2022学校老师外出学习总结_学校老师外出学习总结.docx

《2022学校老师外出学习总结_学校老师外出学习总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022学校老师外出学习总结_学校老师外出学习总结.docx（29页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2021学校老师外出学习总结_学校老师外出学习总结 老师外出学习总结 老师是人类灵魂的工程师，是青少年同学成长的引路人。下面是由工作总结之家我为大家整理的“2021学校老师外出学习总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。 2021学校老师外出学习总结一 20xx年4月8日，我有幸参与了在xx三中进行的“临沂市学校英语高效课堂研讨会暨骨干老师培训会”活动。整个活动流程，听了两位专家的精彩报告和六位优秀老师的示范课，授课老师们创新的教学设计、高效的教学过程以及扎实的教学基本功深深让我震撼。课堂教学中他们充分体现了新课程理念，注意培育同学实际生活中综合运用学问的力量。 通过教两天紧急而有序的学习，我觉得自己

2、对学校英语教学的理念和教学方法方面都有了新的熟悉和体会，下面我就把自己参与此次学习的心得体会汇报如下： 4月8日下午2点全部听课的老师全部集中在xx三中报告厅中，倾听xx市xx中心学校xx老师的讲座。老师们求知的热忱很高，整个会场上座无虚席。李剑春老师讲座的主体是“学校英语教学中词汇教学的建议”。李老师讲座的形式活泼生动，预备相当充分，有大量的资料可供参考。x老师的精彩演讲至今仍历历在目。幽默风趣的x老师不仅让远道而来的老师们一扫疲乏，更让我们见识了不一样的教学理念，信任对日后的教学工作有很大的启发。 对这套教材的解读，特殊是在教学过程中如何创设符合生活实际的情景进行教学给我留下了深刻印象。我

3、们在教学过程中都会为同学创设情景，引导同学进行对话练习，熬炼同学的交际力量。但是，有时候，我们没并没有考虑过创设的情景是不是符合生活实际。这种与生活实际不相符的情景对同学的交际力量的.熬炼是无实际意义的。 在开展学困生的转化工作中，李剑春老师的做法值得我们借鉴。李剑春老师提倡小组互助学习，组与组之间存在竞争，势必导致小组内部优等生帮扶学困生。这种竞争与合作并存的局面，在竞争中整体进步，老师颇为省心。 “亲其师，信其道。”李剑春老师特殊关注同学的感受。“让每一个同学风光的坐下”这句话让我印象深刻。回忆自己的课堂，同学表现不好，此时我不友好的话语或表情是会不由自主的出现的。听了x老师的报告，我对于

4、自己的行为也有了一个深刻的反思：同学幼小的心是极其敏感的，要尽力爱护他小小的自信念。 xx老师的报告让我受益匪浅，在今后的教学工作中，我将努力改进，不断完善自我。 x月x日上午xx中心学校吴吉鑫老师的课，给我留下了深刻的印象。x老师上课的内容为四班级下册xx相关学问点的整合。我觉得吴老师的这节课真正是属于老师和同学共同参加的，老师的任务是为了关心同学，而且这节课真正做到了注意同学对于所学学问在日常生活中的敏捷运用。(而这一点也正是我在日常教学中最欠缺的)吴老师拓展环节的设计特别的逼真形象，我信任吴老师的同学在日常生活中，真正遇到这种状况他们可以很自然的进行日常口语交际，而我的同学我没有把握。就

5、这一点而言，在以后的教学中，我会好好的反思加提升。在今后的教学中，我将努力改进自己的教学方式，争取让同学学得更快乐、更有效。 2021学校老师外出学习总结二 xx月xx日，我参与了由xx县组织的学校语文优质课评比活动。作为一名老师，任何一次外出听课都是我们学习的大好机会，从中可以取得真实课堂教学中的阅历。在县进修附小学校我听了九节课，学到了许多，感受很深，收获许多，感受如下：听他们的课就是一种享受。置身于课堂教学中，其中，来自进修的一位老师更是将蒙娜丽莎之约分析的无比透彻，更是博得了全部听课老师的阵阵掌声。执教的精彩极了和糟糕透了的老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花赞美之余，更多

6、是深深的深思，为什么会有如此的魅力? 1。吃透教材是最根本的。老师的语文功底扎实，语文素养要高，深化研读教材。例如：老师在文章的教导，列举问题等方面，他们都明确指出，便于同学理解并从文章中找出，尤其是对于自主学习力量较强的中同学来说，老师的帮助指导所起的作用是无比大的。 2。驾驭课堂教学力量要高。巧专心思，细心设计，从同学动身备课是必不行少的。从这些节课可以看的出来，由于在备课时已经“猜测”到同学会提这样的问题，因此，这些老师在指导同学解决这个问题的过程，显得尤为奇妙，具有艺术性。整个过程她都没有作正面的解释性回答，而是让同学描述自己的答案，在言语实践中自然感悟问题的答案。 3。简简洁单教语文

7、，静下心来钻课文。当同学提出问题时，他们没有简洁化处理，而是引导同学来联系自己，从实际动身，进而得到情感世界的升华和丰富。 这些老师通观年龄，都比较年轻，相对来说也是一名新老师，却彰显出非浅的功底和教学才智。榜样就在身边，我要更加努力!路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 三天之中，感受颇多，教文本的同时，更注意力量的培育，在熟读中体会的情感，实现与读者的心灵共振，语文课很有语文味，是几位老师的共同之处。回顾自己十多年的教书生涯，比较之下，顿生感慨：教书难，教好书更难!身为新课程改革一线的语文老师更应当锤炼语文功底，加强文化底蕴，焕发语言魅力，这样才能真正成为一位不负众望的好老师。 2021学校老师

8、外出学习总结三 一睹名师风采，走进名师课堂，现场观摩学习，倾听大师教导，是每个一般老师的心愿。特别有幸，在十二月十七号、十八号两日，赴牡丹江进行为期两天的听课学习。会上，三位由全省市选拔推举的优秀老师进行了精彩的展现，纯正的发音、流利的口语、娴熟的教学技巧、精致的板书、亲切的教态、良好的综合素养等，令人叹为观止。 通过这次活动使我受益匪浅，让我领会到了名师的风采，学到了珍贵的教学阅历。而后省训练界的专家进行了点评，然后还支配执教者、点评专家与观摩老师互动，现场答疑，活动会场气氛热闹，洋溢着深厚的学习氛围，让人受益匪浅。通过学习为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用。下面就谈谈我的感受体会： 一

9、、课堂必需调动同学乐观性，让同学真正成为课堂的主体 这是新课标的重要特点，也是素养训练的要求。我们想每个老师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全根据自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑同学的详细状况。上课的老师能注意同学力量的培育，注意主体参加，每堂课的教学中互动模式多样，激起了同学们对学习的爱好，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。尤其是来本市的赵老师的课，他能够充分考虑同学的年龄特征，有效调动同学的乐观性，让我们受益匪浅。另外同学乐观性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。他在每个教学环节中对同学的要求清晰明确，难易适中。我们深刻熟悉到：在课堂上，只有同学清晰的知道自己应当干什

10、么时，才有可能干好这件事;而问题太难同学就会无从下手，太简单又不用没意义，这都会打击同学学习的乐观性。 二、课堂活动的形式与教学内容亲密相关，活动要为内容服务 新课程标准提倡通过表演、唱歌、嬉戏、竞赛和故事等活动来激发同学学习英语的爱好、培育他们初步用语文学问进行听、说、读和写的力量。任何活动的设计都应是围绕同学获得语言学问和语言技能而设计的，而不是讲究形式。 三、课堂活动的设计必需面对全体的同学，要让每个同学都有学习任务可参加 课程标准提出，课程活动的设计要面对全体的同学，使每个同学的学习都能得到进展。但是每个同学在学习上所表现出的爱好、天分和力量以及学习方法都是不同的，他们对学习的需求也是

11、不同，在学习力量上的体现也不同。 四、课堂教学活动的设计突出真实化，生活化 课程标准提出：“活动要以同学的生活阅历和爱好为动身点，内容和方式尽量真实;并乐观促进学科间相互渗透和联系，使同学的思维和想象力，审美情趣和创新精神等综合素养得到进展。”因此，老师们尽量设计的课堂教学活动贴近同学的实际生活，以撞击出同学灵感的火花，使同学的思维空间得到进展。把活动的设计拉进了同学的生活中，同学的留意力自然就会长久。 通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时对自己的教学也提出了很多问题去思索，怎样让自己的课堂更完善?怎样让同学喜爱上数学、语文课?怎样培育同学的听说读写力量?信任通过今后的不断努力，

12、我们肯定能拉近与这些优秀名师的距离，不断进步! 在各位名家的点评讲解中，没有难懂生涩的理论，没有华丽繁复的表述，而是用最平实的语言，最简单让我们接受的方式向我们传达了最直接的信息，让我们有了一个系统的熟悉，让我们在今后的教学中少走弯路，更易于把握住学问的要点。听课学习中，除去对学问的学习和汲取，更多的是自我的反思。反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。我想这次学习引发的反思能成为我不断前进的动力，能成为胜利的敲门石，能成为我坚决航向的指路标。只有把学到的学问技能转化成自我前进的内驱力，我才会在教学中有所成。 回首听课的内容，他们所呈现的不仅仅是对教材的分析，同时也呈现了他们的人格

13、魅力。假如没有苦和累的磨砺，怎会有这么夺目的表现呢!成果的背后更承载着她们的努力与收获。现实是残酷的，适者生存。现今的训练模式早已不是一本教科书、一根粉笔、一个教杆就能存活的课堂模式了。多媒体教学也早已取代了单一、古板、老旧的老式的上课体系。而她们却能提前跃出“龙门”，把握先进的教学手段及方法。 联想到自己从教十多年以来，我作为一名学校老师更应不断的加强学习，越来越多的年轻老师凭借自己实力也将脱颖而出。我觉得自己有了压力和动力。尤其是通过这次学习，更感到自己在教学中的差距，来自全省的教学精英们带给我们的不仅是学问的传授，更是心灵的震撼。“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”看似他们呈现给我们的都

14、是精彩，其背后必有汗水的挥洒。借用一句话来表达我内心的感受“经受了就会感动，行动了才会有收获。”。所以为适应现状需要我去学习，为提升自己的业务水平更需要我去学习。 (一)、学习他们老师的敬业精神。 在课堂听课活动中，老师教态都非常规范，课堂组织紧急有序，当堂训练扎实有效，而且各个老师的课堂都具有自己鲜亮的特色。敬业精神已经在老师身上得到完善呈现。他们肯定做出了艰辛的努力，才会有今日的收获。敬业本质上就是工作观，他们的工作观值得我们学习。 (二)、学习他们高效的自主学习。 新课程理念告知我们，在学习活动中必需自主、合作、探究、体验，这一点在来自省学校的课堂中体现得非常到位。他的教学理念非常先进，

15、在听课的过程中发觉同学的自主学习意识已经内化为他们自己的行动。老师奇妙的创设情境，同学在情景中乐观主动地参加学习活动。小组合作沟通、班级合作沟通。带着问题来、带着问题走，老师引导同学以精确简练的语言，对课堂学问进行总结、评价、反思。有利于培育同学学习的爱好和信念。有利于培育同学初步的创新精神和探究力量。让同学学会了合作，担当责任。 (三)、实践了才会汇合成河。 庄子说过：“始生之物，其形必丑。”任何东西的形成必需经过不断的实践、不断的修剪、不断的完善才成型的。专家们当天有关评课，其内容自成体系，脉络清楚自然，让我们在以后的工作中更懂得了如何去评价一堂课，怎样来评价，以什么样的方法等等，特别详细

16、。由此，我想到这样完善的内容是与专家们多年的亲身实践，不断分析总结分不开的。假如我们也用同样的态度去对待我们的工作，随着时间的推移，我们定会有所收获。 (四)、魅力制造奇迹。 有一种力气它是无形的，但它对人的影响却是无穷的。它就是人的魅力。我想这些名师的自然、时尚、潇洒、乐观或许是我也要追求的东西吧!同时这些优秀老师们都特别朴实、和气可亲、富有朝气，做事严谨仔细，给我们竖起了榜样。 总之，训练需要一种珍贵的坚持。把简洁的事情做好就是不简洁，把平凡的事情做精就是不平凡。把工作做到了一种极致、一种完善。体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己的经受，才会有熟悉上的提高。学习是没有止

17、境的，同学需要不断学习，老师也同样如此，并且我们还肩负着教学的责任。信任在任校长的带领下，我校在训练教学工作中会更上一个高度。通过“ 走出去、 学得来”的方式，促进我们老师专业水平的进展，进一步提高学校的教学质量。 心得的总结对我来说是熟悉上提高。知道了不足才能对症下药。因此，我非常感谢领导给了我这次学习的机会，它让我有了心灵上的思索，让我有了前行的目标和方向，信任自己在今后的工作中肯定会更好。 2021学校老师外出学习总结四 xx月xx、xx两日，我参与了在x市进行的省名优老师课堂展现活动，老师们精湛的教艺和睿智的课堂应对让我由衷的佩服。在观赏和赞许之余，也借此反思自己的教学。 一、课堂应是

18、师生共建的一片真实天地 我们经常看到这样的现象：老师从容不迫地走进课堂，根据教案滴水不漏地开头授课，教学环节连接得天衣无缝。听课老师的视线始终集中在授课老师的身上，全神贯注地观赏着娴熟的教学技巧表演，老师当演员的表演水准已充分显露。然后在一片掌声和褒奖中，我们不禁要问：在这些所谓“精彩”、“完善”的课堂上，同学独特个性的思维火花在哪里出现?数学教学独具魅力的美在哪里出现?莫非顺畅的教学流程、先进的教学手段、喧闹的教学气氛，就是新课程标准下的抱负课堂吗? “老师，我还有更好的方法。”“老师，我有补充。”“老师，我发觉书上错了。”课堂，面临着前所未有的挑战，老师，面临着前所未有的尴尬。课上，同学开

19、头有自己的主见，不愿跟着老师设定的思路走。是将教案进行究竟，还是大大方方地顺着同学提出的有价值的问题进行? 叶谰教授极具精辟地指出导致这一切的缘由：“是忽视课堂教学过程中人的因素之突出表现。导致课堂教学变得机械、沉闷和程式化，缺乏生气与乐趣，缺乏对才智的挑战和奇怪心的刺激”。新理念下的课堂是活的，随机生成的。课堂教学应当是师生共度的生命历程、共创的人生体验，是真实的生活经受。这里不应当有花架子，不应当有装腔作势，不应当有矫情表演。有的是同学实实在在地学，老师真真实切地教。水到渠成的教学当然好，意料不到的课堂意外也是正常的，更能演绎精彩。所以，当面对无法回避的课堂生成时，我们应当对它有正确的熟悉

20、，把这生成准时纳入预设的教学当中。在冷场的时候准时调整，在出错的时候重构共建，从而使课堂上的生成转化为教学中珍贵的课程资源和财宝。 二、生成 应是师生共点的一盏才智明灯 现代教学理念认为，课堂教学不是预设教案的机械执行，而是在课堂上重新生成、不断组织的过程，是人性不断张扬、进展、提升的过程。没有生命气息的课堂教学是不具有生成性的。从生命力的高度来看，每一节课都是不行重复的.与才智综合生成过程。课堂学情敏捷多样、变化莫测，师生唯有从容迎变、应变，形成高效互动，才能生成课堂，使课堂焕发生命的活力。 1、擅长倾听 课堂上的亮点，源于同学精彩的发言。倾听能准时发觉课堂生成，能使同学感受到关注。课堂上一

21、次无意识的倾听，往往能使教学得以升华，使老师真正意识到课堂上生气勃勃的一面应当是真正发挥同学的主体能动性，老师的上课应当随着同学的状态而调整、改进，这样课堂才会有生命的活力，当然，这也给我们老师提出了更高的要求。 2、敬重差异 每个同学都是一个独立的生命，生命个体间的各个方面都布满着差异。数学课堂就是要将这种差异视为一种教学资源，努力制造条件呈现同学丰富多彩的个人世界。 我们的教学对象是有情感、有思想的人，承认差异，承认个性就是对同学最大的敬重，也只有这样才能把富有人文精神的生命意识落实在我们的课堂教学中，真正体现以人为本。 3、机动设计 新课程召唤生成的课堂，但是受传统教学的影响，在设计时往

22、往喜爱环环相扣。老师怎么问，同学如何答;怎样总结，如何过度;同学谈到哪里出示图片，等等，考虑得甚是周到。这样步步为营的设计，形成一种“线形序列”，殊不知就在不知不觉间给自己和同学来了个五花大绑!试想，老师在课堂上还有什么.、灵感可言?这样的课堂又能生成些什么? 所以，老师应审时度势，相机调整教学预设的良好态度，才使同学有更充分的时间投入到主动学习、乐观探究的活动中，获得思想启迪，加深学问理解，促进思维拓展，真正感受自身的价值，感受享受学问的甜美，感受心灵成长的幸福。 这就告知我们，在教学设计时切忌作茧自缚。只有将线形设计柔化为机动性设计，老师的头脑才能卸下重重负担，从而调控自如：同学的个性才能

23、摆脱层层束缚，得以恣意张扬。课堂才有可能因此而.荡漾，灵感迸发，精彩纷呈。 生成，追求的是教学的真实自然;课堂，再现的是师生“原味”的生活情景。这样的课堂无疑是美的!美在它的不加修饰，美在它的清爽单纯，美在它的活力四溢，美在它的朴实自然。努力改进课堂教学，让数学变得欢乐，成为一种享受。而这些却恰恰是考验老师的课堂调控机制和应变力量，说白了是对老师教学才智的挑战。但这些也正这是数学永恒的抱负和期盼，是数学的真谛和归宿，也符合我校提出的办学特色“怡美训练”中的“怡美课堂”的理念吧。在我们大力推行高效课堂的同时让我们理智对待每一个课堂动态生成，让课堂的生命流光溢彩，这样的课堂也肯定会达到高效。 更多

24、总结我推举 学校老师外出学习总结600字 一、课堂必需调动同学乐观性，让同学真正成为课堂的主体。 这是新课标的重要特点，也是素养训练的要求。我们想每个老师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全根据自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑同学的详细状况。上课的老师能注意同学力量的培育，注意主体参加，每堂课的教学中互动模式多样，激起了同学们对学习的爱好，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。尤其是来本市的赵老师的课，他能够充分考虑同学的年龄特征，有效调动同学的乐观性，让我们受益匪浅。另外同学乐观性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。他在每个教学环节中对同学的要求清晰明确，难易适中。我们深刻熟

25、悉到：在课堂上，只有同学清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难同学就会无从下手，太简单又不用没意义，这都会打击同学学习的乐观性。 二、课堂活动的形式与教学内容亲密相关，活动要为内容服务。 新课程标准提倡通过表演、唱歌、嬉戏、竞赛和故事等活动来激发同学学习英语的爱好、培育他们初步用语文学问进行听、说、读和写的力量。任何活动的设计都应是围绕同学获得语言学问和语言技能而设计的，而不是讲究形式。 三、课堂活动的设计必需面对全体的同学，要让每个同学都有学习任务可参加。 课程标准提出，课程活动的设计要面对全体的同学，使每个同学的学习都能得到进展。但是每个同学在学习上所表现出的爱好、天分

26、和力量以及学习方法都是不同的，他们对学习的需求也是不同，在学习力量上的体现也不同。 四、课堂教学活动的设计突出真实化，生活化。 课程标准提出：“活动要以同学的生活阅历和爱好为动身点，内容和方式尽量真实；并乐观促进学科间相互渗透和联系，使同学的思维和想象力，审美情趣和创新精神等综合素养得到进展。”因此，老师们尽量设计的课堂教学活动贴近同学的实际生活，以撞击出同学灵感的火花，使同学的思维空间得到进展。把活动的设计拉进了同学的生活中，同学的留意力自然就会长久。 通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时对自己的教学也提出了很多问题去思索，怎样让自己的课堂更完善？怎样让同学喜爱上数学、语文课？

27、怎样培育同学的听说读写力量？信任通过今后的不断努力，我们肯定能拉近与这些优秀名师的距离，不断进步！ 在各位名家的点评讲解中，没有难懂生涩的理论，没有华丽繁复的表述，而是用最平实的语言，最简单让我们接受的方式向我们传达了最直接的信息，让我们有了一个系统的熟悉，让我们在今后的教学中少走弯路，更易于把握住学问的要点。听课学习中，除去对学问的学习和汲取，更多的是自我的反思。反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。我想这次学习引发的反思能成为我不断前进的动力，能成为胜利的敲门石，能成为我坚决航向的指路标。只有把学到的学问技能转化成自我前进的内驱力，我才会在教学中有所成。 一、学习他们老师的敬

28、业精神。 在课堂听课活动中，老师教态都非常规范，课堂组织紧急有序，当堂训练扎实有效，而且各个老师的课堂都具有自己鲜亮的特色。敬业精神已经在老师身上得到完善呈现。他们肯定做出了艰辛的努力，才会有今日的收获。敬业本质上就是工作观，他们的工作观值得我们学习， 二、学习他们高效的自主学习。 新课程理念告知我们，在学习活动中必需自主、合作、探究、体验，这一点在来自省学校的课堂中体现得非常到位。他的教学理念非常先进，在听课的过程中发觉同学的自主学习意识已经内化为他们自己的行动。老师奇妙的创设情境，同学在情景中乐观主动地参加学习活动。小组合作沟通、班级合作沟通。带着问题来、带着问题走，老师引导同学以精确简练

29、的语言，对课堂学问进行总结、评价、反思。有利于培育同学学习的爱好和信念。有利于培育同学初步的创新精神和探究力量。让同学学会了合作，担当责任。 三、实践了才会汇合成河。 庄子说过：“始生之物，其形必丑。”任何东西的形成必需经过不断的实践、不断的修剪、不断的完善才成型的。专家们当天有关评课，其内容自成体系，脉络清楚自然，让我们在以后的工作中更懂得了如何去评价一堂课，怎样来评价，以什么样的方法等等，特别详细。由此，我想到这样完善的内容是与专家们多年的亲身实践，不断分析总结分不开的。假如我们也用同样的态度去对待我们的工作，随着时间的推移，我们定会有所收获。 老师外出学习总结 XX年3月18日，我们在局

30、校领导的带领下赴xx中学学习了一天，详细来说，就是看课间操，听两节课，进办公室和老师面对面沟通，虽然时间比较短，却令人耳目一新，体会颇深。 1 环境优雅，文化氛围浓 进入xx中学，学校洁净干净，校内和草坪看不到时纸屑等垃圾，让人感到特殊清爽，来到教学楼上，精彩纷呈的走廊文化，让我们倍受启发，每个班级都有一个别致的名字，班级宣言，班级制度措施，班级才艺显示。班级的文化将班级的东西展现在全校师生的眼皮底下，有利于他们的重视和执行，也有利于同学自觉遵守纪律，班级的才艺展现让他们感到有才艺的傲慢和骄傲，促进他们乐观进取。有的教室还有书架，课外读物，语法大全。 2. 同学礼貌，课间操为亮点 在xx中学，

31、同学主动向老师问好，打招呼，没有追赶打闹，让参观的老师怀疑这里的同学是否受过特别训练，和老师沟通时，就这个问题，他们说新生入学，先进行德育规范训练，队列队形，仪容仪表，卫生生活习惯，文明礼仪训练，学习行为规范强化一个有，在学样的长期督促下，同学的自觉性顺理成章就养成了。 xx中学的亮点就是出操，下课铃响后，同学每人手中拿着讲义，匆忙下楼，站好队的同学开头读讲义，也许5分钟左右，其他同学站好，胸贴背式的跑操开头，口号声音响亮，队伍整齐，同学斗志昂扬，这样既可以培育他们的团队精神，也可以激发他们的信念，参观的老师拿起相机，记录了他们精彩的画面。真是无比震撼！ 3. 全员参加，课堂气氛活跃 我听了两

32、节生物课，高二九班和高二四班，其中九班的生物课细胞呼吸让我感慨万分，这节课是他们的展现课，应当是课前同学拿到了学案，同学将小组的难题板书在黑板上，然后由另外会这个问题的小组的一名同学讲解，然后再做补充，发言的同学个个口齿伶俐，表达精确，生物术语运用得当，老师在本节课充当了导演的角色，整节课老师只说了几句话，解决同学自己解决不了的学问。在这里，对我感受最深的是老师并不是没有管理，而是课后做了很大的工作，比如学案内容的难易程度的确定，重点难点等。课堂上把同学推到前台，师生互动。自然，合理，实在。同学踊跃，观点明确，这样把同学主体地位发动起来，为同学上台供应了便利，转变以前的教学模式，不再限制同学，

33、同学上课小组绽开争论，身体脑子都动起来，把自己的想法说出来，共同讨论争论，以同学为本，自主课堂教学，自主管理。 课后我又和一位班主任谈他们提倡的同学自主管理时他说：自主管理肯定不是把事情和责任全部交给同学去做，老师做甩手掌柜，什么都不过问，而是老师指导同学去处理班级的日常事务，熬炼同学组织管理力量和处理大事的力量。在同学遇到解决不了的事情或者是在工作遇到了困惑，需要向老师请教时，老师肯定要坚守在自己的工作岗位上，给同学恰当的指导。课堂给同学供应更多的展现平台，让同学体会在作为一个班级成员的责任感，这对增加班级凝聚力，发挥同学的仆人翁精神具有很重要的作用。 另外一点就是校内文化建设的很好，橱窗里

34、的名人都是xx本籍人，这让同学感觉伟人就在身边，有了亲近感，再不是遥不行及的名人，更能激励他们前进。学校的标语多，每个视野都是激励性的语言且都是英汉互译，很像高校名校的校内很大气. 以上是我这次xx中学之行的一点真实体会,他们的课堂自主教学模式很值得我学习，准备尽量在今后的教学工作中运用。 学校老师暑期外出培训总结及收获 暑期到来了，在这个时候就可以借着这个假期去进行培训，通过培训来提高自我，增加自我，等到培训结束之后就可以做个简洁的总结，那么学校老师培训总结怎么写比较好呢?下面是由工作总结之家我为大家整理的“学校老师暑期外出培训总结及收获”，仅供参考，欢迎大家阅读。 学校老师暑期外出培训总结

35、及收获一 今年暑假，我参与了xx省xx市暑期老师网上培训，在培训的过程中，通过看课、作业、话题、活动等板块的学习，它使我的思想重新激发出学习的热忱，燃起了才智的火花。 一、人性化的培训使老师休息之余得以提高 作为老师，对于培训应当是不会那么的生疏，许多培训活动下来，老师们都感到疲乏不堪，而这次培训活动在很大程度上体现一个人性化。先不说在这炎炎的夏日，当火辣辣的阳光烤着大地，几百人挤在一个大礼堂里，还没有学习呢，心里就感觉心烦意乱了，使培训的效果大打折扣，而这次培训活动，转变了以往的培训方式，老师可以足不出户，通过网络，在自己的家里完成培训的任务，使培训变得便利与快捷。再次是，考虑到许多老师对网

36、络培训和计算机操作不太熟识，当我们老师一登陆窗口时，网络平台会自动跳出一个演示窗口，清楚明白的告知你操作的步骤，实施的过程，留意的事项，完成的作业等，从这个细节中我们可以看到训练部门对于此次培训组织和支配是多么的周全，同时也可以看出训练部门领导对于我们老师的培训学习是多么的重视和关怀。 二、丰富、新奇的学习内容使培训变的自主、生动 本次培训活动，讲座、课例、师生互动等丰富、新奇的形式为全部老师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增加了培训的实效性。尤其是，本次培训活动，采纳老师自主选课的方式，老师可以依据自己的需要和不足，有针对性的自主学习，是网络培训更具敏捷性；另一个方面是，在这次活动

37、中不但有讲座，而且还有相对应的课例，从而使理论与实践相结合，更能由浅入深的讲解美术训练理论学问，使培训活动变得更加生动。 总之，通过此次培训，我真正切切的感受到，作为一名学校数学老师，我们要与时代同行。我们的数学课程改革与学校的数学训练活动，都与.变革血脉相连。通过学习，我的理论学问与实践力量都得到了提高。盼望今后的我能够立足课堂，不断地超越，让我的课堂更能体现时代性和前瞻性。 学校老师暑期外出培训总结及收获二 在几天的培训过程当中，我所遇到的每一个老师都流露出乐观、乐观、向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的，这将深深地影响着我、激励着我对今后工作的态度。我乐观利

38、用空余时间学习训练理论，学习先进阅历和新的训练理念来不断的充实自己，更好的进行训练教学实践。这中间有欣慰、也有惭愧。下面就以我几天的培训来谈谈自己的总结体会。 一、加强学习，不断完善，自觉走进新课程 作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好同学。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。 多年来，老师教，同学学;老师讲，同学听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了同学的进展，压抑了同学学习的热忱，不能焕发同学的潜能，与此同时，通过培训学习，合作学习、主动探究、师生互动、生生互动等新型的教学模式为课堂注入了生气

39、与活力。通过培训我熟悉到：这些新的教学模式给同学更加自由的学习空间，体现了以同学为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，转变课堂的面貌，使课堂气氛活跃;教学民主;同学的学习热忱高涨;师生关系融洽。才能充分体现素养训练的根本目标。通过这次培训，让我更懂得了网络的重要性;让我懂得了如何运用网络资源。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计过程中，我依据训练教学原理、应用系统、科学的方法，讨论、探究教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系。然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行详细方案。 二、立足课堂，在实践中提升自身价值 课堂是老师体现自身价值的主

40、阵地，我本着一切为了同学，为了同学的一切的理念，我将自己的爱全身心地融入到同学中。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足用活新老教材，实践新理念。力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养训练的要求，提高教学质量。思想训练要常抓不懈，着重培育同学良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。 三、一丝不苟，仔细对待教学工作 (1)爱岗敬业。 我们选择了训练事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，乐观进取，努力创新。 (2)敬重同学 只有我们把同学看重了，同学得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问。 3要有剧烈的责任心

41、 作为一个人民老师，有剧烈的责任心是最基本的，这种责任心主要体现在以下几个方面： 一、对全体同学负责。 二、对同学将来负责。 三、对同学所授的学问负责。 (4)以身作则 老师肯定要时时刻刻为同学做出好的榜样，凡要求同学要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。 四、反思教学工作，不断进取 在看到一些成果的同时，也在思考着自己在工作中的不足之处。我要努力提高自己的教学水平，来更好地适应现在的教学。通过这次的培训，使我深刻意识到：自己的学问、力量与他们相比较有肯定差距，人只有不断地学习，不断地充实，不断地觉醒，才能立足于这个高速进展的.。总是在实践、在钻研、在进步、在制造。在今后的教学中，进一步学习新

42、的训练理论和教学方法，使自己在教学中制造更好的佳绩，为我校的教学再上一个台阶做出自己的贡献。同时，我也信任共同的学习肯定会造就共同的进步，祖国的训练事业肯定会更加辉煌绚烂。 学校老师暑期外出培训总结及收获三 20xx年x月x号，我有幸参与了县级学校数学骨干老师学习的学习培训。首先感谢为我们搭建这样一次难得的学习和沟通的平台的单位和领导；其次感谢我们的数学教研员细心地工作，使我们各位学员的每一天都觉得收获很大。这次培训的内容丰富，形式多样，首先倾听了几位名师对两节示范课的评课和对高效课堂的理解，最终x老师在会中做了总结。 这次培训，使我充共享受到了自身充电带给我的精神上的富足和愉悦，亲身体验了在

43、专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩。让我进一步把握了新课程改革的理念和要求，老师学习的重要性，老师职业倦怠的缘由以及改进方法。给我供应了这个再学习、再提高的机会。我不仅学到了丰富的学问，也进一步提高了业务素养。 作为一位数学老师，必需具有渊博的学科学问，娴熟的操作技能，良好的思想品质，特殊是骨干老师，更应当把握现代训练教学理论、把握现代训练教学技术。训练理念要提升，理念的更新随之带来的是训练教学方式的变革，将来训练需要“专家型”的老师，而不是“教书匠”，所以我们老师，既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的讨论，也不是在书斋中进行的讨论，而是在教学活动中的讨论。以下是我对自

44、己参与骨干老师培训学习的几点心得： 一、思想熟悉得到了提高，灵魂得到了净化 通过培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的训练工作，让我学到了更多提高自身素养和训练教学水平的方法和捷径。我知道了怎样去定位、去思索、去摸索、去创新，让我的课堂布满.；我知道了怎样让我的同学真正的实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的进展，真正的让每个同学能多样的、持续的进展；我知道了“爱”是训练永恒的主题，怎样更好地去爱我们的同学，怎样让我们的同学在更好的环境下健康的成长。 实施推动新课改形势下的训练教学本质是把握.进展对人的进展的基本需要，确立培育目标，把握同学年龄个性特点。重

45、于观看、勤于了解、乐于沟通、擅长沟通。细心培育，细心塑造，耐心转换，爱心评价。要擅长差异评价，提倡无错评价。要领悟课程标准，激活教材内容。要娴于技能、胜于调控、精于启发、擅长表达。语言表达要精确规范、朴实、风趣。课后要体现学问再熟悉、方法再改进、过程再体验，体现后再提升。在目标上关注个体潜能发挥；在模式上关注个体主动探究和情感体验；在策略上，关注自主学习与受导学习统一。训练由以本为本变为以人为本，老师由掌握者、评判者转向参加者、引导者，同学由接受型转向探究型与接受型相结合。培育同学的创新意识，进展同学的创新精神，是时代给予我们的艰难任务，所以在教学过程中，肯定要优化同学的学习氛围，给他们更多的

46、时间和空间，让他们自己去发觉问题，讨论问题并解决问题，从而培育他们的创新意识和创新精神。我也会在教材的讨论上多下功夫，在新课程改革的带动下，转变训练思想，转变教学模式，实施主体性的教学，有意识地培育同学的创新精神和制造力量，努力成为一名新型的讨论型老师。 二、对高效课堂有了更深刻的熟悉和理解 课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过老师的引领和同学乐观主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进同学获得高效进展。着名的训练家苏霍姆林斯基曾说过：“假如老师不想方设法使同学进入心情昂扬和智力兴奋的内心状态，就急于传授学问，那么，这种学问只能使人产生冷漠的态度

47、，而不动感情的脑力劳动就会带来疲乏”。课堂教学是师生的双边活动，过程不但是学问传授的过程，也是师生情感沟通的过程。转化成我自己的理解就是让同学在课堂上有超常收获，有超常提高，有超常进步。详细表现在：同学在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜爱到喜爱，从不喜爱到喜爱，从不感爱好到感爱好。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，看同学在课堂上参加的人数，是100%参加，还是大于或小于100%看同学参加的质量，语言表达是否通顺，态度是否乐观仔细，情感是否投入，精神是否饱满，板演书写整齐工整，词、句、符号、公式是否正确，等等。 三、在教学活动中，老师要当好组织者 老师要充分信任同学，信任同学完全有学习的力量。把机会交给同学。俯下身子看同学的生活，公平参加同学的讨论。老师把探究的机会交给同学，同学就能充分展现自己学习的过程，老师也就可以自如地开展教学活动。这种方式的转变，将导致师生关系的转变，使老师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，老师从“学问的权威”转变到“公平地参加同学的讨论”，从“学问的传递者”转变成“同学科学探究的促进者、组织者和指导者”。注意课堂实践和资源整合，运用专家的训练才智补己之短，通过运用信息技术整合训练内容，推动训练教学的行为的变化。 四、老师要学会终身学习，在自己的教学过程中不断进行反思