要走来走去。 6、作品观赏。 延长活动：和幼儿一起用“花竹筒”装扮教室。 幼儿园中班老师的通用美术教案(篇九) 教学目

25、的 学习高矮对比的方法，画出不同动物的特点。 教学要点 通过动物的高矮特征对比让孩子深刻的体会什么是高矮，用动物来绘画更形象生动易于发挥每个孩子的想象。以蓝天和草地固有的颜色为背景，再让孩子把握深浅蓝、深浅绿色混色更易于把握。 教学材料 油画棒、水溶炫彩棒、黑色马克笔、各类动物图片。 教学过程 1、比较与感受： 拿出高矮有变化的实物，让同学直观感受高和矮之间的视觉差异。 儿童举例叙述他们关注到的生活中高矮对比内容。 2、观看与争论： 图片观赏，找出各种动物的特征（老师出示有高矮对比较大的动物对比照片，如长颈鹿和兔子或老虎与小猫等等） 熟悉深浅色，进行混色练习。 3、作画提示： 提示儿童绘画时可

26、以穿插高矮进行绘画，使画面效果更敏捷。 可以适当添加一些线条和色块，丰富画面。 涂色时，留意深浅色的搭配使用。 4、作业评赏： 本课作业围绕高矮动物的排列进行绘画，画面布满童趣，在颜色和构图方面的大胆和稚拙，表现出了他们对颜色和构图的个人感受。 幼儿园中班老师的通用美术教案(篇十) 活动目标： 引导幼儿用手的不同部位敲印，体验敲印图案带来的欢乐。 活动预备 1、三个大浅盘，每个盘中分别盛有红、黄、蓝三种颜料；彩笔若干。 2、湿毛巾若干块；一张大白纸，一张小白纸。 活动过程 1、观看与尝试 老师介绍用手敲印的方法：老师在小白纸上向幼儿分别示范，用手的不同部位敲印时，如何蘸颜料、敲印及擦手的方法。

27、 幼儿边观看边辨别老师是用手的什么部位或什么动作进行敲印，如手掌、手指、拳头等部位。 老师与幼儿共同敲印出“螃蟹”（两只手掌并列，掌心向下平放，两拇指根并拢）、“脚丫”（手握拳侧面敲印，并用指肚敲印脚趾）等图案；让幼儿体验，用手的不同部位敲印产生诞生动形象的开心心情。 老师引导幼儿争论：自己用什么方法敲印？ 2、操作 （l）老师请幼儿在大纸上共同尝试用手的不同部位敲印出螃蟹等图案。老师提示幼儿蘸颜料要适量，变换颜色前应先擦净手。 （2）老师启发幼儿按自己的意愿用手的不同部位敲印，并观看自己敲印出的图案像什么？然后依据自己的想象在敲印图案上添画。老师应参加幼儿的操作，与幼儿一起在大纸上敲印。 3

28、、欣赏作品 老师请幼儿分别介绍自己敲印的图案，并将大纸贴在墙上。 活动延长： 1、可将颜料浸在海绵上，然后放入浅盘中，以避开颜料洒出或幼儿蘸颜料过多影响敲印效果。 2、此活动适合小组进行，人数以48人为宜。 幼儿园中班美术教案：拓印意愿画 幼儿园中班美术教案：拓印意愿画 活动目标： 1、通过玩颜色，对颜色的变化感爱好。 2、学习简洁的拓印方法，进展幼儿的想象力。 活动预备： 预备红、黄、蓝三种颜料，每人预备毛笔一支、调色盘一个，铅画纸、白纸、夹子等。 活动过程： 1、导入活动，引起爱好。 师：“今日王老师要请小伴侣一起来当小小魔术师好不好？” 老师出示调色盘，引导幼儿熟悉一下颜色：“你们看，老

29、师盘子里预备了一些颜料，这些颜料是什么颜色的呢？”（红、黄、蓝） 2、引导幼儿大胆的尝试变色嬉戏。 (1） 师示范并讲解：“今日我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王老师是怎么来变的好吗？先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放在盘子里，然后呢再蘸点黄色，把红色和黄色搅和在一起变变变，你们看变出了什么颜色？（橘黄色）把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。”师再选择别的颜色用同样的方法进行变色1-2次。 （2） 幼儿进行调色操作，老师观看，并进行适当指导。鼓舞幼儿大胆地进行变色。师：“现在王老师要请小伴侣来变魔术了，看看哪个小伴侣变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用处。”（提出卫生要求

30、魔术师要当心啊，千万别把魔术变到外面， （3） 学习拓印的方法：（师出示一张白纸）“看王老师手里有一张白纸，我们把它按在刚才画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的提起来，你们看印出了什么？” 3、添画。 （1） 师示范给印出来的画添画。“王老师觉得有点象一只螃蟹的壳，王老师把它变一变，变成一只螃蟹行不行。” （2） 幼儿操作。鼓舞幼儿大胆想象，添出与其他小伴侣不一样的画。 4、共享活动的乐趣，积累阅历。 老师呈现幼儿作品，让幼儿相互观赏作品，老师准时鼓舞、表扬一些作品富有制造力的幼儿。 幼儿园中班老师的通用美术教案(篇十一) 目标： 1、尝试用多种材料装饰水果，感受作品的美感。

31、 2、与同伴友好合作、共同解决问题，体验欢乐和胜利感。 预备： 水果，多种装饰材料(软管、纸杯、塑料瓶、彩带、丝带) 过程： 一、观赏作品、讲讲议议： 1、出示部分幼儿于家长一起制作的水果娃娃。请这些幼儿介绍一下如何做的?用的什么材料? 2、启发思索：我们还可以用哪些材料来装扮水果娃娃? 二、幼儿操作：找个好伴侣一起装扮。 幼儿园中班老师的通用美术教案(篇十二) 美术活动：火 一、 谈话导入、阅历沟通 1、 我们在前些天收集了许多有关于火的资料，知道了火是怎么样产生的。还知道了些什么呢？那火的颜色、外形都一样吗？你知道得火的颜色、外形是什么样的。我请小伴侣么来说一说。 2、 刚才小伴侣们说了那

32、么多，有的是电视上看来的，有的是自己看到的，那让我们一起看看是不是像你们说的那样。（出示多媒体）蜡烛上的火苗是小小的，可以用来照明。煤气上的火是蓝蓝的哝！可以用来烧饭。哦呦！这是什么啊？森林着火了哦！这可真是熊熊烈火呀，和你们说得都一样。 原来，火有大有小，有不同的颜色，也有各种用途！ 3、 我们以前画过水粉画的，说份颜料有个大本事，就是能把原本画上去的颜色掩盖掉，那我们今日就用这个方法把你们看到过的火画出来，不知道你们行不行呀？ 4、 那你们相互之间争论一下，你想画你看到的什么样的火？ 二、 幼儿常识、操作体验 1、 提出画前要求，那我们今日画火就要把火的颜色、外形画出来，让人家一看就知道你

33、画的是什么样的火。 2、 那让我们开头动笔吧！老师巡察指导，妈妈在烧菜呀！那这个火可得旺一些哦！你在电视上看到的森林大火是什么样的？熊熊烈火哦 三、 共享阅历 1、 你们画了那么多不同的火，让我们相互介绍一下吧，先请两个，第三个：你先不要说哦！我请小伴侣来猜一猜（介绍过程中丰富词汇、语句） 2、 火是人们的好伴侣，给人们许多的关心。但火有时候就会变成我们的敌人，给人们带来灾难。所以，小伴侣们能不能玩火？假如遇到了火灾怎么办？今日啊，小伴侣们把自己看到过的火到画出来了，真棒！但是有的画让人觉得还有点看不懂，又的火呢，还不够旺，有可能啊饭都煮不熟啦！那下次，蔡老师在和你们一起来画一画，好不好？ 幼

34、儿园中班老师的通用美术教案(篇.) 活动目标： 1、感受菊花的美、秋天的美，培育审美情趣。 2、在观赏、熟悉菊花的基础上，能用线条表现不同形态的菊花。 3、学习用棉签以中心向外放射的方法画菊花的花朵。 活动预备：菊花实物或菊花图片，棉签若干，幼儿绘画本，各色颜料，轻音乐。 活动过程： 1、观赏漂亮的菊花。 （1）幼儿欣赏形态各异的菊花（实物或图片），观看比较其颜色、形态等特点。 老师：菊花是什么样子的？这里有哪些颜色的菊花？菊花的花瓣有什么特点？你最喜爱哪一种菊花，为什么？ （2）小结：含苞欲放的菊花，花瓣往里卷，像球形；盛开的菊花，花瓣有的往外卷，像*卷发；还有的菊花是线状的，像烟花。） 2

35、、学习棉签画菊花。 （1）出示不同形态的菊花范画两张，引导幼儿观看。 老师：老师这里有两幅菊花图，你们猜猜老师是用什么工具画的？（引出工具：棉签）这些菊花的花瓣有什么特点？ 老师教导对应的菊花进行小结：第一张菊花图，花瓣全都是围绕一个中心点向外盛开的；其次张菊花图，有的花朵是直直的短线条，像烟花一样绽放；有的花朵是弯弯的线条，有的花朵是椭圆形的。 （2）老师示范棉签画菊花。 老师：拿一根棉签，蘸满自己喜爱的颜色，蘸一蘸、舔一舔、画一画（老师边念儿歌边画菊花）。画完后把棉签放回颜料盘子里，然后换支棉签换种颜色画。 （3）请个别幼儿示范，重点提示用以中心向外放射的方法画菊花的花朵。提示幼儿正确使用桌上的抹布，留意保持桌面卫生。 3、幼儿用棉签绘画菊花，老师巡回观看并指导。 （1）交待要求：今日我们就要用棉签和颜料来画自己喜爱的菊花，留意不同的颜料不要混在一起。 （2）幼儿操作，老师观看指导（播放轻音乐秋日私语） 4、幼儿作品展现。 老师将幼儿的菊花作品贴在黑板上，幼儿相互观赏。 活动延长： 了解菊花的作用，菊花的花朵可以泡茶，人们喝了菊花茶可以清肝明目、解气消炎。菊花的根、茎及叶都可入药，干菊花可以装枕头，做香包。